發言是一種表達思想、觀點和看法的有效方式，它不僅可以促進個人成長，還可以培養良好人際關系。下面是一些關于班主任發言稿簡短免費閱讀下載，希望對大家寫關于班主任發言稿簡短有用。

關于班主任發言稿簡短篇1

各位領導、老師：

大家好！今天和大家一起，共同研究、探討本屆畢業班工作，與大家一起交流、一起探討，對本屆畢業班工作談幾點想法。

基本情況進行分析。

一、本班共有58個學生，由于學生學習的方法、學習習慣，興趣和愛好等不同，這給班級的管理及組織教學都帶來了一定的困難。

二、本班學生的基礎比較差。從五年級的各個學科的成績上看，本班學習情況不容樂觀，本班大部分的學生基礎知識掌握不夠扎實，存在許多問題。畢業班的學習任務本來就很繁重，這無疑給畢業班學生的學習和教師的教學又增加了一定的困難。

具體做法：

一、加強師生交流

在課堂上多開展合作學習，加強師生交流、學生與學生的互動：在課外多和學生溝通，鼓勵學生互相交流、探討學習。盡早進入正常的學習、教學狀態。

二、加強自身學習，虛心求教，提高自身的教育教學能力。

畢業班的教學。我認為重點還是在基礎知識和基本技能的培養，抓好抓實從字詞句，漢語拼音，多音字，關聯詞等多主面去，值得注意的特別是作文教學和閱讀教學，歷年來都是一個難點，學生考試時失分較多。

三、發揮優等生的優勢，努力“培優輔差”。

優等生的學習成績較好，方法比較明朗，學習精力集中，學習情緒穩定，學習氛圍濃郁，如何讓他們搞好自己的學習的同時多去幫助成績較差的同學。讓每個同學都有進步。做到

1、加強作業的檢查，當面批改當面指導。

2、因材施教，有針對性的進行輔導。

3、加大練習量，并鼓勵學生間的互相學習、采取“一幫一”的學習方式。

四、適時測驗，提高應試能力。

測試是提高學生學習效果的有效手段。

因為有些試題光憑老師的講，學生的做，學生的掌握并不深刻，只有通過測試，學生才能發現問題、再解決問題，印象深刻；

另外通過測試還可以讓學生了解自己對某一知識的欠缺以及與其他同學的差距，激發學生的積極性。

以上就是我對畢業班的教學任務和管理工作進行的初步總結，請大家批評指出。隨著教學的正常進行，我會適時的根據學生的情況調整策略，努力真正做到因材施教，讓學生學有所得，學有所成。

關于班主任發言稿簡短篇2

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好!首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好，經驗也豐富。所以要我交流關于班級管理方面的經驗，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經驗，應該是我做班主任以來的一些感受。

我是初二年級的一名班主任。一年多的學習和生活，學生已適應了學校的環境和學習方式。很多習慣已逐漸形成，對于班主任的工作的開展，有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經多次強調，但是過后依然會出現類似的問題。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章，水到渠成，我簡單的談談我平常的做法：

一、表層工作穩大局

國有國法，校有校紀，班有班規，無論是哪個單位，哪個企業，哪所學校都會有屬于自己的規章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學生都明白的，如果連這一點也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更別談有集體榮譽感，必須使每一位同學同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學生，如果船員在船上各執己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達彼岸，遵守游戲規則是關鍵。

我首先寫出了六個大字：競，靜，敬，凈，鏡，徑。并讓學生就這六個字開展一次主題班會，讓同學們分析六個字的深刻內涵，自由發揮。這樣從大的方向統一思想，然后制定班級奮斗目標。總之，要在大的方面把學生的思想穩固好，那么整體運轉軌道的方向就不會錯!

二、細節工作掃障礙

光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的，學生畢竟自覺性差，難免會違反制度，當他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學違反紀律下來，每位同學違紀的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。

衛生方面：教室每一處地板我都規劃好了誰負責，如果哪個地方出現有垃圾情況，本周的打掃衛生就是他負責，光說還不行，一定要貫徹到底，學生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現在只要我一走進教室，眼睛往地一看，每一位學生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣，規定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。

關于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊，是絕對不可以講話的。讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應的懲罰的，甚至有時候拿一節課專門訓練。

成績方面：每個學生在開學初，制定了一套接替學習得方案，實行層次學習，哪部分學生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白：

我應該達到哪個目標，我應該如何去奮斗。在心里要有一定得認識!成績好的同學要積極帶動成績差的，能進一點是一點，使整體的成績有所提高。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發現問題較大的學生，要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學生利用不同的方法，多去了解學生的各種習性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負責的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負責給我的班主任工作帶來了很多好處，。一位科任教師都能如此負責，這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心，相互協調，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實行有的放矢的教育。

三、做到“六勤”

勤發現，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現欲，要發現并抓住學生的閃光點，給與適當的鼓勵與表揚，這樣不但可以增進出口師生間的友誼，而且還可以使學生的優點充分表現。

勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經意的走走、看看、問問，或許會發現一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態的蔓延。

說實話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創設一種威嚴，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學生，另一方面似乎與學生太過于疏遠。如何讓班主任工作達到游刃有余的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應該根據本班的實際情況，實行具體情況具體分析的原則。

我相信每一個班的班風抓好了，全校的校風也就上來了，在我們領導的高度重視和指導下，班主任老師齊頭并進，相信我校一定會形成和諧校園，優質校園。我相信自己，更崇拜在座的每一位!今天的發言如有不足，請大家批評指正，謝謝大家。

關于班主任發言稿簡短篇3

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家晚上好！

我是0461301班劉忠仁老師的學生，我叫蔣席峰。今晚能作為畢業生的代表在此發言，我深感榮幸。首先，我代表全體畢業生向學校的各位老師說一聲：您辛苦了！向朝夕相處的兄弟姐妹道一聲：繼續努力！

幾年的大學時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識的新生，成長為愈發成熟的畢業生。相信在環院生活里的酸甜苦辣，將給每個人留下彌足珍貴的回憶；相信在通信學院學習中的點點滴滴，會成為大家未發展的不竭動力。

經歷了大學兩年，實習一年的緊張和忙碌，我此刻的心情和在座的各位同學一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。在回大學之前，我去了一趟我的小學、中學，和環院一樣的是，在踏進校門的一刻，仿佛校園里的'空氣都比外邊都更清新些。

三年前，我們滿懷夢想，背負期望，聚首環院。三年后的今天，我們又將懷著對美好大學生活和母校的留戀，奔赴各地開創屬于自己嶄新的明天。三年的時光，聽起似乎那么漫長，而當我們今天面對畢業生歡送晚會時，又覺得它是那么短暫。

我還記得第一天踏入環院，接待的學長對我的熱情叮囑；

我還記得每一次學院晨跑，輔導老師準時響起的敲門聲；

我還記得身邊的兄弟姐妹，陪伴我三年時光的歡聲笑語。

這些，我會永遠記得。

也許還有一些遺憾吧，那么多精彩的講座，我們已經不及聆聽；那么多精彩的活動，我們已經不及參與。

也許還有一些愧疚吧，面對慈父嚴母般的老師，我們總能杜撰出各種逃的理由，總是在堂上做著低頭一族。

我一直認為大學，是我們人生最后一座溫床，社會的風與浪無情拍打著我們，讓我們更加堅強。在即將踏上新的人生旅途時，我將時刻提醒自己：沒有大海的壯美，可以有小溪的娟秀，沒有高的巍峨，可以有路的曲折，沒有激昂的樂，可以有抒情的小調。

最后用一段話與各位畢業生共勉：聚是一團火，散是滿天星。畢業，我們不說再見，離別是為了更好的相聚。雖不能常常見面，但是我們的心卻永遠在一起，因為我們有一個共同的名字：環院學子。

在這里，我們共同祝愿母校的明天更加美好、更加燦爛，我們也衷心祝愿每一位老師身體健康、工作順利，祝愿即將正式踏上工作崗位的各位兄弟姐妹，職場順利，前程似錦。

謝謝！

關于班主任發言稿簡短篇4

尊敬的領導，親愛的同事們：

大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學校領導給我這次機會和在座前輩們一起交流學習。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會。

經過近一個學期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數英三科進步了29名；開學以來流動紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動紅旗。

開學之初，我認真地觀察和分析了班上每一位學生的特點。抓住剛上初中的學生最具有可塑性這個契機來抓學生的養成教育，主要措施有以下幾點：

一，給學生灌輸思想，教育學生打造自己的人格魅力。

“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生。從開學第一天開始，我就給每一位學生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當老師來上課的時候，你們要好好表現，積極回答問題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學，而是想著應該如何讓同學去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。

二，在點滴中培養學生良好的習慣。

“言傳不如身教”，培養學生良好的習慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學生。初中的第一次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動，學生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候，學生還不知道應該怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽晚報。學生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時間，學生幾乎都能夠做到紋絲不動。在培養學生良好習慣的過程中，我們還要及時因勢利導，善于把握教育的最佳時機。有一次在班上，我看到一位學生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當場表揚了這位學生，其它學生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學生們都能自覺地做好教室保潔工作。

三，加強班干部隊伍的建設，讓學生管理學生。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會很累，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設。為了培養班干部的管理能力，更好地發揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學著做，比如說學我站在講臺上和學生說話的語氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學生管學生。班干部選出來后很主要一點就是讓他們自己好好表現，樹立他們在其它同學面前的威信。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點來大力表揚，讓其它同學信服這些領導。

當然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴于律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優點，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發，管好自己才有資格去管別人。

四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。

好的典型，就及時表揚，大力表揚，讓全體同學以他們為榜樣。學生都喜歡受到老師的表揚，特別是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學面前的人格魅力，增強他們繼續好好表現的信心和勇氣。同時抓壞的典型，防范于未然，一旦出現一些不良的行為馬上找機會在班上強調并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓所有學生明確，在18班，什么是能夠做、應該做的事，什么是違規的事。一旦越界，你的人格魅力指數將會降低，甚至受到班規的處罰。

作為一個起始年級的班主任，我認為抓學生的養成教育是非常重要的，因為那個階段的學生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教。”我也一直相信一個成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學初班主任會議上給予我們的鼓勵。現在辛苦一點，打好基礎，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴格便于學生的養成教育，學生一旦養成了良好的習慣，以后的管理就會事半功倍。

班班都有一本難念的經，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學生，我都得和他們長期作戰，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領導和三位級組長的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。

作為一名老師，教學是一門藝術。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術。這更是一場持久戰。在這場戰斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體，勞逸結合，才能夠保持體力，繼續和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經歷尚淺，作戰經驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學習。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！

關于班主任發言稿簡短篇5

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，在班主任的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我感到欣慰的是：我班學生的整體成績有較大的進步。兩年多以來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉變。這一切與我校領導的正確引導分不開。與我班科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。今天我準備和大家交流兩個話題，一個是小組合作，一個是班級管理，其實我認為更重要的是班級管理，班風正，學生的思想正才有利于小組合作的開展。我先來談一下小組合作經過一年多小組合作式教學及管理模式，我發現組織小組合作學習并不是一件簡單的事比較繁瑣，要求我們班主任老師在課前做大量的準備工作。我從三方面談一下小組合作：

一是小組的建立;二是小組長的培養；三是小組的評價

首先由我來談一下小組的建立，我班共有60名學生，分為9個小組，每組6-7名學生，從組長到組員依次排為1-6或7號，每組同號的組員實力相當，我們每組的座位編排都是組長坐正中間，左為6號右為7號，2號和5號是同桌，3號和4號是同桌，每個組都要有學習優秀者，組長要選一些思想品德好、學習成績較好的、具有特長、口齒清楚、說話流利，關鍵是能起到到頭作用的學生為組長，并進行積極培養。每個組員都有明確的分工，管紀律的、衛生的、收作業的，建立“一幫一”學習制度。共同捆綁記分！形成“共同體”！從幫與被幫兩學生的學習情況、品質、行為、習慣等各方面共同進行衡量。

二是對小組長的培養，小組長是一個小組的核心，一個做事認真負責的小組長能帶領整個小組積極向上。教師要利用各小組的組員評價為民意基礎選出組長，這樣選出來的小組長基本上是比較有威信，而他自己也非常有自豪感，開展工作或組織活動更順利。但不提倡小組長“終身制”，以應鼓勵學生競爭，如果組員覺得組長做得不稱職，如組員提出合理的理由，可改選出認為勝任的組長。學習活動的開展都必須以小組為核心。包括作業的收交、小組紀律的管理等，都可以以小組為單位進行評價，每周進行一次優秀學習小組的評選活動，每月結合學生綜合素質評定進行總結表彰，以增強學生的集體意識。一要培養小組長的責任心。一開始建立小組的時候經常會聽到這樣的情況“老師，你把我換了吧，我不想當組長。”雖然多數同學是因為管不了，但也有的同學是私心很強，怕耽誤自己學習，或者不愿去操那個心。其實這是我們的孩子極不負責任的一種表現。所以我認為首先要使他們建立起責任感和使命感，要讓他們懂得“既然你已經是小組的核心，是小組長了，就得履行小組長的職責，如果連自己都管不了，更不用說管別人了”，同樣也應該明確告訴小組長“老師永遠是你的支持者，就算你在執行工作中再難，老師永遠和你站在一起”。二要教給他們一些基本的管理方法。1.從全局考慮問題的方法。小組長是為全組服務的，考慮問題不能從小范圍出發，應從全局著眼，看能否推動全組的工作。2.表揚與批評的方法。在組內表揚一個同學時，要有理有據，讓大家信服；批評時更應注意分寸，點到為止，不要激化矛盾。3.嘗試與六號或七號同學交朋友的方法。有意安排自己與六號差生結成一對一的朋友關系，以一個朋友的身份去規勸、開導、影響他，時時督促他（她）。隨時向老師匯報他們的思想動態，爭取讓后進生不出現違反紀律等大問題。4.抓好各方面工作的方法。要調動好小組成員的積極性，督促他們搞好學習及日常工作。5.積極主動地組織合作交流的方法。組長組織合作交流時，要先進行有序的安排，如鼓勵組員大膽發言，讓會說的先說，不會說的后說，促使不同的人得到不同的發展；組長在交流過程中進行靈活協調，如對于表現好的同學進行表揚，當出現意見分歧時，組長應問個為什么，請組員說出理由，當出現冷場時，組長應帶頭起表率作用。從而培養組長的組織、安排、協調能力，促進合作交流的有效進行。我們的學生年齡較小，能力有限，所以我們要及時發揮組織者和引導者的作用，定期召開小組長會議，引領小組長之間展開自主互助，相互交流遇到的問題，介紹自己處理同類問題的經驗和技巧，順便也可以發現一些問題。對小組長的培養，我堅持激勵原則，對小組長的點滴進步要給予表揚，學生們對小組長都很佩服，這樣有利于小組長的管理，小組長的培養也可以帶動全班同學的學習積極性，每個小組長也更加熱愛自己的這個工作。利用小組合作學習時，最容易讓人擔心的是個別學生學會偷懶，開小差，總是游離在合作學習的小組之外，課堂上他們無所事事，卻在分享著其他小組成員的勞動成果。要幫助和鼓勵學困生，讓他們找到自己是好孩子的感覺；要教給他們正確的學習方法。

三是對小組的評價，在小組合作過程中，為了更大地發揮同學之間的合作效能，可采用下列競爭方法，如：表揚激勵法、小組得分制、評選最佳組員等，可采用激勵性語言，比如這個組今天上課發言積極，我們就應該當時就對該組進行口頭表揚。把小組合作中成果要具體量化，進行評比、及時公布。每周讓同學們選出最佳組長，最佳組員，帶動全班同學向好組長、好組員看齊，通過對比找出自己的不足，完善小組合作，有效形成合力。

我們的考核是一開始的時候我們考核的是兩方面，（出示考核表）一方面是課堂參與一方面是行為習慣，因為一開始的時候學生還沒有形成良好的習慣所以我們考核的就非常細致，為了激勵學生我們的計分采取的是加分制，做的好我們就加分做的不好我們也不扣分，人人都要參與考核，就是每個人都要讓別人考核同時也要考核別人，例如二組考核一組的，對應的都是二組的幾號就考核一組的幾號，每天給組長匯報一次個人得分然后組長核算每個組一天的得分，一周進行一次匯報。學生們都很積極都想給組內加分，經過半年的堅持我們的小組考核就越來越簡單了，我直接把兩張考核表加在了一起合成了一張，（出示考核表）而且我們的加分也沒有那么繁瑣了，因為經過半年的訓練我們的孩子已經養成了良好的行為習慣，我就這次直接在黑板的左側設計了一個表格，進行集體加分或者減分，學生可以一目了然的看到自己每節課的得分，得分低的我們的組長就著急了開始調動自己的組員讓他們干自己力所能及的事，比如做好事可以加分，幫助別人可以加分，今天你們組所有成員上課都發言了就獎勵多少分，學生們都很積極的，我不能干這我就干那，潛移默化的就增加了我們小組的凝聚力。在教學上，我主要是對作業進行了小組集體評價。那門課的作業都按時完成并且完成質量好的老師批優的小組有加分，同時聽寫或默寫全組情況好的小組也有加分。通過這些加分，來營造良好的學習競爭氣氛，激發學生的學習興趣，同時通過小組的團結，來建設班級的團結。如果有完不成作業的或者違反班規的就直接在總分上減分，這樣我們的組長就著急了，他就要去管他的組員，在這之前我對我們的小組長進行培訓，讓他們積極的去調動我們的組員并且要和我們的組員搞好關系不能發生沖突，遇到疑難問題找我幫忙我來處理。我們班主任可以觀察我們班最近哪方面表現不好就要在哪方面加大獎懲的力度，這個自己可以隨時定，比如有段兒時間我班的晨背不太好，我們說背會了后十分鐘互考，組長副組長加10分，組員加15分，全組全背會在獎勵20分，這次同學們那個積極性是相當的高，過了幾天晨背又進入了良好的狀態。還比如我們如果一周內全組都沒有扣分，那就獎勵總分50分，同學們都在為這50分努力，認真完成作業，行為習慣也自己注意不去違法班規。我們的考核是一周進行一次評比，每周星期五下午早班務就是公布成績的時間，前面表格里記錄分背面寫出扣分的原因，并在星期五公布成績的時候班長一同公布。小組的獎勵也非常重要，每周評選出來的優秀小組就給發一張報喜單上面的內容由組長填寫（出示報喜單），并且上面有自己、家長以及班主任的簽字，并且以短信的形式發送給家長并囑咐我們的家長回去一定要借此機會表揚我們的孩子，并且把這個小組的照片在班里展示一周，下周拿不到優秀的就把照片撤了，（出示照片）下面寫上一些激勵性的語言，拿到報喜單的同學在星期一的早上都有一份特別的早點獎勵，一周優秀獎勵一個焙子，連續兩周優秀獎勵一個手抓餅，連續三周優秀獎勵運動褲一條，連續四周優秀獎勵去我們家吃一頓親師宴，這個誘惑力比較大孩子們為了這個都在努力，所有的小組都在努力，所以有一個小組連續四周優秀哪個難度是非常的大。到目前為止最多也就持續連續兩周能拿到優秀的。為了激勵我們好孩子的積極性我初二告訴他們這些考核都和我們的素質分掛鉤，作為我們初三素質分的評定標準，孩子們是很重視的，上了初三我告訴他們初一初二的那些表只占考核的20%，剩余的80%在我們初三的這一年，這些孩子就更重視了，尤其注重自己的行為習慣，每次月底的班會課上我就讓他們算自己的分并進行公布，提醒表現不太好的孩子們下一步該如何去做補回自己上個月的分。

下面我最主要談的是班級管理，我崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。在初一年級，我首先抓學生行為習慣的培養，正班風，培養集體榮譽感；在初二年級，學生進入嚴重的叛逆期。我全力控制學生惡性分化，抓思想教育；到初三年級，我是很抓培優穩差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現危險學生。

第一、用真誠的師愛喚醒學生

我教育學生是先說情再育人，一接手這個班的時候我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓他們知道我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，我們作事要講良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也要先壓住自己的火氣，不與危險學生發生摩擦，以免自己無法下臺。在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現在我班秦鎮同學，平常自由散漫，行為習慣一點兒都不好。我找他談話時，我說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好意思說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多么理解我，你卻讓我心里難受！如果你真認為自己長大了，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺學習太累，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也不用聽老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“王老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，王老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。現在你不管我，我怎么辦嘛？再說你管得嚴，我才能學好了！”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。現在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，表揚他，使他真正得到老師的溫暖。所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。現在學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。

第二、用真誠的師愛轉化學生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張現在多管一點今后就會少管一點，我們現在制定必要的班規對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學習上。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的付出，讓他們真正感到我們為他們付出的太多太多，讓他們真正感到作了錯事太對不起他們的老師。我經常還與學生家長聯系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發至內心地感激我們，敬佩我們。班里沒有問題不正常，但不能經常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防患于未然。我們班主任多利用時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤。我在初一的時候一直和學生有個心里話交流本，我覺得這個很可取的，上面學生們都是寫的自己的真實感受也可以順便反應班里的一些情況，如果實在沒有話說就把空本兒交上來我對他們說，我在上面寫的話都是很激勵學生的，樹立他們的自信的，或者和他們談論集體的重要性，一周上交倆次，雖然無形之中給自己增加了工作量，但在交流的過程中我還是有所收獲的。到了初二孩子們長大了有些話就不好好的和我說了有點兒應付的感覺所以我就沒有繼續堅持。只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。

第三，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲

以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質量。后來我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，每到打掃衛生，我都會提前來到教室，并且自己親自擦玻璃，。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠勝于批評。在現在的工作中，我盡量減少向學生說“不要做什么，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生。追求“德高為師，學高為范”的境界。

第四，寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人

擔任班主任工作以來，尤其是來到我校以來，我也總結出了一條經驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發現地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學，剛要大發雷霆。轉眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我拿起掃把就掃。看到我這個舉動，有的學生救羞愧的低下了頭，此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛生情況一直非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態就平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。比如當我訓斥犯錯的學生時，我班的學生都是低著頭誠懇的承認自己的錯誤，有的學生還親切的向我說一聲王老師對不起，又惹你生氣了；有時在校園里碰見學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；最讓我感動的我正要生氣的時候，有幾個學生就站在我身邊做深呼吸的動作并且說“淡定”；這么一說我真還馬上就平息了：比如這幾天降溫了，一早來到班里就有學生們小聲的問我冷了哇？我馬上回話聽了你的問候我的心是暖的。

第五、培養班級凝聚力

要使班級有較強的凝聚力，班主任對學生要付出愛心。作為班主任應該關心班集體，愛護集體中的每一位成員。發自內心的愛他們，關心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到班集體的溫暖。從而使班級成為團結向上、溫馨和諧的有極強凝聚力的集體。班主任愛學生，首先必須尊重學生。我們不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平、公正、不能因為學生成績的好壞、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣，學生們就會在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關心學生不僅表現在語言上，更重要的是要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生時刻感受到老師的關心與愛護。記得在去年參加旗運會的時候，我班同學幸運的被選為旗運會的入場對，孩子們知道這是為了學校的榮譽倍加的付出努力，由于人多我們去的時候和回來時候都是走的，去的時候還好回來的時候由于孩子們太累了，我還感到累的有點兒走不動。遇了前面幾個其他班舉標語牌的孩子累了直接就扔在公園門口了，我們班當時已經就舉著倆個了所有的男生都動手了，我當時都不知道該說什么，我們班幾個女生上去就把牌子舉起來繼續走，有一個女生還說：“甚人了，學校的東西就給扔了。”我當時覺得真是很感動，當時已經走都走不動了還舉著那么重的鐵架子，于是我也上去和她們一起舉。等回到學校大多數的學生腳上都打起了泡，有的學生紫外線過敏臉通紅，當時我真的覺得不僅是感動甚至是心疼，我就對孩子們及時進行了表揚并且說：“孩子們看到你們這個樣子我真是看在眼里疼在心里，雖然我們受苦了，但我們從中學到了許多我覺得還是值得的，我們學會了用頑強的毅力去克服困難；我們學會了團結的力量真是偉大的；我們學會在集體中如何去互相幫助。”我們學到了這么多的東西為了慶祝明天早上我送大家每人一份禮物，同學們立刻振作起來了都急的想知道是什么禮物。第二天我就給全班同學每人買了一份特別的早點，孩子們很高興。其實我們平時在物質上給予他們幫助，在生活上更要他們給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態，談話要找準時機，要在適當的氛圍中進行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時，都要及時的給與關愛。

第六、班會課的合理召開

我在平時工作中發現班里有什么問題我都會及時的召開班會課加以教育。只要發現問題就是沒有班會課我就是利用英語課也要開班會。我個人我什么高興或傷心的事我都會和同學們一起分享，比如在這次期中考試結束了，今天公布成績了，當我拿到這份兒成績單的時候，心里有按捺不住的喜悅，我們班物理第四，化學第五，剩下的科目都是第三，我是多么的高興呀！我在平時教育孩子們的時候就說，我們不和任何人比只和自己比，哪怕每次進步1名那也是我們的成功之處，我們的數學、英語、物理都比上次進步了一名，我是多么的高興，我的付出得到了回報。下課鈴響了，我迫不及待的把這個好消息分享給了我們全班同學，同學們都高興的歡呼起來了，有個學生說王老師咱們慶祝一下吧？我說:“好啊，怎么慶祝你們說？”同學們異口同聲說買好吃的。我說:“好主意，沒問題。”下午到校的時候我就給孩子們買了桔子，我班星期四下午第一節正好是體育課，我就悄悄的給他們桌子上一人擺了一個桔子，下課回來同學們看到桌子上的桔子都非常高興，我說:“同學們，快點兒來分享我們成功的喜悅吧！”有幾個孩子還把桔子剝出來塞在我嘴里硬讓我吃還說:“老師你必須得吃，你的功勞最大。”我當時是多么的開心呀！這是孩子們給我的最好回報，老師是多么的容易滿足啊，這樣的回報比什么都好！加油啊孩子們，老師相信你們一定會繼續努力，繼續進步，在來年的中考中給自己交一份兒滿意的答卷！期中考試結束了，孩子的表現非常浮躁為了穩住他們的心，我正在犯愁的時候有一天趙永琪老師在微信里轉載了一篇文章，是一位初三班主任老師在月考后對學生的講話寫的非常切合我們現在的實際，我馬上把它作為班會課的素材及時召開班會，那篇文章我們好多老師都看過的，然后我又和同學們分享了一個課件題目是“寫給初三的自己”，（展示課件）分享完之后我馬上讓學生們寫了感謝，我覺得對于大多數學生來說還是挺有效果的。在初一的時候我召開的班會主題都是圍繞行為習慣和班風建設的，例如《創建和諧班級，共建美好家園》、《我愛我家》等等。我們的教室布置也是圍繞和諧而設計的。上了初三的第一次班會課就是《初三，我來了》，讓學生對學習有緊迫感，更加認識到初三的關鍵性。

第七、樹立學生自信心

初中學生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學習基礎、家庭環境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學生的成績會相對落后或不平衡，從而會產生一種失敗者的心態，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學生知道本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態度，我又提出了“態度決定一切”的口號，我對學生說我看你們的進步是過程重于結果，只要你態度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。在每一次的月考之后，我都會幫助學生分析他們的成績變化，教給他們科學的學習方法，愛護培養他們良好的興趣。（展示課件）在初一的時候我給學生們開了許多有關感恩的班會，我告訴他們我們的老師和家長都是幫助你的人，沒有任何一個人為你做的事情都是應該的，既然是在幫你，那你就應該時刻準備著要找機會報答這些人，比如你上課說話不認真聽講甚至和老師頂嘴都是不尊敬老師的表現，所以但現在為止我班從沒有出現過和老師發生沖突的學生。而且我們的好多家長反饋過來的信息就是我們的孩子懂得了孝敬父母，不和他們頂嘴了。我教給孩子們犯了錯先要學會自我批評，一個巴掌拍不響，這件事發生了以后你先說你自己錯在哪里，我班的孩子們到現在也是這樣所以同學之間相處的很好很團結很少發生矛盾。本次開完家長會以后最讓我感動的是會議結束后有一個家長走在我身旁，給了我一封信說：“王老師你回去看吧！”（照片）雖然是很樸實的幾句話，我從中體會到了家長的真心，其實我們老師還是很容易滿足的，我真的好感動。我班的家長確實很配合我的工作三年來從沒有一個家長給我出過難題，他們不僅對我工作的認可與支持，更給了我鼓勵和幫助,家長們也是很尊敬我的。

總之，我覺得初一時候最關鍵，初一時候的多管是為了以后的少管，初一時候的辛苦是為了以后的輕松，我覺得我們班現在好多事情就不用我管，比如衛生，靜序，儀容儀表，作業等這些事情都是由班委和組長管我就不用管，我只管發現班上思想有問題的學生馬上給予溝通。以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位領導和班主任老師多多指教。

關于班主任發言稿簡短篇6

同學們：

大家好！

我演講的題目是“決不輕言放棄”。

作為即將參加高考的高三學子，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。

月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲；而面對失敗，我們則要堅定地說，切莫放棄。

亞伯拉罕·林肯先生，24歲經商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。

可面對這么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現了自己的理想。

如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績，比如說在生活中成功進行富有挑戰性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易說放棄，那些目標又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。

同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態度。我們無法創造命運，但我們可以用實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫·凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現自己的理想。這，才是我們生命的意義。

無論前面的路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們人生追求的永恒動力。

我的演講完畢，謝謝大家！

關于班主任發言稿簡短篇7

各位領導、各位班主任老師：

大家上好！

承蒙領導的信任，讓我在這時發言。說真的，在這么多經驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經驗實在是不敢當。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有藝術性。既然大家把機會讓給了我，那我就談談在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點，就算是拋磚引玉吧。

一、對學生需要進行“五心教育”

1。經常對學生進行思想品德教育，培養他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養學生誠實，善良，正直的品格。

2。加強感恩教育，培養學生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。

3。加強責任感教育，培養學生擁有一顆責任心。無論布置什么作業或班級工作，都要本著負責任的心態認真完成，不要辜負老師的信任和期望。

4。加強開拓進取、自強不息教育，培養學生擁有一顆強烈的上進心。從現在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關系，促使自己不斷前進。

5。加強學生的抗挫折教育，培養學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。

二、采取具體措施，細化班級管理。

1。培養一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀律。

2。充分利用小組活動，激勵團隊。

3。不拘一格地采取多種方式激勵學生刻苦學習。

4、注意取得家長的配合。

有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作！總之，教師與學生之間并不只存在單純的教與學的關系，而是一種有著真正情感交流的關系。教師要了解學生的各種需求，關心學生，班主任工作才會順利進行。

關于班主任發言稿簡短篇8

尊敬的各位家長：

大家好!

首先，請允許我代表七年級__班的全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

轉眼間，孩子們升入中學已兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作也走向正規。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的對學生實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

今天的會議有四項議程：一、校長講話：二.班主任對班級的基本情況、學生期中成績和學生在校表現進行匯報;三、與會任課教師的講話;;四、家長的意見和建議。下面由我對班級的基本情況、學生期中成績和學生在校表現進行匯報。

一、班級基本情況介紹

我們班共有學生79人，其中男生44人，女生35人。男生多女生少，且男生相對調皮，所以這樣的情況也給班的管理增加了不少的壓力。這半學期，我對我們班學生的總體表現評價是：積極進取，不斷進步。我們班大部分孩子是比較乖巧聽話，認真學習，追求進步的。例如、等一大批同學，他們學習目標明確，認真學習，遵守紀律，中段試也取得了較好的成績。另外，班干部對班級工作也極其負責能協助老師管理好班級，如我們班的衛生委員邢增輝，陳冠元，他們能認認真真的督促同學們做好我們班的衛生工作，為大家提供了一個干凈舒適的學習環境。紀律委員，他們對違紀現象敢抓敢管，在班風班貌建設中立下了汗馬功勞。體育委員能督促同學按時出操，并且清點好出勤人數，對班良好秩序的形成也付出了不少汗水，還有其他一大批同學,、等等，這些同學都很能為班級集體著想，你們現在所看到教室黑板的布置就是這些同學利用昨晚放學的時間做好的。因為有這樣一大批熱愛班集體，積極工作，認真學習，追求進步的同學在，所以，我班現在一切都在不斷的進步。當然問題也是存在的，在大部分同學能遵守紀律，積極學習的同時，也有部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，極個別同學不帶書本來上學，不及時完成作業或不完成作業，還有個別同學上課愛說話，不積極思考。這些都是存在的問題。還有待家長和老師進一步的教育，幫助他們形成良好的行為習慣。

二、期中成績分析及學生在校的表現的匯報

期中考試是對學生前半學期以來學習情況的檢測，這次考試，其中涌現出了一部分成績優異的同學，我們班進入全級前900名的共有28人，他們分別是：

這些同學如能繼續努力，不斷進步，那么將有很大的可能三年后考上重點高中。另外各科的成績分析如下：語文科校平均分分，我們班語文科過校平均分的有人，數學科校平均分分，我們班數學科過校平均分的有人，英語校平均分分，我們班英語科過校平均分的有人，政治校平均分分，我們班政治科過校平均分的有人，歷史校平均分分，我們班歷史科過校平均分的有人，地理校平均分分，我們班地理科過校平均分的有人，生物校平均分分，我們班生物科過校平均分的有人。這屆初一的學生入學基礎相對較差，我們能取得這樣的成績確實不易，成績的取得離不開各科任老師的辛勤耕耘，離不開學生的勤奮學習更離不開家長的配合教育。我們在總結成績的同時，也在期中考試中發現了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師共同努力，及時幫助學生改掉這些缺點。

5、個別學生考試態度欠端正，考試的時候隨便作答，甚至不參加考試。對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持，配合學校教育孩子。

三、希望家長予以配合的幾個方面：

1、我們家長應該多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了孩子的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，多多加以鼓勵，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績不理想的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成績提高，多關心他的學習、生活情況，幫助孩子樹立切合實際而又需通過努力可以達到的學習目標，讓孩子調整心態，積極向上。

2、教育孩子遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良性的班級，才能夠在各方面提高自己。加強紀律觀念教育，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺地遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。假如哪個孩子在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。在這里向家長們宣讀一條學校的紀律要求：基于學生在課堂上玩手機，聽歌嚴重影響學習的現象較多，學校決定從下周開始禁止學生帶手機回校。一旦發現立即沒收代為保管，等家長到學校領取。希望家長能配合學校的這項工作，教育孩子要認真遵守學校紀律不要帶手機回校，更不能在課堂上玩手機。

3、針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。

由于班級中學生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，才能真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅動力。有個別的孩子，對家長、老師是兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。家長要及時了解孩子每月在校的學習、紀律等情況，靠一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。在這里建議家長們手機都能開通校訊通業務，這個校訊通業務能讓我們教師隨時能通過電腦、電話或短信，把你們孩子的成績和在校的表現及時的告訴你們。

4、樹立人人成才和全面發展的觀念。

如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子我們都應該嚴格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網吧，電腦網絡游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等，任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈，思想和觀念受到不良影響。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反，除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

5、對學校文娛課補課給予理解和支持

按照規定，學校不能上自修，所以我們老師沒辦法在晚上對你們的孩子進行輔導，但三年后的中考是一場選拔性的考試，競爭異常激烈，優勝劣汰，成績好的學生到好的高中，上好的大學，成績差的要么贊助到好的學校就讀，要么到差的高中，甚至到外打工。針對這樣的情況，為了幫助你們孩子提高學習成績，在三年后的中考中處于有利的地位，進入理想的高中，我們學校特意安排我們教師利用下午第三節文娛課對孩子們進行課外輔導。這課外輔導課是教師犧牲自己休息的時間來上的，都是為了幫助孩子們的三年后能考上理想的高中，總之老師和你們家長一樣，一切都是為了孩子們的前途著想，所以希望老師的辛勤勞動能得到家長們的肯定和尊重，在期末收取幾十塊的課時補貼費時，還請各位家長你們能夠理解和支持。

各位家長，我們的目標是一致的，我們的任務是統一的，讓我們攜起手來，相互合作，共建和諧班級，把我們的學生——您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下扎實的基礎。

最后，在這里我謹代表初一21班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝!如有不當之處請多指正。

謝謝大家!

關于班主任發言稿簡短篇9

尊敬的各位家長：

大家好!

非常感謝大家參加這次特殊的家長會，因為特殊情況我們沒有在學校教室舉行家長會。因此通過網絡直播的方式開啟這次會議。

我們暫時停止學生來到學校上課，但是不代表學生就不上課，而是不在學校上課，因為在家中上課也是非常不錯的授課方式，這樣也符合我們的教學目標，我們的主要目標就是聽課，但是不會停止教學，因為我們心中一直都牢記我們要教導學生，為了避免學生在家中浪費時間，無所事是，因為我們開啟了網絡授課教學任務，這是一次全新的嘗試。

在這個過程中，我們必須要讓學生家長清楚的知道在這個教學過程中，我們必須要完成一點，就是要保證得到家長們的支持。很多時候我們不是光靠這一點點的努力就完成任務，網課在家中開始，但是想要完成網課，不能光指望學生自主學習，雖然學生已經進入到了初中，有了一定的自助能力，但是更多的卻還是需要我們家長多犧牲一些時間，多關注一些自己孩子的學習成績。

我希望在開啟網課的時候，給位家長可以陪伴在學生身邊，但是也知道很多家長并沒有那么多的時間，上班。但是為了自己的孩子稍稍重視一下，學什么現在還是在打基礎的時候，不放手，就如同風箏，雖然已經在天上飛了，但是一旦放松了手中的線，就會隨風飄落，總會從天空中掉下去。

進入學校每一個家長都期待這自己的孩子能夠學好知識，不斷的成長，或者有更好的未來，都需要靠我們老師和家長共同努力，信任自己的孩子沒有錯，但是不能放手永遠要記住學生還需要我們一點點完成任務。我們任務艱巨，因為擔心自己做的不好所以期待與家長聯系，與家長溝通，把家長遇到的問題反饋給我們，我們做好相應的準備工作，保證按時開啟網課。

上課之后因為需要一段適應期，所以這段時間很重要，這期間還請給我家長做到以下幾點，禁止學生在家玩游戲，禁止學生玩手機，除非是上課，禁止學生曠課，畢竟我們老師不在電腦另一端，只能在屏幕上看，所以這些都要考學生家長來協助我們來管理，當然我們也會在上課的時候及時做好點名做好溝通交流，這樣我就可以好好各位老師及時溝通了解。

謝謝大家!

關于班主任發言稿簡短篇10

親愛的父母：

您好，首先對您的到來表示衷心的感謝！

我們坐在一起，為了一個目的“教育我們的孩子”。是孩子們把我們聚集在一起，讓我們有共同的目標，讓我們朝著統一的方向前進。我來說幾個問題。

一、重新認識我們的孩子

這里的父母都是社會勝利者，有的是政治權貴，有的是公司企業老板，都有著豐富的治理經驗和較強的社交能力。但是，很多家長都會遇到這樣的問題。在一家公司管理數百名員工是非常容易的。當直接面對自己的孩子時，沒有任何方法可以套用。為什么？在馮德全的老老師寫的《心理學與《早教革命》中，我們談到了對兒童的再認識。學生不是商品，不是手工藝品，而是“人”。人是有思想的，現在的孩子是“早熟”的，就是這些學生接觸社會比較早，了解的知識比較多，思想非常前衛，很難教育。

那么，我們是否沒有教育的措施呢？不，我經常對學生說：“我給你一萬個機會，你給我一個奇跡。”孩子有問題，不要用棍子打死。一定要給孩子多種機會。父母不要橫沖直撞，要有好的性格。然而，這并不能解決問題。你必須給孩子分析問題的原因，幫助孩子找到解決問題的方法。我在學校做這個。孩子課堂條件差的時候，我會分析學生晚上休息的情況，身體狀況，基礎知識，同學老師家長的關系。

重新認識的學生也一定要注意，現在的孩子是初中生。很多家長可能會問初中和小學有什么區別。對于父母來說，可能有這樣一種方式。一個孩子越大，他就越應該知道如何學習。其實并不是這樣。初中生和小學生在心理、生理、對事物的認識、學習等方面都有很大的不同。初中生的獨特意義增加了，這就是為什么現在很多家長說孩子什么都不告訴我們；生理上第二個特質的出現，讓孩子覺得長大了。由于幾千年的影響，我們的孩子非常缺乏關于身體變化和性別的知識。遇到這些問題，請不要回避父母。我是教生物的，這本書里已經講過生理特征了。另一個生理特點是早戀。好在我們班沒有早戀，但是一定要防范。要多關注孩子的變化，尤其是表面的變化和朋友的變化。還有一個就是一定要及時溝通。學習上的變化我以后再說。

二、班級情況分析

七年級二班是一個團結、協調、上進的班級。每個學生都能找到自己的前進之路，盡自己最大的努力。到目前為止，已經形成了“以學習為主，專業知識為輔，提高思維，保持身體健康”的學習和職業氛圍。說到學生的思想，我想起了這學期初學生寫的一篇文章《新學期，新感受》。在文章里，很多同學寫出了自己的真實想法，我找到了多少同學的一部分給大家讀。

李翰林“慢慢尋找本該屬于我的靈感，就像我們班的誓言，為了成長，為了學習，為了常識，我要加油”；李“新學期，新老師，新班級風格，新班級培養，想做就做最好”。仍然有許多學生寫得很好，這顯示了學生的種長進心和不甘的努力。

但是我們班還有很多活動等著家長參加。現在，我將班級存在的問題向家長匯報。我們不能回避問題，我們應該正視問題，找到解決問題的方法。

學生學習信念不足。因為我在高一教了這群學生一年，讓我接手這學期，所以我還是很了解學生的，學生對自己學生的才華是有懷疑的。針對這種情況，我做班主任的第一份工作就是寫“班級誓言”，我們每天第一節課前一起朗讀。這種反復閱讀和日常閱讀可以增強學生的信心。我們都是成年人，知道一個人打招呼，這個人可能會奉承你，兩個人打招呼，可能會夸你，十幾個人打招呼，可能會夸你。就算我真的夸獎你，你這一刻的心情也肯定不一樣，所以我讓學生天天讀，培養他們的自負。希望孩子回家及時完成作業，父母能及時激勵他，讓孩子總覺得父母和老師都在關注他的成長。

關于班主任發言稿簡短篇11

尊敬的各位家長：

你們好!

我是本班班主任兼數學老師，我代表六(1)班的全體師生，對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對學校工作地關注和支持，感謝你們這次在百忙之中趕來參加我們的家長會。

我們班的語文老師肖主任是學校的教導主任，英語老師唐老師是全校英語科的科組長。首先請肖主任談談本班語文學科的情況。(肖主任發言)我們班語文成績進步很大，這次期中考試班平均分是年級第一名，這與肖主任的努力、學生的努力是分不開的。我們班的英語成績也不錯，期中考試三個班的班平均分只相差零點幾分，下面我們請唐老師說說我們班英語科的情況。(唐老師發言)

尊敬的各位家長，我們這次召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校、在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。下面我來談談我們的做法和班上的情況。

一、介紹班級工作基本情況：

孩子的的健康成長是每一位父母的希望，也是我們每一位老師的心愿。眾所周知，本學年是小學生活的最后一年。六年級升學是家長們比較關注的熱點。基于這一點，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，對學校負責、對家長負責、對學生負責，讓孩子能順利的跨入中學的大門。我們主要抓了以下幾個方面的工作：

1、嚴格管理，培養學生良好的習慣。

良好習慣是健康人格之基。有這樣一個故事：北京有一家外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，許多高素質人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”年輕人說：“沒問題，您去吧。”老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：“哎喲，這個好看”。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”“沒有啊?我們還在等您啊。”老板說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”這些年輕人一聽，捶胸頓足，只能低著腦袋走了。這就是一個習慣問題，細節決定成敗。翻東西，是兒童時期的一種習慣，是一種好奇。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個兒地翻。爸爸媽媽下班了，孩子就翻爸爸媽媽的包。對兒童來說，這是一個特點，不是一個缺點，他就是好奇。這是教育的欠缺。如果大人不及時糾正和教育，他翻慣了，就成了不好的習慣。為此我們對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。每一天我們班都由班干部對學生的日常行為習慣進行考評，每周進行常規工作的評比。從開學到現在，他們進步了很多，現在看到地下有垃圾會主動的撿了，離開教室會關了燈扇和門窗，自己的書本也擺得整齊了。許多同學的作業都比較工整了，像等等，還有一些同學在宿舍的表現比較好，例如等等。行為習慣好了，學習習慣好了，成績自然也就提高了。

2、以點帶面重點抓。一個班級46人，就每一個學生而言，雖然在班中只占四十六分之一，但對每個家庭都是百分之百的希望。生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長。為此我們將學習上的困難學生努力做到課上多提問，課下多做他們的思想工作，多找找他們談心，擠出時間給他們輔導，或者讓學習好的同學幫助。對于原來經常違紀的、壞習慣比較多的學生除平時多教育關注外，還及時和家長溝通得到他們的支持了解。經過共同做工作，這些同學也有了很大的進步。同時也培養優秀的班干部，樹立學習的典型，帶動其他同學的進步。

3、培養學生的能力，豐富學生的課余生活。我經常對學生說：“我從不以一個學生的分數來評價他的好壞。”成績好只是一個方面，最重要是要有能力，要學會學習。我們在教學中也是立足這點，充分培養學生的能力，讓他們學會自己獲取知識，像有些同學特別愛看書，我們教室里也有一個圖書角，每個同學捐幾本書，一起來看，愛看書的同學知識面特別廣，他能從課外閱讀中學到我們的課堂里沒有沒到的知識。我上科學課、綜合課中，就發現曾佳偉、戚啟華等幾位同學的知識面很廣。在本周星期一新華書店來我校搞活動，很多同學買了很多好書，而且，他們讀書的水平也提高了，不再是那些童話故事，而是一些文學著作，會學習、會看書就是一種能力。在教他們學習的同時，我們學校還組織了許多有趣的活動豐富學生的課余生活，有些同學在各項比賽中還獲得了較好的成績。比如，在全校的數學競賽中、獲得了一等獎，、獲得了二等獎，獲得了三等獎;在全校的語文競賽中獲得了二等獎，獲得了三等獎;還有參加了全校書法比較;參加了全校繪畫比賽;參加了全校手工制作比賽;等幾位同學參加了全校校園歌手比賽;劉伊婷、鄧嘉敏等幾位同學參加了全校電腦動畫制作比賽;參加了全校學校田徑比賽;參加了城區的游泳比賽。這些活動既培養學生的一些興趣，也給了他們一個鍛煉的機會，培養了他們的能力。

二、期中考試情況

本次期中考試是在第十周五進行的，是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。語文老師和英語老師已分別介紹了一些情況，這次考試中數學試卷較難，雖然個別同學的分數不高，但班平均分也是年級第一名。在這次期中考試中有些同學表現很不錯，成績優異，例如：等等。但期中考試也反映了一些問題，一是個別同學平時考試還可以，可期中考試卻不理想，成績不穩定;二是個別同學對知識的掌握不夠扎實、牢固，答題時也比較粗心，題目還沒看清楚就已開始做了，有些簡單的題目都做錯了。三是個別同學對自己要求不嚴格，目標不明確，有些同學甚至認為考七十來分就可以了，沒有那種競爭意識和上進心。這些都要引起重視，也希望家長配合教育。

三、意見和建議

我們都知道，社會教育、家庭教育、學校教育是教育孩子的三大支柱，三者都有很重要的作用，缺一不可，這里我想提出兩個問題和各位家長共同探討。

1、樹立正確的教育觀念，用正確的的方法嚴格要求孩子。

雖然六(1)班比以前有所進步，然而，差異畢竟是存在的，現在班級里還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，學習不夠認真主動;有的同學經常違紀，面對老師的批評他好像認識到錯誤，可是過后又忘了，又犯同樣的錯誤，而且脾氣很強。這也是我們這次召開家長會的目的之一，希望家長和老師及時溝通，及時幫助學生改掉這些缺點，努力提高學生的成績。每周我們都會與某些家長交流，有點家長覺得孩子進步了，也有個別家長覺得孩子沒有進步，當孩子之間發生了某些小摩擦時，他會認為是老師沒管好，當然老師是有責任。我們做為老師的會盡我們最大的努力去教育好孩子，但是他們畢竟是孩子，并不是我們說了什么，他們會馬上做到什么。他們有他們自己的想法，個別孩子甚至還有一種叛逆的思想。而且，一般來說，孩子展現在老師面前的并不一定是他真實的一面，至少沒有在家長面前那么真實。所以有時我們不能了解到孩子的真實情況，希望家長諒解，也希望當您發現什么問題時，及時和我們溝通;我們發現什么問題也會及時與家長溝通。到底怎樣才能讓孩子取得更大的進步一直是我們共同探討的問題，在這個問題中學校的教育固然起較大的作用，但家庭的教育起著更大的作用。因為一個孩子的成敗在很大的程度上取決于他的習慣、他的態度、他的性格等非智力因素。而這些需要家長的共同配合，有時我甚至認為家長的作用大于老師的作用，因為我們老師教他一年，也許明年會換一個新的老師，又會換一種新的習慣，而家長是一直伴隨他們成長的，各位家長對孩子的要求、對孩子的習慣的培養、對孩子的鼓勵等等都會影響他們的一生。所以我希望各位家長能夠嚴格要求你的孩子。我們每周都會公布出孩子這一周的表現情況，也就是由黑板上貼《常規評價表》，也希望家長多關注，及時了解孩子，及時幫助孩子改正一些不好的習慣，幫助他樹立一個目標。明年他們面臨是升中學，這是他們人生的第一次選擇，希望他們能考入一所好學校。

2、多和孩子溝通，學會怎樣去愛孩子。

也許有些家長會認為，給了他們吃好了，穿好了，給了他們一個好的教育環境，就是對孩子的愛了。這只是其中的一部分，孩子需要的是您心靈上的關心，特別是住宿生，他們長期生活在學校，缺少了那份家庭的溫暖，不管我們做老師的怎樣去關心他們，但永遠不能達到父母親的感覺。也許您覺得您的孩子整天很頑皮，您也就忽視了怎樣去從心靈中關心他，怎樣從心里去接近他，怎樣走入他的心里。有時候我們成年人的心理也是很脆弱的，何況這些孩子。一個成功的父母，不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友。如果您的孩子把你當做朋友，什么事情和你說的時候，您才是一個成功的父母，可是這不是一件很容易的事情。有的著名的教授會教學生，但教育自己孩子時卻失敗了。我們經常書報上看到，有的家庭要求特嚴，壓得孩子心理承受不了，出現一些悲劇;用的家庭管教很松，過分溺愛孩子，也害了孩子一輩子;有很多孩子不理解家長，有的孩子離家出走。這些都是因為缺少交流和溝通，缺少孩子需要的愛。如果我們只是一個雕塑家，我們可以精心雕刻我們的作品，一次不好可以再來。可我們面對一個有個性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長。我們只有不斷的改進自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進步。在座的很多是企業上的成功人士，我更希望各位在家庭教育中也是成功的，對孩子“嚴在該嚴處，愛在細微中”。

最后，再次感謝你們的支持，讓我們為了我們共同的目標、共同的愿望而同努力，。愿我們的學生蓬勃向上，全面發展。祝各位家長工作順利，家庭幸福!

本次家長會所講的都是自己的一點淺見，不當之處請各位家長多多指正。

對本次家長會，孩子們也非常支持，他們還送給了你們一份禮物，在孩子的課桌里有一封信，是孩子寫給你們的，來出來看看吧!

關于班主任發言稿簡短篇12

尊敬的家長：

您好！我園接教育局通知，于4月29日―5月1日放假三天，5月2日照常上課，為了讓幼兒度過一個安全、健康的節日，敬請家長配合幼兒園做好安全教育，切實履行起監護孩子的重任，保證讓孩子過一個愉快和有意義的假期。請您注意以下事項：

1、在周六接走孩子的時候，記得將孩子的被子帶回家洗曬，5月2日開學時再帶來。

2、保持良好的生活作息制度，堅持早睡早起。

3、教育幼兒不玩火、不玩電，不私自去游泳，不在水渠等危險領域旁嬉戲玩耍。

4、加強幼兒交通安全教育，教育幼兒不在公路邊玩耍，不乘超速、超載、無牌照的車及密封貨車。

5、注意飲食衛生，不暴飲暴食，不吃變質、霉爛、無衛生許可證、超過保質期的食品。

6、春季是傳染病的高發季節，您一定要讓孩子有充足的睡眠時間，注意房間的空氣流通和孩子的個人衛生，培養孩子勤洗手的良好習慣，不要帶孩子去人員密集的場所。外出時，也要注意飲食衛生。

7、放假期間，請您隨時留意孩子的身體情況，如有發熱、皮疹等癥狀，切不可大意，要及時帶孩子去醫院診治。如發現孩子不小心患上手足口病，請及時告之本班老師，注意營養，安心在家靜養，不到處走動傳播病原。

祝您及家人健康愉快地度過一個美好的假期！

關于班主任發言稿簡短篇13

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好!

我叫___，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會!首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。

作為此期培訓班的學員，我由衷的為結識眾多優秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關懷著我縣教師隊伍建設的各級領導在這里相聚而感到無比激動。

這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。

1、各級領導高度重視，組織培訓細致周到

在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。

2、培訓質量高、培訓內容豐富

在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。

3、組織管理嚴格

學員每天要完成適量的作業，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。

4、培訓服務周到，進展順利

作為培訓基地的教師資源中心，為學員創設了良好的生活和學習環境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。

這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。

關于班主任發言稿簡短篇14

尊敬的學校領導、各位老師：

大家晚上好！今天晚上，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領導匯報班主任工作情況，和各位老師一起探討、交流班主任工作經驗，誠摯感謝各位領導和老師給了我這次發言的機會，我要匯報的是三個方面的工作，主要內容談的是本學期做的事情。

一、從大處著眼，時時培養學生的愛國主義情操和強烈的社會責任感。

教育的天職就是為社會服務，為祖國培育英才，作為一名教師，我時常感到自己有一種強烈的社會責任感，把我所教的學生教好，是我個人最樸素的愿望和理想。我經常和學生們一起憧憬未來美好社會，平等互尊，助弱濟困，法治清明，國力強盛，祖國統一。我經常教育孩子，尤其是在七年級對學生進行入學養成教育時期，作為一名學生，首先必須要愛國，要有民族觀念，要有強烈的社會責任感，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會謀進步，我從不認為對學生進行愛國主義教育是一句空話。我常常想，我一定要把這項工作做好，唯有這樣，才把讓學生延續我們當老師的未能實現的人生理想，才能傳遞實現中華民族偉大復興的力量。要實現這一理想，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培養的下一代。

二、從細微處著手，從嚴要求，持續狠抓學生品行修養教育。

司馬光中學面向全體學生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學生，針對存在品行修養問題的學生和學生言行中表現出來的品行修養問題，我深刻地知道，如果學生不戒除惡習，告別陋習，絕對不可能專心學習。去年的寒假從頭到尾足足有一個多月，學生長時間處于家庭與社會的環境中，并且在春節期間，學生家長主要忙于社會交際應酬，一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。很多學生的活動范圍，活動方式和活動內容都突破了中學生日常行為要求的底線，所以開學以來，我班的部分學生表現出了對學習的厭倦，拜金主義、享樂主義等思想在學生們的日常行為、學習中都有很強烈的體現，學生比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風與去年同期相比嚴重了許多。此風不剎，學生的學習進步無從談起。在這一關鍵時期，學校領導以及年級組領導果斷決策，組織開展學生品德修養學習教育活動，正像年級組張主任所說的那樣，“戰略意義深遠”。

2月16日我班的班會即以開展“自查自糾，培養良好品德”為題，列舉開學以來我們學校我們年級，尤其是我班學生的不文明表現，教育學生明確新學期的學習目標，勇于發現自身的缺點，立志做文明學生。2月21日星期六上午放學時，我要求學生結合一周以來自查自糾成果，以“怎樣讓我們的老師開心放心”為題寫一篇成長日記，表明個人態度和觀點，2月23日的班會以“遠離不良習慣、打造美好青春”為題，發動學生勇于承認自身錯誤，真誠指出他人缺點。經過三周多的宣傳教育活動，通過口頭了解，問卷調查、電話家訪等方式掌握了我班學生不良表現的第一手材料，所以當我們班按照學校統一部署于2月28日上午利用活動課時間開展“杜絕不良習慣，做司馬光文明學生”活動時我就有話可說了。此時此刻，學生也就明白學校和老師狠剎歪風邪氣的決心了。

在這次主題教育活動中，我首先列舉了我班學生表現出來的不良行為習慣，并予以如實通報。

一、攜帶手機，mp3、mp4等電子產品進入教室。

二、個別住校生利用休息時間閱讀電子小說，夜晚出去上網。

三、三證一徽佩戴不齊全、不及時，查校徽時在校園內到處跑，查乘車證時不能及時到班上課，查走讀證時不能按時回家。

四、貪吃零食，隨手丟棄果皮紙屑。中午住校學生在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的滿地都是。

五、課間喜歡扎堆，扔粉筆頭。

六、臟話還有人說，小話經常有人話，和老師周旋總是想著講假話，學習上不敢講大話。

七、個別學生對同學沒有真情，對老師沒有真心，對學習不下真功夫。

八、衛生習慣差，講臺上經常粉筆頭成推，講桌上盡是粉筆灰。

通過三周來的自查自糾，小組主任幫扶，老師引導，上述情況基本好轉，有些現象完全絕跡。作為老師，我真誠期待這次活動的成果，能夠化作我班學生內心深處最穩定的行為準則，指導未來的學習和生活，為我班學生的鼠年學習再添一把“牛勁”。

2月28日宣教活動共分為兩個階段進行。第一階段由學生代表（__，__）匯報自查自糾，小組主任幫扶以及老師教育引導成果，同時表達在新的一年里的計劃和決心。第二階段由老師作總結發言，主要是重溫民族傳統美德，重溫司馬光中學學生日常行為和日常學習準則，從民族傳統美德中吸取人生進步向上的營養。共講了四個話題。話題一：與人交往要真誠，對人對事講誠信——良言一語三冬暖，惡語半句六月寒——要求學生對師長用真心，對同學生講真情，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求學生從身邊小事做起，一屋不掃，何以掃天下。話題三：堅守靈魂凈土，堅信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒；智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發出燦爛的花朵，要求學生去一絲浮躁，留一方寧靜，寧靜方能致遠；少一句閑話，多一份孤寂，孤寂孕育創造，不為形形色色的社會萬象所惑，保持內心的最大平靜，孜孜不倦耕耘夢想花園，學生的天職就是學習。話題四：崇尚日常準則——沒有規矩不能成方圓，沒有準則無以致秩序——堅持“三不兩禮兩必須”，堅守十六字（坐姿端正、專心聽講、積極舉手、大膽發言）課堂常規，要求學生課前準備充分、課堂聽講專心、小組活動積極、課后糾錯認真、課間勿擾他人，言行舉止文明、學習精益求精。課堂是樂學者的天堂，不是某些人的個人空間，每個人都應該為優化大家的學習環境出一份力。

三、多管齊下，狠抓學生的學習

堅持不懈地關注學生的學習動向，注重學生的學習結果，更關注學生的學習過程。

不關怎么說，培養學生的社會責任感、注重學生的品德修養教育，都是形成良好的班紀班風的必要條件，說到底是為學生的學習服務。平心而論，三班的學生學習基礎還是非常薄弱的，上學期僥幸地當選優秀班集體，學生學習成績的貢獻率還不占主要成分，但是我從未放棄，時時給學生們以鼓勵，從三個學期以來的八次大考看，學生的考試成績還是在漸漸地向好甚至最好的方向發展，我也在小心翼翼期待著學生品德修養教育成果，能夠為學生的學習進步注入更大的動力。針對學生的學習，近期我抓的主要工作有以下幾個方面。

1、關注參加課外學習學生的學習過程。我把參加學校培優班和參加校外教育機構舉辦的補習班的學生打印成冊，張榜公布，請同學和補課老師監督他們的課堂表現。我經常詢問了解他們的學習情況并分別提出要求。我對參加培優班的12名學生提出的要求是，培優班學生沐浴的是老師們的血汗，為班級爭光，為學校爭光是我們義不容辭的職責。對參加校外社會教育機構舉辦的補習班的學生，我的要求是，參加補習班的學生肩負著家長沉甸甸的期望，試問大家，我們參加課外補習，要的是進步，是退步，還是原地踏步？

2、嚴厲打擊作業抄襲，考試作弊現象，利用班會課反復深入地分析作業抄襲，考試作弊的危害，發動全體學生會商制定相關獎懲制度，現在，只要有人抄襲作業、考試作弊，就會有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯系。

3、要求學生課堂回答問題用普通話，和老師交流用普通話，和同學交流更要用普通話，堅決不準說臟話，時時告誡學生要想當博士，首先必須當紳士。

4、嚴格住校生的周末時間安排和管理。安排專人負責記錄住校生周末到校時間和活動安排。

5、堅決銷毀學生帶到教室來的手機、mp3、mp4，本期共沒收手機6部，mp3、mp45只，二月二十八日的宣教活動后仍有一名學生在教室里使用手機，三月六日上午第一節上課前，我親手銷毀了這部價值不菲的手機。

6、堅決反對不吃飯到課堂聽講。我從未因為學生的作業忘記帶而叫學生停課回家拿作業，但是上上周的某一天，李鳴同學沒吃早飯到校上課，我知道情況后，當即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進教室上課。

總而言之，班主任的工作是系統的，又是無序的，班主任工作是無序的，又是主次分明的，也同樣具有鮮明的季節特征。正像我們辦公室幾位班主任老師在探討班主任工作時說的那樣，只要你全身心投入到學生中去，一天到晚你有抓不完的事，說不完的話，跑不盡的路。班主任是天下最充實的主任。作為一名教師，我時常感到自己有強烈的責任感，我常常感到，把學生教好，看到學生們個個成才、人人有出息，是我個人人生理想和追求的延續。當我們以教師的身份參與社會活動遭遇挫折時，愈能激發我把學生教好的斗志。可以說，就我個人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的夢想家園栽花育木。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”時間是易逝的，面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質世界，一切都是易逝的，唯獨永存的是我們那顆對于學生的愛心，正是由于這種精神境界的快樂，我們才會擁有這份永恒空遠、寧靜的心靈。

最后我要說的是，和在座的各位班主任相比，我還有很多的不足之處，同時我也清醒地認識到，司馬光中學關于班主任工作的標準是我永遠難以逾越的高峰，我愿虛心向在座的各位老師學習，力爭把工作做的越來越好，讓領導滿意，讓老師滿意，讓學生滿意，也讓自己滿意！謝謝大家！

關于班主任發言稿簡短篇15

尊敬的各位教師，親愛的同學們：

大家好！

跨過嚴寒的冬天，度過歡樂的寒假，沐浴著和煦的春風，我們又迎來了一個新的學期。在這天朗氣清、春風吹拂的日子里，迎春花正在枝頭孕育，新學期也綻放著金色的笑臉、春暖花開、萬物復蘇，一縷縷空氣開始醞釀久違的芳香，一滴滴春水開始閃耀迷人的光芒，一聲聲春雷也將在寂寞久了的天空奏響。是啊，一切又開始了。

不知不覺中，日歷已被一天天撕下，墻上的鐘擺滴滴答答搖擺不定，同學們用小跑代替了從前的小碎步，提示著我們緊張的學習生活又開始了。我曾經想過：高三對我們來說究竟是什么？是堆積如山的試卷，是做不完、算不盡的習題？還是夜晚瞌睡連連，而又不得不提起筆的辛酸？也許，都有吧。

但是，當結束了這三年的生活，大家一定會發現：我們流過淚水，卻最終伴隨微笑；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里芳香。因為：榮譽的桂冠總是在荊棘密布的險峰上閃耀，嬌艷的玫瑰總愛在刺上散發芬芳！所以，即便時間所剩不多，但也請各位高三的同學們珍惜這僅剩的不到三個月的時間，將所有的心思放到學習上，盡力攻克遇到的難題，依靠自己的努力，考上心中理想的大學。或許，這過程中會充滿緊張、留戀以及無限的感激。各種心理相互交錯，這無疑是一種巨大的壓力。不過，請大家努力把這種壓力化為無盡的動力。因為最終，你一定會給自己贏得一個揚眉吐氣的機會，讓家長露出一個舒心的笑容，對教師辛勤的付出作出回報。

高一、高二的同學們，雖然你們相比我們高三的同學擁有更多的時間，或許你們會想再過一個學期我就開始努力但是時間總是會一分一秒的過去，浪費掉了就沒有了，生命也不可能倒退，度過了就度過了，不可能回頭；再多的時間也經不起浪費，再美好的青春也經不起揮霍。如果不從現在開始努力，那么當你們面臨高考的時候就會后悔莫及。所以，請同我們一樣，抓緊空余的時間，充實自己的大腦，把學習變成一種快樂，一種享受。那么，即便是無法取得令自己滿意的成績，也不會覺得愧對自己了。

新的學期已經開始，一切也都歸零，無論過去怎樣，都已是過去。希望大家能夠重新燃起希望的火苗，在新的一年里擁有新的理想，無論最終的結果是怎樣，都無怨無悔，因為，我們努力過！

關于班主任發言稿簡短篇16

各位領導、老師們、同學們

早上好!

在新學期開學之際，作為龍鳳小學的一名新來的教師，此時此刻我心中有許多感想。我為身在這所學校，擁有如此可愛的學生們而感到自豪!

作為教師，我們熱愛這所學校，因為熱愛，所以珍惜;我們珍惜龍鳳小學的輝煌，因為珍惜，所以拼搏，很榮幸，能和大家一起拼搏在這個生機勃勃的校園里。“得天下英才而教育之，至樂也。”我們知道，講臺是我們的期待。于是，在這由責任、智慧、情感、信念、理想熔鑄成的三尺講臺上，我們點燃了一個個希望，放飛了一個個夢想。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與同學們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優秀的。

古人說：師者，所以傳道受業解惑也。同學們，我們龍鳳小學的全體老師都愿意成為你們的良師，引領你們在知識的海洋里遨游;我們愿意是你們的益友，分擔你們的歡喜和憂愁。我們只想在平凡的工作崗位上，盡心盡責，教好書，育好人，無愧于為人師表!愛是教育的前提，愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關心愛護每一位學生，把教師對學生的愛灑向每位學生的心田!努力做到愛與嚴的結合。積極與學生加強情感交流，虛心向其他老師學習，向自己的學生學習，及時聽取同學們的意見和要求，不斷改進教學方法，力爭在新的學期里取得更大的成績。

同學們，社會，學校，老師，家長都對你們寄以很高的期望，我代表全體老師，要向同學們提出殷切的希望，希望你們不負眾望不從我做起，從現在做起，珍惜時間爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優異成績回報家長、學校和老師，從各個方面行動起來，為學校，為社會爭光添彩.同學們，你們是祖國的希望，祖國的未來需要你們去創造，讓我們攜起手來，共同努力吧!

最后，祝各位領導、老師身體健康，工作順利，祝同學們學習進步，茁壯成長。

謝謝大家!

關于班主任發言稿簡短篇17

各位家長：

大家好！我是新學期新接班的班主任兼數學老師。作為班主任，對各位家長的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我們工作的支持！

開學到現在已經有一個星期了，我對于全班同學的基本情況都有了一定的了解，但仍然需要用更多的時間去慢慢熟悉他們的個性特征，進而因材施教，這也需要家長們的幫助。

孩子進入三年級，一切都有了較大變化。在這里我想先提出我的要求，希望各位家長能夠多多支持：

一、關于學生學習方面

1、希望家長們可以利用工余時間，多多關心和輔導子女的學習。我們的作業都有統一的格式要求：

（1）在作業本的左邊要寫上當天的日期，語文作業還要在同一行寫上課文的題目；

（2）更改的時候，要在老師打分的下一行寫上“更改：”的字樣，然后把正確的答案抄寫兩遍；

（3）每次作業都要有家長的親筆簽名。

當然，我們也理解家長們平常工作已經很累了，但是無論再忙再累，為了孩子們的成長，希望家長們能夠盡量抽出一點時間來，關注一下孩子們的學習以及生活情況。

2、希望家長們能夠要求學生在思想上重視學習，按質量完成當天的作業。如果發現有不完成作業的現象，能夠及時教育并要求補做；

3、希望家長們能夠提高責任心，能夠做到作業有家簽、認真進行家聽、督促孩子讀書以及背書；（如果不能每天都及時跟進的話，希望能夠在有空的時候補簽。

4、培養孩子養成良好的學習習慣，對舊課進行復習，對新課進行預習；語文復習的內容包括：寫字教材、家聽、摘抄好詞好句、讀書、背書以及默寫等；預習的內容包括：在課文的每個自然段前標上序號、給生字詞標音組詞并找出部首、在課文上標出生字詞以及相應的組詞、讀書1-2遍以初步了解課文等。

二、關于學生人身安全方面

1、接送孩子上學、放學的時候，希望家長們能夠在學校指定的位置等候，不要直接在校門口接送，以免造成交通擁擠，對孩子的安全造成威脅；

2、學生上學時間不要過早，以學校規定時間的早上7:40分進入教室，下午14:20分進入教室為宜，可以稍微提前5到10分鐘到校。這幾天總會有一兩個學生因為睡懶覺而遲到，希望家長們也能夠督促學生早睡早起。如果有急事需要請假的，請及時聯系我們。

3、家長也要把自己的防范意識和保護自己安全的做法傳授給子女，使他們不容易上當受騙。當遇到險情時也能夠知道怎樣逃生或逃離現場。

4、如果學生的身體有不適，請及時與我們聯系，好讓我們能夠及時采取相應的措施。不要等到不可挽回時才提出，孩子的健康才是最重要的！

三、希望家長們能夠做到“3不要”

1、請不要在外人的面前說孩子的不是；從心理方面來說，這些十來歲的孩子們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常說的孩子知道怕“丟面子”了。不要讓孩子在外人面前太過難堪，這會嚴重打擊到孩子的自信心。

2、請不要在孩子面前說老師的不是；如果家長們對老師的教育教學有什么意見的話，歡迎你們直接和老師溝通，我們非常愿意與您一起探討更好的教育教學方法。但如果教師失去了學生的信任，即使老師改變了教育教學方法，學生也已經不受教了。

3、兩夫妻之間有不同的教育觀念時，請不要在孩子面前搞沖突。家庭和睦是孩子能夠健康成長的必要條件，家庭氣氛的和諧能夠促進孩子心理的健康發展。

本班的學生在全級里面都是屬于乖巧型的，讓老師費心的事并不多，但是孩子的教育工作是瑣碎的，如果我們在教學中有令您不滿意的地方，歡迎家長們能夠坦誠與我們交流，并給予理解。您的理解是對我們工作的最大支持！希望各位家長在今后能夠多提寶貴意見！我的講話完畢，謝謝！

關于班主任發言稿簡短篇18

家長們：

大家晚上好，今天晚上能有幸跟各位家長共聚一堂，共同探討子女們的學習生活情況，我覺得很榮幸，也感到責任重大。本學期孩子們已升上六年級了，六年級是小學階段的收尾之作，也是非常重要的一年，相信廣大家長也非常關注自己子女在學校的表現情況，下面我跟大家詳細匯報下：

接手這個班級半學期以來，留給我印象最深的是，整個班級的學風非常的好，尤其表現在早自修和午自修，課堂，作業的完成情況等方面。良好學風的形成，離不開家長們、所有任課教師們以及學生們的共同努力。

半學期以來，我看到了不少孩子從調皮搗蛋走向能相對自覺的遵守學校的一些規章制度。這是令我非常欣喜的。說實話，有一段時間，也感到很苦惱，因為天天都會有學生在行為規范上做得不好，逐漸地，在和他們的多次溝通交流之后，看到了他們所取得的進步。

這個班級有著很強的凝聚力，每個學生都有著自己的特長，所取得的成績，我已張貼在后黑板上，當然，并不是說沒有張貼出來的學生就不優秀，只是有的時候由于參賽名額有限，所以總體來說，榜上的名單不是很多。但我眼中，每個孩子都有他閃亮的一面。由于時間有限，我不一一例舉。

就我個人而言，我可以做到盡我自己最大的努力，與您和我的同事們，一起培養好您的孩子，我可以向您保證，我所做的，對得起每一位孩子，每一位家長。

其次，向您介紹一下英語的學習情況：

可以用兩個字來概括學生的英語學習情況：“可喜”！從開學初的時候，我給全班學生定下了一個目標：超越我原來任教的班級。雖然孩子們口頭上說有信心，但我心里還不是很有底，畢竟這需要大家共同的努力。在這一次期中測試中，孩子向我證明了他們當初下定的決心！我為他們感到非常的高興。本次期中英語成績，全班90分以上29人，達到優秀的學生共有38人，不及格的僅3人。尤其想要表揚的是董雯雯和趙帥，雖然他們的分數不是班級最高，但是董雯雯同學從四年級下學期才開始接觸英語，本次測試考了94分，而趙帥是從五年級才開始接觸英語，本次測試考了82分。我為他們感到由衷的高興！

在英語學習上，還需要家長們繼續配合的有以下兩方面：1、每天的英語朗讀或背誦作業，請您監督好！2、聽寫作業請您務必協助完成，您報中文，孩子寫英文。

我完全有理由相信，在你我和孩子們的共同努力下，您孩子的英語成績會更上一層樓。

再次，關于學校的一些規章制度以及其它的一些需要和您溝通的方面：

1、關注孩子上學放學途中的安全，多提醒孩子，盡量不要讓孩子騎車上學。

2、關注孩子的身體，如有不舒服，及時與我聯系。

3、接送孩子，不要騎車進校，不要提早進校園，更不要在校園內亂扔垃圾。

4、飛信的使用。

5、回家作業登記本（檢查完成情況，并簽名）

6、不要在孩子面前評價老師。（我不贊同您在孩子面前評價老師，特別是指責老師，這樣對您的孩子來說，是非常不利的。您想，當孩子認為自己所信任的父母都在說老師不好的時候，孩子又如何能學好這位老師所任教的課呢？所以，倘若您那樣做，最后可能是搬起石頭砸自己的腳，希望您能考慮我提出的建議。如果您對我本人或者其他老師有意見或者建議的，望您能及時與我聯系，我非常樂意接受你們給我提出的寶貴的意見或者建議，也非常樂意做您和其他老師之間的中介人，有什么事及時向我反饋，我會協助您做好溝通工作的。您的意見或者建議都將成為我們教育過程中的成長劑與催化劑。

最后，要和您探討的，也是本次會議最主要的內容之一，就是走進孩子的心靈。

俗話說，知己知彼，百戰百勝。我想暫時套用在我們對孩子的教育上，我們只有更全面的了解孩子在想什么，才能更有針對性的對孩子進行教育。也許，有的家長心里會想，我怎么可能不了解自己的孩子呢，這難道也需要老師來說，您若不信，可以看看黑板報上孩子對您說的話。這些話，孩子平時對您說了嗎？如果說了，您又是以什么樣的態度回答孩子的呢？

說真的，這些話也非常的出乎我的意料，當初我讓孩子們寫下自己想對爸爸媽媽說的話的時候，我以為他們可能沒什么話好些，然而，全班非常安靜的，在較短時間內，寫下了很多自己一直藏在心底，不敢對爸媽說的話，所張貼的只是一半，但代表了全班大部分孩子的心聲。

以下，就讓我們共同走進孩子的心靈，來探討一下家庭教育中存在的一些問題，又如何以更恰當的方式去理解與解決？

所有與您探討的問題，都來自于孩子寫給您的話中。