大家上午好！

在這春光明媚、陽光燦爛的好日子里，在這景色宜人、境幽雅的好地方，我們帶著期待的喜悅，懷著激動的心情，迎來了畫家周Z老師收徒和田幼勤教授拜師的精彩時刻。首先我代表在座的所有老師、好友對今天的一對師徒表示衷心的祝賀和深深的祝福！下面我來介紹一下今天的師徒主角和好友嘉賓。

周Z老師是濟南畫院專業畫家，國家一級美術師，文學學士，美術學碩士研究生，是畫家潘x茲、王x年和王x池的入室弟子。周老師擅長工筆重彩人物和寫意草蟲畫，其畫風中西合璧、自然灑脫、婉約清麗。周Z老師發明的“雙面畫”獲得國家發明專利并被收入英國《世界專利索引》和《中國博物通考》，榮獲“中國專利山東優秀發明者”、“第五屆山東專利金獎”、“中國專利濟南優秀發明家”等稱號。其作品被當作政府禮品用于國際交往，一些精品還被國內外重要部門收藏。周Z老師出身于書香門第、世代名流，其畫風已獨樹一幟，成為“中華藝苑的奇葩”。

田幼勤是山東勞動職業技術學院信息工程與藝術設計系主任，是我們學院的正教授，曾主編過大量的信息和藝術類專業書籍，多年來一直喜歡并專攻于書畫藝術，對于中國畫有非常好的理解和發展潛質，得到書畫界老前輩們的&39;青睞和賞識。

今天來到現場的還有一位書畫界的知名人士，那就是我的恩師，書畫藝術家和書畫教育家張x南先生和夫人。張老師幾十年來，一直從事書畫的創作、宣傳和傳授，受到國內外、特別是山東省書畫界人士的廣泛贊譽，在大眾書畫領域中廣受推崇。特別是近幾年來，隨著年齡的增長，潛心于書畫藝術的研究和傳承，先后帶出了中國書協級會員六個。張老師為人質樸謙誠、德藝雙馨，永遠是我們的學習方向和榜樣。

今天來參加拜師會的嘉賓還有：周Z老師的愛人、濟南職業學院黨委趙書記，山東勞動職業技術學院原黨委呂書記，山東勞動職業技術學院信息工程與藝術設計系原書記胡浩江教授，書畫裝裱師李發生先生等。

下面我宣布拜師儀式開始：

1、行拜師禮（學生行三鞠躬：一鞠躬，謝老師辛勤栽培。二鞠躬，認真學習書畫技藝。三鞠躬，發奮努力早出成果）。

2、師徒互換拜師貼（交換禮物）。

3、學生向老師行敬茶禮。

4、周Z老師講話。

5、學生表態發言。

6、證明人張x南老師講話。

7、來賓代表呂書記講話。

8、學生為老師敬酒。

9、拜師酒會正式開始。

有關青年教師的發言稿簡短篇2

尊敬的各位領導、老師：

今天站在這里，我心中惶恐不安，因為我的教學成績太差，沒有資格慷慨激昂；個人事跡平淡無奇，無法打動人心；語言匱乏，穿不上華麗的外衣。然而我想，只要我用心，樸實的語言也會放出光彩。

還記得剛剛踏上講臺的那天，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師。因為在我們讀書時，往往因為討厭某個老師而厭惡這一門課。所以我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得剛來到學校那陣，我簡直成了學生們的焦點，走到哪都有一群“粉絲”跟著。隨著日子一天天過去，“粉絲”越來越少了。當我發現時，心情甚是沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，因為我與學生的交流、溝通少了，不經常和他們玩了，不因他們的喜悅而高興，不因他們的傷感而難過了。從那以后，我一有空就找他們聊天，玩耍……努力去做他們心中永遠的天使。

我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。在讀大學生時，雖然備受老師寵愛，卻與同學的關系不是很好。因為我老是以自我為中心，所以同學們都漸漸的疏遠了我。來到這里以后，因為需要，我被調換了幼兒班班主任、語文老師、科學老師、品德老師、大隊輔導員、教科研主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我最怕別人對我說“不”。因為爭強好勝，我懼怕落后！雖然這里遠離城市、偏遠落后，但我認為秦校長是我遇到的最好的校長。不管是生活上、工作上，凡是你能想得到的地方，他都會為你排除萬難，想盡辦法助你成長。除了領導，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，如果沒有他們的指點，沒有跟他們出去學習的機會，我也不會在縣征文中屢屢獲獎，也不會有幸參與優質課大賽，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，秦校長的對我班級管理的熱心幫助，李老師對我語文教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。

我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂！

有關青年教師的發言稿簡短篇3

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

古人道：天才在于積累，聰明在于勤奮，天才只占千分之三，而那三人生下時只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿，那樣，才是一個完整無缺的天才。沒有一個人生下來就是神童，天才，即使一個天才，也要好好努力。

相信大家都聽過愛因斯坦這個的科學家，他生前發明很多東西，愛因斯坦死后，人們把他的頭剖開去研究，卻驚奇的發現他的腦和平常人一樣，人們豁然開朗。原來大多數人腦都是一樣的。看來凡是成名的人物都是和后天的努力是分不開的。

下面我和同學們交流一下我的學習方法，學習不可缺少的是積累和勤奮。每天早上，我早早的起床，洗涮完畢，來到教室讀書。早飯后復習功課，并預習新課。當然在預習新課時難免會遇到一些困難。把這些題做上記號，上午上課時認真聽講，把問題拿出來相互題并鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力，增強了寫作水平。在平時只有注意溫故而知新，知識才能扎實，如果我們不去復習鞏固知識，那樣就容易忘記，俗話說，三天不念口生，三天不坐手生。這是請同學們注意復習的名言警句。

同學們一定要珍惜時間，充分利用時間，正如課文中說得那樣，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！

相信只要你努力，你會比天才要好。

偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，又一份勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會創造出來。

我的發言完畢謝謝大家！

有關青年教師的發言稿簡短篇4

下午好。現在坐在這里，我心里忐忑不安。因為今天我們的身份是教師，而目前的教育現狀又讓人堪憂。

之前我一直把當前教育體制問題當作是造成目前種種現狀的根本原因，但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個故事：過去歐洲有個小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿滿地一擔水，走過崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通著的。我們能夠感覺到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在于工作的繁重，而在于工作的無聊。我在想我們每天是不是同樣做著苦役犯的工作？每天都在機械重復？

有時候，我們會抱怨在學校的生活每天都是這個樣子，按部就班；有時候，我們又會直接照抄別人的經驗，不管這種經驗是多少年前的；有時候，我們又開始抱怨這種生活的無聊透頂了，就像苦役犯一樣。

我覺得他們是在用“墨守成規”這個詞語在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時間，也可以挽救我們那可憐的腦細胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個腦細胞，浪費點時間要惡劣得多。因為，久而久之，教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行，但是實際上我們的對象是鮮活的個體，是有思想意識的個體。

我總聽說人需要有種“擔當”，我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實要改，不管是德育還是教學，可是我們常常在沒有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲，不必當真。即使當真，我們幾個無助的`個體在強大的阻力面前似乎表現得毫無價值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而夸夸其談，當我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時候，我們也可以停下來想想，我們正在做什么？當我們站在一邊冷眼旁觀的時候，我們自己充當了阻力的角色。

也許我們還會抱怨機會眷顧我們太少，也會我們還會抱怨同行怎么經常得獎，也會我們還會抱怨學校不重視我們，也許我們還會抱怨學生不理解我們，也許我們還會抱怨為什么自己會變成現在這個樣子？網絡最近流行這樣兩句話：一是什么都是浮云；二是畢業了，喝酒了，糊涂了。

我們選擇教師，注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當然，我不否認我們每個青年人都有“英雄情結”。可是學校沒什么大事要我們做。我們可以觀察一下做父母的人，他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。

有一天，白居易（唐代的那個詩人）問鳥巢（跟國家體育館的關系尚待考證）禪師：“佛法的大意是什么？”鳥巢一看，這個小年輕如此好學，便打算授以真傳。鳥巢禪師從容說到：“諸惡莫作，眾善奉行。”白居易鼻孔哼了一聲說：“三歲兒童便知道了。”我們可以穿越一下，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫外音：小樣，你再把我當低智兒童，我就飛過去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆，解釋說：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到。”白居易這才心中服膺，施禮退下了。

什么是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個大境界，有心的人才會做到。這不是我們關注的重點，因為我相信大家對紅塵還是很熱愛的。佛法，強調的是一種心境的修為，而不是簡單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關注的是鳥巢的解釋，知道不等于做到。教育也是這樣，我們從大學出來前都是高智商的人，我們應該都知道教育的內核是什么。但光知道肯定不行，需要去做。

有關青年教師的發言稿簡短篇5

尊敬的各位老師：

大家上午好!很榮幸能在這次青年教師發展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優秀，所以讓我來站在這個平臺上發言，真的有些膽戰心驚，不過我這個人還是挺阿Q的，特會安慰自己，這次的發言不算是經驗介紹，只是借此機會把一些個人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會。

首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學生涯中，曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個月產假，學校領導打來電話和我商量，說是有一個緊急的比賽，問我是否可以抽空去排節目，說真的當時生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學校打來電話，應該是實在沒轍了才會這樣做，于是我二話沒說，第二天就回校排節目了。第二件“傻”事是在20__年我下鄉支教的時候，我支教的那個地方是個特偏遠，而且當時交通還不是很便利的地方，當時我任教一年級數學，一周15節課，還擔任學校輔導員，不僅事情多，對于從未教過數學的我來說，教學壓力更是很大，就在這時，中心校領導又給我打去電話，說是文藝匯演迫在眉睫，問我是否可以抽空回校排節目，既然領導又親自找上門了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著課務負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節目。

對于這兩件事可能有很多人要說，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀?這正是我想要和大家分享交流的第一句話，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領導和同事們都能看的見，記得牢”，所以我在付出的同時也獲得了許多別人所沒有的機會，而正是這些機會，才讓我現在擁有了句容市學科帶頭人、鎮江市學科帶頭人等頭銜。

下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會兒，總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過獎的也只有實小的趙清正等幾個名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從20__年開始，我就鼓足勇氣開始下水試航了，從一個個小話題入手，到一段段案例撰寫，再到一個個觀點整合，寫作的過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著的，寫到瓶頸處，腦汁簡直像快被榨干一般，但是我始終堅持著，終于功夫不負有心人，我撰寫的論文連續兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發表。

所以，在此我要和大家分享交流的第二句話是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創造機會，成功過后，那會是人生一筆不小的財富。”

接下來我和大家一起分享的是有關專業發展的一些事兒。說句不怕丟人的話，多年前我在句容市骨干教師評選時還曾落選過，當時我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時總結出了自己的短板，那就是要多上公開課，多參加公開課評比。為了一節課我曾深更半夜爬起來修改課件過，為了基本功競賽，我曾放棄過國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時。

所以在此，我要和大家分享交流的第三句話是：“機會，都是為有準備的人創造的，處處皆是學習之時，問題是，請你要擁有一個時時學習的心。”

除了以上三句話外，我還有幾句話想一并送給大家，第一句話是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”首先得有想法，沒有任何想法，聽之任之，什么都是白談。“第二句話是：“三人行必有我師，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會成為怎樣的人，比如，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會有多讀書多學習的欲望。第三句話是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過河的同時，你也會到達彼岸”，這句話真的很經典，現在很多教師在認為自己所做的很多教育教學工作都是為學校干的，為某個領導干的，的確你的工作干好了，學校以及領導肯定會臉上有光，但是回過頭想想，其實這些成績、經驗的取得，最大的受益者還是自己。因為時間原因，我就不展開細說了，以后有機會再和大家一起分享交流。我今天的發言就到此結束，謝謝大家!

有關青年教師的發言稿簡短篇6

大家下午好！

首先，感謝學校、學院重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，還煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸作為青年教師代表進行交流和發言。我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！從過去的讀書、畢業踏入教師這個行業，我們在學校、學院領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我們收獲到了成長的快樂。每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到各種困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、科研做的不好而苦悶、學生的淘氣而氣餒。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，學校是

我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨。

學校高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，積極創造各種條件，鼓勵、支持我們參加各種教學觀摩和講課比賽，積極吸收我們參加教學研究工作，為提高我們的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們成長。這種成長是迅速的、快樂的&39;。因為在這里，我們可以感受到了溫情的關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。

今后……

在學生工作中，我們會更加熱愛我們的學生、對學生負責。有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，雖然我不是全能的神。但作為一名教師，我們可以把學生弟弟、妹妹一樣看待，真心實意地為學生的進步和成才著想。

今后……

在教學工作中，認真講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。曾有人說過：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”，我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，不斷地追求自己的課堂價值。今后……在科研工作中，選好自己的科研方向，堅定信念不放棄。因為，人的天職在勇于探索真理。踏踏實實完成每一個科研項目，實事求是地撰寫每一篇學術論文，努力提高自己的科研思維能力和寫作水平，時時刻刻不忘學習和讀書。

有關青年教師的發言稿簡短篇7

各位領導、老師：

從我第一次走上講臺初為人師到現在，已經一個學期了。擔任兩個班的英語教學，同時擔任班主任，對于剛從學校畢業踏上工作崗位的我，內心不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和老師對我的工作給予無私的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。回顧這半年以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經驗，確實是班門弄斧，不過經過一個學期的實踐，我內心卻有許多感想，現將我在教學工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正。

1、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。孔子曰：“三人行必有我師焉”。多聽多問多學是讓新教師快速進入工作狀態的有效方法。我們組藏龍臥虎，個個身經百戰，經驗豐富。王校長從我剛入職就給我很多鼓勵，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學問題時，總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學生成績時，他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學對待學生，都有自己獨特的思路。從我們組這群優秀的教師身上，我學到了不少教學方法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

2、認真備課至關重要。備課的重要性是個老生長談的問題，作為一名新教師，剛入職面臨的最大問題就是該如何備課。聽了很多經驗豐富的教師講的課，我發現每個人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結合我們班的實際形成自己的備課思路。我們校區使用的是導學案，導學案基本分為預習，SectionAsectionB精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導學案與課本內容結合起來，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，再結合導學案的話，課時不允許，怎樣讓導學案發揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有經驗的老師請教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關鍵要突出文章的重點。將重要的知識點講清，講透，練熟，學會有選擇的取舍。在此基礎上，我認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路，并將導學案、自主學習指導結合起來，將每個重要的知識點與相應的習題聯系起來，務必保證學生學一點會一點，努力做到求精而非貪多。此外，為調動起學生學習英語的積極性，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

3、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進教室，我就要以最飽滿的精神面對學生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情，學生才會在課上充滿積極性。另外，在剛開始上課的第一個月，我總是怕我講的少學生就會，所以整堂課基本都是我在講，后來我發現這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應該是學生的.課堂，學生才是學習的主體，我開始學會信任我的學生，相信他們由自主學習的能力和積極性，于是我逐漸放開習題課，組織學生進行小組討論，讓學生自己講題自己總結梳理知識點，充分發揮學生的主體性，給予學生充分的自由后，我發現學生學習的積極性不斷提高，遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上，我會時刻注意到學生的反應，因為我帶的普通班，學生普遍底子薄，接受能力差些，所以每當講到重要的知識點，我都重復2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學生都理解該知識點。另外結合自主學習指導與配套上的練習，讓學生在做練習的過程中，吃透教材內容。

4、落實的重要性。作為一名新老師，一開始的時候就犯了一個致命的錯誤，忽視了學生課下落實的情況。我自我感覺課上已經講的很透徹了，覺得學生大部分應該都掌握了，但是上個學期的成績分析顯示，成績并不理想，我反思了很久，覺得問題還是出在學生作業練習的落實上。在平時的抽查作業背誦的過程中，總有部分學生完不成，從作業質量來看，有相當一部分學生態度敷衍，存在抄襲現象。所以這個學期，從開學初我就狠抓作業落實情況，并利用中午午休時間檢查學生配套導學案，針對性的進行輔導，對后進生經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理，從開學到現在能明顯感覺出學生作業越來越認真，知識點的掌握也更加牢固。

以上是我上個學期教學的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己！

有關青年教師的發言稿簡短篇8

各位領導，老師們：

大家好，我是青年教師代表__。幾年前，我畢業于__三中，如今我又換了一種角色重新回到了母校__三中的懷抱，內心十分的激動。同時，能夠代表十幾位拜師的青年教師發言，我也深感榮幸，在此，請允許我向為我提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

自從踏入__三中，我們便體會到了身上的責任與壓力。而作為一名新教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，身正為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。

為此，我們青年教師打算做到以下幾點：

首先，我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業的精神，學習他們教書育人、治學嚴謹的教風。通過與許多老教師的接觸、學習，我們真正體會到了他們敬業的精神和嚴謹的教學態度，這也促使我們要像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學工作中去，將愛崗敬業的火炬緊緊握在我們的手中。

其次，我們要虛心地向老教師學習，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學經驗，有著精湛的業務水平，并形成了自己獨特的教學風格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學習的地方。在以后的日常教學中我們會虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此我們要經常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為具有創造性和反思能力的實踐者。

在向老教師學習的同時，我們要更加嚴格要求自己。“師傅領進門，修行在個人”在老教師的帶動影響下，我們更應該嚴格要求自己。新的環境、新的挑戰，要求我們變壓力為動力，更加主動地鉆研教材、研究教法。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。我們要做的是踏踏實實聽好每一節課，認認真真備好每一節課，扎扎實實上好每一節課。

企盼明天，我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。

“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信__三中會為我們的成長提供一片理想的碧海藍天。

最后，請允許我代表所有的徒弟們，對師傅們說一聲：“老師，請多多指教！”

謝謝大家！

有關青年教師的發言稿簡短篇9

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好！今天，能在這里代表青年教師發言，這是我的榮幸。此時此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為在座的前輩們將自己的全部心血都奉獻給了偉大的教育事業，與你們相比，我所做的還遠遠不夠。而且，作為一名青年教師，在這里該說些什么，心里真的沒底——所以，說得不妥的地方，還請大家多多指教！

我認為，在教師教學過程當中，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師，應該在專業方面的每一個細節都要用心，才能獲得學生的肯定。也只有這樣，才能取得良好的教學效果。下面我就談幾點我在教學過程中的具體做法：

一、明確教師的教學目標和學生的學習方向

教師應該提供給學生明確的教學目標，幫助學生建立專業思維，讓學生了解每天學習的重點何在。讓學生在學習過程中不會盲目、有恃無恐。教師應該隨時提供專業方面的協助，讓學生的學習活動能夠順利進行。

所以，我在每節課的開始，都會明確的指出這節課的學習目標是什么？要解決哪些問題？幫助學生明確本節課的學習任務和目標，提高學習效率。

二、適時反問學生“How?What?Why?”

傳統的教學模式使得教學過于偏向以“教師為中心”的教學形態，教師在每一節課都是“滿堂灌”，使得學生在課堂上很難有機會向教師求教，這無疑會影響教學效果。因此，教師在教學過程中，適時地反問學生“How?如何？What?是什么？Why?為什么？”之類的問題，不僅有助于幫助學生分清各種學習方面的疑問，還有助于激發學生的學習熱情和積極性，使學生能夠積極的參與到課堂教學當中來，成為課堂的“主角”。因為我一直認為：在課堂上，如果學生沒什么可“忙”，老師就有的“忙”了；所以，要想讓老師不要太“忙”，就必須要讓學生有任務可做。

三、有效轉化各種復雜的概念

我認為，教學概念的轉化是教師在工作中重要的一環，在教學活動進行時，如何將復雜或抽象的概念具體化，并且轉化成為學生可以理解的方式，是相當重要的。因此，教師要能隨時和外界的變化接軌，將各種生活經驗通過整合融入教學活動中，可以使得學生輕松容易的掌握復雜概念。

四、鼓勵學生在教師、同學、自己之間“三角學習”

我認為，教師在教學過程中應該勇于承認自己的不足之處，并愿意向學生學習。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實，隨時反思自己的教學，提供學生雙向反饋的機會。因此，教師也要向學生表明自己的不足，以及愿意和學生共同學習的精神態度。與此同時，教師也應該鼓勵學生互相學習，取長補短，共同提高。教師、同學、自己----三角學習的進行，有助于學習效果的提升。教師可以鼓勵學生在學習中，隨時運用三角學習的概念，提高自己的學習效果。

五、使用多元化的教學方式

多元化的教學不僅僅是教學內容的多元化、教學方法的多元化、教學評估的多元化，同時也是教學理論與策略的多元化。任課教師在教學實施的過程中，應該規劃設計各種動態的教學，運用各種結合肢體語言、感覺器官的教學策略，提供學生更多元的學習機會，讓每一位學生都可以真正參與學習活動，從各種活動中學習并發揮潛移默化的效果。

六、重視教具在教學中的運用

教師在教學活動的實施中，如果希望達到教學目標，必須設計并使用教學媒體或學習輔助工具來提高學生的學習效率。就我本人的教學實踐來說，在市場營銷課程教學過程當中，產品實物、宣傳海報、POP廣告等等都有可能會成為我在課堂上向學生展示、引發小組討論的教學工具。從實際效果來看，教具的使用不光可以提高學生的學習興趣、并且可以加深學生的學習記憶和印象，還可以增進學生對課程內容的理解，進而建立學生的學習信心。

七、強化肢體語言在教學中的作用

肢體語言在教學中的運用，有助于縮短師生之間的關系。肢體語言在教學中的運用，主要有以下幾個方面：

（一）臉部表情：

臉部表情是教師表達情緒最直接的肢體語言，教師可以通過各種臉部表情傳達自己的情緒狀態，讓學生了解老師處于何種情緒之下。在平時的課堂教學中，我時刻提醒自己應該保持微笑，表達自己對學生的親切感。此外，一定要真誠、親切，讓學生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感；而且，老師不能對學生展露出灰心失望的神情，避免打擊學生的信心，導致學生自暴自棄的情緒。

（二）手勢：

在手勢的運用方面，教師可以通過手勢來表達鼓勵學生和制止學生的情緒。一般來說，手勢的運用是配合臉部表情的。例如，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”、“贊同”等，這些課堂上的手勢運用不僅有效而且不會干擾教學的流程，并且教師教學上的手勢運用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢的運用原則包括：展開雙臂表示大方有精神；手勢應多變化，但不可過于頻繁，讓學生眼花繚亂等。

（三）眼神接觸：

眼神接觸技術的運用，可以直接表達教師對學生的觀感，并且拉近學生與教師的距離，是非常重要的非語言溝通技巧。在實際工作中，我會運用以下要領：

1.當走上講臺開口說話前，先用眼光掃描全班，使學生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師。

2.開始上課后，眼睛要散發自信、活力、愉快的神情，這樣學生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因為學生一定會更愿意和一位有活力的教師進行課堂互動教學活動。

3.眼睛不可以離開學生，而且配合身體的轉動，讓每個學生都能接收到教師關愛的眼神，教師才能夠時時刻刻抓住學生的注意力，控制全場。

4.在講授課程時，教師的眼睛必須配合教學內容而改變。當學生有好的表現時，我一定會傳遞出贊賞、勉勵、期望的眼神，這樣會使得學生愿意變得更好；而當學生有思想拋錨的現象時，也可以用眼神制止他，傳遞出我已經在注意他的'信息。

以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點點心得和體會，今天拿來和大家一起分享。作為一個只有短短六年教學經歷的青年教師，一次次的鍛煉，讓我逐漸領悟了教師的內涵：教師之業，神圣而壯麗；教師之路，平凡而激情；教師之夢，美麗而淡泊。

最后，請允許我代表全院的青年教師，再次向學校對于青年教師的關心表示衷心的感謝！成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續在平凡中完成對教育事業的執著追求!

謝謝大家！

有關青年教師的發言稿簡短篇10

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

值此教師節之際，讓我向各位領導和老師致以最親切的問候和崇高的敬意！

回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十余年的母校--東升小學，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。

記得剛來母校時，我所教的學科和學生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數學，從教初三到教小學一年級這之間的跨度都太大了，教學方法也各不相同。剛開始我很不適應，正當我困惑的時候是領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領導無微不至的關懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學這方熱土，培育了我的青春活力；是教育園地里盎然的春意，點燃了我奮斗的熱情。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！

從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學這所百年名校的一名學子，現在又有幸回母校工作，我應該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養、領導的關心和老師們的幫助。

最后，祝各位老師教師節快樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！

有關青年教師的發言稿簡短篇11

時間過的真是太快了，彈指一揮間這學期就要結束了。在我來到前進小學這段時間里，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過，才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實。

一、個人的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。有了老教師的指引和幫助，我經歷的挫折更少，我少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每周的集體學習又提供了一個很好的專業成長發展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。

二、課堂教學方面

作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。

我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進步。你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”所以我牢記在心，不斷努力著。同時也在完善我的教學語言，和課堂的及時評價，雖進步不大但有所收獲。

三、基本功的提高

鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時在小黑板上練，上課時在黑板上注意書寫所以比剛來是進步了很多。就是在專業方面還是練的不足，時間的緊迫專業的練習相對少了，但對多種美術的運用會學習不少。

作為青年教師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。在成長的過程中得到了老教師的不少幫助和領導的主持所以才成長的很快，但也存在著很多不足，在今后的工作中會更加努力。

有關青年教師的發言稿簡短篇12

敬的各位領導、各位評委老師：

大家好!

你們辛苦了!

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只明白，作為一個老師，一個班主任是幸福的，因為：我能夠自信地說，本身曾對許多人的一生發揮了好的作用;我能夠自豪的想，本身對得起教育的職責和使命;我能夠滿足的認為，所有的付出無愧于國家的囑托、人民的希冀。

在__個春秋的&39;流里，我兢兢業業，勤奮工作，勇于創新，刻苦鉆研教材，深入了解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中總結提高。我付出的努力是有目共睹的，所取得的成績也是眾所周知的。__年7月，我和__老師輝煌的送走了__(2)班，這個班是我從一年級一步一個腳印帶上來的。__年里，我始終以“先樹人，后樹學問”作為教育宗旨，我堅定的相信思想引領人生的航向，我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊，不喜歡因為成績和高分讓學生失去快樂，我倡導潤物無聲，教育無痕的教育思想。還記得__年的時候，為了記錄每個學生在校的學習生活狀況，為了讓每個學生都有用心健康向上的思想，為了讓學生從平時的點滴中悟出學習的方法和生活的道理，我精心縫制成長袋掛在教室的后墻，用膠布寫上每個學生的名字貼在袋口，往袋子里放進對應名字的一個小本，這就是每個學生的成長日記。以后的日子里，無論是哪一個學生，做了好事還是不好的事，得到表揚還是受到批評，我都會清清楚楚往成長日記里記錄，然后，每周的班會課讓學生各自拿回來本身反思，此時，學生的心靈就會受到觸動，從內心深處有一種要求進步的愿望，周末再讓學生帶回家給家長了解、留言，這樣，家長既能及時明白孩子在學校比較細節的表現，又能及時與

老師交換教育的方法。雖然只是小小的日記本，卻加強了家校的聯系，促進了學生的成長。只要學生有要求進步的欲望，就必須有學習的興趣，興趣又是最好的老師，正是沿著我的這個教育理念，我所帶的__(2)班班風正，學風濃，在__年小考中綻放異彩，全班54名學生有22名考入了南丹縣前100名。

__屆的__(1)班，由于狀況特殊，一到五年級期間共換了4個語文老師，學生才熟悉這個老師，又要重新適應新的老師，多次這樣，學生漸漸對語文老師和語文科產生逆反心理，有一種本能的抵觸，厭學情緒在班里蔓延生長。而我剛剛成功送走了__(2)，自信能帶好令老師們頭疼的__(1)班，于是我主動向領導要求承擔重任。我明白“知己知彼，方能百戰百勝”的道理，所以向原班主任調查了解狀況后，我制訂了一個激勵方案，那就是每個月各組組長統計好操行分，班長負責排列出前十名和后十名，前十名的同學光榮登上紅色表揚卡，后十名的同學被登上黃色警示卡，每個月末，我帶著卡登門家訪，前十名紅色卡的登門表揚，后十名黃卡的登門與家長交流教育辦法。當我拿著卡在家長面前的時候，家長那么感動，看得那么認真，學生也對我這個班主任肅然起敬。從此，淘氣的學生也認真對待學習了，全班同學學習語文的用心性大大提高，在__年的小考中，我班獲得了市級雙科合格率超標獎，前100名中就有13名是我班的學生。

有關青年教師的發言稿簡短篇13

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家下午好！

今天，能在這里代表青年教師發言，這是我的榮幸。此時此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為在座的前輩們將自己的全部心血都奉獻給了偉大的教育事業，與你們相比，我所做的還遠遠不夠。而且，作為一名青年教師，在這里該說些什么，心里真的沒底——所以，說得不妥的地方，還請大家多多指教！

我認為，在教師教學過程當中，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師，應該在專業方面的每一個細節都要用心，才能獲得學生的肯定。也只有這樣，才能取得良好的教學效果。下面我就談幾點我在教學過程中的具體做法：

一、明確教師的教學目標和學生的學習方向

教師應該提供給學生明確的教學目標，幫助學生建立專業思維，讓學生了解每天學習的重點何在。讓學生在學習過程中不會盲目、有恃無恐。教師應該隨時提供專業方面的協助，讓學生的學習活動能夠順利進行。

所以，我在每節課的開始，都會明確的指出這節課的學習目標是什么？要解決哪些問題？幫助學生明確本節課的學習任務和目標，提高學習效率。

二、適時反問學生“How？What？Why？”

傳統的教學模式使得教學過于偏向以“教師為中心”的教學形態，教師在每一節課都是“滿堂灌”，使得學生在課堂上很難有機會向教師求教，這無疑會影響教學效果。因此，教師在教學過程中，適時地反問學生“How？如何？What？是什么？Why？為什么？”之類的問題，不僅有助于幫助學生分清各種學習方面的疑問，還有助于激發學生的學習熱情和積極性，使學生能夠積極的參與到課堂教學當中來，成為課堂的“主角”。因為我一直認為：在課堂上，如果學生沒什么可“忙”，老師就有的“忙”了；所以，要想讓老師不要太“忙”，就必須要讓學生有任務可做。

三、有效轉化各種復雜的概念

我認為，教學概念的轉化是教師在工作中重要的一環，在教學活動進行時，如何將復雜或抽象的概念具體化，并且轉化成為學生可以理解的方式，是相當重要的。因此，教師要能隨時和外界的`變化接軌，將各種生活經驗通過整合融入教學活動中，可以使得學生輕松容易的掌握復雜概念。

四、鼓勵學生在教師、同學、自己之間“三角學習”

我認為，教師在教學過程中應該勇于承認自己的不足之處，并愿意向學生學習。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實，隨時反思自己的教學，提供學生雙向反饋的機會。因此，教師也要向學生表明自己的不足，以及愿意和學生共同學習的精神態度。與此同時，教師也應該鼓勵學生互相學習，取長補短，共同提高。教師、同學、自己————三角學習的進行，有助于學習效果的提升。教師可以鼓勵學生在學習中，隨時運用三角學習的概念，提高自己的學習效果。

五、使用多元化的教學方式

多元化的教學不僅僅是教學內容的多元化、教學方法的多元化、教學評估的多元化，同時也是教學理論與策略的多元化。任課教師在教學實施的過程中，應該規劃設計各種動態的教學，運用各種結合肢體語言、感覺器官的教學策略，提供學生更多元的學習機會，讓每一位學生都可以真正參與學習活動，從各種活動中學習并發揮潛移默化的效果。

六、重視教具在教學中的運用

教師在教學活動的實施中，如果希望達到教學目標，必須設計并使用教學媒體或學習輔助工具來提高學生的學習效率。就我本人的教學實踐來說，在市場營銷課程教學過程當中，產品實物、宣傳海報、POP廣告等等都有可能會成為我在課堂上向學生展示、引發小組討論的教學工具。從實際效果來看，教具的使用不光可以提高學生的學習興趣、并且可以加深學生的學習記憶和印象，還可以增進學生對課程內容的理解，進而建立學生的學習信心。

七、強化肢體語言在教學中的作用

肢體語言在教學中的運用，有助于縮短師生之間的關系。肢體語言在教學中的運用，主要有以下幾個方面：

（一）臉部表情：

臉部表情是教師表達情緒最直接的肢體語言，教師可以通過各種臉部表情傳達自己的情緒狀態，讓學生了解老師處于何種情緒之下。在平時的課堂教學中，我時刻提醒自己應該保持微笑，表達自己對學生的親切感。此外，一定要真誠、親切，讓學生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感；而且，老師不能對學生展露出灰心失望的神情，避免打擊學生的信心，導致學生自暴自棄的情緒。

（二）手勢：

在手勢的運用方面，教師可以通過手勢來表達鼓勵學生和制止學生的情緒。一般來說，手勢的運用是配合臉部表情的。例如，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”、“贊同”等，這些課堂上的手勢運用不僅有效而且不會干擾教學的流程，并且教師教學上的手勢運用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢的運用原則包括：展開雙臂表示大方有精神；手勢應多變化，但不可過于頻繁，讓學生眼花繚亂等。

（三）眼神接觸：

眼神接觸技術的運用，可以直接表達教師對學生的觀感，并且拉近學生與教師的距離，是非常重要的非語言溝通技巧。在實際工作中，我會運用以下要領：

1、當走上講臺開口說話前，先用眼光掃描全班，使學生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師。

2、開始上課后，眼睛要散發自信、活力、愉快的神情，這樣學生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因為學生一定會更愿意和一位有活力的教師進行課堂互動教學活動。

3、眼睛不可以離開學生，而且配合身體的轉動，讓每個學生都能接收到教師關愛的眼神，教師才能夠時時刻刻抓住學生的注意力，控制全場。

4、在講授課程時，教師的眼睛必須配合教學內容而改變。當學生

有好的表現時，我一定會傳遞出贊賞、勉勵、期望的眼神，這樣會使得學生愿意變得更好；而當學生有思想拋錨的現象時，也可以用眼神制止他，傳遞出我已經在注意他的信息。

以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點點心得和體會，今天拿來和大家一起分享。作為一個只有短短六年教學經歷的青年教師，一次次的鍛煉，讓我逐漸領悟了教師的內涵：教師之業，神圣而壯麗；教師之路，平凡而激情；教師之夢，美麗而淡泊。

最后，請允許我代表全院的青年教師，再次向學校對于青年教師的關心表示衷心的感謝！成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續在平凡中完成對教育事業的執著追求！

謝謝大家！

有關青年教師的發言稿簡短篇14

尊敬的領導、老師們：

下午好！

這個暑假無論對我還是對在座的各位老師而言，都具有特別的意義。這個夏天，我們告別了懵懂的年少時光，告別了單純的學生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。很高興能與大家在此相遇相聚，我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將在20__年盛夏，聚首榕城鼓樓，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。

此時此刻，站在這里代表在座的新教師發言，榮幸之余也倍感惶恐。因為短短幾天的接觸，我便見識了諸位同仁的優秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達每個人的思想，惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場盛會。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業作為我們的職業亦或是終身的事業。既然如此，請允許我抒發對教育的一點理解，以及對未來教學工作的些許思考。

首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。

曾任武漢大學校長的劉道玉先生說過，在人生的選擇中，充滿著各種偶然性，本來你準備上那座山，但不知道什么原因卻走進了這座山。就我自己而言，我從未考慮過報考師范院校，并曾用大一整整一年時間的郁悶和消極來哀悼自己當初不經意間的選擇。大二有幸聆聽校長俞立中先生對學生的講話，俞校長說，無論當初你們是以何種原因來到華師大，華師大都是你們既定的選擇，都已經是你們生命中血

肉相連的一部分，你們沒有理由不熱愛自己的生命，沒有理由不對自己的選擇負責。這句話，我至今記憶猶新，從那以后，我以端正的心態投入大學學習和生活，發現自己對所選學科越發地熱愛及得心應手。同樣，我想今天我們選擇教育這個行業也有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們都將把這一職業選擇當做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或對下，對學生或對家長負責，但是我們可以堅定地宣言，對自己的選擇負責，對自己生命負責，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進。教育的最初形態以及最高宗旨是愛及熱愛，我相信，只要抱著一顆熱愛、負責的`心，我們終將無愧于人們賦予教師的所有溢美之詞。

其次，教育的本質在于育人。

韓愈說，師者，所以傳道、授業、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發學生的潛能，把學生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因為我們不僅代表自己，更是無數學生的典范。

再次，進步的源泉的在于勤。每一位名師的身后都藏著無數勤學苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細，天下難事必做于易。我相信，機會永遠眷顧認真執著的姿態，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務實的態度。

以上是我對這幾天培訓的活動的一點理解與小結，在未來的工作

中，理論聯系實際，必將有更加切實的體會，更深刻的感悟。

展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現實，青春蛻殼成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰。但是，不要怕，朝前走。“不要怕，朝前走”這六個字是大學畢業典禮上，俞立中校長送給華師畢業學子的一句話，今天，我也把這句話送給大家。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，年輕氣盛的我們在經歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。

這是一個挑戰自我、完善自我的過程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，以前輩的經驗為借鑒，開發自己的新大陸。我們之中，將誕生一代名師乃至教育家，這既是我們的理想，也是祝福，更是承諾。

最后，獻上對各位最誠摯的祝福。謝謝大家！

有關青年教師的發言稿簡短篇15

尊敬的各位領導，各位老師：

大家晚上好!

在這情深意暖，花海飄香的五月，我們又一次迎來了光輝的“五四”青年節。在此，請允許我代表我們實驗高中的青年教師，向始終關心我們成長、指導我們進步的學校領導致以崇高的敬意和深深的感謝!下面我向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法，敬請批評指正。

首先，在教學工作中，要飽含激情，做教學的有心人。

激情，是鼓滿船帆的風，沒有風，帆船就不能航行。每天我都熱情洋溢地走進課堂，用我的激情感染學生，讓學生在一種興奮愉悅的狀態下接受知識。作為一名英語教師，在課堂上，我組織學生小組合作并引導學生進行自主探究，舉一反三，舉三反一，鍛煉學生的自主學習能力。同時非常注重培養學生的動手能力，每節課都有必要的限時訓練，并及時用展臺展現學生的答案，讓學生互相點評，從而提高學生運用知識和探究解決問題的能力。

其次，為人師表，身教更重于言傳。己所不欲，勿施于人。

其實，學生是老師的一面鏡子，在班主任工作中，我學會了在照鏡子過程中不斷完善自己。教室中，隨手撿起掉在地上的紙屑，及時擺正墻角雜亂的衛生工具;每天早自習，我都會5:45準時在教室門口等著學生到齊;晚自習中，我堅持和學生一起進教室，不遲到，不早退;在學校組織的各項活動中，我帶領學生積極參與，發揮班主任的模范作用。要求學生做到的事情我先做到，用行為去感染學生，用榜樣的力量去影響學生。因為我堅信：有什么樣的班主任就有什么樣的班集體：在一個積極向上的班主任的帶領下，學風嚴謹，班風向上，團結友善，師生和諧的班集體志在必得。

再次，作為教師，要認真敬業，嚴謹踏實。

教師代表一份責任，一個使命。教師這個職業可能不會有令人心羨慕的財富和權力，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。我曾經有過屢遭挫折的痛苦，但我從未失望過，放棄過。20__年我來到我們實驗高中工作，初來乍到，面對的是一個新的環境，一切都要從頭開始。于是我把主要精力都投入到工作中，虛心向辦公室里的老教師請教，觀察他們的做法，摸索嘗試，堅持先聽課再上課，逐漸積累了一些經驗。我所堅持的，所收獲的，是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。看到學生學習成績一點點提高，心靈一天天成熟，我為我的付出感到幸福和滿足。

學校振興，我們青年教師責無旁貸。現在社會的競爭，更多的不是知識的多少，而是心態和性格的競爭。作為班主任，我將用快樂的心態、快樂的教育方法去培養出更多快樂的學生。讓我們齊心協力，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優異的成績，共同創造實驗高中的新輝煌!

祝大家工作順利，身體健康，萬事如意!

謝謝大家!

有關青年教師的發言稿簡短篇16

尊敬的各位學校領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸能夠代表學校的青年教師們在這里與大家進行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學校門的我，參加工作的時間還很短，這么短的時間可能不能讓馬上我理解教師這兩個字的真正含義，但是這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經歷和大家一起分享我這幾個月的心得體會。

__年7月，邁出大學校門，我踏進附中的校門，這一出一進看似簡單，其實并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個月中，在附中這個大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業的青年教師，剛接觸工作的時候，會遇到很多的問題，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時學校和部門的領導經常走進課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進步，所以在這樣的環境下工作，我感到非常的幸福。

作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時間去備課。我體會到，在上課之前要了解學生的學習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。人們常說政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實際生活的例子來反映課本的知識，這樣學生就會發現原來我們的身邊處處是知識，處處是學問，在生活中學習，在學習中享受生活的快樂。

著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。所謂經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的成長都要去關心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點使我們找到了共性，所以，課上是師生關系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關心他們的學習和生活，主動和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色，經常與自己周圍的同事交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。在這里我想給學校提供一個建議，既然已經實現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個qq群或者博客圈，這樣交流起來會更方便。

在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個舞臺，我們就一定會奉獻精彩的演出。

最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。

有關青年教師的發言稿簡短篇17

尊敬的各位老師、青年朋友們：

大家下午好！

五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，在花海燦爛奪目的季節里，今天，我們在這里歡聚一堂，隆重紀念"五四"運動九十二周年，共同慶祝青年朋友們自己的節日！在這里，我代表校黨支部向全校的團員和同學們以及青年教師致以節日的問候！

歲月如歌，青春似火。九十年前，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。

如今，"五四"運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，"五四"絕不僅僅是一個歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對我們民族熾熱的愛，對國家前途和命運的關注，表現著青年人的責任和使命，而也正是這些熱血青年的責任感，使他們的&39;青春歲月在歷史長河中大放異彩。

今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時代，我們是幸運者。生活在新世紀的我們，責任重大。我們回顧"五四"精神，認真思索，自己應該擁有一個怎樣的青春，怎樣的人生，我們應該盡怎樣的一份責任。

剛才，各班級同學積極參與、進行了愛國主義、校園文化、青年文明、立志自信等為主題的歌詠比賽，歌曲表演賽，同學們熱情高漲，有較好的精神風貌，歌聲嘹亮、高亢、體現了我們學校振奮人心的發展勢頭，良好的校風、學風。同時今天又有200位同學加入了團組織，成為了一名共青團員，我希望所有新老團員在學習、生活中起模范帶頭作用，真正成為一個先進的、優秀的學生，帶動其他學生，帶動學校整體發展。五四精神影響和教育了一代又一代青年，為民族的解放事業和新中國的建設發展立下了不朽功勛。今天，我們舉辦五四系列活動，就是要進一步動員全校團員青年，繼承和發揚五四光榮傳統，發揮團員青年生力軍和突擊隊作用，為學校的跨越式發展，建功立業，我講四點要求和希望：

一、刻苦學習，樹立遠大理想

"非學無以廣才，非志無以成學"。波瀾壯闊的21世紀是一個知識經濟時代，在這個時代，誰掌握了知識，誰就能夠把握未來；誰成為人才，誰就能在競爭中占據主動。我們青少年要承繼"五四"青年的精神和品質，把"活到老學到老"作為人生追求的一種境界，要有一種如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、鐵棒成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。我們青少年只有自覺樹立遠大理想，努力學習各種知識，用人類社會創造的一切優秀文明成果豐富和提高自己，把個人抱負與時代和社會的要求緊密結合起來，把個人的命運與國家和民族的前途緊密結合起來，才能在新的發展中實現自己的理想。特別是我們新團員，今天是你們人生的一個重要轉折，當你們舉起右手，面向團旗發出莊嚴的誓言，就意味著從此你們將擔負起更大的責任，你們將逐漸成熟起來。青少年的成熟需要努力地學習，知識經濟的浪潮正撲面而來，唯有努力學習，用知識武裝自己，才能更好地成長；青少年的成長需要刻苦的磨礪，自覺投身于實踐，把學到的知識與之緊密結合起來，才能更快的成才；青少年的成才需要積極地進取，前進的道路充滿著挑戰和坎坷，唯有迎難而上，才能取得成功；青少年的成功更需要不斷地創造，要在新的挑戰和機遇面前，用創造的精神、創造的智慧去投身社會主義現代化建設的偉大事業。希望我們青少年珍惜青春年華，勤奮學習，刻苦鉆研，努力掌握各種知識，以適應時代發展的要求。

二、遵規守紀，樹文明新風。

當今世界經濟和社會生活日趨多樣化，各種思想文化相互激蕩，我們青少年一定要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，倡導團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的道德風尚和健康、文明、科學的生活方式，自覺遵規守紀，維護社會公德，以實際行動，在社會主義精神文明建設中開風氣之先，勇立時代潮頭，為我們其他同學作出表率。

三、模范帶頭、健康成長。

學校共青團組織是一個先進組織，是廣大同學學習、實踐、鍛煉自我、發展自我的學生組織。我希望全校團員在學習和生活中真正起模范作用，帶動其他同學努力學習，保持樂觀向上、積極主動的精神境界，健康愉快成長。青年人要把聰明變成智慧，必須經過反復歷練。有多少付出，才有多少回報。本領在于日積月累，嫻熟才能生巧，刻苦才能有所作為。希望同學們一定要聽從老師的教育，服從老師的管理，尊重老師的勞動，在老師的培養指引下，自我教育，自我管理，自我發展，自我完善。希望同學們要團結同學，關心他人。在與同學們和諧相處的過程中，學會合作共事，協同作戰，打造新時期團隊精神，為將來步入社會，奠定堅實的基礎。

四、品行端正，做文明學生。

品行端正是立身之本，行實乃建業之基。同學們要帶頭遵守愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻的基本道德規范，積極促進與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規范相協調，與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系的形成和發展，要從自身做起。從小事做起，從現在做起。在一點一滴中積累，在一言一行中培養、打牢自身道德修養和根基。要積極投身于"小手拉大手，共創文明城"的主題實踐活動中，說文明話，辦文明事，做文明人。要倡導健康文明的生活方式，多參加各種有益的活動，始終保持健康向上的生活情操，遠離不健康的場所，抵制各種不良風氣的侵蝕。在實驗高中這塊沃土上，健康、茁壯成長。

有關青年教師的發言稿簡短篇18

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

大家好！

今天，我演講的題目是《獻身教育無怨悔，三尺講臺寫春秋》。

有一條路，你走過，就會知道其中的艱辛；有一種艱辛，你體會過，就會知道其中的快樂；有一種快樂，你擁有過，就會知道其中的純粹。

生長在校園里的我，15年前選擇了師范學校；8年前，帶著對教育事業的憧憬和熱愛，我又回到了母校，成為了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個職業，古老而神圣，平凡卻偉大。

記得我第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時，我按照教案上的教學步驟，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。

有了初上講臺的經歷，我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出。記不清有多少個黃昏，也記不清有多少個深夜，我徜徉在語文的浪漫天地里，走進杏花春雨的江南，走進大漠秋風的塞北，走進那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學修養的提升讓我在課堂上游刃有余，專業教學得到了師生的認可。

然而我知道,“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”

于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個學生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽，為了鐘愛的幼教事業，她放下孩子，帶著行李，也帶著夢想來到常師。經過了解，我發現易輝群吃苦耐勞，樸實穩重，因此委任她為班長。不曾想，班上許多同學認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開了一次主題班會，班會上，我讓易輝群第一個發言，她動情的講述了自己求學的目的和生活經歷，當她發言完畢時，全班響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，整個班會充滿了和諧與溫馨。后來，易輝群又有了繼續擔任班長的勇氣，她沒有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專業成績也有了長足的進步。

畢業離校時，易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師，謝謝你！”那一瞬間，我感動地哭了。

__年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學生初次見面時，教室后面的黑板上赫然寫著：“剛哥，我們等你回來！”當時我內心非常復雜，一方面被這群學生的真摯情感所打動，另一方面也擔心自己是否能被學生接受。

這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開了，離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實習的學生風塵仆仆地趕來，送了他最后一程。我心中默默許下諾言：這個班，我一定要好好帶。

我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的位置，我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發揚和延續。在清晨，在日暮，寒暑易節中，我伴隨著學生一起成長。這一路上，我有幸分享學生成功的喜悅，有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足，一起感受成長歷程中的自信與堅強。