寫方案時，要制定一個方案的框架，包括引言、分析、方案、實施、評估等幾個部分，以便合理安排內容。寫高二班會策劃方案要注意什么？這里給大家提供高二班會策劃方案下載，供大家參考。

高二班會策劃方案篇1

一、課前準備：

收集關于林書豪、紀念中學、中山一中優秀生的素材;制作課件，搜集視頻;黑板布置。

二、活動目的;

1、通過介紹學生關注的明星的奮斗歷程、介紹同齡優秀學子的成績，激發學生的奮斗意識、競爭意識。

2、通過小組討論、個人感想等環節，培養學生的責任意識。

3、通過班主任的點評，將高中生的競爭意識和責任意識與公民意識教育相結合，鼓勵學生敢于承擔、勇于競爭，爭做外校好公民。

三、活動過程：

(一)主持人用故事導出班會主題。

老師、同學們，大家好!先看一個小故事——《裁縫的競爭》然后談自己的啟示

主持人隨機點2-3名同學談最自己的啟發

(二)籃球明星——林書豪的故事

1、觀看視頻：中央電視臺關于林書豪的短片介紹《與驕傲為敵》

2、投影介紹林書豪的文字資料

3、體育委員—毛海研介紹他眼中的林書豪

“林書豪迷”—吳山介紹他心目中的林書豪

4、投影林書豪給我們的10堂課

(1)當所有的人都不相信你時，你仍然要相信自己

(2)機會來臨時，緊緊抓住它

(3)你的家人會永遠支持你，你也要永遠支持他們

(4)找到你的優勢

(5)不要忽略你身邊的人，可能他們就是高手

(6)做自己就好

(7)謙虛很重要

(8)助攻別人，讓別人好

(9)不管你信什么，千萬不要忽視信念的力量

(10)努力、努力、再努力

【活動安排】選擇一句自己喜歡或深有感觸的話記錄下來，并談一下你對這句話有所觸動的原因?

【過渡】美國一項調查證明：目標動力在一個人的核心競爭力中占有決定性的位置。

存在我們身邊的競爭有哪些?

(三)紀念中學、中山一中的優秀學子介紹

1、投影紀念中學一則新聞報道：

2008屆校友陳啟峰在本科未畢業時就被國外多所大學錄取，2010年以交換生的身份到美國密歇根大學就讀，2011年參加世界大學生程序設計總賽榮獲世界第二名。

2、投影中山一中理科650分以上的學生名單：

【過渡】有時候，我們把別人的故事當做神話一樣聆聽。認為那是遙不可及的事情。

可是，當有一天你盡你所能，傾你全力去拼搏的時候，你會發現其實你自己也可以創造出一個值得別人鼓掌的例子。

3、談自己的感想：

【結語】以競爭求生存、以競爭求發展是當今社會的普遍法則。所以，努力提高個人的核心競爭力就理所當然地成為每個人的首要任務。

(四)班長總結

1、常規繼續做好

2、不能提前安靜的壞習慣必須改掉

3、衛生狀況良好

(五)班主任總結

1、給自己定一個靠譜的目標

2、機會是給有準備的人的

3、目標動力是核心競爭力

4、陳啟峰、蘇妙玲給我們的啟發

5、以競爭求生存，以競爭求發展

(六)學生在《與我同行》上整理本次班會的收獲

四、活動反思：

本次班會以最近大熱的體育明星“林書豪”為教育的契機，讓學生充分認識明星背后的真實，同時又以資料的方式介紹同在高中讀書的兄弟學校的學子們的典型事例，深深激發學生的危機意識、競爭意識和責任意識。

公民教育缺少不了榜樣教育，我們日后的德育工作正是需要從這樣的典型榜樣入手，對學生的人生觀、世界觀、價值觀進行引導。

本次班會的缺憾在于學生的深度感受不夠深刻，對于學生的觸動和行動的指引尚不完美。

高二班會策劃方案篇2

一、班會背景：

高二以來，我班不少學生進入了心理“高原”時期，出現不少中學生典型的心理，如攀比心理、網絡心理、學習壓力、考試焦慮、自卑心理等等，為了能讓學生有個更好的認識，為了能輻射全校各年級的心理班會教學，擬定在學校風雨活動室開展一次全校性的班會活動課。

二、班會目的：

1.通過主題班會，使學生掌握高中生活心理的特點，未雨綢繆或撥亂反正，為高中生活保持健康的心理奠定良好的基礎。

2.通過主題班會使學生懂得心理上的一些簡單“自救”方式，杜絕因心理引發出來的悲哀，營造出一分良好的學習、生活的積極向上的氛圍。

三、班會準備：

1.請全班學生參與，每人以“心海揚帆，我為心理健康而加油”為題，寫一篇我為攀比心理、網絡心理、學習壓力支招的周記。希望同學有較好的點子，為獲得更多掌聲而努力!

2.召開班干部會議，討論班會的具體流程，廣泛采取同學很多創意想法。

3.成立主題班會主創人員策劃會，具體負責各項準備工作。

四、班會過程：

1、布置會場，同學踏著音樂《青年的朋友來相會》進場，脫鞋，席地坐成一個大圓圈。

2、主持人致詞，班會開始

3.主持人宣布高二(2)班心理測試結果，進而導入新課。

4、小品《阿王的心理故事》表演

故事梗概：2009年4月，廣東湛江某中學的課間休息里，不少同學談起的波鞋的品牌(攀比心理)，話題突然一轉，攀比起了網絡游戲的升級，學習成績較好，家人、老師和同學眼中乖巧的阿王聽得很是起勁，抱著嘗試的心理涉入了網吧，一次兩次三四次，阿王沉迷網絡游戲不能自拔(網絡心理)。成績一落千丈，父母老師焦急如焚，阿王面對著一張張關懷的臉，覺得自己是個壞孩子(壓力)，實在是無言面對父母與老師，于是翻身縱下……

4、分組討論

討論反饋：為小品的小王支招，每種心理找兩組的同學支招，看那個組的“絕招”獲得更多的掌聲。(每個圈找2位同學代表發言，三個圈共6位同學發言。)

5、心理游戲一：“心有靈犀一點通”

游戲介紹：三組每組派兩個人，猜班級同學的名字，一個人比劃，一個人猜。每組需要猜本組的三個人以上。

游戲意義：1、愉快身心，為營造輕松的學習環境做努力。2、增加同學之間的相互了解，為舒心的心理環境而努力。

6、心理游戲二：掏包游戲

7、解壓心理操(鐘國權領操，全班同學聽令。)

心理操意義介紹：

在日常生活中，常常會遇到一些不順心的事，例如：考試失利、受父母斥責、與同學發生摩擦┉┉這時你會覺得很煩，很委屈。那么就需要積極面對了，以下的心理操可以為你減壓和舒緩身心。

心理操動作要領：

提腿摸膝操：兩腳開立與肩同寬，先平抬左腿，用右手摸左膝;再抬起右腿，換左手摸右膝，如此交叉反復練習3分鐘。然后改做平行練習，即抬左腿，以左手夠左膝;再抬右腿，以右手夠右膝，持續練習3分鐘。動作要舒緩、有韻律，眼睛保持平視，全身自然放松。該練習可以促進大腦半球協調工作的能力，緩解單側用腦過度所引發的身心疲勞癥狀。

想象放松操：選擇舒適的姿態讓自己倚靠或平躺下來，然后閉上雙眼，努力想象：自己正坐在或躺在一葉泊于港灣的小舟上，小船隨著湛藍的海水泛起的輕波蕩漾著，天空中幾朵浮云在自由地徜徉……你盡情地享用這一切。總之，怎么美怎么想，練習時間每次約十分鐘。

8、主持人做結語。

高二班會策劃方案篇3

一、班會目的：

1、使學生認識到現在正值青春，正是努力拼搏、實現理想的大好時機。

2、通過獨臂鋼琴師劉偉的感人事跡，引起大家的感情共鳴，體會生活的不易，能以正確態度面對人生的挫折。

3、通過反思比較，形成積極健康的價值觀，培養百折不撓的拼搏精神。

4、鼓舞全班同學的志氣，全力以赴，爭取更大的勝利。

二、班會形式：詩朗誦、小品、小合唱、師生交流，生生交流。

三、主持人：王思源(男)孫銘捷(女)

四、班會地點：三號教學樓二樓教學研究室;策劃組織：高二(6)班班委

五、班會過程：

理想像一道彩虹，吸引我們去努力的學習、奮斗，人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。一個人如果沒有理想，就如同大海中無人駕駛的輕舟，隨時能被狂風暴雨吞沒，即使風平浪靜，也很難達到理想的彼岸。一個人只有樹立理想并為之不懈的去努力，才能實現自己的價值，才能讓青春更美好。

寫在前面的話：

作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步，特別是在人年輕的時候。”年輕的時候，一定要走好緊要處的那幾步。歸結起來，這緊要處的幾步是培育一種堅定的信仰，練就一種青春的才能，破許多人生的困惑，筑牢基本的道德底線。高二，正是最為關鍵的階段之一。讓我們點燃心中的_，行動起來，為實現夢想而用心拼搏!

一、正值青春

自古以來，很多名人在青春年少時立下志向，通過自己辛勤的努力，成就夢想。

1、【你知道嗎?】這是誰的勵志名言

①、為中華之崛起而讀書

②、業精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。

③、窮且益堅，不墜青云之志。

④、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里

你勵志的話是：()

2、詩歌欣賞

詩朗誦《十八歲》

請大家思考：青少年如何讓青春更有價值、綻放光彩?

聽了兩位同學的精彩朗誦，相信大家心里有了答案，請大家來交流。

3、暢談夢想

每個同學都有一個夢想，那么你的夢想即遠期目標是：()

夢想可以根據實際情況隨時修正。

美好的夢想，能夠激勵成就美好的人生。但夢想并不是虛幻的彩虹，需要我們從腳下的一步一步開始。有些人講夢想很輝煌，卻沒有實際行動，夢想就變成了幻想，下面看一段小品，這里或許有你的影子喲。

小品表演：十年又十年

你的感受是：()

二、為夢想負責

給大家2分鐘時間閱讀材料，了解劉偉的感人事跡，然后我們共同看視頻。

(勵志人物劉偉的相關材料鏈接。)

【小提示】請大家集中精力看視頻然后回答：

【問題一】談談視頻中哪些地方最讓你感動，并寫下來。

【問題二】劉偉的話總是能洞察人的內心，給人一種前進的動力。找出給你震撼的幾句話，并談一下你的理解。

三、勵志前行

我們每個人都有一個對于自己來說一定是很美麗很偉大的成長目標，比如說，你將來當做作家，那么你現在必須認真學習寫作，積極閱讀經典;你將來做一個有作為的企業老板，那么你現在必須努力奮進，先以優異成績開入理想的金融或者企業管理大學，為將來的創業做好充分的準備;你將來做一名網絡技術高端人才，那么你現在必須好好地學習，特別是英語和數學，爭取進入更高一級信息技術專業深造……無論怎樣，現在都是一個起點，都是一個開端，同學們，站在人生長遠目標上我們在高二這樣一個關鍵時刻，應該做些什么呢?(劉偉的親身經歷給你的啟示是?針對自己的夢想，你如何才能實現)

【他山之石可以攻玉】

請用你善于發現美的眼睛盡可能多地找出你身邊同學身上的優點，你從他們身上學到了什么?你認為他有哪些地方可以做得更好一下，送給他一個合理化的建議。

【我去行動】

請同學們本著為自己的夢想負責的態度認真填寫表格，然后與大家分享。

我的高中目標

需要向他人學習的地方

我的行動

我的座右銘

【你來補充】

夢想的實現除了有目標、行動、座右銘以外，你認為還有那些因素可以為我們夢想的實現添加動力?

看視頻《我能，我相信》。擁有自信能給我們帶來很大的震撼。

【小結】談一下你本節的收獲。

全班宣誓(宣誓詞)。并齊唱班歌《我相信》

主持人在歌聲中宣布“為夢想插上騰飛的翅膀”主題班會結束。

高二班會策劃方案篇4

指導思想：

高二學生逐漸進入開始擁有公民權的18歲，為了使學生進一步明確自己作為18歲的青年學生應盡的人生責任和義務，以及如何才能肩負起人生的責任和義務，使學生學會正確處理個人的權利和義務、奉獻與索取等問題。

班會過程：

18歲是一個人發展的重要里程碑，這時一個人不僅開始擁有公民的資格，而且在生活中也以成人的姿態出現，每一個到了18歲的人都會自豪地宣稱：“我長大了!”“我成熟了!”“我是大人了!”實際上真正嚴格意義上的成熟，不僅包括生理發展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節課我就責任感這個主題與同學們一起來探討。

人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些?(學生答，后歸納，投影)

一、人生應盡的責任

自我責任、角色責任、社會責任

二、如何肩負人生的責任和義務

1、自我責任：自理、自尊、自愛、自信、自強

什么是人生的自我責任?就是對自己負責，對自己的生存和發展承擔責任。如何才能肩負起人生的自我責任?(學生答，后歸納，投影)第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”(李白語)。這是不少學生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學，終成數學家為例說明，當碰到困難，受到挫折時，不要輕易投降，要有自信心。第五是自強，以張海迪自強不息、頑強奮斗為例說明作為一個健全的人更應努力向上，以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難。

一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論當什么角色，都要負起角色責任。

2、角色責任：在家做個好孩子，在社會做個好公民，在學校做個好學生。為班集體建設承擔一份責任和義務。

在家你是兒女，在社會你是社會成員，在學校你是學生，分別該負起什么責任?(學生答，后概括，投影)在班里，大家都是高二(1)班的成員，對于班集體的建設，是否認為這是班干部的事情?是否有想過要承擔自己的一份責任和義務?又該負起什么責任?(學生答，后分析、評述)相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個成員都為班集體建設承擔自己的一份責任，我們的集體才能顯示出團結友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學習和生活的環境。自覺承擔你自己的一份責任和義務，也是顯示你在一個集體中存在價值的一種表現。我相信每個人都渴望自己為別人所承認、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價值，那么通過什么方式讓別人了解你、承認你、接受你和信任你?就是通過你在集體事務中的表現，通過你在集體生活中所發揮的作用。

通過對班里個別學生對集體事務不關心例子的評析，使學生明白，在一個班集體中，大家都是集體的主人，應該有當家作主的精神，要意識到自己的責任，自覺為班集體建設承擔自己的一份責任和義務。這樣我們每一個人在集體中的存在價值才能充分體現出來。正如德國的偉大詩人歌德所說的那樣：“你若要尋求你自己的價值，你就得給世界創造價值。”(投影)

人是社會的人，社會是人的社會。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料，實質上就是享受某種社會權利;另一方面，任何社會的發展都離不開人，人們所享受的種.種社會權利，都是通過人類的勞動實踐創造的，也就是個人對社會盡責任。

3、社會責任

如果沒有個人對社會盡責任，社會就談不上發展，個人也無法享受別人創造的權利。現在有的學生只講權利，而不講責任和義務;只講索取，而不講回報。將來又如何給別人創造權利?如何才能肩負起中學生的社會責任?(學生答，后歸納)

(1)立志做有益于他人、有益于社會的人

科學的人生觀把對社會的貢獻看作是人生價值的尺度，認為人生價值的核心和實質在于對社會的貢獻和為人民服務的貢獻。評價一個人的人生價值，不是看他從別人、從社會那里索取到什么，而是看他為別人、為社會貢獻了什么。正如美國科學家愛因斯坦所說的：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應看他取得了什么。”(投影)以中國近代現代仁人志士的探索奮斗為例說明。

(2)把握今天，努力學習為社會作出貢獻的真正本領

作為學生，就要把握時機，珍惜時光，努力學好各門功課，全面提高自己的思想和文化素質，為將來的學習和工作打好堅實的基礎。

(3)開創明天，在時代偉業中展現人生的價值

明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個振奮人心的口號：“天下興亡，匹夫有責!”作為跨世紀的人才，國家的未來，民族的希望，時代在呼喚著有志青年，有志青年應努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻。而這首要的是要認清自己的責任，明確自己的歷史使命，培養鍛煉自己的現代化素質，做托起時代大廈的棟梁。

最后請幾位學生談談通過這次主題班會，對人生應盡的責任以及如何肩負起人生的責任這些問題有什么新的認識、新的感想。