簡單大班社會教育活動方案篇1

活動目標：

1、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

2、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

活動準備：

1、課件一個。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機、磁帶。

活動過程：

教師：年獸最怕三種東西——光、聲響，還有紅色，所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外，祖國各地的人民還用很多特別的方式來過春節呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國各地去走一走，看看他們是怎么過春節的。

一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導幼兒結合已有經驗進行講述)

幼兒已有的一定的生活經驗，老師給予幼兒充分表達自己想法的機會。2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

二、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。)

通過欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來。

三、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

(評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。)

四、結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)

簡單大班社會教育活動方案篇2

活動目標

1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

2、發展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。

3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

活動準備

購物籃、代幣卷。

活動過程

一、導入

教師：寶寶超市開業了，我們一起去購物吧!

二、展開

1、參觀超市。

帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。

2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

(1)交流超市購物的程序。

提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;

買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。

(2)鼓勵幼兒做文明顧客。

提問：怎樣做一個文明顧客呢?

小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

(3)請幼兒自由購物。

(4)引導孩子到收銀臺結賬。

3、討論、交流，講述超市購物的感受。

(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?

(2)引導幼兒回憶買東西的過程。

4、進行品德、安全等教育。

提問：

(1)你是怎樣做文明顧客的?

(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?

(3)如果和家長走散了怎么辦?

三、結束

1、對幼兒的表現進行總結。

2、在區域活動中布置小超市。

簡單大班社會教育活動方案篇3

活動目標

1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備

1.課件

2.四只布袋，氣球若干。

3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動過程

自由組合，4個好朋友做為一組。

一、情境導入，感受合作

引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)

二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

(一)討論、交流

平日里有哪些事情余姚合作才能完成?

(二)出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量

1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?

(2)你能自己統計出來嗎?

2.小組嘗試合作統計

(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統計。

3.發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄

(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。

4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統計出來了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得呢?我們一起來看看答案就知道了。

引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數對?

盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作

小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

(一)讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題

請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。

(三)小組再次協商，第二次合作裝球

1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

簡單大班社會教育活動方案篇4

活動目標

1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。

2、掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

3、能遵守外出參觀的安全禮儀。

活動準備

教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

活動過程

一、參觀、購物前文明禮儀教育

--師:今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么?(鼓勵幼兒自由發言)。

--教師小結:在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。(幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問)

--引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

--幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

--引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

--教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物后的感受

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

2、鼓勵互相分享討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你在超市參觀過程中有什么有趣的發現?

--教師小結:參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

活動應變

1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

活動延伸

活動后可以開展角色游戲:娃娃超市。

區角活動

角色區:將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

環境創設

主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

家園互動

請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

隨機教育

超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

簡單大班社會教育活動方案篇5

設計意圖：

現代社會已經是多元分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。在日常工作中我發現，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同的只要人的工作已經充滿了好奇之心，他們喜歡在游戲中扮演和表現心目中不同職業的角色。的確我們的孩子需要從小獲得關于工作的概念，而從身邊最親近的父母去了解，是最好的途徑。

活動目標：

1、樂意與家長和老師交流，能勇敢的提出自己的問題，增進親子情感。

2、能大膽的用清晰連貫的語言介紹自己的爸爸媽媽，了解部分行業的職業特點。

3、體驗與爸爸、媽媽、老師互動的樂趣。

活動準備：

幼兒準備：1、事先請幼兒觀察自己爸爸媽媽的日常生活，了解爸爸媽媽的職業特點。

2、幼兒在家長幫助下完成“爸爸媽媽職業調查表”。

3、幼兒繪畫《爸爸媽媽的工作》

家長準備：自帶職業工具。

教師準備：1、選定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、劉貝麗的家長為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的職業(建筑師、商人、警察、醫生、飛行員)是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

活動過程

1、通過提問引出談話話題：“今天，我請來了四位客人，你們知道他們是干什的嗎?”

“你們的爸爸媽媽都是干什么的?請你們向小朋友介紹自己的爸爸媽媽的職業”。分小組活動，給每位孩子發言的機會。

2、師：“有誰愿意向我們大家介紹自己的爸爸媽媽”。小組推薦。

4、請家長用簡潔的語言介紹自己的職業特點。

5、小組活動：幼兒自選爸爸、媽媽老師作為交流對象，大膽提問和交談。

6、請小朋友觀看飛行員家長準備的錄象。了解飛行員的工作，知道爸爸媽媽工作的辛苦。

7、自由分組，和爸爸媽媽做游戲。老師提出要求：你在游戲中遇到什么問題，可以大膽的向爸爸老師提出。

延伸活動：

1、在班級中產生了三個不同的探索內容：建筑師、醫生、交通警察，孩子們根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，體驗合作活動的快樂與價值。

2、《年度最特別的房屋》評選

簡單大班社會教育活動方案篇6

活動目標：

1.知道六月一日是小朋友的節日。

2.能勇敢、大膽地集體面前表演節目。

3.體驗節日的快樂。

活動準備：

1.準備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

2.操作材料，教學掛圖。

活動重點：

知道六月一日是小朋友的節日。

活動難點：

能勇敢、大膽地在集體面前表演節目。

審美元素：

“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂。“六一”是每個孩子最向往的節日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節，教師和幼兒共同創設出溫馨快樂的環境，讓幼兒在活動中充分感受到節日帶來的快樂美好的心情。

活動過程：

1.通過談話，知道“六一”是小朋友的節日，激發幼兒過節的愿望。

師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節是哪一天，是誰的節日呢?你以前過“六一”兒童節嗎?是怎樣過的?

2.引導幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節。

引導幼兒看操作材料、教學掛圖。

師：小朋友，你們看，各行各業的叔叔、阿姨都在為我們的節日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節?為了慶祝“六一”兒童節，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?

3.幼兒按自己的意愿分組，進行慶“六一”的手工操作活動。

(1)教師介紹為幼兒準備的材料。

(2)幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。

4.教師和幼兒共同布置節日的環境，欣賞自己的作品。

5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節日。

(1)教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。

(2)教師向幼兒發紅花、贈送禮物，并祝幼兒節日快樂!

簡單大班社會教育活動方案篇7

活動目標：

1、懂得火災的一些自救方法。

2、增強動作的靈敏性。

3、要有安全意識。

活動準備：

1、視頻“火災”場面、幻燈機

2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張

3、場地布置

活動過程：

一、創設情景，激發幼兒的學習興趣

1、出示視頻“火災”場面

師：小朋友快看，這兒怎么了?(著火了)這是小明的家，小明的家著火了，小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經驗講述)

師：這樣的大火會帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)

2、 師小結：小朋友討論得很熱烈，火災的危害是很大的，火災會使我們人的生命和財產受到很大的損失。遇到火災，先要打119電話報警，消防員叔叔很快會來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災中的自救方法

1、 師;如果小明在自己的房間里，用什么辦法救自己呢?(幼兒回答，)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)

2、 師小結：小明是用毛巾擋住門縫不讓濃煙從門縫里跑進來，用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊，我們一起來學一學小明的樣子大聲的呼喊

3、 師：如果小明不在房間里而是在已經有很多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)

4、師小結：小明捂嘴巴鼻子沿著墻爬到陽臺上手里拿著鮮艷的東西喊救命，我們一起來學一學小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著墻爬一爬

5、如果小明逃出去的時候，衣服著火了，他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)

6、師小結：小明在地上打了一個滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來學一學

7、如果小明從火場里逃出來了，發現自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

8、那如果你家著火了，你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)

三、消防演習

1、師：你們想不想來練一練自救的本領。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的，你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

2、進入布置好的場地，講解游戲規則，示范演習一遍，幼兒練習。

3、師：我們再來一次，這次動作要快，還要準確，強調游戲規則，小朋友沖好冷水后要趕快跑，跑的時候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過濃煙區的時候要蹲著繞過濃煙區，鉆過火區的時候要爬過去。

四、結束活動

小朋友開心嗎?現在請小朋友坐下來。剛才我們學習了火災時一些自救的本領，也知道了火災給我們人帶來的很多危害，雖然發生火災時消防員叔叔會很快來救火的，但是我們還是要防止火災的發生，大人不在時不隨便打開煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時也要小心，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

簡單大班社會教育活動方案篇8

活動目標

1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協商解決問題的策略。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、物質準備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。

2、經驗準備：了解生活中的一些合作現象。

活動過程

一、提出問題，知道合作可以解決問題。

教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

幼兒大膽想象，表達自己的想法。

教師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

【簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。】

二、游戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。

1、了解游戲規則，激發合作的愿望。

布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”

交待游戲規則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。”幼兒學小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】

2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。

討論：“怎樣可以站得又快又穩?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”

小結：只有互相合作才會讓大家都安全。

【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時，教師一定要關注，并通過對比啟發幼兒對合作的思考。】

3、增加游戲難度，學習合作的方法。

教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協商才能更好地合作。

【這是游戲的高潮部分，也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產生沖突時，正是幼兒需要互相協商的過程，教師要關注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協商等。】

三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。

1、觀察生活中人們合作的圖片，發現合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術。

3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。

【利用圖片拓展幼兒的經驗，體現社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質，使幼兒的經驗從游戲提升到生活中的社會行為。】

四、延伸活動：學習用合作的方法解決實際問題。

1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協商分工。

2、請幼兒小組協商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。

【利用多種合作方式提升幼兒經驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略，體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反復性原則。】