方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發，所以不用落款。好的科學創新制作方案要怎么寫？小編給大家帶來科學創新制作方案，供大家參考。

科學創新制作方案篇1

活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)

科學創新制作方案篇2

活動目標：

1.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發生的變化。

2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現象。

3.對溶解的現象產生好奇，并愿意用語言表達自己的發現。

活動準備：

1.每人1小杯水，1塊方糖。

2.用于攪拌的湯匙。

活動過程：

1. 觀察方糖溶解過程，引起興趣。

教師：桌上有什么?糖是什么樣子的?如果把糖放到水里會怎么樣?(幼兒大膽猜測)。

先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達和交流自己的發現。

2.師幼討論方糖溶解的現象。

教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了?

教師：方糖真的沒有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?

教師：水應該是什么味道的?讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

3.教師聯系其他溶解現象，拓展幼兒經驗。

教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉呢?

教師：這些飲料是什么?拿出各種事先沖好的各種飲料，引導幼兒猜測。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。

活動延伸：

引導幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時水的顏色變化狀況。

科學創新制作方案篇3

20__年3月3日是第24次全國愛耳日，也是第4次國際愛耳日。全國愛耳日宣傳教育活動已歷經24年，惠及全國近60%的人口，極大地普及了聽力健康科學知識，提高了人民群眾愛耳、護耳意識，對減少聽力殘疾的發生，推進我國聽力障礙預防與康復工作發揮了重要作用，也為設立國際愛耳日，促進全球聽力障礙預防與康復事業做出了積極貢獻。

第六次全國人口普查結果顯示，0～14歲兒童總數超過2.2億。第二次全國殘疾人抽樣調查顯示我國聽力殘疾現殘率2.11%，據此推算，全國0～14歲聽力殘疾兒童總數超過460萬。做好兒童聽力殘疾早發現、早干預和早康復具有重大的搶救性意義。

黨和政府歷來重視兒童聽力障礙預防與康復工作。通過組織實施5個全國聽力語言康復五年規劃，40逾萬名聽障兒童得到不同程度的康復。但由于我國人口眾多，發展不平衡，聽力語言康復服務能力和服務水平亟待提高，我國兒童聽力障礙預防和康復工作還面臨諸多問題和困難。

世界衛生組織將20__年第4次世界聽力日主題確定為關注兒童聽力健康。為與國際社會同步，進一步加強我國兒童聽力障礙預防和康復工作，增強我國對全球聽力障礙預防與康復影響力，經研究，決定將第17次全國愛耳日活動主題確定為：關注兒童聽力健康。現就有關事項安排如下：

一、活動主題

關注兒童聽力健康

二、時間安排

20__年3月3日，有條件的地區可酌情延長活動時間。

三、宣傳重點

大力宣傳兒童聽力健康和新生兒聽力篩查的重要性和必要性;大力宣傳兒童聽力障礙預防、發現及治療科學知識;大力宣傳聽障兒童全面康復理念，推進融合教育相關工作;全面營造關愛、幫助聽力障礙兒童康復的社會氛圍。

四、工作要求

(一)切實加強組織領導

各地要高度重視，認真貫徹落實本通知要求。殘聯、教育、衛生計生、民政、婦聯、團委等相關部門要分工負責，協調行動，及時制定本地宣傳教育活動工作方案并認真做好組織落實，確保宣傳教育活動廣泛、深入、扎實開展。

(二)積極創新宣傳形式

各地要堅持以人為本，結合本地實際，創新宣傳形式。要積極采用多種方式增強愛耳日宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力，充分發揮報刊、廣播、電視、網絡、短信、微信等傳播渠道的作用，廣泛發布愛耳日活動消息及愛耳護耳知識;要廣泛組織發動專業機構、學術團體，面向重點人群，通過舉辦專題培訓、講座等形式向聽障兒童家長、年輕父母普及聽力殘疾預防與康復知識;要深入學校、社區，組織好中、小學生及學齡前兒童的聽力健康宣傳工作;要繼續在首都北京和有條件的大、中城市舉辦愛耳日公益音樂會，打造品牌宣傳活動。

(三)整合推進相關工作

各地要以愛耳日宣傳教育活動為契機，做好聽力語言康復十二五收官工作以及十三五謀劃工作;努力將宣傳教育活動與兒童聽力健康咨詢、聽力檢測等便民服務有效結合，動員和組織各方面力量，深入基層為廣大群眾和聽障人群提供康復服務;要充分利用社會資源，廣泛動員愛心企業、公益組織及個人參與貧困聽障兒童的康復救助;各級政府和有關部門要采取有效措施，加大兒童聽力保健工作力度，做好新生兒聽力篩查、聽障兒童接受普幼(小)教育、兒童環境噪聲治理等相關工作，為兒童聽力健康和康復訓練創造良好的社會環境。

(四)及時做好活動總結

各地殘聯要認真做好愛耳日宣傳教育活動的總結。及時收集整理本地宣傳教育活動情況，將活動總結及活動的相關圖片、視頻等資料于20__年3月10日前報送第17次全國愛耳日宣傳教育活動辦公室。第17次全國愛耳日宣傳教育活動辦公室地址：北京市朝陽區安外惠新里甲8號，中國聾兒康復研究中心辦公室(全國工作處)。

五、宣傳口號

關注兒童聽力健康

切實保障聽障兒童接受教育的權利

積極落實早發現、早干預、早康復聽力語言康復三原則

關注聽障兒童全面康復

提高聽力殘疾預防與康復意識，確保兒童聽力健康。

科學創新制作方案篇4

設計思路：

生活中處處有水果，孩子從出生到逐漸成長的過程中，不斷與水果發生著千絲萬縷的關系，把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口，我們設計了此活動。本次活動由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成，將多個領域的學習內容自然地融合在一起，通過幼兒探索、操作等活動，了解常見水果的基本特征以及水果的多樣性，使孩子們置身在探究的環境中愉快的主動學習。

目標：

1、認識幾種常見的水果，知道其名稱、特征。

2、運用多種感官進行觀察、比較，發現水果是多種多樣的。

3、在品嘗活動中，體驗共享的快樂。

準備：

1、幻燈片。

2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。

3、糯米粉、糖、餐具等。

過程：

一、了解水果的多樣性。

1、教師提問：你們吃過水果嗎?你吃過什么水果?它是怎么樣的?什么味道?

(在幼兒說出后播放mv，引起幼兒繼續活動的興趣)。

2、除了剛才我們小朋友講的，看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!

二、了解幾種常見水果的特征。

1、蘋果。(或觀看mv)

a：現在請我們小朋友每人從桌上拿一個蘋果，看看蘋果長的是怎樣的?

b：教師簡單小結(顏色、形狀、大小、觸覺)，幼兒看mv。

c：你們知道蘋果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。

d：教師將蘋果橫斷面切開，小結幼兒的講述內容。(幼兒看mv)

2、橘子。

方法同上。

三、品嘗水果，體驗共享的快樂。

1、品嘗新鮮水果。

a：秋天是一個水果豐收的季節，你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤，幼兒欣賞)

b：請幼兒猜猜說說水果拼盤里有些什么水果。并請幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗，說出這些水果的名稱及其它是什么味道的。

c：討論：人多水果少，大家都想品嘗到各種水果，應該怎樣吃?

2、學習制作水果羹，了解水果的多種吃法。

教師：剛才我們吃了新鮮的水果，平時你們還吃過那些水果食品?(幼兒自由講述)

教師簡單講述水果羹的制作方法，師生共同配合一起做水果羹(幼兒學搓小圓子)。

四、活動延伸。

幼兒吃水果羹。

科學創新制作方案篇5

一、活動主題

愛耳護耳，健康聽力——預防從初級耳科保健做起

二、活動內容

2月28日上午9點，__醫院耳鼻喉科的專家、__街道社區衛生服務中心聯合來到社區，進行“全國愛耳日健康宣教和義診活動。部分患者助聽器的.贈送及佩戴講解也會放在社區活動現場。

三、活動地點

__街道豐泉古井社區2樓會議室

四、活動環節

第一項：__醫院耳鼻喉科專家講座

專家：__

講座內容：

第二項：健康知識有獎問答

1、共計20題。欄目出10道生活常識題，省人民醫院耳鼻喉科專家出10道與耳朵有關的題。(請肖主任、劉主任確定)

2、環節獎品由欄目提供，共計20份。獎品包內含：田七牙膏1支、郁美凈1包、清風衛生紙1提(兩筒裝)。

第三項：互動游戲

待欄目確定

第四項：助聽器佩戴講解暨助聽器贈送儀式

環節內容：請5名受贈者上臺，主持人簡單采訪，然后專家贈予并進行佩戴講解。

五、活動場地要求

舞臺：專家講臺一個。

技術：音響、調音臺、話筒、多媒體等。

六、其他事項

1、__街道社區衛生服務中心做好組織工作。

2、衛生服中心和人民醫院做好宣傳海報、橫幅、易拉寶等。

3、醫院和社區搭建好義診臺(桌椅)。

科學創新制作方案篇6

【內容與要求】

1、在游戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發現其明顯的花紋特征。

2、愿意用簡單的語句把自己的發現告訴大家。

【活動模式】感知體驗式

【運用策略】情境貫穿策略，音畫結合策略。

【設計思路】

小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發現花紋的明顯特征。

本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的進一步調整激發了幼兒參與活動的興趣，同時發現問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難;第三環節中動物舞會出現提供動物過多，幼兒挑選有難度等現象。因此作以下調整：

(1) 將舞蹈音樂進行創編修改：歌詞內容為可替換的“我們穿著點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導幼兒進行辨別，指向明確。

(2) 調整第二環節的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

(3) 對部分動物的花紋進行更清晰的呈現，突出塊狀與點狀的不同。

(4) 第三環節中提供與前環節不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰度，是活動的進一步驗證。

【材料與環境創設】

1、課件：動物花花衣

2、小動物圖片每人一份

【活動過程】

一、認識朋友

1、情境導入：

導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。

小結：想參加舞會的動物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點狗等。

二、邀請朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。

將邀請函和動物連接。

嘗試用較完整的句子邀請動物朋友：___，你有花花衣，請你來跳舞。

2、區分花花衣

(1)點狀花紋：

1)重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰?

(斑點狗、獵豹)

2)課件驗證

3)小結：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。

(2)條狀花紋

1)重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么?

誰的花紋和斑馬的一樣?

2)課件驗證

3)小結：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣!

(3)塊狀花紋：

1)重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什么不一樣?

2)觀察比較

3)小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別!

(4)小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。

三、參加舞會

1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服?

2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。

要求：聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。

3、幼兒參加舞會。

科學創新制作方案篇7

活動目標：

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢于探索，發展觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程：

1、談話：春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

A：引導孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發現及時的記錄。

B：分享個自的經驗

4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

6、小結

科學創新制作方案篇8

設計意圖：

電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點神秘，其實現代生活中隨處可見，引導學生找身邊教學資源，例如電視機，洗衣機，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來方便，還有工農業建設，身邊很多器械，學生一定看圖會說出ct機等，還有國防建設，引導學生回憶神六飛天的情景，結合課件形象的展示，幼兒對電腦充滿了好奇，無限向往。

教學目標:

1,對探索電腦感興趣，能積極參與相關的探索活動。

2，了解電腦的廣泛用途，感受科學技術給人們生活，工作帶來的好處。

3，能用語言清楚，連貫的交流表達自己的認識和感受。

活動準備：幼兒對電腦有初步經驗。

活動過程：

一，回顧經驗，激起興趣。

1，提問：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?

2，小結：電腦學名叫計算機，在工作，家庭，工農業生產，國防有廣泛用途。

二，了解電腦的廣泛用途。

1，觀看課件。

2，討論：電腦有那些用途?

3，小結：電腦是現代科技產品。使人們的生活發生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動取款機都是電腦。醫院檢查儀器。農業機器，都離不開電腦。還有國防建設也是，還有家庭電器如洗衣機，電視機，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。

三，探討的問題。

1，機器人為什么能像人一樣工作?機器人的行動靠什么來指揮?

2，請幼兒回去收集有關機器人的資料。

反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便，半響學生說不出幾個事例，于是我舉例電視機，電冰箱，洗衣機，這時幼兒興趣高漲，說出很多身邊電腦故事，然后引導幼兒看圖，說出電腦很多用途，本節課效果還不錯。

科學創新制作方案篇9

活動目標：

1、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，并且能進行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

活動準備：

1、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類)，幫助幼兒積累經驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程：

一、談話引題。

1、現在是什么季節啊?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。