幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.運(yùn)用感官、分類(lèi)、比較、猜想、判斷、排除等科學(xué)方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。

2.樂(lè)意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.每組8個(gè)小盒，里面分別裝能明顯感覺(jué)到的物品(鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球)和透明膠粘住的珍珠;

2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;

3.線索PPT;

4.記錄紙、筆每人一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

彼得夫人：“我邀請(qǐng)了布朗太太來(lái)家里在做客，可是，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，她怎么還沒(méi)到呢?”咚咚咚…

布朗太太：“彼得夫人，請(qǐng)開(kāi)門(mén)，我是布朗太太?！?/p>

彼得夫人：“看您著急的樣子，發(fā)生了什么事?”

布朗太太：“就在剛剛我準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見(jiàn)了，我找遍了屋子的每一個(gè)角落還是找不到。”

彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來(lái)，您打算做什么呢?”

布朗太太：“我要請(qǐng)人來(lái)幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進(jìn)晚餐了。”布朗太太離開(kāi)。

二、引出主題

1.布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，她非常難過(guò)，想找偵探幫她找回丟失的東西。小朋友愿不愿意當(dāng)一次小偵探，幫助布朗太太找到他丟失的東西?

2.偵探在偵破案件的時(shí)候是有線索的，我們來(lái)看一看線索是什么?

出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里,你知道哪個(gè)盒子里有東西嗎?”

幼兒自由嘗試，通過(guò)不同的方法探索哪個(gè)盒子里有東西，哪個(gè)盒子里沒(méi)有東西。

師：你用了哪種方法來(lái)判斷盒子里是否有東西的?

3.出示PPT第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)

幼兒討論，并講述自己的觀點(diǎn)。

4.引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品，并做記錄。

師：請(qǐng)小朋友通過(guò)自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個(gè)盒子里，請(qǐng)把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。

5.分享探索結(jié)果和依據(jù)，共同驗(yàn)證盒子里的東西。

6.出示PPT第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西?！?/p>

師：已經(jīng)打開(kāi)的4個(gè)盒子里有白色的東西嗎?沒(méi)有。

師：丟失的東西會(huì)不會(huì)藏在我哦們認(rèn)為沒(méi)有東西的盒子里呢?

師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺(jué)不到呢?

7.出示PPT第四條線索“那個(gè)盒子有點(diǎn)香。”

幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。

三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié)

和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽(tīng)、聞、掂、比較、排除等方法。

小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)，同過(guò)耐心、細(xì)心的觀察，運(yùn)用智慧才能找到答案。快把這個(gè)好消息告訴布朗太太吧!

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“ ”、 “=”號(hào)的含義。

4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一副，動(dòng)物卡片若干。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。

3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

(二)學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來(lái)跑來(lái)3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果，爸爸又帶回1個(gè)蘋(píng)果，那么家里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了。”幼兒一邊聽(tīng)老師講述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋(píng)果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋(píng)果合起來(lái))

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。

1+4=5 (集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)

4+1=5和1+4=5，位置換過(guò)來(lái)了，但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作，并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫(xiě)下來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇3

活動(dòng)目的：

1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開(kāi)數(shù)字。發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。

物質(zhì)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話(huà)、尺子、溫度計(jì)等。課件：生活中的數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.

2.出示部分有數(shù)字的生活常見(jiàn)物，了解數(shù)字的用途。

(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

(2)你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。

3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件，進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車(chē)牌、電話(huà)號(hào)碼、身份證、門(mén)牌號(hào)等等。沒(méi)有它，我們的生活將會(huì)有許多的不方便。

4.討論：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎么樣?

5.游戲：設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。

為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話(huà)號(hào)碼。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.通過(guò)編彩帶、做香囊、畫(huà)彩蛋等有趣的活動(dòng)，體驗(yàn)端午節(jié)特有的習(xí)俗。

3.感受中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.flash故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。

2.編彩帶、做香囊、畫(huà)彩蛋等活動(dòng)的相關(guān)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)了解端午節(jié)的名稱(chēng)及時(shí)間。

1.出示粽子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來(lái)了什么?你們吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日的時(shí)候我們會(huì)吃粽子呢?

教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

(二)引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷。

1.觀看端午節(jié)的故事。

師：你們知道端午節(jié)的故事嗎?

2.提問(wèn)幫助理解。

師：剛才故事里說(shuō)了什么?

教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

(三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。

1.從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知吃粽子的風(fēng)俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗(yàn)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

教師小結(jié)：看來(lái)粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

2.玩賽龍舟游戲，體驗(yàn)端午賽龍舟的快樂(lè)。

師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項(xiàng)很熱鬧的活動(dòng)。

幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。

教師小結(jié)：看來(lái)呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢!

(四)自主探索，通過(guò)編彩帶、做香囊、畫(huà)彩蛋等有趣的活動(dòng)，了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。

1.提供實(shí)物、錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見(jiàn)習(xí)俗。

2.幼兒交流探索結(jié)果。

教師小結(jié)：這些活動(dòng)不僅是為了紀(jì)念屈原，還有著人們希望一家團(tuán)聚，生活美滿(mǎn)的心愿呢!

(五)結(jié)束活動(dòng)，兒歌總結(jié)。

1.教師念兒歌總結(jié)。

2.去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。

生活區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子，編彩帶、做香囊、畫(huà)彩蛋等有趣的活動(dòng)。

語(yǔ)言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、若干。

2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

師："我是魔法師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。"教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

師："對(duì)!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。"請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

三、引導(dǎo)幼兒變色。

1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭?huà)出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

2、請(qǐng)小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤(pán)用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：_顏色加_顏色變成_顏色畫(huà)__。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫(huà)橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫(huà)葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫(huà)青蛙;

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強(qiáng)調(diào)要求：

(1)顏色不能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在猜猜、說(shuō)說(shuō)、看看中，知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。

2.嘗試在問(wèn)題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

關(guān)于手勢(shì)的錄像與圖片，幼兒事先搜集過(guò)“會(huì)說(shuō)話(huà)的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說(shuō)話(huà)的手”

1.用“開(kāi)火車(chē)”的辦法來(lái)交流會(huì)說(shuō)話(huà)的手。

2.(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

3.用詩(shī)歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會(huì)說(shuō)話(huà)，手臂伸直往前走，手掌豎起請(qǐng)停

下，手臂揮揮請(qǐng)靠邊;指揮家的手會(huì)說(shuō)話(huà)，輕響強(qiáng)弱都看它;聾啞人的手會(huì)說(shuō)話(huà)，愛(ài)的信息它傳

達(dá)……

生成：可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。

二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說(shuō)話(huà)的手”

1.魔術(shù)師的手(照片)

這是誰(shuí)?他的手在說(shuō)什么話(huà)?為什么不用嘴說(shuō)而用手代替呢?

2.排球運(yùn)動(dòng)員的手

這是一只會(huì)說(shuō)話(huà)的手，它可能會(huì)說(shuō)什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫(huà)面)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄

像——用語(yǔ)言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

三、我們的手“會(huì)說(shuō)話(huà)”

1.什么時(shí)候需要用手說(shuō)話(huà)?

(較遠(yuǎn)，聲音不能達(dá)到的時(shí)候;表達(dá)情感的時(shí)候;表演的時(shí)候;需要安靜的時(shí)候;不能發(fā)出聲

音但又必須傳遞信息的時(shí)候)

2.投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))

3.用動(dòng)作(噓)——我沒(méi)說(shuō)話(huà)，你們?yōu)槭裁挫o下來(lái)了呢?哈，用手說(shuō)話(huà)還真省力。

延伸

試著來(lái)玩玩“用手說(shuō)話(huà)”的游戲。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤(pán)、彩繩等

2、背景圖：草地、樹(shù)。

3、制作蝸牛的流程圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么?

(幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒)

師：我打開(kāi)來(lái)看看哦，是不是和你們猜的一樣。

(打開(kāi)禮物)

師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來(lái)，誰(shuí)來(lái)玩一下。

(請(qǐng)1名幼兒嘗試玩)

A：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒)

B：這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個(gè)，給誰(shuí)玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料)

師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么?在做什么?

(請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō))

幼兒猜測(cè)制作的過(guò)程，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

三、教師整理制作過(guò)程，并對(duì)部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。

裝飾光盤(pán)→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會(huì)做嗎?(會(huì))

(出示教師做的貝殼，繞的線留一段)

呀，多出來(lái)的怎么辦?(教師示范把多出來(lái)的剪掉)

②師：瓶子會(huì)剪么?(會(huì))

(教師拆一個(gè)做好的給幼兒看，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒示范)

看這是老師剪的瓶子，這個(gè)像花瓣一樣，你們會(huì)像老師一樣剪嗎?誰(shuí)來(lái)試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來(lái)，然后捏一捏。

(教師示范3個(gè)，然后請(qǐng)1幼兒示范，重點(diǎn)在捏一捏)

剩下來(lái)的誰(shuí)來(lái)幫我完成?

③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤(pán)的洞洞對(duì)齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師：現(xiàn)在會(huì)了嗎?

④師：那么身體會(huì)做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、嘴巴和觸角)

⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

師：現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了。現(xiàn)在告訴我先做什么?(貼數(shù)字)

裝飾光盤(pán)→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標(biāo)上①②③④⑤)

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤(pán)做殼，撕下來(lái)的東西要放在籃子里，等等用見(jiàn)到的時(shí)候要小心一點(diǎn)哦。

三、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡視指導(dǎo)。

幼兒制作的時(shí)候播放音樂(lè)《我有一雙勤勞的手》

幫助個(gè)別能力差的幼兒一起完成。

四、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒(méi)有成功，你覺(jué)得成功了就給客人老師檢驗(yàn)一下。

師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒?，F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來(lái)的時(shí)候也可以玩一玩。

(幼兒送蝸牛到背景圖上)

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇8

制作書(shū)簽

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒制作書(shū)簽的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。

2、使幼兒了解書(shū)簽的作用，引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書(shū)簽。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、書(shū)簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫(huà)棒或水彩筆等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分:

播放音樂(lè)，讓幼兒做動(dòng)作進(jìn)入美術(shù)室，組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、教師出示各種書(shū)簽，讓幼兒欣賞，引起幼兒興趣。

2、讓幼兒討論書(shū)簽的作用?(幼兒回答)

教師小結(jié):書(shū)簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁(yè)數(shù)，對(duì)圖書(shū)起著一定的保護(hù)作用。

3、讓幼兒討論見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽及制作方法(可用噴畫(huà)、撕貼、線條畫(huà)等多種美術(shù)手段制作書(shū)簽)。

4、教師出示美麗的熱帶魚(yú)書(shū)簽，幼兒觀察討論其制作方法，然后教師講解示范熱帶魚(yú)書(shū)簽的制作方法:

①在厚卡紙上畫(huà)出熱帶魚(yú)的圖案。

②用彩筆給熱帶魚(yú)涂上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來(lái)

④在圖案后面用透明膠粘上毛線。

5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本，參照課本第28頁(yè)制作書(shū)簽;教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂(lè))

6、教師鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的制作方法，提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全，最后不要忘了系上彩帶。

7、制作完后，將作品擺放在桌子上，讓幼兒互相欣賞作品。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評(píng)幼兒制作情況，表?yè)P(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒。

活動(dòng)延伸:讓幼兒在活動(dòng)角中制作自己喜歡的書(shū)簽，送給爸爸媽媽或好朋友。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解端午的名稱(chēng)，來(lái)歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.能夠自己動(dòng)手做粽子，喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。

3.萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：自己動(dòng)手做粽子。

難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

(一)用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎?

二、基本部分

(一)介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。

1.教師提問(wèn):小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

幼兒:五月初五。

教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

幼兒:不知道。

2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。

4.教師小結(jié):過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

(二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

1.教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

2.教室出示各種種類(lèi)粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類(lèi)。

(三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

2.教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分。

1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教師:老師在繪畫(huà)區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫(huà)紙和畫(huà)筆，小朋友們?nèi)ギ?huà)出一副自己心里的端午節(jié)吧!

活動(dòng)延伸：

1.藝術(shù)領(lǐng)域：畫(huà)龍舟。

2.語(yǔ)言領(lǐng)域：講述屈原的故事。

3.手工活動(dòng)：做五彩繩。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、欣賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

(三)運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇11

一、教學(xué)分析：

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《i see---》是通過(guò)孩子們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)故事《the ugly duckling》丑小鴨的內(nèi)容和交通工具的單詞，來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型i see----。孩子們把看到的應(yīng)用到短句的練習(xí)中，并通過(guò)好玩的游戲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

2.教學(xué)對(duì)象分析

(1)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)：

注意力不穩(wěn)定，不持久，形象思維占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生已具備的基本知識(shí)：

在英語(yǔ)游戲中，學(xué)習(xí)短句。能在老師的提問(wèn)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)答，理解句型代表的意思。

3.教學(xué)環(huán)境分析

本節(jié)課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實(shí)物，開(kāi)展英語(yǔ)課堂與信息技術(shù)支撐的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)多種教學(xué)手段的合理整合使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

能愉快的參與到英語(yǔ)游戲中，并感受集體游戲的快樂(lè)。

(二)過(guò)程與方法

1.閱讀故事《丑小鴨》，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的內(nèi)容和單詞。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒回答i see----。

(三)知識(shí)與技能

掌握新游戲的

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)句型“i see----”。

2、復(fù)習(xí)交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》

3、學(xué)玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗(yàn)英語(yǔ)游戲的樂(lè)趣。

四：教學(xué)過(guò)程：

熱身準(zhǔn)備，激發(fā)興趣， (一)教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境，引出句型 游戲練習(xí)，表達(dá)感情 師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固 歌曲放松，活動(dòng)結(jié)束 新授游戲，感受快樂(lè) (二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.熱身準(zhǔn)備，激發(fā)興趣

在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室，聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

(播放碟片音樂(lè))

( [設(shè)計(jì)意圖]：在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前做好充分的熱身，在英語(yǔ)律動(dòng)的引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)入英語(yǔ)的一個(gè)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。)

2.師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固

(1)show the old words(復(fù)習(xí)本節(jié)課中所用到的單詞)

課件動(dòng)態(tài)出示：《丑小鴨》的故事圖片，飛機(jī)、火車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、小轎車(chē)

(2)老師和幼兒一起念幾遍單詞

[設(shè)計(jì)意圖]：孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)了這些單詞的基礎(chǔ)上，才能靈活的運(yùn)用，這一環(huán)節(jié)為下面的過(guò)程做了很好的鋪墊。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引出句型

(1)show the book and read the book(多媒體再一次播放課件，孩子們回憶故事。教師提問(wèn)，引出句型)

(2)師;---what do you see?(針對(duì)第一幅圖)

--- i see mother. ( 請(qǐng)幼兒來(lái)解釋這句話(huà)的意思)

(3)師：你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案)

(4)教師提問(wèn)what do you see?幼兒回答i see----(繼續(xù)播放課件)

[設(shè)計(jì)意圖]：教師首先做出示范，請(qǐng)幼兒先根據(jù)圖片自己來(lái)理解這句話(huà)，然后老師再解釋這句話(huà)的意思，這樣比教師直接告訴他們效果要好。

4.游戲練習(xí)，表達(dá)感情

把孩子們分成兩組，分角色進(jìn)行練習(xí)，鞏固，看哪個(gè)組回答的最好，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”

(2)a: what do you see?. b: i see

(3)兩個(gè)組進(jìn)行角色互換提問(wèn)。

師：哪一組小朋友回答的聲音又好聽(tīng)又準(zhǔn)確啊?老師有“五角星”送給他們呢。

師：落后的一組也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)比一次，這次你們要加油了。

(4)游戲再玩一次。

[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒在有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行一次比賽的游戲，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并能更好的鞏固對(duì)句型的學(xué)習(xí)，同時(shí)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

5.新授游戲，感受快樂(lè)

師：今天老師要教小朋友玩一個(gè)新的游戲叫“peek, peek, peek a boo”

(1) 教師先邊念兒歌邊做動(dòng)作示范游戲玩法，“peek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， what do you see? i see---

(2) 帶領(lǐng)幼兒一起游戲。 游戲中與幼兒一起復(fù)習(xí)今天的句型:i see….

[設(shè)計(jì)意圖]：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)室枯燥的，無(wú)聊的，孩子們又聽(tīng)不懂。而在游戲的過(guò)程中孩子們用身體的動(dòng)作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動(dòng)的去接受，游戲式的情景教學(xué)比較適合幼兒園的孩子們。

6.歌曲放松，活動(dòng)結(jié)束

----let’s sing and dance《if you are happy》

----wave your hand and say“bye bye ”

[設(shè)計(jì)意圖]：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓孩子們盡情的表達(dá)自己喜悅，快樂(lè)的情感。這也是本節(jié)課最終的目的，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

幼兒園大班活動(dòng)方案策劃篇12

會(huì)議目標(biāo)

1.讓家長(zhǎng)了解新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計(jì)劃以及家園配合的工作。

2.與家長(zhǎng)密切溝通，使家園教育達(dá)成一致性。

3.家長(zhǎng)之間互相溝通，交流一些育兒心得。

會(huì)議過(guò)程

1.班級(jí)情況介紹

幼兒情況分析：以照片的形式，將幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)直觀的了解孩子在園的表現(xiàn)。

2.本學(xué)期工作計(jì)劃

介紹學(xué)期目標(biāo);本學(xué)期開(kāi)展的主題活動(dòng)：每月主題活動(dòng)安排;向家長(zhǎng)介紹收集材料的方法，列舉上學(xué)期開(kāi)始開(kāi)展角色游戲活動(dòng)，在班級(jí)中將創(chuàng)設(shè)各種區(qū)角，如娃娃家，小超市，小醫(yī)院等，為了更好地充實(shí)的區(qū)角材料，提醒家長(zhǎng)平時(shí)收集家中用過(guò)的有用材料;介紹本學(xué)期特別活動(dòng)，如：9月份開(kāi)展“快樂(lè)過(guò)中秋親子活動(dòng)”、11月份向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

3.需家長(zhǎng)配合工作

為了孩子的安全，家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)請(qǐng)帶好接送卡，如果忘記請(qǐng)寫(xiě)好當(dāng)天的登記日期，幼兒姓名，幼兒所在班級(jí)，家庭住址，登記具體時(shí)間，進(jìn)行簽字確認(rèn)。

對(duì)于孩子在幼兒園生活習(xí)慣的培養(yǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)做好家園配合。如洗手、吃飯、午睡、穿脫衣物，擺放衣物和鞋子。鼓勵(lì)幼兒在家時(shí)自己的事情自己做請(qǐng)家長(zhǎng)不要包辦，不要?jiǎng)儕Z了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。只有良好的家園配合才能夠幫助孩子更好的培養(yǎng)好習(xí)慣。

請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)注班級(jí)門(mén)口的家園之窗，了解幼兒園的教育情況。

對(duì)于幼兒園發(fā)的通知或告家長(zhǎng)書(shū)等書(shū)面材料，請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)看，并配合做好上面告知的事情。(提醒接送的祖輩家長(zhǎng)及時(shí)與孩子父母溝通)

如果家長(zhǎng)有事，請(qǐng)主動(dòng)與老師聯(lián)系(16：30以后可以打老師電話(huà))，缺勤一定向老師請(qǐng)假。建議：幼兒在園時(shí)間段盡量以短信方式聯(lián)系，老師會(huì)在不帶班的時(shí)候給予回復(fù)

服藥服務(wù)：需要在園吃藥的家長(zhǎng)請(qǐng)將病歷卡和藥一起交給保健醫(yī)，藥上寫(xiě)好班級(jí)、服用劑量、幼兒姓名，保健醫(yī)會(huì)按時(shí)給您的孩子服藥。

鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的物品如：玩具、書(shū)籍等。

家長(zhǎng)在園、在家都要以身作則，為孩子樹(shù)立好的榜樣。

4.教師與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別互動(dòng)交流。