幼兒園簡單的科學(xué)活動方案
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇1
【內(nèi)容與要求】
1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運用。
【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動難點】理解摩擦力。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】kt板,ppt。
【活動流程】交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探
【活動過程】
1、交流發(fā)現(xiàn)。
(1)前幾天,姚果言穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
(2)歸納:原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來很方便……。
(3)我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)
(4)你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)
(5)幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。
(6)小結(jié):原來每雙鞋子的鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(ppt演示)
2、感知討論。
(1)為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測:好看……)
(2)如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)
(3)我們來做個實驗:
介紹實驗方法:用kt板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺?然后再拿掉kt板,再搓搓,是什么感覺。
思考:兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?
(4)幼兒實驗。
(5)幼兒交流。
(6)小結(jié):原來鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。
3、留疑引探。
(1)ppt演示:老師還帶來了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計?
(2)幼兒交流。
(3)梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運動員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險,要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。
(4)小結(jié):原來根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇2
活動名稱:動物睡覺
活動目標:
1、探索動物睡覺的秘密,并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識,懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動準備:
1、請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、游戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程:
一、 圖片導(dǎo)入,情境激趣。
小朋友們,今天的天氣真好,森林里的小動物們也都出來玩了,咱們一起去看看好不好?小朋友們看,都有哪些動物?
可是小動物們都玩累了,想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?
你還知道哪些小動物的睡眠方式?
老師這兒還有許多可愛有趣的動物,我們一起來看一看,它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿,探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張:這是誰?是怎樣睡覺的?
第二張:它是誰?是怎樣睡覺的?
第三張:這是誰?是怎樣睡覺的?
第四張:依次類推。
歸納總結(jié):
哦,原來啊,動物都有自己的睡覺方式,因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境,為了更好地保護自己。
三、游戲活動鞏固知識。
剛才小朋友了解了動物睡覺,現(xiàn)在咱們也來學(xué)一學(xué)小動物睡覺吧。
1、看誰學(xué)得像。
教師任意說出一種動物名稱,請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。
2、游戲《睡覺了》。
游戲規(guī)則:聽音樂,音樂一停,幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景,不能動。
小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?
四、觀看睡覺圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗。
1、小朋友要不要睡覺?
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?
“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服,會打呼嚕。”
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么?
午睡時實在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。
你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,所以中午要再睡一會兒,這樣大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。
活動延伸:
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作,比比看誰學(xué)得像。
活動反思:
通過學(xué)習(xí)動物睡覺的姿勢,小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇3
【活動目標】
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。
【活動預(yù)備】
畫有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部份可以動的約人偶,幼兒人手一個;彩筆。
【活動過程】
1、幼兒分組操縱。
發(fā)問:我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?
幼兒分成五個小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況,將身體可以動的部位,用筆標記在人體圖的相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展現(xiàn)出來,請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動,由老師在空白的人體圖上標出。
3、幼兒自由操縱。
幼兒自由操縱紙人偶,用它擺出各種的動作造型。
與同伴交換自己所擺的動作,可以相互做一做自己、對方擺的動作。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇4
活動目標:
1、了解眼睛的作用,初步懂得保護眼睛的重要性。
2、學(xué)習(xí)保護視力的方法,注意用眼衛(wèi)生,逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
自編故事圖片4張。
活動過程:
一、猜一猜--引出眼睛的論題,說說眼睛的作用。
師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,要讓大家猜一個我們身上的器官:"上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?
師:對,它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?
師:眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬Γ瑒游锷砩弦灿校憧矗∝堖溥渚陀幸浑p美麗的大眼睛,可是最近卻碰上了大麻煩,我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。
二、聽一聽--聽故事,說說保護眼睛的重要性。
提問:
1、小貓為什么會眼睛疼?
2、它后來怎么去做的?
3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼,無法看清東西,沒有辦法看好書)
小結(jié):眼睛是我們的朋友,我們要保護她。那么,到底有哪些辦法來保護我們的眼睛,預(yù)防近視呢?
三、說一說--學(xué)習(xí)保護視力的方法。
注意用眼衛(wèi)生出示圖片,讓幼兒說說這些保護視力的方法。
小結(jié):"二要"——看書、看電視、看電腦姿勢要端正,要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右)--要定期檢查視力,認真做眼保健操。
"二不要"——不要長時間的看電視、看電腦。
——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找,教室的哪些部位光線過強、過弱,不宜看書畫畫)。
總結(jié):小朋友,現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景,看看誰看的最遠。
活動反思:
教育活動內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個簡單的活動內(nèi)容,卻蘊含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結(jié)束時,許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,這是我們希望達到的預(yù)期效果。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇5
活動目標
1. 感知磁鐵的吸鐵特性,研究磁鐵的玩法。
2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。
3. 嘗試運用磁鐵解決生活中的問題。
活動準備
經(jīng)驗準備: 玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。
物質(zhì)準備:人手一份活動材料:磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等
活動重點:
通過盡可能地鼓勵幼兒進行實踐,嘗試將非鐵制品與磁鐵進行相吸,玩不同的磁鐵游戲。
活動難點:
支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗,讓每個幼兒都能有體驗和發(fā)現(xiàn)。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
教師故意把一些小鐵釘撒落在地上,提出問題:“怎么辦呢?請小朋友想個好辦法,讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來。”
試著讓小朋友用磁鐵去吸,總結(jié)出:這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。
二、認識磁鐵。
讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長方形)等等。
三、分小組動手操作:
1、讓幼兒試著動手操作,看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來?并且小組合理分工,一個小朋友擔任記錄員,一個小朋友擔任小組代表發(fā)言,其他小朋友認真地做實驗,為那兩個小朋友提供正確的信息答案。
2、教師大黑板上出示統(tǒng)計表,讓幼兒上前打“∨”、“×”
四、生活拓展:
讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?
五、游戲:《小貓釣魚》
小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚,看看有什么發(fā)現(xiàn)?說說為什么?
六、總結(jié):磁鐵只能吸住鐵制的東西。
七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧!”以游戲的方式結(jié)束。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇6
設(shè)計意圖:
在區(qū)域活動中,我投放了鎖頭和鑰匙,孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過程。在此基礎(chǔ)上,我組織了本次活動。
活動目標:
1、喜歡玩開鎖游戲,體驗探索活動的樂趣。
2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進行匹配,并將鎖打開。
3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應(yīng)關(guān)系。
活動準備:
物質(zhì)準備:
1、各類鎖和鑰匙若干(大小,顏色,品牌不同)。
2、生活中各種鎖的多媒體資料。
3、自制寶盒
經(jīng)驗準備:有玩匹配游戲的經(jīng)驗。
活動過程:
(一)談話:鎖 (激起興趣)
1、生活中,你在什么地方見過鎖?
2、這些地方為什么會有鎖?
教師小結(jié):有了鎖,就可以保護我們的財物,我們的安全,保守我們的秘密
3、ppt了解生活中的各種鎖。
(二)、探索活動
1、第一次嘗試開鎖。
幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖,在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗。
2、分享交流:成功經(jīng)驗1:按照鎖和鑰匙的大小進行匹配。
成功經(jīng)驗2:按照鎖和鑰匙的品牌進行匹配。
3、第二次嘗試開鎖
開鎖比賽:將各種鑰匙和鎖混合放在一起,幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進行配對開鎖,在規(guī)定實踐內(nèi),看誰開的鎖頭多。
(三)游戲:開箱取寶
幼兒合作,共同打開鎖箱取寶,體驗成果的快樂。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇7
活動目標:
1.觀察食物加工的過程,知道雞蛋是有營養(yǎng)的,吃雞蛋對身體有幫助。
2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
生雞蛋,電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動過程:
1、出示雞蛋
讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?
打開雞蛋,看看雞蛋里面到底是什么樣子的?
2、共同討論
什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?
3、師生一起煮雞蛋,分享煮熟的雞蛋,自己動手剝雞蛋,選擇自己愛吃的調(diào)料。
4、出示幾種食品,請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、表現(xiàn)表達,生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇8
活動目標:
1、認識生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。
活動準備:和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程:
1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認識、講述。
提問:這是什么?
它從哪里來的?
我們應(yīng)該把它放到哪里去?
小結(jié):在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,引導(dǎo)幼兒認識。
提問:你們認識這兩個標志嗎?
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲:動手樂
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進垃圾桶。
活動反思:
在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇9
設(shè)計意圖:
在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中,我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中,改變了以往一味地灌輸、傳授的方式,讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索,讓科學(xué)活動成為孩子們喜歡的活動,但是科學(xué)探究并不是盲無目的,而是要適當創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,以引發(fā)幼兒既動手又動腦,通過自己探究去解決問題。
本次設(shè)計的活動就是遵循這樣一種教育方向。活動前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動的現(xiàn)象,然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題,就是讓不能滾動的東西,也能滾動起來,這就需要幼兒將已有的形體認識運用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中,也將會生成出新的問題,這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題,就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,運用各種方法,使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。
2、體驗成功的喜悅,提高幼兒的探索欲望。
準備:
1、教具:
易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表
2、操作材料:
牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、
過程:
一、引題
1、老師依次出示易拉罐、皮球,復(fù)習(xí)滾動的概念。
2、 2、出示牙膏盒、紙張,引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會滾動?
二、提出問題:
請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。
提示:可以改變它們的形狀,也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙,讓它們滾動起來。
要求:可以先幫助牙膏盒,也可以先幫助紙張變一變,做好一個后要放在地上滾一下,如果成功了,就放到自己的椅子前面,然后再去拿另外一個。看誰今天想出來的辦法最多。
三、幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
四、集中分享:
1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果,根據(jù)他們出示的作品記錄。
2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇10
活動目標:
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程:
1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。
師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運用各種工具,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
(2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的特點。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙,教師適當引導(dǎo),幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!
活動反思:
聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活,還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運用科學(xué)知識解決生活中的問題。體會到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做,可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇11
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用多種感官感知肥皂。
2、體驗吹泡泡活動的樂趣。
活動準備:
1、提供形狀、顏色、氣味不同的肥皂;裝有水的臉盆。
2、一次性杯子、吸管、硬卡片。
3、《吹泡泡》的背景音樂。
活動過程:
一、教師吹泡泡導(dǎo)入(出示一杯無色的水)
1、師:小朋友們,你們看,這是什么?什么顏色的?請你猜猜看,它是用來干什么的呢?——吹泡泡(幼兒討論回答)
2、師:那你們再猜猜看老師究竟放了什么神奇的東西在里面,它才能吹出這么漂亮的泡泡?
二、觀察肥皂
1、師:小朋友們,你們的桌上有好多的肥皂,請你看一看、摸一摸、聞一聞、然后告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié):肥皂有各種各樣的形狀(有圓的、方的)、他們的顏色也很多(紅的、黃的……五顏六色的)、味道也不一樣。
3、大家一起來洗手(發(fā)現(xiàn)肥皂的用途)
1)師:現(xiàn)在請你們用肥皂來洗手,洗完之后請你告訴我,你的手有什么變化,臉盆里的水有什么變化。
2)師:肥皂還有什么用處呢?
三、制作泡泡水
師:今天我們就用這些材料來制作泡泡,好嗎?
1、教師示范制作,強調(diào)要求。
2、幼兒探索操作。
教師及時觀察孩子們的制作情況,并及時給予適當?shù)膸椭?/p>
四、結(jié)束活動——吹泡泡
(播放背景音樂)我們一起去草地上吹泡泡吧。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇12
活動目標
1、在活動中會邊實驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。
2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動過程
一、出示一封信,引起幼兒的實驗興趣。
師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?
1、讀信:張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?
2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色,
師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記,請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結(jié)果,教師實驗得出正確結(jié)果。
三、幼兒再次實驗,將水果歸類。
師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗,一邊做實驗一邊將水果進行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。
1、幼兒實驗,并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結(jié)果。
3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信,體驗幫助別人的快樂。
師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?
1、出好的實驗記錄表,疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。
五、延伸活動:
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇13
設(shè)計意圖:
水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性,再此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。激發(fā)幼兒探索知識的積極性,同時培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
一、活動目標:
1、在活動中了解水的特性,培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。
2、了解水的特性,知道要節(jié)約用水。
二、活動重難點:
1、重點:讓幼兒通過活動感受水的特性,知道節(jié)約用水的方法和重要性。
2、難點:理解水是透明的,會流動的特性。
三、活動準備:
1、材料:
各種玩水的容器。(塑料瓶子,蓋子,勺子等)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
來園或者自由活動時讓幼兒玩水。
四、活動過程:
(1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如石頭,彈珠鐵塊,讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
(2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題在玩水。
問題:一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?
(3) 教師小結(jié)水的特性:水的流動性。
2、通過小實驗歸納理解水的特性。
(1)灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后說說水到那里去了?還從那里看到水是流動的?
(2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的辦法往瓶子里灌水,然后討論這種方法行不行?為什么?
(3)在透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后同時放入彈珠,數(shù)一數(shù)放了幾個,理解水的透明性。
3.通過觀察和討論了解水的各種用途。
(1)讓幼兒說說水的用途,應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。
(2)讓幼兒回家與父母討論,水的用途,以及怎樣節(jié)約用水。
五、活動延伸:
讓幼兒回家用杯子裝水然后放入冰箱后觀察變化。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇14
一、研討背景:
教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,加強教研組的范式管理,以有效教學(xué)為抓手,以教師的發(fā)展為根本,堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實反思性教學(xué)策略,強化教研活動過程,提高教研活動實效。在研究中,我們將以教學(xué)活動作為基點,圍繞不同年齡段科學(xué)活動進行有效教學(xué)的研究;同時積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。
二、活動安排:
1、活動主題:幼兒園科學(xué)領(lǐng)域
2、活動目標:
(1)加強理論知識的學(xué)習(xí),熟悉本學(xué)科的活動目標、指導(dǎo)要求。
(2)運用所學(xué)的理論知識,寫出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案,并在教學(xué)中運用。
(3)注重研究在科學(xué)活動中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑,讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
3、活動時間:11月7日
4、活動地點:多媒體室
5、活動主持人:張波
6、參加對象:全體教師及行政人員
三、研討內(nèi)容:
1、現(xiàn)場觀摩科學(xué)活動《好玩的報紙》。
2、科學(xué)活動的目標、教育要求。
3、科學(xué)活動的組織。
四、活動過程:
1、通過理論學(xué)習(xí),鞏固科學(xué)領(lǐng)域的目標及教育要求。
2、以報紙作為主要材料,各年級組老師探討出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案。
3、分組3個小組討論
(1)教師在組織與指導(dǎo)科學(xué)活動時,需注意哪些?
(2)探討有效的指導(dǎo)策略促使幼兒自主探究。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇15
一、設(shè)計意圖
花生對幼兒來說是十分熟悉的,它通常是我們自然角中的常客。有時,“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時,《綱要》中也指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,中班科學(xué)《花生》醞釀而成,通過“觀察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過程,幫助幼兒從外到里的認識花生,鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并嘗試用自己的方法進行記錄。
二、活動目標
1、觀察花生的主要特征,感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。
2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量,檢驗自己的猜想。
三、活動準備
1、帶殼生花生若干,記錄紙人手一份(附)
2、小碟子、小籃子每桌一個
四、活動過程
(一)導(dǎo)入活動,初步感知花生的主要特征。
1、小朋友看,在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?
2、那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺?
我們一起來摸摸,看看上面有什么呀?
原來花生殼上有許多小洞洞,坑坑洼洼、凹凸不平的。
3、請你和旁邊的小朋友比一比,你們的花生有什么不同?
(評析:活動開始,調(diào)動幼兒的觸覺和視覺神經(jīng)參與活動,引導(dǎo)幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征,并通過與旁邊小朋友花生的對比,了解花生有長短、大小的異同,讓幼兒對花生有一個初淺的認知。)
(二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量,檢驗自己的猜測
1、猜測活動
1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜,你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來的?
2) 請你們把猜的記錄在這張表上吧,應(yīng)該記錄在哪個格子里呢?
3) 幼兒記錄自己猜測的結(jié)果。
4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?
2、驗證活動
1) 那怎樣知道自己猜的對不對呢?
2) 你來說說怎么剝? (幼兒說到的動作,教師學(xué)一學(xué))
3) 小朋友剛才說的方法都很不錯,可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧,看看到底有幾顆花生米,并把它記錄下來。
4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。
(評析:這是本次活動的重點環(huán)節(jié),請幼兒先后進行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個懸念,讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量,但相信有經(jīng)驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測,無意中幼兒自己解決了困難,這時再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結(jié)果。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生,驗證猜測的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。)
(三)幼兒展示、介紹自己的記錄
1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧,請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。
2、誰是不一樣多的?
猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問什么要猜_顆呢?
3、師幼共同小結(jié):你們都知道,猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”,可有的是“不一樣多的”,但是只有剝開來數(shù)到的才是最準確的哦。
(四)拓展經(jīng)驗
1、那花生米有什么用呢?
2、教師小結(jié):小朋友們知道的還真不少,花生米不但用處多,而且營養(yǎng)還很豐富,它還有一個好聽的名字呢,叫長生果。
(評析:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說花生米的用處,不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。)
五、反思
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇16
活動目標:
1.引發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物,具有初步發(fā)現(xiàn)問題解決問題
能力。
2.能夠?qū)⑽锲愤M行分類,并嘗試做標識。
3.鼓勵幼兒做力所能及事情,體驗成功快樂。
活動重點:能夠?qū)⒒顒訁^(qū)物品按照不同方式分類。
難點:嘗試制作標識。
活動準備:帶領(lǐng)幼兒來到凌亂活動區(qū)(美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū))。
活動過程:
一、整理活動區(qū)。
1、交流整理方法。
互動問題:“活動區(qū)怎麼了?”“與我們活動前有什么不一樣?”“應(yīng)該怎麼辦?”“由誰來整理?”“你想怎樣整理?”
2、幼兒自由分組,整理活動區(qū)。
3、介紹自己小組工作。
互動問題:“請你講一講你們組整理了哪個活動區(qū)?你們是怎樣整理?
4、教師分組小結(jié):美工區(qū)是按照材料種類進行擺放整理;圖書區(qū)是按照圖書大小進行擺放整理;建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進行擺放整理。
二、制作標識。
1、檢驗整理后活動區(qū)。
師幼共同進行檢驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整。
2、交流制作標識方法。
互動問題:“活動區(qū)里物品種類和數(shù)量有很多,有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應(yīng)該擺放在哪?”
3、制作標識。
三、介紹標識使用。
互動問題:“請介紹一下你為哪個活動區(qū)物品設(shè)計了標識?我們應(yīng)該怎樣識別與使用呢?”
該活動設(shè)計主旨就是幫組幼兒掌握解決問題策略,但是從該活動設(shè)計整體來看,其設(shè)計過于以認知為目,讓幼兒按照一定規(guī)律對活動區(qū)進行整理。缺乏對活動區(qū)整理多方式多途徑探索,在策略選用上略顯單一。
活動后急于制作標識,而在整理意義上以及整理策略應(yīng)用上以及對探索過程重視程度不夠,不能夠更好凸顯本節(jié)活動課主旨。且,授課內(nèi)容稍顯陳舊缺乏新意。
四、為該園提供可操作科學(xué)活動課程方案編制策略
為使該幼兒園科學(xué)活動課程方案編制更加科學(xué),并且能夠以培養(yǎng)幼兒“科學(xué)素養(yǎng)”作為依托更好發(fā)展該園幼兒教育事業(yè),筆者提出以下幾條建設(shè)性策略。
(一)實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化,材料提供多樣化
要實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動課設(shè)置上呈現(xiàn)出細節(jié)化特點,哈爾濱市某機關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細致科學(xué)活動方案計劃是不可取。
園內(nèi)制定方案教師組織應(yīng)該具備相應(yīng)專業(yè)知識與專業(yè)能力,在結(jié)構(gòu)上進行細化與完善,使一節(jié)活動課可以延伸出多個脈絡(luò),促進幼兒發(fā)散思維發(fā)展。
材料提供上更應(yīng)該以多樣化但不分散,用途廣而不浪費原則基礎(chǔ)上為科學(xué)促進幼兒科學(xué)活動課程方案編制所用。
(二)重視科學(xué)態(tài)度培養(yǎng),素養(yǎng)提升全面化
該園教師在提交報告中提到:園內(nèi)教師通過觀察、詢問和引發(fā)幼兒提出問題進行討論來了解幼兒需求和興趣。在經(jīng)過與幼兒討論探究某種內(nèi)容后,教師和幼兒一起設(shè)計,準備所需要材料。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么,有利于幼兒運用原有經(jīng)驗澄清自己想法,按照自己想法和方式解決問題。
幼兒科學(xué)素養(yǎng)建立不僅要在培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣,更重要是讓幼兒具備科學(xué)態(tài)度和價值觀,能夠分辨和判斷對自己有益事物,并能夠做到對異事物保持一定警惕與戒備,至少能夠達到保護自己目。
科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)是建立在全面化教育升級上,將無用認知性知識內(nèi)容減少,將實用,與幼兒息息相關(guān)或者是幼兒即將迎接未來生活所必須具備能量儲備應(yīng)該第一時間傳遞給幼兒。
(三)科學(xué)選用活動策略,培養(yǎng)方式創(chuàng)新化
幼兒已有生活經(jīng)驗是探索未知基礎(chǔ),因此在科學(xué)活動中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經(jīng)常碰到、感知過或觸摸過材料,由此引發(fā)和保持幼兒對材料探索欲望。
但是在給予幼兒相應(yīng)科學(xué)材料同時,應(yīng)當更注重科學(xué)活動策略選用。適當時候應(yīng)當提示幼兒有更為便捷或能夠第一時間采用最有效策略。探索過程固然重要,但是在此過程中教師更應(yīng)當注重幼兒安全以及幼兒心理調(diào)適是否能夠適應(yīng)當下所選擇活動策略。
在科學(xué)活動過程中給予幼兒探索自由同時時刻觀察其變化,尋找最合適策略建議給每個不同幼兒,形成創(chuàng)新、個性化培養(yǎng)方式,讓活動策略又自由又科學(xué),這勢必對教師提出了更高要求,但如此也是提高整個幼兒科學(xué)活動課程方案編制有利手段。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇17
設(shè)計意圖:
科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動之一,發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過程,為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動!我特設(shè)計了此次活動
活動目標
1、通過實驗探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學(xué)實驗中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學(xué)會簡單的記錄,并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、教具:一封信、一把刷子。
2、學(xué)具:饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥,記錄表,水彩筆;碘酒,棉簽、毛巾若干。
活動重難點
探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、剛才,老師收到一封信,讓我們一起拆開看看?咦,好奇怪呀,這可真是一封神奇的信,內(nèi)容哪里去了呢 ?(幼兒猜一猜)
2、出示一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它涂上去,你們就能看到信的內(nèi)容了?(看到了)。這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢?等一會我們就會找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒,把發(fā)現(xiàn)告訴老師!
2、知道碘酒有什么作用嗎?
3、碘酒可以消毒,我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)護士阿姨來一次消毒比賽吧!看誰做得最快,又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間,我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來個比賽,用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯,放到白紙上。
5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么?
6、教師小結(jié)。
三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。
1、在生活中除了米飯,還有很多食物,是不是每種食物都含有淀粉呢?老師還準備了五種食物:饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥,下面我們要實驗這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化,如果食物的顏色發(fā)生變化,變成紫色,就說明這種食物的身上藏有淀粉,請記錄員在記錄卡對應(yīng)的圖畫下面打“√”,我們比一比哪個小組最認真、最細心!
2、分組用棉簽醮一點碘酒直接碰在食物上,要仔細觀察。特別要注意:操作時,請小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒分組介紹自己的實驗結(jié)果。
5、教師小結(jié),給以評價。
活動延伸
小朋友運用今天我們學(xué)到的知識,回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡,好嗎?
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇18
活動目標
1.知道西瓜里面有很多的汁水,學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。
2.體會動手操作的樂趣,提高觀察能力和動手操作能力。
活動準備
西瓜若干,小刀,盤子,勺子,榨汁機,吸管,筷子,一次性杯子,抹布,記錄表(分為猜想和實驗兩部分)。
活動過程
1.出示西瓜,猜想引入活動。
師:昨天,我們從西瓜地里買回了許多西瓜,今天我們就一起來嘗嘗它們的味道吧!西瓜怎么吃,你們誰知道?
師:其實呀,西瓜除了可以切成一塊一塊地吃,或者切成兩半用調(diào)羹舀著吃,還有一種辦法,就是做成西瓜汁來喝。今天,我們要做的事情,就是從西瓜里面取西瓜汁。一起來取西瓜汁吧!你們有什么好辦法?
發(fā)放記錄表,請幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來。
(幼兒的辦法很多,有用調(diào)羹舀出西瓜肉后用筷子搗的,有用調(diào)羹壓的,有用榨汁機的,還有直接用手擠的……)
2.分組實驗,教師參與到實驗中去,鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想。
師:每個小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我們動手試一試,然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實驗,教師觀察,隨機指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,同時詢問幼兒的操作方式,幫助幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流,分享實驗結(jié)果和方法。
請幼兒表述自己的操作,重點引導(dǎo)他們用合適的動詞來表述。
(最后幼兒發(fā)現(xiàn),所有的工具都能取出西瓜汁,因為西瓜的瓤比較松,西瓜的汁水比較多,很容易取出汁,大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進行操作。)
4.一起品嘗西瓜汁,并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
說明
幼兒科學(xué)活動是一個啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究的過程,活動中,我讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,并作記錄,是因為,假設(shè)往往是幼兒主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提,帶著自己的假設(shè)做實驗,才是真正讓幼兒“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)”。幼兒在活動中按自己的想法作用于物體,真實地感受、記錄結(jié)果,驗證自己的猜想,這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度,以及初步運用經(jīng)驗解決問題的能力。
取西瓜汁相對于取其他水果汁要方便得多,而且西瓜的汁水多,容易看到成效,每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜汁是紅色的',是幼兒喜歡的顏色,所以,在整個操作過程中,都伴隨著喜悅和快樂中班科學(xué)教案西瓜說課稿。
活動反思
西瓜是幼兒生活中較為常見的水果,同時,也因其個大、綠皮紅瓤、清涼多汁等特點,深受幼兒的喜歡與關(guān)注。這種貼近幼兒生活和心理的活動非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持,為幼兒的主動學(xué)習(xí)和科學(xué)探索提供了重要的前提和保證。
整個活動中,我充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源,擴展了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)空間,始終讓幼兒帶著各種疑惑和問題,運用觀察、詢問、記錄、操作等積極的方式去主動發(fā)現(xiàn)、探索,在交互中充分自主地體驗、感受、學(xué)習(xí)
從活動現(xiàn)場來看,每個幼兒都是百分百地投入,他們用自己喜歡的方式進行記錄、觀察、交流,獲取自己想要的經(jīng)驗,選擇自己喜歡的工具,實踐自己的行動方案,自己動手,自主體驗,主動權(quán)完全掌握在自己手里,孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn),主體性獲得發(fā)展。
幼兒園的活動是教師和幼兒共同建構(gòu)的,教師要不斷追隨每個孩子的興趣、生活、年齡特點和個性特點,根據(jù)現(xiàn)場的變化,不斷用智慧、靈感與孩子展開分享和對話。因此,設(shè)計活動時我十分注重關(guān)鍵性問題的提出和把握,活動過程中我也十分注重幼兒的反應(yīng),鼓勵幼兒積極互動,分享彼此的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。活動中我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)幼兒能大膽地表達自己的體驗和感受,愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗,語言表達能力、動手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。參觀活動還提供了幼兒與他人交往的機會,在與他人的互動中,幼兒體會到交往的效果與快樂,交往技巧也得以提高。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇19
活動目標:
1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
2、初步懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動重點難點:
活動重點:知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
活動難點:了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護關(guān)節(jié)的重要性。
活動方法:
1.通過游戲法,引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),并認識各關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置,鞏固關(guān)節(jié)的名稱。
2.通過實踐活動,讓幼兒在實踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,并結(jié)合圖片的演示,讓幼兒懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。
活動準備:
1、沙包、毽子、皮球等運動器具,糖果,不同形狀的標記
2、人體關(guān)節(jié)課件,保護關(guān)節(jié)的圖片
活動過程:
一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>
1、師:請小朋友先和老師一起做個手指操,活動活動我們的手,好嗎?
(師幼一起做手指操)
2、師提問:剛才我們做手指操的時候,身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))
3、出示指關(guān)節(jié)的圖片,教師介紹,讓幼兒認識關(guān)節(jié)
師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
二、游戲:動起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))
1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,提出要求:請小朋友在游戲的時候,找出自己身上的關(guān)節(jié),并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組游戲,教師巡視指導(dǎo),關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準備不同的運動器械:沙包、毽子、皮球)
3、游戲結(jié)束,師幼互動,找出不同的關(guān)節(jié),教師加以小結(jié),引導(dǎo)幼兒認識身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進行小結(jié))
三、游戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)
你拍一,我拍一,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié),
你拍二,我拍二,彎彎你的肘關(guān)節(jié),
你拍三,我拍三,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié),
你拍四,我拍四,扭扭你的髖關(guān)節(jié),
你拍五,我拍五,拍拍你的膝關(guān)節(jié),
你拍六,我拍六,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié),
你拍七,我拍七,玩玩你的指關(guān)節(jié)。
四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系,認識關(guān)節(jié)的重要性
1、實踐活動:不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果,實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)
2、師提問:小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”
3、教師與幼兒共同小結(jié):我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的.作用,所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護好。
五、看圖片,使幼兒懂得保護關(guān)節(jié)的重要性
1、教師播放圖片,請幼兒判斷,哪些圖片是保護關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關(guān)節(jié))
2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運動,我們要好好愛護,我們一起來保護我們的關(guān)節(jié),避免受到傷害好嗎?
六、延伸活動:
日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視,一起收集自我保護的資料,幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗,增強自我保護的意識。
幼兒園簡單的科學(xué)活動方案篇20
【活動目標】
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。
【活動準備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
【活動過程】
一、游戲活動:大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動:為什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把燈關(guān)掉,看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?
2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?
3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動:影子會變嗎?
幼兒操作實驗:每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具,玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察,手電筒位置不同時,影子有沒有變化,鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動:有趣的影子。
1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
2、想一想:早上和傍晚人的`影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時候的影子最長?什么時候的影子最短?
3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什么地方看到過什么影子?
【活動延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。