方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。這里提供優(yōu)秀的科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考，方便大家寫科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考參考。

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇1

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對(duì)于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

二、活動(dòng)方案及修改意見：

小班科學(xué)《糖消失了》(第一研)執(zhí)教：陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

活動(dòng)過程：

(一)探索性話題引起幼兒討論。

提問：1.小朋友，你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?

2.請(qǐng)你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。

1.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。

(三)集體操作，觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見：

1.教師在提問的設(shè)計(jì)，提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí)，應(yīng)該讓幼兒對(duì)這個(gè)問題作出猜測(cè)，激發(fā)探索的欲望。

小班科學(xué)《糖消失了》(第二研)執(zhí)教：趙青活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。

活動(dòng)過程：

(一)探索性話題引起幼兒討論。

出示方糖。

提問：1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

2.請(qǐng)幼兒品嘗小塊的糖。

提問：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。

1.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢地融化到水里面去了，水會(huì)變甜。

(四)集體操作，觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。

2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.幼兒品嘗糖果的時(shí)候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇2

設(shè)計(jì)意圖：

電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點(diǎn)神秘，其實(shí)現(xiàn)代生活中隨處可見，引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源，例如電視機(jī)，洗衣機(jī)，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來方便，還有工農(nóng)業(yè)建設(shè)，身邊很多器械，學(xué)生一定看圖會(huì)說出ct機(jī)等，還有國(guó)防建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景，結(jié)合課件形象的展示，幼兒對(duì)電腦充滿了好奇，無限向往。

教學(xué)目標(biāo):

1,對(duì)探索電腦感興趣，能積極參與相關(guān)的探索活動(dòng)。

2，了解電腦的廣泛用途，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活，工作帶來的好處。

3，能用語言清楚，連貫的交流表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)電腦有初步經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一，回顧經(jīng)驗(yàn)，激起興趣。

1，提問：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?

2，小結(jié)：電腦學(xué)名叫計(jì)算機(jī)，在工作，家庭，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國(guó)防有廣泛用途。

二，了解電腦的廣泛用途。

1，觀看課件。

2，討論：電腦有那些用途?

3，小結(jié)：電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動(dòng)取款機(jī)都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機(jī)器，都離不開電腦。還有國(guó)防建設(shè)也是，還有家庭電器如洗衣機(jī)，電視機(jī)，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。

三，探討的問題。

1，機(jī)器人為什么能像人一樣工作?機(jī)器人的行動(dòng)靠什么來指揮?

2，請(qǐng)幼兒回去收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便，半響學(xué)生說不出幾個(gè)事例，于是我舉例電視機(jī)，電冰箱，洗衣機(jī)，這時(shí)幼兒興趣高漲，說出很多身邊電腦故事，然后引導(dǎo)幼兒看圖，說出電腦很多用途，本節(jié)課效果還不錯(cuò)。

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇3

為進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)初級(jí)耳科保健工作，提高全民愛耳護(hù)耳意識(shí)，特將20__年第24次全國(guó)“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)主題確定為：“愛耳護(hù)耳，健康聽力——預(yù)防從初級(jí)耳科保健做起”。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

“愛耳護(hù)耳，健康聽力——預(yù)防從初級(jí)耳科保健做起”

二、時(shí)間安排

20__年3月3日，我們準(zhǔn)備提前在總場(chǎng)幼兒園或者小學(xué)進(jìn)行活動(dòng)專題講座宣傳。準(zhǔn)備物品——橫幅一條、六塊宣傳展板、宣傳資料、標(biāo)語等。

三、宣傳重點(diǎn)

大力宣傳初級(jí)耳科保健在聽力殘疾預(yù)防中的重要性和必要性;大力宣傳初級(jí)耳科保健知識(shí)，推動(dòng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)廣泛開展初級(jí)耳科保健，做好健康教育、婦幼保健、常見耳病防治及聽力篩查等工作;大力宣傳耳科保健從我做起的理念，增強(qiáng)全民愛耳護(hù)耳意識(shí)。

四、工作要求

(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

要高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)本通知要求，殘聯(lián)、民政、衛(wèi)生計(jì)生、文化、新聞出版廣電等相關(guān)部門要積極配合，制定宣傳工作方案，明確分工，協(xié)調(diào)行動(dòng)，確保“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)廣泛、深入、扎實(shí)開展。

(二)積極創(chuàng)新宣傳形式。

要結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)新宣傳形式，采用多種方式增強(qiáng)“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)的針對(duì)性、有效性和吸引力，形成全社會(huì)關(guān)注聽力健康，重視初級(jí)耳科保健的氛圍;要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、短信等大眾傳媒的作用，多渠道發(fā)布“愛耳日”活動(dòng)消息;要廣泛組織發(fā)動(dòng)專業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等社會(huì)力量參與活動(dòng)，充分利用講座、咨詢、海報(bào)、板報(bào)、科普讀物等形式普及初級(jí)耳科保健知識(shí);積極將宣傳教育活動(dòng)與便民服務(wù)有機(jī)結(jié)合，深入社區(qū)、托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校、養(yǎng)老院等機(jī)構(gòu)為群眾提供耳科保健、聽力篩查、助聽器驗(yàn)配等服務(wù);做好預(yù)防。

(三)整合推進(jìn)實(shí)際工作。

要以“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)為契機(jī)，采取綜合措施，加大初級(jí)耳科保健工作力度。要進(jìn)一步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員做好初級(jí)耳科保健業(yè)務(wù)培訓(xùn);要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好初級(jí)耳科保健與耳科臨床治療、聽力康復(fù)等工作的有效銜接，形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善的聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)工作體系;要進(jìn)一步加強(qiáng)初級(jí)耳科保健、耳科臨床治療及聽力康復(fù)服務(wù)相關(guān)保障政策建設(shè)。

(四)及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)。

要認(rèn)真做好“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)的總結(jié)。及時(shí)收集整理本地宣傳教育活動(dòng)情況，將活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)的相關(guān)圖片、視頻等資料收集存檔。

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人1小杯水，1塊方糖。

2.用于攪拌的湯匙。

活動(dòng)過程：

1. 觀察方糖溶解過程，引起興趣。

教師：桌上有什么?糖是什么樣子的?如果把糖放到水里會(huì)怎么樣?(幼兒大膽猜測(cè))。

先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了?

教師：方糖真的沒有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?

教師：水應(yīng)該是什么味道的?讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

3.教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢?

教師：這些飲料是什么?拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。

2.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。

3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過程：

一、通過對(duì)比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。

1.我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)，后面的桌子上放著兩盆水，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，仔細(xì)觀察土豆在水里會(huì)怎么樣?

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.你們剛剛玩的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?

5.小結(jié)：在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來的水有什么秘密呢?

二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)

1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎?

2.交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則：用勺子取鹽時(shí)，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，仔細(xì)觀察土豆能否浮起來?如果浮起來用“↑”(往上的箭頭)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示，并記錄你用了幾勺鹽。

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.展示記錄結(jié)果，交流、討論。

5.小結(jié)：原來要讓土豆浮起來，加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的，要有一定量的鹽。

三、再次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。

2.這次你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?

3.展示記錄結(jié)果，交流。

四、延伸

1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會(huì)使土豆浮起來?

2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實(shí)驗(yàn)，明天把結(jié)果告訴我們。

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

活動(dòng)過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請(qǐng)來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長(zhǎng)的什么樣?)

2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字)

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受樹葉的多樣性，認(rèn)識(shí)一些落葉樹和常青樹，并且能進(jìn)行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長(zhǎng)環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類)，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話引題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實(shí)，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示ppt圖片，讓幼兒對(duì)比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長(zhǎng)在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時(shí)，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了，幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過來。

延伸：音樂活動(dòng)

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.積極參與探索活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。

1.認(rèn)一認(rèn)，說一說蔬菜水果的名稱。

教師：看，桌子上有些什么?

2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

教師： 如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣?

教師：看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來和沉下去。

教師：誰會(huì)用身體動(dòng)作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動(dòng)作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。

4.幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動(dòng)作來表示。

(二)玩一玩，看一看，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

1.教師交代操作方法。

教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊?(讓個(gè)別幼兒來記錄 )那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里?

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細(xì)看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

(三)講一講，說一說。

1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

2.師幼交流：誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)

3.教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!

(四)活動(dòng)延伸。

教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇9

一、活動(dòng)主題

愛耳護(hù)耳，健康聽力——預(yù)防從初級(jí)耳科保健做起

二、活動(dòng)內(nèi)容

2月28日上午9點(diǎn)，__醫(yī)院耳鼻喉科的專家、__街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心聯(lián)合來到社區(qū)，進(jìn)行“全國(guó)愛耳日健康宣教和義診活動(dòng)。部分患者助聽器的.贈(zèng)送及佩戴講解也會(huì)放在社區(qū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

__街道豐泉古井社區(qū)2樓會(huì)議室

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)

第一項(xiàng)：__醫(yī)院耳鼻喉科專家講座

專家：__

講座內(nèi)容：

第二項(xiàng)：健康知識(shí)有獎(jiǎng)問答

1、共計(jì)20題。欄目出10道生活常識(shí)題，省人民醫(yī)院耳鼻喉科專家出10道與耳朵有關(guān)的題。(請(qǐng)肖主任、劉主任確定)

2、環(huán)節(jié)獎(jiǎng)品由欄目提供，共計(jì)20份。獎(jiǎng)品包內(nèi)含：田七牙膏1支、郁美凈1包、清風(fēng)衛(wèi)生紙1提(兩筒裝)。

第三項(xiàng)：互動(dòng)游戲

待欄目確定

第四項(xiàng)：助聽器佩戴講解暨助聽器贈(zèng)送儀式

環(huán)節(jié)內(nèi)容：請(qǐng)5名受贈(zèng)者上臺(tái)，主持人簡(jiǎn)單采訪，然后專家贈(zèng)予并進(jìn)行佩戴講解。

五、活動(dòng)場(chǎng)地要求

舞臺(tái)：專家講臺(tái)一個(gè)。

技術(shù)：音響、調(diào)音臺(tái)、話筒、多媒體等。

六、其他事項(xiàng)

1、__街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心做好組織工作。

2、衛(wèi)生服中心和人民醫(yī)院做好宣傳海報(bào)、橫幅、易拉寶等。

3、醫(yī)院和社區(qū)搭建好義診臺(tái)(桌椅)。

科學(xué)策劃創(chuàng)意方案范文參考篇10

一、主題

城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注青少年聽力健康——珍愛聽力，快樂成長(zhǎng)。

二、基本要求

圍繞主題開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳、普及保護(hù)青少年聽力健康的科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)愛耳護(hù)耳、健康成長(zhǎng)的教育理念。

三、目的及意義

青少年是社會(huì)發(fā)展的主力軍，聽力健康對(duì)于其發(fā)展與成長(zhǎng)有著十分重要的意義。開展愛耳日活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步喚起全社會(huì)對(duì)聽力言語殘疾人群的&39;關(guān)愛，深入普及防聾知識(shí)，提高全民愛耳護(hù)耳意識(shí)，促進(jìn)防聾治聾工作的深入開展，對(duì)于促進(jìn)“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，大力宣傳與普及保護(hù)青少年聽力健康的科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)青少年聽力損傷與耳聾的防治具有極其重要的意義。

四、活動(dòng)安排

1、3月2—3日縣殘聯(lián)與縣醫(yī)院聯(lián)合在城關(guān)選擇一所學(xué)校開展愛耳、護(hù)耳知識(shí)講座，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)協(xié)同衛(wèi)生院必須具體選擇一所學(xué)校進(jìn)行聽力損傷與耳聾科普知識(shí)宣傳，同時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門指導(dǎo)其它學(xué)校要結(jié)合實(shí)際安排有針對(duì)性的活動(dòng);

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要在街道、學(xué)校張貼宣傳標(biāo)語2——3幅，濃化活動(dòng)氛圍;

3、對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)7----15周歲的兒童及其青少年聽力損傷者進(jìn)行一次調(diào)查，了解其就讀、就學(xué)情況，幫助其解決具體困難;

4、縣殘聯(lián)將邀請(qǐng)電視臺(tái)、對(duì)外宣傳中心等新聞媒體對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行報(bào)道，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要結(jié)合實(shí)際做好宣傳工作。

五、宣傳口號(hào)

——全社會(huì)共同關(guān)注青少年聽力健康

——珍愛聽力，快樂成長(zhǎng)

——開展愛耳日活動(dòng)，提高愛耳護(hù)耳意識(shí)

——做好防聾治聾工作，增強(qiáng)全民健康素質(zhì)

——預(yù)防聽力損傷和耳聾，人人享有健康聽力

——扶殘濟(jì)困，救助貧困聾兒

——迎接首屆國(guó)際聽力障礙預(yù)防與康復(fù)會(huì)議的召開