方案為下屬提供了明確的工作目標及實現目標的最佳途徑，提高了工作效率和效益。優秀的人才培養策劃方案要怎么寫？下面給大家整理人才培養策劃方案，希望對大家能有幫助。

人才培養策劃方案篇1

一、總體要求

堅持遵循文藝人才培養和文藝創作基本規律，堅持黨委政府培養扶持與尊重文藝家獨立創作相結合，在__年6月至20__年6月期間，堅持有重點、有計劃、分步驟地實施推進“文藝大師”培養計劃和“文藝名師”帶動計劃。“文藝大師”培養計劃，即培養一批本土文藝領軍人物，助推精品力作產生，全面提升“巴山作家群”“巴山攝影人”等文藝品牌在全國的影響力。“文藝名師”帶動計劃，即通過選拔、確立一批“文藝名師”，并通過“文藝名師”對青年文藝人才的定向指導，形成結構合理、梯次跟進的文藝人才隊伍。

二、目標任務

（一）培養“文藝大師”10名。

（二）確認“文藝名師”30名，采取“1+2”的指導方式，帶動培養青年文藝人才60名。

（三）創作生產60件體現達州特質、展示達州風貌、講述達州故事、傳播達州聲音、塑造達州形象，在全國全省有影響的優秀文藝作品。

三、申報時間、程序

采取個人申報與組織推薦相結合，申報對象填寫相應申報審核表，經所在文藝門類協會初審通過后逐級推薦審批。市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯組織專家組進行綜合評審，通過并公示后正式對外公布。

四、申報條件

（一）“文藝大師”培養對象的申報條件

1、模范踐行《中國文藝工作者職業道德公約》，德藝雙馨，藝德藝品發揮示范作用；

2、中國文聯所屬國家級文藝家協會會員；

3、獲全國性文藝類獎項一次以上（含一次），或在國家級文藝展覽、文藝活動、文藝媒體等公開出版、發表、展演、播出、入選兩次以上（含兩次）；

4、長期居住在達州市范圍內；

5、身體健康。

（二）“文藝名師”的申報條件

1、模范踐行《中國文藝工作者職業道德公約》，德藝雙馨，藝德藝品發揮示范作用；

2、中國文聯所屬國家級文藝家協會會員或省級文聯所屬省級文藝家協會會員；

3、獲省級及以上文藝類獎項一次以上（含一次），或在國家級文藝展覽、文藝活動、文藝媒體等公開出版、發表、展演、播出、入選一次以上（包含一次），或在省級文藝展覽、文藝活動、文藝媒體等公開出版、發表、展演、播出、入選兩次以上（含兩次）；

4、長期居住在達州市范圍內；

5、身體健康。

五、工作任務及考核辦法

（一）“文藝大師”培養對象工作任務

1、長遠目標：藝德藝品和藝術成就達到“文藝大師”標準：①德藝雙馨，德高望重；②五年內獲得國家級獎項一次以上；③藝術造詣在本文藝門類達到全國領先水平。

2、年度工作：①制定年度文藝工作計劃并報市文聯審定備案，有序推進年度文藝工作計劃實現；②至少每年有一項創作在國家級文藝展覽、文藝活動、文藝媒體等公開出版、發表、展演、播出、入選；③全力支持和積極參與達州市繁榮發展文藝事業的規劃建設，積極發揮本藝術領域領軍作用，在藝德藝品方面做出表率；④深入生活，扎根人民，積極參與市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯等單位組織開展的采風、交流、文藝惠民等活動。

（二）“文藝名師”工作任務

1、長遠目標：①以“文藝大師”為追趕標準，不斷提升“文藝名師”品牌影響力；②對青年文藝人才的'指導達到預期標準：一是指導對象在藝德藝品上有較大提高；二是指導對象在3年內實現會員升級；三是指導對象五年內至少有一項創作在國家級文藝展覽、文藝活動、文藝媒體等公開出版、發表、展演、播出、入選。

2、年度工作：①制定年度文藝工作計劃并報達州市文聯審定備案，有序推進年度文藝工作計劃實現；②至少每年有一項創作在省級及以上文藝展覽、文藝活動、文藝媒體等公開出版、發表、展演、播出、入選；③全力支持和積極參與達州市繁榮發展文藝事業的規劃建設，積極發揮本藝術領域領軍作用，在藝德藝品方面做出表率；④深入生活，扎根人民，積極參與市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯等單位組織開展的采風、交流、文藝惠民等活動，落實臨時工作任務。

（二）考核辦法

1、建立年度考核機制。市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯將依據“文藝大師”培養對象、“文藝名師”的工作任務及經審定備案的《年度文藝工作計劃》和《中長期文藝創作計劃》，每年度組成評審考核組進行量化考核評估，實時跟蹤工作完成情況，建立考核檔案。

2、實行動態管理。凡經考核未能完成年度文藝活動工作計劃，進行預警談話，不予兌現工作經費；凡連續兩年未完成年度工作計劃和中長期文藝活動計劃的相關內容，取消“文藝大師”培養資格或取消“文藝名師”稱號，不予兌現工作經費，重新增補替換人選。

六、保障措施

（一）組織保障。“文藝大師”培養計劃和“文藝名師”帶動計劃在市委統一領導下開展工作，市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯為責任單位，由市文聯負責具體實施。建立市級領導聯系重點文藝家制度，增進市級領導與重點文藝家的相互溝通和了解，為文藝家的創作和生活提供必要的幫助和支持。

（二）經費保障。對確認的“文藝大師”培養對象，市財政按每人每年2萬元劃撥“雙師”人才工作經費。分三期撥付：個人完成工作計劃制訂并經審定通過后撥付20%；工作計劃實施情況通過評估后撥付30%；工作計劃實施情況通過考核后撥付50%。對確認的“文藝名師”，由市財政按每人每年1萬元劃撥指導青年文藝人才工作經費。分三期撥付：“文藝名師”建立工作室、制定工作計劃并經審定通過撥付20%；經過中期評估后撥付30%，考核通過后撥付50%。“雙師”計劃工作經費撥付對象涉及國家工作人員的，按相關規定辦理。

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人才培養策劃方案篇2

為使我院更好地履行承擔區域醫療衛生樞紐作用，進一步加強我縣區域內基層醫療衛生機構科技人才隊伍建設，提高其衛生綜合服務能力，促進基層醫療衛生機構專業技術人才在醫療衛生事業中充分發揮作用，現結合我院實際，特制定《德江縣人民醫院承擔基層醫療機構醫療衛生人才培養制度與保障措施和培訓方案》。

一、重要意義

在基層醫療衛生機構發展的諸多因素中，醫療衛生人才始終是至關重要的，這也是我縣醫療衛生工作的重中之重。為了做好這一利國利民的系統工程，根據省、市、縣衛生行政部門的要求，我院決定將對基層醫療衛生人才培養作為一項長期工作來抓，用制度加以保障和規范實施，有針對性地制訂培養計劃，加快我縣基礎衛生人才隊伍建設，提升基層醫療衛生機構綜合實力和技術水平，促進我縣醫療衛生事業協調發展。

二、具體措施

（一）營造良好環境

1、建立衛生人才培訓激勵機制。進一步完善我院基層衛生人

才培養制度和政策保障，嚴格執行我院專業技術人員在晉升中高級職稱前必須到基層醫療衛生機構駐點幫扶1年以上的政策，鼓勵我院具有中高及職稱人員主動到基層醫療衛生單位駐點幫扶或開展短期的學術講座、臨床教學和理論授課等，以不斷提高基層醫療衛生人員的專業理論水平和綜合服務技能。

2、改善條件接納人才培訓。為鼓勵基層醫療衛生單位人員到我院臨床進修或短期實習，我院創造條件為基層醫療衛生機構到我院進修或參加短期實習的`人員免費提供住宿，醫院食堂向進修實習人員開放，以解除其生活上的后顧之憂，讓他們安心從事學習，提高學習效果。根據縣衛生和食品藥品監督管理局的安排，我院每年重點幫扶6個鄉鎮衛生院，每個衛生院持續幫扶時間為5年，幫扶理念以輸血式幫扶向造血式幫扶轉變，增強了幫扶工作的連續性，提高了幫扶效果的持續性。

（二）人才培訓方案

1、鼓勵基層醫療衛生機構在職醫生積極參加我院每周開展的專題講座，各衛生院可根據本院實際情況，制訂人才培養計劃，有針對性的選派人員到我院進修學習，我院根據其人

員、進修學習專業等要求，無條件地接收并按其要求認真組織實施，確保按需實施，因材施教，提高培訓效果。

2、我院計劃每年度定期至少開展專題知識1期講習班，由我院副高以上職稱人員講課或邀請省內外知名專家講課，鼓勵基層醫療衛生機構安排人員參加。

3、充分利用我院名老專家資源，以基層醫療衛生機構醫療技術骨干為對象，組織建設好技術傳承工作，培養后備醫療技術人才力量，掌握先進專業技術，使其向全院學科帶頭人方向發展，在科室業務管理中充分發揮他們的主力軍作用。

4、每年開展1期對基層醫療衛生機構負責人的醫療質量與醫療安全管理的專項培訓，使他們掌握先進管理方法，提高科學化管理水平。

5、加大對鄉鎮的巡回醫療工作力度，成立專門的醫務部負責組織落實，組建專門的巡回醫療隊，每周至少下鄉巡回醫療1次，覆蓋全縣所有鄉鎮和50%以上行政村。

6、我院積極組織學術講座活動，外聘專家來我院舉辦學術講座及由本院副主任醫師以上人員主講，做好基層醫療衛生機構醫師及其它專業初級人員的專業知識培訓，使他們能夠勝任一般技術工作。

7、我院每季度進行中醫藥知識培訓一次，組織基層醫療衛生機構中醫藥技術人員來我院參加培訓，以提高基層醫療衛生機構中醫藥服務能力。

三、經費投入

1、我院計劃從全年業務收入中拿出0。5%作為基層醫療衛生機構專業技術人才培訓基金，用于針對基層醫療衛生機構人員所開展的講習班舉辦、學術講座、短期培訓、臨床進修實習等，支持基層醫療衛生有關人員來我院進修學習，進修人員按規定享受與本院職工同等待遇。

2、加強培訓相關設備設施的建設，逐步改善多媒體室音像設備，持續改進教學成效

人才培養策劃方案篇3

學生組織是學校管理系統中重要的組成部分，學生組織活動是培養、鍛煉學生綜合能力的重要途徑，為規范本校區各級各類學生組織并指導其開展有益有效的活動，特制定本方案。

1、學校各級各類學生組織

(1)學生會組織：學生會是在學校校委會領導下的學生組織，是學校學生之間的橋梁和紐帶。我校學生會主要職責是密切配合學校中心工作，組織學生開展思想教育活動、學習活動、豐富多彩的文娛活動和社會實踐活動；維護校規校紀，倡導良好的校風、學風，促進同學之間、師生之間的團結和溝通，協助學校建設良好的教育教學秩序和整潔優雅的學習、生活環境。

我校學生會是一個系統組織，esl年級、高一年級、高二年級、高三年級設立年級學生會，留學生設立留學生學生會，學校設立學生會聯合會。

(2)共青團組織：共青團組織是在學校黨支部領導下的先進青年學生群眾組織，是廣大青年要求進步、鍛煉思想、磨練意志的學校。我校共青團組織的主要職責是：貫徹共青團工作的指導思想，執行上級團組織的決議，實現共青團組織的各項任務(引導教育青年學生樹立遠大的理想，正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，進行愛國愛校教育，發展進步青年加入共青團組織)；了解青年學生的`思想動態和青年工作情況，為學校有關工作的方針、政策、決策提供依據。

學校成立共青團委員會，esl年級、高一年級、高二年級、高三年級各年級成立團總支，各班成立團支部。

(3)其他學生組織：學校提倡、支持和引導學生成立其他各類群團組織，以豐富廣大同學的學習生活和業余文化生活，如各類俱樂部、讀書會、論壇等。這些組織的上級管理部門是總領事處、教務處或學校指定的其他部門。

2、學生組織的建立與換屆制度

(1)各級各類組織必須制定本組織的章程(共青團組織執行(中國共青團章程))，章程擬定后須報校委會或其主管部門批準后方可開展活動。

(2)學生會、共青團組織為學校的法定組織，其他學生組織建立時，申辦者須向其上級管理部門提交組建申請、組織章程(草案)、組織計劃，經管理部門研究批準后公告成立。

(3)各級各類組織一經建立，要嚴格執行本組織章程，制定階段工作計劃、建立工作制度和規章等，定期向管理本組織的部門匯報工作。

(4)學生會、團組織嚴格按照各自的章程進行換屆選舉，學生會聯合會干部和學校團委干部換屆都在每年的5月底完成(新一屆學生會聯合會干部和學校團委干部在9月份開學初宣誓就職，每屆干部的職責履行至學年末)；各年級學生會干部換屆在每年的9月底完成。

其他學生組織如需換屆，按本組織的章程執行，如決定解散本組織，應向主管部門提出申請，經管理部門評估、審計后發文公告解散。

(5)學生會干部經批準后頒發聘書(學生會聯合會干部由學校頒發聘書、年級學生會干部由總領事處頒發聘書、班干部由各年級頒發聘書)，學生干部任期滿后按程序頒發榮譽證書。

3、學生干部選拔的條件

學校堅持公開、公平、公正的原則選拔各級學生干部，學生干部須具備下列基本條件：

(1)誠實守信，正氣大氣，有理想，有道德；

(2)熱愛學校，關心集體，有團隊合作意識；

(3)遵紀守法，以身作則，能起模范帶頭作用；

(4)學習態度端正，學習刻苦勤奮，成績良好；

(5)尊師敬友，有較強的組織、協調和溝通能力。

違紀學生在受處分期間不能擔任學生干部；學生干部任職期間違紀受到處分，將被撤銷干部資格。

4、學生干部的選用程序

(1)學生會聯合會干部競選產生，其基本程序是：學校公示崗位、自薦、中外教師以及上屆學生會干部推薦、確定候選人、公示競選人資料及工作成績、候選人競選演說、投票選舉、校委會研究、公示結果征求意見、發文公告、任命。

年級學生會干部換屆參照本程序執行。

(2)共青團組織干部按照團的章程，經團員代表大會選舉產生，經校黨支部通過，報上級團組織批準后，發文公告。

(3)其他學生組織干部，按照該組織章程執行，干部任免由總領事處、教務處或其主管部門發文公告。

(4)班委會干部由領事負責組織評選，由年級主任批準并發文公告。

(5)學校定期或不定期對學生干部進行考核，對其工作進行評估；學生干部任期內違紀受到處分，按照程序撤銷學生干部資格。

5、學生干部的培訓

學生干部(含團組織干部)培訓在校委會的直接領導下，由總領事處負責具體組織實施，每學期開學初組織集中培訓一次，平時不定期組織崗位培訓和提高培訓。

集中培訓主要是思想素質、業務能力、工作藝術等方面的培訓。每次集中培訓前總領事處要提前做好計劃，安排好具體時間，指定具體培訓地點。培訓要堅持理論與實踐相結合的原則，采取集中學習指導和分組討論的形式，通過聽報告、討論、辯論、寫論文、交流等方式，不斷提高培訓效果；培訓結束后，每人上交一份培訓小結。

崗位培訓和提高培訓主要是針對各干部崗位職責、職能和工作現狀，由學生組織的主管部門對其進行的相應培訓，可以通過學習、討論、交流、考核、評估等方式進行。

6、學生組織及其個人檔案

(1)所有學生組織材料(審批材料、章程、制度等)、計劃、活動記錄、會議記錄、總結、培訓記錄等在總領事處或教務處建立檔案。

(2)學生干部檔案材料(個人簡歷、競選材料、工作考核材料等)，在總領事處建立檔案，并保持其連續性，學年末轉入學校檔案室的學生個人檔案(復印件)

7、學生干部的表彰

(1)學生干部工作經歷寫入個人成長記錄中學生的領袖學分。

(2)圓滿完成本職工作者，學校為其寫申報大學的推薦信。

(3)工作成績突出者，集團或學校給予報道、表彰，并向盛市推薦為優秀學生干部。

(4)其他表彰。

人才培養策劃方案篇4

中國建設銀行現已在全球29個國家和地區設立各級境外機構251家。隨著境外業務不斷拓展，機構數量逐漸增加，小語種人才成為建設銀行國際化人才的重要組成部分。20__年度校園招聘擬在北京、上海和廣東三家分行招收小語種專項人才。現將有關培養計劃說明如下。

一、培養對象

符合《中國建設銀行境內分支機構20__年度校園招聘公告》的基本條件且主修語種為葡萄牙語、波蘭語、印尼語、越南語等四個語種的20__年度應屆畢業生。

二、入圍條件

除以上標準外，小語種專項人才還應滿足以下要求：

(一)具有中華人民共和國國籍，有志于投身中國建設銀行國際化發展事業，愿意到官方語言為主修語種國家工作。

(二)須為相關語種專業全日制大學本科及以上學歷，具有較好的聽、說、讀、寫能力，能使用該語言正常開展工作;

(三)有該語種國家留學經歷及擁有語言等級證書者，或具備較好的英語水平者，或具備金融、經濟、財會、IT等專業背景者，同等條件下優先考慮。

三、工作安排

(一)工作地點

北京、上海、廣州及對相應語種的`境外機構。

(二)培養方式

小語種專項人才通過校園招聘相關流程被正式錄取后，需與所錄用分行簽訂勞動合同和專項培養協議，由錄用分行根據總行統一的培養計劃進行培養，促使小語種人才加速成長為熟悉銀行業務的專業人才。

員工在達到培養要求后，根據工作需要和培養情況，需服從總行統籌安排擇優外派至相應語種的境外機構工作。

四、其他說明

“小語種專項人才”培養計劃的招聘程序與校園招聘整體安排一致，由總行統一組織，在面試測評等環節中將安排小語種專業能力測試。

凡有志于參加“小語種專項人才”培養計劃的應聘者，請應聘北京市分行、上海市分行或廣東省分行的“小語種專項人才”崗位。報名流程參見《中國建設銀行境內分支機構20__年度校園招聘公告》。

人才培養策劃方案篇5

摘要：中等衛生職業學校臨床教師扮演著教師和醫生兩個角色，不僅要傳授學生專業技能知識，更為重要的是在教育教學中如何滲透德育教育。作為臨床教師，要做到為人師表、教書育人；運用古今中外醫學界優秀人物，傳播正能量，為學生樹立榜樣；同時對學生進行閃光點教育，從而實現在臨床教學中提高德育教育的實效性。

關鍵詞：中職臨床教學德育教育

一、樹立良好形象，為人師表，教書育人

師者，傳道授業解惑者也；醫者，救死扶傷者也。醫學臨床教師扮演著教師與醫生兩個角色，作為教師要樹立良好形象，為人師表，教書育人。教師是教育者，要先接受教育，凡是要求學生做的，教師首要先做到，俗話說，身教重于言教，教師的形象會給學生帶來無聲勝有聲的影響，特別是醫學臨床教師，師德主要突現在愛崗敬業。首先，臨床教師要熱愛臨床教育工作，如果不熱愛教育工作、不關心、關愛學生，就不可能做好臨床教育教學工作；其次，教師要樹立正確的“三觀”，用唯物辯證法的觀點和方法分析事物及解決問題；其三，教師要用純樸、平實、抑揚頓挫的語言，包括口語和肢體語言，一位合格的教師應該具備駕馭課堂教育教學語言的能力，才能吸引學生學習的興趣，使學生對臨床醫學課產生濃厚的興趣且喜歡上臨床醫學課，甚至每天期待臨床醫學老師到班級授課，學習效果也會大幅度攀升；其四，教師要具備淵博的知識。教師不僅要對所教學科的知識有比較系統的掌握、理解，還要對學科的歷史、現狀、前沿知識有所了解；要具備一定的人文學科知識，為傳授專業知識打下牢固地基礎；要掌握教育教學科學理論，懂得教育教學規律，善于把知識傳授給學生，做到授之以漁。

二、運用醫學界杰出代表，傳播正能量，樹立榜樣

在臨床教學中，運用古今中外臨床醫學界杰出代表的先進事跡，不僅能調節課堂氣氛、激發學生的學習興趣，而且還能開拓學生的視野，豐富學生的知識，傳播正能量，為學生樹立榜樣。如在進行中醫教學時，列舉古代名醫孫思邈、扁鵲等先進事跡，孫思邈撰寫了《大醫精誠》及扁鵲的“四診法”，這些作品對后世醫學的發展起到了推動作用。同時利用身邊一些臨床醫學界的先進人物事跡，例如湖北省十佳鄉醫——梁應發同志的先進事跡，梁應發同志從1976年至今擔任湖北省十堰市鄖陽區白桑關鎮秀峪溝村鄉村醫生，用堅守換來百姓的健康，被當地老百姓譽為“人民的好醫生”。鄉村醫生梁應發為了村民的健康，冒著生命危險，38年如一日，不辭辛勞地堅持為百姓送醫送藥送健康。由于工作出色，多次榮獲各級各部門的表彰、獎勵，先后被評為十堰市十佳村醫、湖北省十佳鄉村醫生等榮譽稱號。同時，教師運用身邊看得見摸得著的優秀醫學人物教育學生，效果更好更明顯，如現在在十堰市玉華診所從醫的`王玉華就是十堰市醫藥衛生學校76級中醫班傍聽生，學習中醫專業，畢業后被分配到鄖縣譚山衛生院工作。參加工作以后，時刻不忘自已是貧苦人，病人出生，深刻認識到患病的痛苦和有病無錢醫治的困惑及惡果，牢記醫生的職業道德規范，忘我工作，以自已的實際行動報達黨和國家及社會愛心人土的恩情。王玉華不但工作上勤勤懇懇，業務知識上不斷深入學習，不斷樹立自信、自強、自力，且回報社會是他今后人生的一個更大的追求目標。幾十年工作中，他不論在公立醫院工作，還是在自已開辦的診所工作，都是時刻不忘貧困患者和殘疾朋友的病痛以及無錢醫治的困惑，盡量用最好的錢治好他們的疾病，能減免就減免，一九九五年，他的一個醫療扶貧點，給千百個困難患者帶來了福音，更給他所在的醫院帶來社會效益和最高的榮譽。幾十年來，他用他微薄工資，經常資助那些確實無錢醫治的特困患者。特別是他從二00二年個人開辦診所以來，對來就診的特困和殘疾患者，藥費是能少則少，能免則免，深受患者好評。他全心全意為患者治療，盡心盡意對危重患者進行搶救，決不輕易放棄患者的生命，患者只要有百分之一的生還希望，他就要付出百分之一百二十的努力，使許多患者轉危為安，迅速康復。他設身處地為患者著想，盡量為患者節省醫藥費。有些患者實在無錢抓藥，他就從自己微薄的工資收入中擠出錢幫助他們。他的高尚醫德高明醫術，不脛而走，名揚遐邇，一些外縣外省的患者也慕名而來，求診于他。多年來，他應用中醫中藥治療心腦血管等疾病，取得了驕人的業績。戰士的最大獎章是和平，醫生的最大獎章是健康。群眾送來掛滿王玉華診所的那一面面錦旗，就是他的最大獎章。通過這些身邊看得見醫學代表人物事跡教育學生起到事半功倍的作用。

三、運用閃光點教學，樹立學生的自信心

雖然中職生學習底子較薄，但是中職生有自身的優勢、閃光點、優點，如臨床課老師要善于發現學生的閃光點、優點，遵循表揚與批評相結合的原則，對他們取得的小小成績、點點滴滴的成功及時給予肯定，使學生從內心深處體會到進步和成功的帶來的喜悅和快樂，激發學生學習的潛能，從而樹立學習的自信心，揚起成功的風帆。如本人在給20__級農村醫學習班學生授課時，有位學生上課不是睡覺就是玩手機，與前后左右的同學小聲說話、聊天，課堂上注意力不集中，周圍的學生也跟著講話、聊天、玩手機和睡覺。在老師多次暗示提醒、警示下，學生違紀違規現象有所好轉。課后，教師喊這些學生到辦公室談話，在批評學生違紀違規的同時，特別強調，在教師暗示提醒下學生能夠及時糾正自己的錯誤行為，這是你們的閃光點、優點，值得表揚，值得學習，值得發揚，盡管你們的學習基礎較差，如果你們能將這樣的優點發揚下去，成功將會越來越近，并會給自己將來的人生奠定良好地基礎。經過交流、溝通、談話，這些學生愿意改正自己的錯誤，刻苦學習，做一個敢于擔當、負責任的人。在教師的引導教育下，這些學生在以后上課或者業余生活中，未發生嚴重的違紀違規事件，學習成績也逐步提高。因此，在臨床教學時，老師要善于把德育融入教學過程中，滲透于教學的各個環節，使學生在德、智、體、美等方面綜合發展，為社會培養出品德等素質更高的醫藥衛生專業技術人才，為人類的健康事業貢獻力量。