制定方案時，首先要明確目的和目標，確保方案能夠解決實際問題。寫好征文方案幼兒園教師要注意什么？小編給大家分享征文方案幼兒園教師，希望對大家有所幫助。

征文方案幼兒園教師篇1

活動目標：

1.了解書包的結構和各部分的用途，懂得愛護小書包。

2.學習整理書包，做到有序整理物品。

活動準備：

請家長協助幼兒準備書包、水壺、文具盒及文具、書本、跳繩、毽子等。

活動建議

1. 展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內的各種用品。

(1) 幼兒分組向同伴介紹自己的書包，如顏色、款式、圖案、功能以及包內的用品。

(2) 請個別幼兒介紹，教師引導幼兒梳理出書包內的結構，每部分可以怎樣使用，可以放置什么物品：哪些物品可以帶，哪些物品沒必要帶等。

2. 整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的辦法。

(1) 設置問題情境：小熊因為亂放東西，找不到眼鏡鬧出了笑話，我們的書包該怎樣整理呢?

(2) 請幼兒自由整理書包，介紹自己的整理方法。

(3) 教師和幼兒一起梳理整理書包的方法。

第一步;準備好需要裝進書包的物品。如根據第二天課程表中的內容準備好書本，以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。

第二步：將書包中的物品分類，如文具類、書本類、生活類、玩具類。

第三步：書包里有很多層，每層都有用處，為每一種物品找到自己的家，最好將一類的物品放在一層。如書和本子按由小到大的順序對其摞好，放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里，把文具和單獨放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳繩等。

第四步：將書包的拉鏈拉好。

(4) 請幼兒根據以上步驟，再次整理書包，引導幼兒記住各類物品存放的位置。

3. 整理書包比賽，熟悉整理書包的方法。

(1) 規則：請幼兒快速整理書包，看看誰整理的即快又整齊。教師說某樣物品，請幼兒從書包中快速取出，比一比小組里誰最快，可反復進行。根據取出物品的速度，選出整理書包小能手。

(2) 請小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。

征文方案幼兒園教師篇2

一、指導思想：

為迎接第__個教師節的來臨，,__幼兒園的全體教職工們舉辦第__個教師節的慶祝活動,主要以不同形式向全體較職工表示節日的祝賀，使教職工之間的關系更加融洽。現制定實施方案如下：

二、活動目標：

1.通過開展多種形式的系列慶祝活動，增進教師們之間的情感。

2.借助節日機會，進一步促進教職工的凝聚力。

3.提高教職工的職業道德思想，開展一次有意義的公益活動。

三、活動準備：

1、“互敬互愛”活動負責人：__

2、“心系開幼”公益活動負責人：__

3、“訴說心聲”教師座談會活動負責人：年級組長

4、教師節活動新聞、拍照負責人：____

四、參加對象：

__幼兒園全體教職工

五、活動時間：

__年9月10日教師節前后

六、活動內容：

第一項活動：

開展“互敬互愛”活動，以園長為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的友情在這里釋放，讓我們一起懷念、一起感謝、一起關注、一起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業喝彩。

第二項活動：

開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動，組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而激發教職工的愛崗敬業、無私奉獻的精神。

第三項活動：

開展“訴說心聲”的教師座談會活動。_幼兒園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的教師進行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進教師之間的情感交流，促進下一步工作的有效開展。

七、活動經費：

以班級為單位確定數額，一個班級100元，共7個班級700元。

備注：所有經費開支需要有正規發票，消費后的發票到工會報銷。

征文方案幼兒園教師篇3

活動目標：

1.明白教師節是教師們的節日，初步了解教師的工作。

2.能向教師展示所學的本領，和教師抱一抱、親一親，問聲節日好，回報教師的付出。

3.初步產生喜歡教師、愛教師的情感。

4.簡單了解節日的來歷，明白其全稱、日期和意義。

5.體驗人們互相關心的完美情感。

活動準備：

幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒活動的愿望。

師：今日，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看那里面有誰他們在干什么

2.幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，了解教師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問。

師：錄像里有誰教師們在做什么教師教你學會了哪些本領

3.幼兒展示自我跟教師所學的本領。

師：誰能把這些本領表演給大家看呢

幼兒展示所學的本領。

4.介紹教師節。

師：寶寶們跟教師學了這么多的本領，教師好嗎你喜歡教師嗎

向幼兒介紹今日是教師節，是教師們的節日。

5.幼兒上來和教師抱一抱、親一親，向教師問聲節日好。

征文方案幼兒園教師篇4

一、培訓目標和要求

1、了解幼兒教師道德的一般理論和師德修養的價值和途徑，提高師德的理論水平和實踐能力。

2、掌握黨和國家有關教育、特別是幼兒教育政策法規的基本精神和主要內容，增強教育政策法規意識，提高維護幼兒和自身合法權益的能力。

3、了解當代社會發展趨勢和國內外學前教育改革與發展動態，學習現代學前教育基本理論，提高理論素養，增強分析和解決教育實際問題的能力。

4、了解幼兒園課程改革的基本走向，掌握編制和實施幼兒園課程的基本原理基本方法和基本技能。

5、掌握教育科研的基本知識、方法，提高開展幼兒園教育科研活動的能力。

6、了解現代教育技術發展情況，提高運用多媒體技術，開展幼兒園教育活動的能力。

二、培訓對象

幼兒園教師繼續教育的對象是在經教育行政部門審批設立的幼兒園任教的、具有幼兒園教師資格的幼兒園在職教師。

未具備幼兒園教師資格的在職教師，應使其首先具有幼兒園教師資格。

三、培訓形式

幼兒園教師崗位培訓采用教師培訓機構集中培訓與幼兒園園本培訓、教師自學相結合的形式進行。

四、培訓組織管理

1、過程管理，主要考核參培者在培訓過程中的學習情況，凡在培訓中有曠課一次以上者，或缺課時間超過總學時五分之一者，或有作業缺交及違反有關培訓規定者，過程考核為不合格。每個幼兒園無論在集中培訓或園本培訓中都要嚴格考勤，加強過程管理。

2、考核，學員學完每門課程，都應進行考核。考核包括卷面檢測；對學員結合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評價；還包括學員參加面授的考勤及對學員自學、研討情況的考查。

3、學時、學分

集中培訓。幼兒園教師參加教師進修學校組織的培訓，經考核合格，按實際活動計算，每天6學時，少于半天的，每小時為1學時。幼兒園教師完成規定學時數，經考核合格后，獲得相應學分，一般1小時為1學分，由教師進修學校記入其《幼兒園教師繼續教育登記手冊》。

新教師參加試用期培訓結業并轉正定職級后，從下一年度起應按規定參加繼續教育并達到相應的學時數，試用期培訓學時數不再重復登記使用。

園本培訓。教師參加經過資格確認的幼兒園園本培訓，可取得相應的學分，由教師所在幼兒園直接記入《幼兒園教師繼續教育登記手冊》。園本培訓所占學分不得超過年培訓總學分（48學分）的三分之一（16學分）。

4、登記發證

幼兒園教師繼續教育實行登記制度，凡按規定參加幼兒園教師繼續教育活動的教師，每人持有一本《幼兒園教師繼續教育登記手冊》。教師在完成有關的培訓學時并獲得相應學分后，培訓單位發給相應的《學分登記通知卡》，由教師本人保管。《學分登記存檔卡》由教師任職幼兒園作為教師進修檔案保管。

幼兒園教師崗位培訓一般五年為一個培訓周期，每年48學時，其中集中培訓不少于32學時，包括師德培訓內容（8學時）和專題培訓內容（24學時），園本培訓16學時。

各幼兒園要建立教師繼續教育培訓考核領導小組，各繼續教育輔導站要建立嚴格的管理制度，包括組織形式、自學要求、考勤和作業制度。要建立一支能勝任園本培訓要求的、一定數量的輔導員隊伍。注重集中培訓、園本培訓等原始資料的積累，并做好歸檔工作，確保檔案管理規范。

征文方案幼兒園教師篇5

按照《明光市義務教育學校獎勵性績效工資實施方案》的精神，結合我校《教師工作考評辦法》，從學校和教師實際出發，現制定《明光市高王小學教師獎勵性績效工資實施方案》，該方案已經__年10月13日我校全體教師討論、表決通過(試行稿)現予執行。具體內容如下：

一、指導思想

根據文件精神和本校實際，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的教師收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目標和任務。

二、實施對象

我校在編在崗教師。

三、分配原則

1、堅持“按勞分配、效率優先、兼顧公平”的分配原則。以工作態度、責任心和實際業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距(但不宜過大)，重點向一線教師、骨干教師、工作付出和做出突出成績的教師傾斜。

2、堅持“科學合理”原則。統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。

3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師大會討論通過后實施，確保教師有知情權、參與權和監督權。

四、發放形式

學校教師獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，每年分學期三次(2—6月、7—8月、9—元月)考核造冊，學校依照獎勵性績效工資考評方案，每項獨立核算，提出考評結果報教育局審核后，由財政部門根據考核結果劃入個人工資銀行帳戶。

五、實施細則

(一)考勤津貼(獎勵性績效工資的20%)(胡宏忠、伏德州負責)

1、教師在校時間不少于8小時，全體教師應按時上下班，不遲到，不早退，實行簽到坐班制，出滿勤、干滿點，每月公布考勤一次，月滿勤者學校發給月滿勤獎(考勤津貼的均值)。

2、教師因事因病需履行請假手續，中心校教導處和村校長可審批本校教師半天假。中心校及村校教師請假一天以上的(含一天)由中心校校長審批。七天以上由學校簽署意見報教育局審批，較長時間的病假需有醫院診斷證明。教師因病請假，半天扣5元;因事請假，半天扣10元。

3、未請假者無故不上班的，均視為曠課曠工，曠課一節扣20元，曠工半天扣50元，曠工超過三天的取消當月工作量津貼。

4、遲到、早退(各處室安排工作時無故不在崗一節課內即視為早退，遲到早退超過一節課的視為半天事假)每月3次折算半天事假，扣10元。

5、教師違規代簽到，每次扣代簽、被簽者各50元。

6、值日(含中午)不到崗，不履行職責(含人在校而不在崗)一次扣10元，并負當天該崗的一切責任(公假除外)。

7、學校規定的活動(政治學習、業務學習、教研活動、臨時性通知及其他集體活動)缺席者，每1次扣10元(公假不扣，以會議記錄為準)。

8、教師簽到由教導處負責監督，學校主要領導以及值班領導抽查，當天教導處人員監督不到位的扣20元。

9、上課遲到、中途離堂、提前離堂一次扣5元。

10、教師調課需要經教導處批準，私自調課視為曠課，曠課一節20元。

11、嚴禁在上班時間做與教育教學無關的事情，否則，一次扣5元。

12、公假代課每節3元，病事假代課每節2元。

13、對婚、喪、產等相關法律規定的假期，按照文件規定的執行。特殊的病、事假經校行政會議研究決定。

(二)班主任津貼(獎勵性績效工資的10%)(分處室負責)

班主任津貼主要體現在對班主任工作的傾斜，班集體建設與管理(詳見《明光市高王小學班主任工作考核細則》)，享受不同程度的津貼補助。具體考核內容：

1、計劃與總結(胡宏忠負責)

(1)能及時制訂本學期班主任工作計劃，要求具體、重點突出、有針對性、可操作性和創新性，并按時上交者得3分，遲交一天扣1分，不交者0分。

(2)學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者計3分，遲交一天扣1分，不交者0分。

2、《班主任手冊》(伏德州負責)

班主任手冊記載細致并且齊全的上限6分計分，學生寫的為0分。

3、紀律情況

(1)堅持做好學生安全教育，并及時做好記錄，每周至少一次(滿分10分)，少開一次扣1分(以班主任手冊記載為準)。一學期班中無安全責任事故和意外傷害事故計10分，發生一起安全責任事故的不計分(以實際發生為準)。發生傷害、影響較大的安全事故，倒扣分，甚至追究責任人的法律責任。(董如春負責)

(2)加強早讀、午間、課間管理，做到文明活動，秩序井然，早讀和午間能按規定時間組織學生在班學習的上限10分計分(以值日教師值班記錄、少先隊檢查和隨機檢查為準)。好10分，一般6分，差3分。(胡宏忠負責)

4、衛生情況(董如春、鄭培貌負責)

每天及時打掃教室及清潔區衛生(衛生大掃除每周一次)，并保持全天清潔的計20分，如發現地上有紙屑或雜物的有一次扣0.5分(隨時檢查)。如發現學生在校園內亂扔廢紙、果皮、食品袋等現象的，有一次扣0.5分，扣完為止(以少先隊檢查和一日常規檢查記載為準)。

5、環境與布置(李劍亮、劉建康負責)

(1)教室布置：室內環境情況,要求做到地面保持整潔，墻上無蜘蛛網，課桌凳排列整齊，學生文具擺放有條理，衛生潔具放置有序，上限10分計分。(每周檢查一次，學期末取平均分)好10分，一般6分，差3分。

(2)專欄和板報：按規定出好每期專欄、班級板報的，上限10分計分。(每月評比一次，學期末取平均分)。好10分，一般6分，差3分。

6、班隊主題活動(伏德州負責)

能認真組織好每周一次的班隊活動課，每學期不得少于10次，班隊活動課時間不得少于40分鐘，要求班隊活動課有主題(在學校教導處、少先隊安排的教育主題下進行，無安排則各班依據各班實際情況定主題)，有內容，有記錄。滿分5分，每少一次扣1分，扣完為止。(以班隊活動記錄為依據)

7、家校聯系(夏茂河負責)

提倡經常和學生家長取得聯系，每學期對50%學生進行書面、電話、家訪等方式進行聯系。并能適時組織召開學生家長會，效果好的加3分。

8、好人好事或公益活動(劉建康、李劍亮負責)

(1)能積極參加學校舉行的各項集體活動計3分，缺一次扣1分。

(2)班級有班務日志或好人好事記載本，記載完整的計2分，一般計1分,沒有記載的為0分。

9、集會或升旗儀式(鄭培貌負責)

升國旗儀式或集會，學生著裝統一，紅領巾佩戴整齊，紀律嚴明、秩序井然，做到“快、靜、齊”上限10分計分。

10、德育工作或班主任會議(胡宏忠負責)

堅持參加學校組織的德育工作或班主任會議，參加一次且認真記錄并及時傳達安排班級工作的得1分。(以會議記錄為準)

11、班級校產管理(董如春負責)

(1)愛護學校花草樹木10分，要求學生不得攀折、踩踏花草樹木，有一人次扣1分(隨時檢查);

(2)及時關閉門窗10分，平時要及時關閉電燈，不得晴天開長明燈，有一次扣1分。放學后，不能按要求及時鎖門、關好窗戶、關閉電燈的，有一次扣1分。(隨時檢查)

(3)愛護課桌板凳、門窗及教室內的財物等公共財產，完好無人為損壞的，全學期計10分，有人為損壞的，維修費在班補中扣除，同時，一次扣1分。(以總務處檢查記錄為準)

12、圖書和二次用書管理(鄭培貌、夏茂河負責)

圖書借閱和二次用書維護工作，圖書每月以班級為單位借閱一次得2分，丟失一本，按價賠償且扣0.5分;二次用書班主任要精心管理，丟失一本扣1分。

13、臨時性工作(胡宏忠負責)

學校及各處室要求上報的材料或限期完成的工作，班主任及班級學生能積極支持配合學校各項工作的開展，積極主動按時上報、完成的，每次得2分。如有妨礙、沒有完成的或沒有支持配合工作開展者一次扣1分(以各部門反映為準)。

14、各項比賽活動成績(伏德州、劉建康責)

平時各項活動成績按照比例折合上限10分。

計算公式：

(三)學校常規管理津貼(獎勵性績效工資的15%)(楊軍負責)

學校的常規管理工作是教師工作的重要內容，教師精神文明建設、學校安全、文明教育，公物管理與環境愛護等各方面，如對違規補課、有償家教、體罰等行為，予以處理，學校要根據實際情況制定各項管理細則，責任到人，評比到位。

詳見《高王小學教師常規管理考核細則》，有下列行為之一者本項不得分或酌情得分。

1、升旗儀式、集會和“兩操”經常不到位者或者到位不負責任者(升旗和課間操要求全體教師參加，眼保操由課任教師負責);

2、不承擔組織分配的任務，不服從工作調動和學校安排以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改者;

3、體罰、侮辱學生，經舉報查證屬實者;

4、由于失職或不認真完成教學工作，給學校或師生造成損害或不良影響者;

5、課堂上、值班期間出現安全事故或有重大責任事故造成嚴重損失和后果的;

6、違規補課、有償家教和亂訂資料向學生推銷者;

7、所管理的公物人為受到嚴重損壞者;

8、違反明光市教育局《教師隊伍管理若干規定》上必須遵守的;

9、違背《中小學教師職業道德規范》，有失教師形象者。

(四)教育教學管理津貼(獎勵性績效工資的30%)(胡宏忠、伏德州、李劍亮、劉建康負責)

教育教學管理主要分兩部分考評教師：

一是教學常規管理(教師備課、上課、作業批改與檢查、教研組織參與等方面常規性工作)：

1、教師備課：備課的教案，要求書寫認真、規范，不得涂改、粘貼。備課的優劣要從備課的數量(符合授課的總課時數)、質量上評判。照抄照搬名家教案、舊教案翻新和備課內容環節不全的應扣分。根據教學檢查評定，最高分值為9分。

2、教師上課：結合一人兩節課教研活動進行，按照上課的要求，由教研組長組織本組教師參與評價，最高分值為5分。

3、教師聽課：《明光市高王小學教師聽課記錄簿》中應有聽課時的詳細記錄和評價意見，并及時經教導處或者教研組長簽章有效。原則上每學期學校領導20節，一般教師15節。根據檢查評定，最高分值為6分。

4、教師的作業批改與檢查：作業批改要求做到精批細改，錯誤處應及時糾正，數量飽滿。教導處要有檢查，有記錄，一般每學期不少于2次。根據教學檢查評定，最高分值為12分。

5、輔導與檢測:利用輔導課、課余時間,組織興趣小組,開展研究性學習,拓寬學生視野,激發學習興趣,促進學生學業成績提高。每單元結束后及時進行質量檢測且認真批閱，經教導處確認最高分值為5分。

6、計劃與總結：開學初有計劃、學期末有總結，且符合質量要求的，最高分別加2分。

二是教學質量檢驗(是指學期末或市教育局學期中的質量抽測，所任班級語文、數學、英語考試即統考統批的質量評定)：

1、平均分成績：以中心校為單位排名分值分別為第1名30分，第2名20分，第3名10分，第4名5分。分會排名分值分別為60分、50分、40分、35分、30分、25分、20分、15分、10分、5分。明光市排名第一至十名分值分別為120分、110分、100分、90分、85分、80分、75分、70分、65分、60分)。

注：代平行雙班課的取兩個班的平均成績，按1.5倍計算分值。跨學科的分別按任教學科成績計算分值。

2、上臺階成績：和上次(已作為評定的成績)相比，平均分每提高1分，考核分計3分(每次均和第一名相比較)，原第一名現保持分為3分。

計算公式：

(五)教科研津貼(獎勵性績效工資的5%)(胡宏忠、伏德州負責)

教科研津貼主要用于教師參與教研活動，撰寫教學論文，參加各學科教研或競賽成果的獎勵。

1、校本教研：教研組開展的“一人兩節課”活動，認真準備，能自己制作課件或教具在多功能教室上課的，憑記錄和材料加10—5分(李劍亮、劉建康、胡潤青負責);利用農遠資源在接收室或者光盤播放室上課的憑記錄和材料每次加0.5分(上限5分)(李劍亮負責);在實驗室能利用實驗器材上好實驗課的憑記錄和材料每次加0.5分(上限5分)(蔣克棟負責)【注：利用或自己制作實驗器材在接收室或光盤播放室上課的視為實驗課】。在個人教育博客上發布文章(教學反思、經驗、體會、教學設計、說課稿、評課意見等)，每篇字數在200字以上的計0.5分(上限5分)(楊軍負責)。

2、論文發表與交流：論文發表與交流指在省級以上教育部門主管、主辦的學術期刊(cn或issn刊號，不含增刊)上發表的&39;有關教育教學研究的文章，或者在各級教育教學研究部門內部刊物(含學校教研等)刊登和研討會上發言的有關教育教學研究的文章，或者各級教研部門組織的論文評選。分國家、省、市、縣、分會、學校六級，每級設一、二、三等獎。分值分別為國家級15、13、12分;省級12、10、8分;市級8、7、6分;縣6、5、4分;分會4、3、2分;學校2、1、0.5分。發表(刊登)但未評獎，則按相應級別的平均值加分。

3、教學評優：凡經層層評選推薦參加的各級課堂教學(說課)等優質課評選活動，獲獎以通報或證書為準，分省、市、縣、分會、校五級。每一級分一、二、三等獎。以校級為標準，分值分別為3、2、1。分會級按校級分值的2倍評分，縣級按校級分值的3倍評分，市級按校級分值的4倍評分，省級按校級分值的5倍評分。每學年同一學科同一評優內容以最高級別和等次計分。

凡經各級層層評選推薦的“教學能手”和“骨干教師”(以通報或證書為準)，分省、市、縣、分會、學校五級，分值分別為10、8、6、4、2;“教壇新星”和“學科帶頭人”以同級別分值的1.5倍評分。同一次評選只計一次最高分，不重復計分。

4、教育教學指導：指由教育主管部門主辦的經學校、分會、縣等層層選拔推薦參加的各級各類競賽活動中，所任學科、班級團體或學生個人獲獎，其任課教師可獲得教育教學指導獎(以證書或通報為準)。設省、市、縣、分會、學校五級，每級分一、二、三等獎，分值分別為省級8、6、4分;市級6、4、2分;縣市級4、3、2分;分會2、1.5、1分;學校1、0.5分(一二等獎)。

5、教學示范觀摩課：指由各級教育主管部門主辦或學校舉辦的示范課、觀摩課教學、校際聯誼活動(含送教)和“手拉手”活動交流課教學。按省級8分、市級6分、縣4分、分會級3分、中心校級2分予以計分，可累計加分。

6、教師基本素質：指教師參加教育主管部門或教育行政部門與其他部門聯合舉辦的演講、朗誦、書畫、攝影、“三字兩畫(話)”、教學設計、教學案例、班隊會活動案例、錄像課、教具或學具設計、課件等教師基本功競賽活動。分省、市、縣、分會、學校五級，每級設一、二、三等獎，分值分別為省級10、9、8分;市級8、7、6分;縣6、5、4分;分會4、3、2分;學校2、1分(一二等獎)。

7、科研專題：指由上級教育主管部門或者學校確定的教科研課題或專題研究項目。對已立項并實施研究的憑材料給予計分。分省、市、縣、學校四級，分值為12、8、6、4分。課題組負責人(含子課題負責人)計滿分，成員按0.5倍計分。現已結題且獲科研成果獎的，一等獎按2倍，二等獎按1.5倍，三等獎按1.2倍，給予獎勵計分。

計算公式：

(六)工作量津貼(獎勵性績效工資的20%)(楊軍、胡宏忠、伏德州負責)

工作量津貼分兩個部分考核，一部分是全員教師基木工作量考核占津貼的60%(各年級各學科根據教學特點合理分配好課時，保持均衡的工作量);

1、教師周工作量標準：根據明光市教育局《教師隊伍管理若干規定》文件精神，結合我校實際，分配我校教師周工作量標準(詳見學期教師任課分工表中的周工作量)，津貼的發放以實際上課的工作量記載為依據(教導處記錄)。

2、早讀課教師進班指導早讀折合0.5課時，中午轉差培優課教師上課的折合1.5課時(值班組長負責)。

3、教師男滿55周歲、女滿50周歲的每周補貼3課時，教師任教班額在65人以上的每周補貼2課時。

4、管理崗位周課時補貼：副校長7課時，教導、總務正副主任5課時，工會主席、少先大隊輔導員3課時，報賬員、資料統計員4課時，語數英教研組長3課時(需履行職責，否則為0)，村校長3課時。(兼職不累計計算)

5、因公或安排參加各類活動未能進堂上課的，教導處根據工作情況折合工作量。

1、法定節假日的值班，寒、暑假加班，國家規定工作時間之外的各種加班或未統一安排的各種教學活動，如收集整理資料、監考、閱卷、輔導、運動會等其他集體活動，根據其工作量和實績折合成課時計算(村校加班須先報中心校備批)。

2、中午值班：按時到崗且安全安靜無事故，值班組長計2課時、值班教師計1.5課時，工作沒有做到位，依據情況扣分(值班組長記錄)。

3、各室管理折合成課時計算：多功能教室每周折合2課時;圖書閱覽室(含校園廣播室)、實驗室、體育器材室、二樓教師辦公室(語數組)每周折合1課時。

4、校園網站管理：

①自己撰寫編輯發布學校信息每條折1課時，相同內容同時在其他網站上發布每站每條計0.2課時;

②整理發布學校其他教師或者學生撰寫的信息每條計0.3課時;

③轉載其他教育網站的信息在學校網站上發布每條計0.2課時。

5、報刊通訊信息管理：在《明光報》、《明光教育通訊》、《滁州電視報》、《滁州日報》、《安徽青年報》、《安徽日報》等報刊雜志上發布學校信息，每篇按照縣級、市級、省級分別計2課時、4課時、6課時(校長室負責統計)。

6、臨時突擊性加班根據任務輕重緩急由校長室臨時決定。

(七)其他

1、暑假(7、8月份)的獎勵性績效工資，扣除當月的節假日值班、加班費用后，余下金額按比例分配。

2、校長津貼由教育局根據校長的績效考核確定。

六、組織領導與相關要求

1、學校成立教師獎勵性績效工資管理考核工作領導小組。

組長：__

副組長：__

組員：__

1、領導小組指導協調績效工資管理考核工作，負責績效工資管理與考核方案的具體實施。同時協調解決績效工資管理考核工作中教師有關疑義及爭議，負責學校各種加班、超工作量補貼的標準審核、數量統計工作。

2、管理考核方案執行要公開透明，對教師的績效考核量化結果要進行公示，公示期限為3天，對有不同意見的教師，領導小組成員及時給予核實反饋。

3、管理考核工作要堅持原則，秉公辦事，規范程序，客觀公正。考核、統計中，對不按規定程序和規定內容實施考核的，如：管理工作不到位、弄虛作假、執行不公、馬虎從事、做人情者造成考核不公平的，均視為不作為，發現一次即從每周崗位課時中扣除2課時;對違反紀律，借機徇私舞弊的，嚴肅查處、追究責任，重者就地免職(局管干部先免后報)。

4、未盡事宜由學校教師績效工資管理考核工作領導小組研究評定。

5、本考核方案由校領導班子會議集體提出，教師績效工資管理考核工作領導小組審核，全體教師表決通過并報明光市教育局批準后執行。上級有新的規定出臺時，以新規定為準。

征文方案幼兒園教師篇6

一、指導思想

從踐行重要思想的高度出發，深入貫徹教育法和教師法，以教育部確定的“光榮的人民教師”為主線慶祝教師節，充分展示我校教師的良好精神風貌和教育成果，深入推進師德建設，在全校營造尊師重教的&39;氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師和教育工作者熱愛教育，積極進取，開拓創新，促進學校各項事業。慶祝活動應以“隆重、熱烈、務實、簡樸”為原則，開展系列活動。變單純的節日慶典為主題活動時段，豐富活動內容。努力創新活動形式，更好地突出活動主題和內容，提升活動的感染力和影響力。

二、活動時間

教師節前夕

三、活動安排

1、學校在教師節召開了慶祝教師節座談會，組織了新教師崗前培訓和教師節電影晚會。

2、黨委宣傳部、團委、學生處和各學院（系）要充分利用校報、校園網、廣播電臺、公告欄等媒體工具，大力宣傳在教學、科研和社會服務中做出突出貢獻的模范人物，宣傳教學改革和教師隊伍建設中的先進典型，營造濃厚的節日氛圍和先進學習、爭創一流的良好氛圍。

3、團委和學生組織應當組織學生發揚尊師重教的優良傳統，開展多種形式的行善事、愛師活動。

4、各單位、各部門結合自身實際，通過走訪慰問、新老教師座談會、師生聯誼等方式，積極開展獻愛心、送溫暖活動。，并關心退休教職員工。

5、各單位圍繞本單位實際情況開展其他各類慶祝活動。

四、活動要求

1、各單位要從實踐重要思想的高度出發，進一步增強廣大教職工的責任感和使命感，自覺貫徹黨的教育方針，實施素質教育，努力提高我校的教學質量和水平。

2、各單位要加強領導，認真做好慶祝活動，在學校的支持下，在群眾的理解下，在教職工的教育下，本著隆重、熱烈、節儉的原則，過一個教師節。嚴禁借慶祝之際大吃大喝，濫作貢獻。

3、各單位要做好前期策劃和準備，根據學校活動計劃的要求和本單位的實際情況，制定切實可行的慶祝計劃，并于9月1日前將本單位的活動計劃報學校辦公室。

征文方案幼兒園教師篇7

一、活動目標

（1）了解老師的工作，體會老師對自己的關心和愛護；

（2）通過游戲增加對老師的認識；

（3）用語言表達對老師的愛。

二、活動對象

中小班幼兒

三、活動準備

經驗準備：

幼兒有“六一”國際兒童節的經驗；

材料準備：

老師平時的工作照片（如在幼兒園教學活動、生活中的照片）。

四、活動重難點

重點：知道9月10日是教師節

難點：用語言表達對老師的愛

五、活動過程

1、引導幼兒知道教師節

師：小朋友們，你們有自己的節日對嗎？你們的節日是在幾月幾號？叫什么節日呢？（“六一”國際兒童節）老師也有老師的節日，誰知道是在哪天，叫什么節日呢？

重點：知道9月10日是老師的節日，叫做教師節。

2、游戲：猜猜這是誰

（1）班里的3位老師分別戴上面具，請幼兒通過老師的外形、聲音、小動作等特征猜猜這3位老師分別是誰（老師可以在游戲之前統一服裝）；

（2）請幼兒摘掉面具驗證結果。

3、師幼之間用簡單的語言表達對彼此的情感

師：小朋友們，你們知道嗎？老師有悄悄話要和你們說，那就是老師一直都很喜歡你們！你們喜歡老師嗎？你們想對老師說些什么呢？（鼓勵幼兒用語言、動作大膽地表達對老師的情感，如說出對老師的喜愛、抱一抱老師等）

征文方案幼兒園教師篇8

一、背景

九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節，是收獲的季節，是回報的季節……教師，就是這季節的主題。

值此之際，作為島城極具號召力的__媒體，__早報整合各方資源、聯合商家適時推出教師節主題活動“九月的獻禮”。旨在經過真誠祝福、點滴心意表達社會各界對教師節的重視、對教師的尊重和感激。

二、活動主題

收獲的九月，回報的季節

“九月的獻禮”

三、活動資料

本次以第三十五個教師節為主題的活動，主要分為“幫您圓夢”“商家獻禮”“跟蹤報道”三個階段進行。

1、幫您圓夢：這個教師節，夢想和期待不再空白……

教師，是我們成長的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；也是她使我們的人生開始有夢想。在這個收獲的季節里，說出祝福，畫出夢想——讓我們幫您圓夢。

四、參與形式

參與者能夠經過短文和繪畫兩種形式，經過不一樣主題或側面，鮮明的表達出對教師的感激和想實現的愿望。

商家能夠根據參與者提交的作品，結合自身的資源優勢選擇性的為參與者供給贊助支持，幫忙實現愿望，如：為教師供給一次免費體檢等。

成功實現愿望的作品，將連同商家的寄語一齊刊登于__早報活動專版。

2、商家獻禮：有了教師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！教師，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

“教師節”作為商家必爭之地，紛紛舉辦打折促銷的活動以借此挺高知名度和人氣。__早報整合資源優勢推出“商家獻禮”特刊，經過這種專刊的形式，商家能夠選擇不一樣的形式體現自我的“教師節”回報特色。包括購物贈禮、持教師證享受折扣、學生禮物選購優惠等等，具體資料和形式商家自定。

__早報可派出修改協助商家做選題策劃，以特刊方式予以集中刊登，就有較強的傳播針對性，是廣大企業商家提升品牌形象、借勢節日精準宣傳的平臺。

3、跟蹤報道：圓夢時刻，共同見證__早報將以圖文并茂的形式生動報道圓夢時刻，經過采訪參與者和受惠教師的感想側面宣傳贊助商家，有效提升品牌形象，到達節日宣傳的有效關注。

征文方案幼兒園教師篇9

一、活動目的：

今年，中秋節和教師節兩個節日正好緊挨，學校針對中秋節放假的假日時間，讓學生通過實踐性的作業來了解教師節和中秋節，引導學生回憶師恩、贊美恩師、祝福老師等形式的感恩作業，讓隊員們學會感恩老師、尊敬師長。通過中秋節“遙望星空，探究月球”和“對月賞詩，經典誦讀”的作業布置，指導學生學會搜集信息，感受傳統節日文化。

二、活動內容：

(一)慶祝教師節活動

1、加強宣傳，營造慶祝教師節、中秋節的濃郁氛圍。

2、落實活動，結合實際慶祝教師節。

(1)各班教師節前，召開慶祝教師節班會，給老師一個小小驚喜。

a早上見到老師時給老師獻上一首歌，說一句誠摯的祝福語;

b當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話;

c以全班同學的名義，在講臺上為老師放上一杯水;

d給老師捶捶背，按摩按摩。

e清晨給每位老師獻上一支花。

說明：各年級根據年級情況和學生年齡特點，有選擇的進行慶祝教師節的活動。

3、布置感恩作業，表達感恩之情。

a回憶老師關心你的感人故事，把它寫出來。讓我們在回憶中感受師恩。

b請摘抄一段贊美老師的文章，表達對老師的贊美之情。

c教師節到了，你想對敬愛的老師說些什么?

(二)歡慶中秋節活動

利用假日作業形式，讓學生了解家鄉過中秋節的風俗習慣，探究有關月球的知識。

a搜集與月球有關的科學知識記錄下來。(可以從報紙、書刊上剪貼資料。)

b抄寫并背誦兩首描寫月亮的古詩，在美麗的意境中歡度中秋節。學生背誦后，請家長檢查，并簽名。

三、活動要求：

1、請各班做好宣傳和發動，讓學生重視節日文化。

2、假期前，下發假期作業，組織學生認真進行探究和感恩活動。

3、開學后，各中隊評選出優秀作業，上交大隊部存檔。

征文方案幼兒園教師篇10

一、活動目標

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。

2、愿意跟著老師學習唱歌，產生對老師的愛戴。

二、活動準備

1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

2、歌曲音頻《我為老師唱首歌》。

活動重點：唱準歌曲旋律、節奏

三、活動過程

1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：

“誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在干什么?”(在給老師唱歌)

“什么要給老師唱歌呢?”(謝謝老師)

2、討論：為什么要謝謝老師?(幼兒自由討論)

3、理解歌詞內容：

(1)“今天我們也來給老師唱支歌。”

[emailprotected]

[emailprotected]：

(2)“歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?”

[emailprotected]

[emailprotected]

4、學會歌曲：

(1)教師再次示范演唱。

(2)幼兒邊學圖邊學唱。

(3)幼兒和老師分樂句輪流唱歌。

征文方案幼兒園教師篇11

活動目標：

1.通過開展多種形式的系列慶祝活動，增進教師們之間的情感。

2.借助節日機會，進一步促進教職工的凝聚力。

3.提高教職工的職業道德思想，開展一次有意義的公益活動。

活動準備：

1、“互敬互愛”活動負責人：---

2、“心系開幼”公益活動負責人：---

3、“訴說心聲”教師座談會活動負責人：年級組長

4、教師節活動新聞、拍照負責人：---、--

參加對象：

幼兒園全體教職工

活動時間：

20-年9月10日教師節前后

活動內容：

第一項活動：開展“互敬互愛”活動，以園長為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的友情在這里釋放，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業喝彩。

第二項活動：開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動，組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而激發教職工的愛崗敬業、無私奉獻的精神。

第三項活動：開展“訴說心聲”的教師座談會活動。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的教師進行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進教師之間的情感交流，促進下一步工作的有效開展。

征文方案幼兒園教師篇12

一、活動背景

感恩節（ThanksgivingDay）是美國和加拿大共有的節日，由美國人民獨創，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國，自1941年起，感恩節是在每年11月的第四個星期四，并從這一天起將休假兩天；而加拿大與美國的感恩節時間不同，10月第二個星期一。像中國的春節一樣，在這一天，成千上萬的人們不管多忙，都要和自己的家人團聚。加拿大的感恩節則起始于1879年，是在每年10月第二個星期一，與美國的哥倫布日相同。

二、活動主題

感恩你我，真情成長

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

三、活動目的：

“感恩教育”又稱為“愛的教育”，是一種情感教育，生命教育。我國是個有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦，自古以來就有樂于助人、感恩圖報的傳統美德，記載著數不盡的感恩故事。

然而，隨著社會經濟的發展、社會環境變得冷漠，且孩子大多數都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子以自我為中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一個教育契機，對孩子進行感恩教育，就顯得尤為重要。近日，結合感恩節將近的“天時”，利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長之“人和”，我們開展了一系列的感恩活動，讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田，對身邊給予自己關愛的人心存感激。

四、活動前準備：

老師篇：

1、進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節活動的序幕。

2、學唱《讓愛住我家》

3、學習《感恩節的由來》

幼兒篇：

1、小、中、大班學唱《讓愛住我家》(年級組長負責)

2、畫一幅畫，感恩父母。(年級組長負責)

3、“小手護大手”活動，幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。(各班級老師負責)

4、去敬老院為爺爺奶奶表演節目，送上我們誠摯的祝福。(大班年級組)

家長篇：

1、學唱《讓愛住我家》

2、“愛的傳遞”活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師，或者張貼在幼兒園的愛心墻、海報上。

五、活動流程：

小班段：教師讓幼兒了解感恩節，知道感恩節的來歷和食物，并請幼兒分享品嘗同伴們帶來的食物。值得一提的是，這些精美好吃的食物都是幼兒的家長親手制作的。幼兒在品嘗的同時能夠感知父母的艱辛。最后教師用最最樸實的語言總結長輩為我們的付出，激發起幼兒對父母的感恩之情。

中班段：利用重陽節的教育契機，讓敬老愛老的傳統美德深入孩子們的心靈。在重陽節到來之際，通過介紹重陽節，為爺爺奶奶表演節目，給爺爺奶奶捶捶背，剝桔子等活動，潛移默化地引導孩子們萌發尊重長輩、關心，體貼長輩的意識。最后，寶貝們將自己最喜歡的作品作為禮物送給自己的爺爺奶奶，讓爺爺奶奶看到自己的本領和進步，為活動畫上了圓滿的句號。

大班段：通過回憶感恩節和重陽節的知識和精神，組織孩子們談談自己想感恩的人引出主題，并且將感恩的范圍擴大到了除家人以外的社會層面，老師、食堂阿姨、保安叔叔、城市清潔工……這些都是孩子們感恩的對象。孩子們親手制作賀卡并送給最想感謝的人，并用照片方式記錄下了這些美好瞬間。

六、家庭作業

1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食

2、幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶捶背。

七、家園互動

給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做禮物，表達對他們的感恩之情。

征文方案幼兒園教師篇13

一、活動目標

（1）能夠制訂計劃并執行。

（2）愿意與人交流。

（3）了解幼兒園各崗位工作人員的工作內容，明白這些崗位對幼兒成長的作用。

（4）體會老師的辛苦勞動，增進對老師的熱愛。

二、活動對象

中大班幼兒

三、活動準備

（1）經驗準備：

幼兒了解園中為自己服務的相關人員及其辦公場所。

（2）材料準備：

采訪用的計劃表、筆。

四、活動重難點

重點：了解幼兒園各崗位工作人員的.工作內容，明白這些崗位對幼兒成長的作用。

難點：促進幼兒主動與人交流，提高社會交往能力。

五、活動過程

1.從班中老師開始，引入活動主題

師：請幼兒說說班中3位老師的一日工作，幫助幼兒認識到老師的日常工作也是一種辛苦的勞動。

2.教師節就要到了，你對老師的了解有多少呢？

師：9月10日是教師節，在幼兒園里，教師不只班中的3位老師，小朋友們知道幼兒園里其他老師都在做些什么工作嗎？

3.結束采訪活動，集中交流總結

（1）全班幼兒集中在一起，由3位組長結合各自小組的采訪表格向大家公布采訪的結果，在組長給大家做匯報的時候，本組組員可以適當補充。

（2）在集中交流總結活動的尾聲，由老師引導幼兒做出總結：在幼兒園中有不同的崗位，每個崗位上都有老師在為我們辛勤地勞動，雖然工作內容不同，但是都是為了我們健康成長，我們要尊敬他們！

征文方案幼兒園教師篇14

x年的x月__日，我們即將迎來了第x個教師節。這個特殊的節日里，我們要進行幼兒半日活動安排，我設計的活動方案是：本次活動以《我愛您，老師》為主題，活動要本著全園師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

活動目標：

幼兒通過參加活動知道x月__日是老師的節日。

幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

幼兒能夠在老師的指導下制作卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動流程：

一、幼兒升旗儀式

二、幼兒早點

三、幼兒與家長為教師制作賀卡

教師播放課件請家長與幼兒欣賞賀卡圖片

家長與幼兒共同為教師制作賀卡并展示

教師提供材料：卡紙、手工紙、皺紋紙、膠棒、水彩筆、油畫棒等。

四、幼兒吃水果、喝水

五、幼兒戶外游戲與拍照

擺放各種器械：羊角球、滑梯、感統橋等家長可以為幼兒拍照。

征文方案幼兒園教師篇15

活動主題：花滿校園語成蹊

活動設計指導思想：

20--年的9月10日，我們迎來了第二十七個教師節。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規劃綱要發布以后的第一個教師節，組織好今年教師節的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神，貫徹落實教育規劃綱要，推動教育事業科學發展具有十分重要的意義。這個教師節也是月明苑幼兒園創園后迎來的第一個教師節，有著特殊的意義。今年教師節的主題是：貫徹全國教育工作會議，推進教育事業科學發展。<蓮山課件>活動本著全園師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

活動目標：

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動時間：9月5日——9月16日

活動地點：月明苑幼兒園

活動內容：

一、第一階段(9月5日——9月8)：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動內容，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動內容。

二、第二階段(9月9日)：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制愛心卡，中班制作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

三、第三階段(9月10日——9月16日)：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。