一、指導思想

為了能加快學校發展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業素養，為新教師的個人發展打下良好基礎，也為學校發展夯實基礎。

二、培訓目標

通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

三、參訓人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓內容

(一)介紹學校基本情況、辦學理念

(二)教育教學常規培訓

1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。

2、作業設計、布置、批改作業要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關規章制度。

(三)如何當好一名老師

五、培訓時間安排

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

(一) 集中培訓階段

分三期

第一期：10月11日(星期四)下午放學后

培訓主講人：熊校長

培訓內容：介紹學校基本情況、辦學理念

培訓地點：校長辦公室

第二期：10月15日(星期一)下午放學后

培訓主講人：文學忠

培訓內容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規管理制度》

培訓地點：多媒體教室

第三期：10月17日(星期三)下午放學后

培訓主講人：任春英

培訓內容：如何當好一名老師

培訓地點：多媒體教室

(二)分散培訓階段(10月18——11月18日)

各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業思想，進一步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

六、培訓要求

1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。

2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核(指教師參加該內容的培訓后所取得的效果的檢測)方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規教學工作進行檢查。

老師的培訓方案篇2

我校根據__縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉小學教師隊伍整體素質，特制定學校方案。

一、組織機構

組　長：x

副組長：x

成　員：x

二、工作職責

__負責全鄉小學教師培訓工作制定方案。

__負責具體安排全鄉教師的培訓工作等。

__負責教師培訓時的后勤及安全工作等。

__負責全體教師培訓時的會議記錄工作。

__負責會場安排工作等。

__負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。

__負責教師培訓時多媒體以及音響使用。

三、培訓方式

集中培訓與自主學習相結合。

四、培訓內容

(一)校級自主培訓

自主培訓的主題為師德教育。學習內容如下：

1、組織教師觀看電教站下發的師德光盤《愛的教育》;

2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印__中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉鎮師德學習榜樣，宣傳優秀教師先進事跡。

3、學校安全應急管理講座、班主任專業工作講座。

4、針對以上幾項學習內容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。

(二)組織教師參加縣級集中培訓

1、村完小班主任培訓班(上次末參加此內容培訓的教師一律派出培訓);

2、村完小校長培訓班;(各村完小校長參加)

(三)組織教師參加市級語文科培訓

(四)組織教師參加其他業務上的培訓

(五)讀書活動

要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經典。

五、培訓要求

(一)健全機構，明確責任

成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。

(二)加強管理，落實責任。

要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。

(三)加強督查，確保培訓質量。

各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉通報批評，并作相關考評重要條件之一(培訓不達標)，培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會(上述的一篇)，并按時上交中心校。

老師的培訓方案篇3

一、指導思想

貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓練為重點，提高新教師的業務水平和能力，通過自學、講座、報告、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質、學科專業素質和教育專業素質快速提高。

二、培訓目標

1、通過培訓，加強新教師的思想道德修養的培養，增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業和為人師表的自覺性。

2、通過培訓，讓新教師能初步熟悉教育教學工作，掌握教育教學常規、所教學科的教學技能以及基本的班級管理技能，盡快適應教育教學工作。

3、通過培訓，引導新教師更新教育觀念、規劃職業生涯，激活新教師自主學習于主動反思的內在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養自我提升的能力，提高新教師的綜合素質。

三、培訓形式

堅持集中培訓與自學相結合，專題講座與合作研討相結合，交流座談與個體感悟相結合，理論學習與實際應用相結合的形式。

1、集中培訓：請行政主管部門領導、專家、學科帶頭人、骨干教師進行專題講座。主題包括教育改革與發展現狀、教育教學基本理論、教師教學常規要求、政策法規與師德建設等。

2、導師制：由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協議書，指導期為一年。導師按照關于新教師培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。

3、自學自練：新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育教學理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享心得。

四、培訓內容

1、教師的職業道德：教師的角色意識、教師職業道德規范等。

2、教育教學：教育教學基本理論知識與基本技能、現代教育技術應用、教育教學藝術、教學組織能力、科研基礎理論等。

3、專業技能：學習所教學科專業知識與操作技能。

4、管理能力：教育教學管理能力、學生思想政治工作能力、學生心理健康輔導能力、學生管理能力等。中小學班主任工作規定、班級管理常規、日常德育要求等等。

五、培訓要求

作為新上崗的教師必須：

1、遵紀守法，恪守師德，按時參加各種政治業務學習，積極參加各項活動。

2、認真學習新課程標準，鉆研教材，在導師的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。

3、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。

4、認真上課，善于借鑒導師的課堂技巧和教學設計，做到師生互動，促進課堂實效。上完課后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。

5、虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心向導師請教。加強業務學習，積極參與各級各類的業務培訓，博覽群書，積累自己的教學感受。

六、培訓安排

(一)崗前培訓

為使新聘教師能盡快適應教學工作，每學年開學前對新教師進行崗前集中培訓。具體安排由教務科制定，由學校領導和骨干教師進行負責。主要內容為：

教師職業道德規范、學科課程標準、學校各種規章制度、學校教育教學常規、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。

(二)崗位培訓

在崗前培訓的基礎上，將對新教師進行為期一年的崗位培訓。第一學期側重在理論知識方面的培訓，培訓內容主要涉及新課程理念、現代教育理論、教師的基本素質、班主任工作藝術、教學論文撰寫、現代教育技術以及學科知識專題輔導，每月集中培訓一次。主題包括新時期教師的基本素質、教與學的心理發展、信息技術與學科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學期培訓的重點是課堂教育教學能力的提高，以學科基地為培訓載體，聘請學科帶頭人、骨干教師為新教師的指導教師，作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓，有指導教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時進行研討交流。指導教師要本著對學校發展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據新教師培訓的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。學期初，要確定好本學期培養目標，并制訂出具體的培養計劃，培養過程要有階段性跟蹤記錄，學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養總結。了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研，幫助新教師盡快成長。

根據不同學科的課程標準研究教材，嘗試教學設計;堅持每天聽帶教老師1—2節課，做好聽課筆記和聽課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類活動，在學科層面盡快融入到學校工作中，在業務上盡快成長，希望他們認真學習、努力工作，早日成為學校的棟梁之材。

七、培養過程

加強教育教學常規培訓。 新教師在指導教師的指導下，貫徹執行 “5個一”：

1、每一節課備課教案給指導教師審核修改。

2、新教師每節課記錄一次教學心得和反思。

3、每一周指導教師和新教師至少互聽1節課，

4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。

5、新教師在指導教師指導下每一學期開一節教學匯報課。

加強新班主任實務培訓。新班主任在指導教師的指導下，貫徹執行 “5個一”：

1、指導教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內容和德育要求。

2、指導教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會課、午會課、專題教育課。

3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。

4、師徒每一月共同參加班主任例會，解讀、研討教育部印發的《中小學班主任工作規定》。

5、新班主任每一學期末總結歸納班級管理經驗得失，逐步形成自己的管理風格。

八、考核管理

1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2、建立新教師培養檔案，認真做好活動的各項記錄。

3、每學期末，對新教師進行量化考核。考核合格的新教師可以轉正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師試用期培訓。兩年不合格，則緩聘或辭退。

九、組織管理

教務科具體負責新教師的組織管理工作，指派專人負責培訓，對培訓的具體要求和評價措施進行明確的規定。新教師所在部負責老教師帶新教師的具體實施工作，要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，并組織本教研組教師進行教學研討和反思，促使新教師快速成長。

培訓結束后，總結成果。一方面組織新教師上匯報課(制作課件)并說課，對新教師進行全面考核;另一方面，收集優秀課例、教案及論文，并編輯成冊，形成系統的培訓資料。

老師的培訓方案篇4

一、指導思想：

根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》精神，為進一步傳承祖國優秀文化，推進素質教育深入開展，提高學生的漢字書寫能力，發揮書法藝術特有的翰墨育人作用，配合我市“書香校園”建設工程，提升中小學書法專業師資水平，現舉辦朱涂小學教師書法培訓學習。

二、培訓目標：

提高教師書法對于常用書體的臨習技能和創作實踐能力，掌握書法理論基礎知識和歷代經典書法作品賞析方法，增強小學寫字教學實施能力和輔導水平。

三、培訓對象：

__全體教師

四、培訓時間：

每周三下午12：00——1：00

五、培訓內容和形式：

1、書法基礎理論知識和歷代經典書法作品賞析。

2、常用書體的臨習技能：分楷書、行書(草書)、隸書(篆書)、硬筆書法等幾個常用書體進行，擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習實踐輔導。

3、進行教師三筆書法比賽。

老師的培訓方案篇5

一、指導思想

以培養學習型、科研型教師為目的，以提高教師隊伍的專業素質和業務能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒，開闊視野，陶冶情操。

二、培訓領導小組

三、培訓內容

1、各級各類名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟經驗和做法。

2、各級各類教育行政部門、教育機構組織的學術交流、校際交流、業務培訓、課題研究等。

四、培訓模式

1、根據上級文件精神，組織教學骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學術研討會、交流會。

2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學習或與兄弟學校開展校級交流活動。

3、由學校統一安排，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學習。

五、培訓要求

1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。通過學習培訓，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。

2、參與學習培訓的教師要帶著問題與培訓學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校后將筆記交分管領導檢查、存檔。

4、外出學習培訓的老師，返校后必須填寫好《七中教師外出學習培訓匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報)。所有老師的匯報材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須在教研組或全校上一節“移植課”，或向全校教師作學習匯報講座，傳達學習的精神實質、傳遞新信息，使廣大教師了解新動態，并把培訓材料發布在學校的網站。

六、培訓管理

1、教師培訓領導小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學習培訓活動取得切實成效。

2、集體外出學習培訓，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學習培訓的教師不計其該年度繼續教育得分，不另發外出學習培訓經費。

3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學習培訓個人申請表》報培訓領導小組審批。

4、教師外出學習培訓作為教師繼續教育考核的重要依據，教研處要做好教師外出學習培訓的資料搜集工作，并及時整理存檔。

七、培訓經費及報銷程序

根據學習培訓目的地的有關活動要求，由各責任部門提出經費標準，報校行政會審核。培訓教師返校后要先按要求上好匯報課或舉行專題講座，然后報銷培訓經費。

老師的培訓方案篇6

一、指導思想

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養對象

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

老師的培訓方案篇7

一、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

二、培訓對象

20__年__月進入我校的新教師。

三、培訓形式

教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

四、培訓內容

1、師德修養培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

2、教學常規培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學行為。

3、教學技能培訓：著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。

五、基本做法與要求

1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節，并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于10節，并要對所聽的課給予點評指導。

3、學校利用星期六的'時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鉆研業務的良好習慣。

4、新教師要制定好個人計劃，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

六、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重于政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

考核驗收的內容及負責部門：

1、理論學習考試，由教科室負責。

2、新教師與指導教師聽課情況，由教務處協同級部進行檢查。

3、新教師匯報課、教師基本功比賽，由教務處、教科室負責。

4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇，由教務處負責。

老師的培訓方案篇8

一、指導思想

以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業務精良，掌握現代教育技術，善于運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍 。

二、培訓對象

全縣小學教師。

三、培訓目標

通過培訓使教師轉變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。

四、培訓原則

1、全員培訓原則。

學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任教師。

2、學研結合的原則。

針對新課程中出現的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓中積極調動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究，自我反思。

五、培訓內容

1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內容和評估要求等。

3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。

總之，把以上內容歸納為三個題目：《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。

六、培訓時間

20__年8月27日～20__年1月15日

七、培訓形式與管理

以集中培訓為輻射點(實驗教師培訓)，以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。

1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務的教師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合;集中培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體。“通識性培訓”原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

(1)《新教材培訓》考核要求：參與培訓活動;完成自學任務， 寫好筆記 ， 對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標準培訓》考核要求：參與培訓活動;完成自學任務;完成一篇教學設計或教學案例并做一節新教材研究課。(3)《新課程通識性培訓》基本要求：參與培訓活動，完成自學任務，寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。

3、通過培訓，考核合格，記相應學分。此學分既作為“十五”繼續教育學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。

老師的培訓方案篇9

為進一步落實“優先發展教育，建設人力資源強國”，實現“科教興區、人才強區”戰略，配合省、市名師工程，培養一支基礎教育課程改革和實施素質教育需要的骨干教師隊伍，特制訂本方案。

一、培養宗旨：

培養一支適應課程改革和實施素質教育需要的、專業能力強、綜合素質高的能夠帶領我區教育教學改革的名教師、骨干教師隊伍，促進我區教育教學發展，實現教學質量全面提高。

二、培養目標：

2021-2020年，培養30-50名骨干教師，2020-2025年，在骨干教師中培養10-20名名教師。

三、培養措施：

(一)、培養對象的選拔：

1、政治思想與專業能力：熱愛黨的教育事業，師德高尚；在本學科領域代表學校教育教學的最高水平，初步形成獨特的教學風格，是學校教育教學改革的旗幟、表率；有堅實的理論基礎和豐富的教學經驗，有先進的教育思想。

2、資歷：小學、初中具有專科以上學歷，高中具有本科以上學歷；教齡5年以上；年齡：男50歲、女45歲以下；中級職稱以上。

    3 、推薦名額：中學，每個學科推薦2名；中心小學(麻章二小)，語文、數學、英語各推薦2名；各鎮管理組，語文、數學、英語各推薦5名。

(二)、培養策略：

1、理論先導策略：培養對象要自覺提高理論水平，接受定期進修、培訓，閱讀有關教學論著和雜志，并結合教育實踐撰寫有一定價值的讀書筆記。

2、名師指導策略：利用本市、本區教育資源實行集中輔導或個別指導。

3、校本研修策略：培養對象要寫出自我研修計劃，要樂意接受區、校交給的教研任務，要在學校和本學科的教學研究中起帶頭作用。

4、交流推廣策略：適當組織培養對象參加省、市名教師交流探討活動或市內外學習考察活動。

四、培養對象的任務和權利：

(一)、任務：名教師、骨干教師培養對象除了完成學校安排的工作任務外，還必須 完成如下任務：

1、骨干教師培養對象的任務：

(1)每學期上1-2節教學示范課(保存教案及教學設計)。

(2)主持一項校級或以上研究課題，并收集、整理好實驗資料，寫好實驗總結。

(3)每學期在學科組作一次教學經驗方法講座(保存稿件)。

(4)每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊，并寫好學習心得。

(5)每學期至少寫一篇內容比較充實的教學后記。

(6)每年在市級或以上報刊發表一篇教學論文或教學總結。

2、名教師培養對象的任務：

(1)每學期上1-2節教學示范課，培養期間上過區級公開課或比賽課(保存教案及教學設計)。研究

(2)主持一項區級或以上研究課題，并收集、整理好實驗資料，寫好實驗總結，實驗效果、成果比較顯著。

(3)每學期在學科組作一次教學經驗方法講座(保存稿件)。

(4)每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊，并寫一篇學習心得體會。

(5)每學期至少寫一篇內容比較充實的教學后記(500字以上)。

(6)每年在市級或以上報刊發表一篇教學論文或教學總結。

(二)、權利：

1、學校每年贈送一份教育教學雜志。

2、學校每年報銷教育、教學理論書籍費50-100元。

3、每年由教育局組織外出學習考察1-2次，費用由所在單位報銷。

4、評先、評優、職稱評聘、提拔任用有優先權。

五、審查、考核與認定：

各校推薦的名教師、骨干教師培養對象經教育局審批后向全區公布。培養對象由所在單位領導、科組教師、教師代表按照任務完成情況每學年考核一次，并寫出鑒定交教育局。區教育局將根椐學校評價每學年抽查一次，兩年考核一次，對符合條件的培養對象發給骨干教師、名教師榮譽證書。

六、組織領導：

區教育局名教師、骨干教師培養領導小組：組長：彭鎮強(局長)副組長：蘇振(副局長)組員：人事股、教研室全體同志。

老師的培訓方案篇10

一、指導思想

通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

二、預期目標

1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

三、培訓形式與要求

由集中培訓和分散培訓兩部分組成。集中培訓由教導處統一組織，分散培訓由各教研組長長直接負責。

四、培訓時間

集中培訓開學初的一到兩個月，分散培訓在整個這一學期中

五、重點培訓工作

1、從抓學習入手，以促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課后，能取別人之長補己之短，促其發展。

4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

六、總體措施

1、成立新教師培訓領導班子。

2、開學初一到兩個月學校領導深入課堂一線親自指導，從教學到班級管理，方方面面進行細致的指導。

3、采取“師徒接對的傳統方式，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。

師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，每周至少聽師傅1節課，每兩周至少準備1節課請師傅聽。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。

4、給新教師布置任務。

⑴每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。

⑵每一天：檢查一天教學得失。

⑶每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

⑷每一月：聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。

⑸每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。 ⑹制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習

⑺培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。

總之，新教師是學校的新生力量，是一塊璞玉，需要我們學校要用心雕琢，才能成為教學戰線的生力軍。

老師的培訓方案篇11

一、指導思想

以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

二、組織機構

組 長：陳金龍

副組長：聶和平(負責常務)、張化建

組 員：張 華 雷小兵 張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語文)、李英明(數學)、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、 胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。

三、培訓目的

樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，了解初高中教育政策法規，熟悉初高中教育教學內容，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。

四、培訓形式

教務處、政教處、教科室、年級組集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

五、培訓對象

2017年下期分配入我校的新教師。

六、培訓內容

1、教師職業道德，日常行為規范教育(講座) 張雪玲負責

2、學習領會新課程改革的理念精神(講座)張建華負責

3、教學技能培訓(骨干教師、優質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責

4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(自學)

5、教研能力培訓(講座)各教研組長負責

6、教育教學實踐活動 張華 張雪玲 潘迎慧負責

七、培訓要求

1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。

2、教師聽各種講座必須認真做好筆記(教務處檢查收集歸檔)。

3、新教師在培訓結束時上交1000字以上左右的培訓總結。

4、主講教師要有講稿(教務處收集歸檔)，建議使用課件。

5、新教師培訓期間聽課不得少于25節。

6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。

八、考核方式(共計100分)

1、講座出勤計10分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。

2、備課計20分。優秀20分，良好18分，合格15分。

3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。

4、新老師匯報課計20分。優秀20分，良好18分，合格15分。

5、學習班級管理班主任助理 。優秀20分，良好18分，合格15分。

6、培訓總結計10分。優秀10分，良好8分，合格5分。

總分90分以上為優秀，80-89分為良好，60-79為合格。學校將對這次培訓優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案，并作為評優的依據。對不合格的老師繼續培訓。

老師的培訓方案篇12

一、指導思想

以培養學習型、科研型教師為目的，以提高教師隊伍的專業素質和業務能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒，開闊視野，陶冶情操。

二、培訓領導小組

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三、培訓內容

1、各級各類名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟經驗和做法。

2、各級各類教育行政部門、教育機構組織的學術交流、校際交流、業務培訓、課題研究等。

四、培訓模式

1、根據上級文件精神，組織教學骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學術研討會、交流會。

2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學習或與兄弟學校開展校級交流活動。

3、由學校統一安排，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學習。

五、培訓要求

1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。通過學習培訓，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。

2、參與學習培訓的教師要帶著問題與培訓學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校后將筆記交分管領導檢查、存檔。

4、外出學習培訓的老師，返校后必須填寫好《---七中教師外出學習培訓匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報)。所有老師的匯報材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須在教研組或全校上一節“移植課”，或向全校教師作學習匯報講座，傳達學習的精神實質、傳遞新信息，使廣大教師了解新動態，并把培訓材料發布在學校的網站。

六、培訓管理

1、教師培訓領導小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學習培訓活動取得切實成效。

2、集體外出學習培訓，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學習培訓的教師不計其該年度繼續教育得分，不另發外出學習培訓經費。

3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學習培訓個人申請表》報培訓領導小組審批。

4、教師外出學習培訓作為教師繼續教育考核的重要依據，教研處要做好教師外出學習培訓的資料搜集工作，并及時整理存檔。

七、培訓經費及報銷程序

根據學習培訓目的地的有關活動要求，由各責任部門提出經費標準，報校行政會審核。培訓教師返校后要先按要求上好匯報課或舉行專題講座，然后報銷培訓經費。