做方案的意義在于有利于減少工作中的失誤、有利于明確工作目標、有利于提高經(jīng)濟效益、有利于控制工作。小編給大家分享好方案幼兒園中班數(shù)學參考，方便大家參考好方案幼兒園中班數(shù)學怎么寫。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇1

活動目標：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準備： 動物圖片

活動過程：

一、猜謎導入，感知自身的左右

1、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

3、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。 幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)

提問：

1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?

3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?

4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小鳥在(　　)的左邊，在(　　)的右邊。

6、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

三、聯(lián)系生活，應用左右

今天，我們學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠(　　)邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

1、整隊。

2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

3、換個方向，認識左邊和右邊。

4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇2

目標：

1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

準備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程：

一、集體活動

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇3

活動目標：

1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數(shù)字卡1-5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

2、請幼兒觀察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇4

活動目標：

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

活動準備：

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。

活動過程：

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇5

活動目標

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備

1、ppt課件-各種圖形

2、趣味練習-擺圖形卡片游戲

3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。

活動過程

一、游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

1、出示奇妙箱

教師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?

拿出長方形

問：這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?

日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?

(引導幼兒討論)

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?

游戲反復進行。

4、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

(1)三角形有三個角、三條邊;

(2)正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;

(3)長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;

(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;

(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

二、拼畫

1、教師：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。

盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

3、游戲—擺圖形卡片游戲

三、數(shù)數(shù)、分類活動

(根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。)

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多 (把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇6

活動目標：

1、感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理?

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲：“送小動物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎?

(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴展：按其他標準分類

(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。

6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束

好方案幼兒園中班數(shù)學篇7

活動目標：

1、學習6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。

2、理解教師指令、有序操作。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

1、21塊同樣的長方體盒子。

2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。

活動過程：

㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點

1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?

2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數(shù)字卡片。

3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。

㈡運動小人走樓梯

1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!

2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。

3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。

㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

2.根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。

3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。

4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù);然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。

㈣小動物走樓梯

1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。

2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍;再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。

3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。

4、教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。

㈤《順數(shù)和倒數(shù)》

幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。

㈥游戲：走樓梯

1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調(diào)好規(guī)則)

2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。

3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學習情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。

結(jié)束環(huán)節(jié)

復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內(nèi)的倒數(shù)。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇8

活動目標

1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量，學習將實物分類并用相應的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對包糖果、數(shù)糖果活動感興趣，能較專注地參與操作活動。

活動準備

1、經(jīng)驗準備

(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果，有包糖果的經(jīng)驗。

(2)接觸過數(shù)字與數(shù)量匹配的活動。

2、物質(zhì)準備教具：數(shù)卡1-7;投影儀學具：糖果紙，紙團，數(shù)卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動過程：

一、包糖果

1、引出活動內(nèi)容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室，甜甜蜜蜜過新年。大家一起來幫忙吧!

2、觀察活動材料。

師：每一組都有一些糖果和糖紙，請小朋友把糖果全部包完哦!

3、幼兒操作，教師指導。

提醒幼兒包糖果時將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。

二、分糖果

1、師：糖果都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)

2、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個盤子里，數(shù)一數(shù)每種顏色的糖果有幾顆，在選一個數(shù)卡朋友來表示。

三、確認糖果師：現(xiàn)在請小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個?

四、幼兒操作

1、教師出示“糖果數(shù)字練練看”操作單。

師：這里還有很多糖果朋友呢!請大家仔細數(shù)一數(shù)貼紙中的每個糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上，然后在最小和的兩個數(shù)字下面做自己喜歡的標記吧!

鼓勵能力尚欠的幼兒收口一致仔細點數(shù)，引導能力較強的幼兒嘗試目測默數(shù)糖果的數(shù)量。

2、教師出示“找糖果”操作單教師：這里有幾罐糖果，你覺得這個罐子里應該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因為這個罐子上標有數(shù)字7)。師：你真聰明。

師：那請你仔細數(shù)一數(shù)，這個罐子里現(xiàn)在有幾顆糖果(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒，待會請你試一試。

師：請你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請你們仔細數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆糖果(7顆)，師：哦，原來是太……多了。那我們應該怎么樣呢?(應該把它劃掉2個)。

這里面還有幾罐糖果，請小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數(shù)字和里面的糖果數(shù)量一樣多?你想幫忙完成這個好玩的游戲嗎?

3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個游戲你會玩玩嗎?(會)待會兒也請你去玩一玩哦。

師：我們今天總過要玩幾個游戲啊?(3個)做完游戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕地去玩游戲吧。記得3個游戲都要玩一玩哦。

五、幼兒游戲，檢查操作單，活動結(jié)束。

師：游戲結(jié)束時間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時間哦。游戲做好的小朋友，請你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩游戲的。

師：游戲結(jié)束了，請每個小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：你們3個游戲都做對了嗎?(對)4、師：好，老師表揚每一小朋友都很棒!現(xiàn)在老師要將糖果獎勵給小朋友，我們一起用它來做成漂亮的吊飾放在我們的教室，好嗎?

好方案幼兒園中班數(shù)學篇9

設計意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

活動目標：

1、鞏固對已經(jīng)學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

活動準備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程：

(一)復習對圖形的認識

出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

(二)鞏固對圖形的認識

⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

(三)運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

(四)運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

4、教師積極評價，活動結(jié)束。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇10

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動過程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇11

活動目標：

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

2、會用數(shù)字記錄測量結(jié)果。

3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。

活動過程：

一、討論：怎樣測量圖形。

(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)

二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。

1、沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，

2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論，交流。)

3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。

4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測量結(jié)果?(請2-3個幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個回形針長呢?你們測量的結(jié)果是這樣的嗎?

5、教師小結(jié)：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接著一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準確。

三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結(jié)果是不同的。

1、通過測量，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結(jié)果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結(jié)果還會一樣嗎?

2、后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。

3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇12

活動目標：

1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù)，并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。

3、能夠認真地在數(shù)學活動中進行探索學習，并感受成功的快樂。

活動準備：

1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片<后面寫好1-7的數(shù)字>;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。

2、幼兒學具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠)，一張寫好門牌號碼的大卡片。

活動過程：

1、談話導入，引起幼兒探索興趣

師：今天森林里的小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?

2、游戲：“小動物們的新家”，理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片

師：這幢房子里一共有幾個房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片，圖片后有相應數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢?請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開房門，發(fā)現(xiàn)里面的小動物。)

3、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)

師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?

(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))

(出示寫好1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應的樓層里。

幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯的及時更正

4、游戲：“找找我的家”，引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義

師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù))

(出示寫有房號的卡片)師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎?

引導幼兒主動探索，探索后教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。

5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎?

聽課老師說出來后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應房間并貼好

6、師：告訴小朋友一個秘密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室，結(jié)束活動)

好方案幼兒園中班數(shù)學篇13

一、活動目標：

1、復習鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣

二、活動準備：

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼)

5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕三、活動過程：

(一)情景導入師：小朋友早上好!

幼：老師早上好!

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠浚埿∨笥驯犻_眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內(nèi)的序數(shù)1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

2、復習5以內(nèi)的序數(shù)指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復習5以內(nèi)的基數(shù)指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)

(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。

b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。

(四)延伸活動：

制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇14

活動名稱：認識左右

活動目標：

1.創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

活動準備：

1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片。

活動過程：

1.舉手回答

小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

了幾位客人?

剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位說名稱

(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

5.練習

請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“\/”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

好方案幼兒園中班數(shù)學篇15

【設計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數(shù)學知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學的真正意義。

【活動目標】

1.幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

3.幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。

【活動準備】

1.幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數(shù)。

2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3.已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4.發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市里的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1.幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2.由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二制作價格卡。

【活動過程】

一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

二、分組制作價格卡

1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2.幼兒給班級物品制作價格卡。

3.將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

【活動延伸】

1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2.將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3.教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。

【設計評析】

現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學在生活中的運用。