制定方案時(shí)，首先要明確目的和目標(biāo)，確保方案能夠解決實(shí)際問(wèn)題。小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案怎樣寫才正確？接下來(lái)給大家整理小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇1

一、活動(dòng)名稱

X教育暑期培訓(xùn)學(xué)校

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年6月20日至8月10日

三、活動(dòng)開展地點(diǎn)

九江周邊縣城及城鎮(zhèn)

四、參加人員

X教育招聘的教育從事著以及將要進(jìn)行補(bǔ)課的中小學(xué)生們

五、活動(dòng)目的

X教育是以“追先賢，因材施教;勝今朝，個(gè)性教學(xué)”為校訓(xùn)，以“誠(chéng)信辦學(xué)”為宗旨，以“名師輔導(dǎo)”為核心，以“一對(duì)一”個(gè)性化教學(xué)為特色，為幼兒、初、高中學(xué)生、成人提供全方位的教育培訓(xùn)和全日制教育，涉及領(lǐng)域還涵蓋公務(wù)員培訓(xùn)，學(xué)前教育教師培訓(xùn)、外教口語(yǔ)、冬夏令營(yíng)、學(xué)歷教育(函授、自考)、等級(jí)考試、職稱外語(yǔ)等方面。通過(guò)這次暑期活動(dòng)希望可以達(dá)到以下幾個(gè)目的：

1、利用暑假的空閑時(shí)間，在通過(guò)老師們的輔導(dǎo)高質(zhì)量完成暑假作業(yè)的學(xué)生們還能打好小初中基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

2、提高大學(xué)生們鍛煉自我，提高自我的能力;

3、宣傳X教育機(jī)構(gòu)的文化和知名度，為將來(lái)更好的進(jìn)入九江地區(qū)做好準(zhǔn)備。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇2

一、個(gè)人情況分析

從參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任著體育教學(xué)工作，已經(jīng)十二年了。在工作之中我始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新、不斷探索、勤學(xué)上進(jìn)、不驕不躁為目標(biāo)，工作中講求實(shí)效，力求完美。促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展，以提高學(xué)生的身心健康為中心，堅(jiān)持全面育人、全面鍛煉、全面發(fā)展。工作中有失有得，取得了一些成績(jī)，但是還存在著許多不足，如：榜樣方面樹立不夠，工作中出現(xiàn)一些急躁的情緒，優(yōu)化課堂教學(xué)方面等方面都需要改進(jìn)。本學(xué)期中我針對(duì)自身的不足，在學(xué)校課間操教學(xué)、訓(xùn)練小組、課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)有所突破。作為骨干教師就要不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的思想理念，時(shí)刻發(fā)揮著骨干教師的模范作用。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、思想上積極要求進(jìn)步，積極向上，處處起到表率作用。

2、熱愛(ài)本職工作，身正為范。掌握一定的體育理論、專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，注重改革創(chuàng)新。

3、深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)新課程改革，不斷形成模式，以實(shí)驗(yàn)教材為突破口，不斷加強(qiáng)理念修養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4、帶好青年教師，使他們不斷的成長(zhǎng)。

三、工作重點(diǎn)

(一)不斷改革與創(chuàng)新、腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)水平。以滿腔的熱情投入到工作中，做到業(yè)務(wù)精通、理念優(yōu)先。

1、探索新的教學(xué)模式，掌握新的教育理念和方法，不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，上好每堂體育課，落實(shí)40分鐘上課的效率，重訓(xùn)練，抓實(shí)效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有進(jìn)步、有提高，堅(jiān)持學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉的時(shí)間。

2、抓好學(xué)校的體育健康工作，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)體育工作的安全教育，以免傷害事故發(fā)生。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課前精心備課、設(shè)計(jì)教法，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，并與實(shí)踐相結(jié)合。要注意改善、和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生安全，不上放羊課。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)學(xué)生，重視基礎(chǔ)技能、素質(zhì)的提高，要培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)。

(1)精心的設(shè)計(jì)一些情境、故事、舞蹈、唱游等充分調(diào)動(dòng)他們，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們活潑主動(dòng)的發(fā)展。根據(jù)山區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)，編排一些適合學(xué)生特點(diǎn)的特色項(xiàng)目。如：踢毽子、跳繩等。

(2)教師在鉆研教材的同時(shí)，注重學(xué)生的特長(zhǎng)的發(fā)揮。認(rèn)真開展校園的健身活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持每天有足夠一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

(3)要注意改善、和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生安全。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)學(xué)生，重視基礎(chǔ)技能、素質(zhì)的提高，要培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)。

4、抓好“兩操”工作是學(xué)校的重點(diǎn)，提高課間操的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校是塑膠操場(chǎng)，為我們搭建了很好的平臺(tái)，我們要以嶄新的面貌迎接挑戰(zhàn)。

5、在原有的課間操的基礎(chǔ)上，狠抓課間操的質(zhì)量。

6、學(xué)校隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校課間操的重要組成部分，增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，提高學(xué)生的隊(duì)列水平。從入場(chǎng)到退場(chǎng)以及規(guī)定的廣播操，逐漸深入、力求完美。配合學(xué)校開展學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從課間操抓起。

(1)規(guī)范學(xué)生的隊(duì)列教學(xué)，從課間操、體育課中加強(qiáng)訓(xùn)練。以小組為單位進(jìn)行，教師加以指導(dǎo)，然后在組織學(xué)生集體練習(xí)。課間操中加以評(píng)比。

(2)規(guī)定的廣播操規(guī)范化管理，形成統(tǒng)一化。進(jìn)一步完善廣播操的出入場(chǎng)質(zhì)量，常規(guī)工作的重心開始轉(zhuǎn)移到眼保健操的落實(shí)和質(zhì)量，舉行多種形式的比賽和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和能力。

7、本學(xué)期進(jìn)行各班的課間操比賽。

8、注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，積極備戰(zhàn)縣運(yùn)會(huì)。全面鍛煉學(xué)生身體，努力提高學(xué)生的競(jìng)技水平。

9、認(rèn)真積極籌備縣運(yùn)會(huì)，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

(1)堅(jiān)持鍛煉的原則，并積極給與指導(dǎo)，努力提高鍛煉的水平。

(2)讓運(yùn)動(dòng)員自己形成鍛煉的習(xí)慣，注重自身的鍛煉。

(3)加強(qiáng)課間的眼保健操的工作，對(duì)于有的學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范，教師進(jìn)一步給予指導(dǎo)。

10、積極組建籃球隊(duì)，利用有效的時(shí)間，使學(xué)生的籃球水平有一定的提高。根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，密切配合學(xué)校抓好體育工作，特開設(shè)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的以高年級(jí)為主籃球隊(duì)。

(1)改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)講解、示范的訓(xùn)練方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勇于實(shí)踐的良好訓(xùn)練氛圍，全面發(fā)展學(xué)生的體能，提高籃球運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，具有適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(2)在選材方面主要根據(jù)學(xué)生的籃球的天分和對(duì)籃球的興趣為主，大多數(shù)以高年級(jí)的學(xué)生為主，身體條件好的(包括個(gè)子較高的、彈跳好的、靈活的。(初步打算先開設(shè)一個(gè)男籃隊(duì)，20人左右)

(3)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在訓(xùn)練的過(guò)程中穿插游戲和競(jìng)爭(zhēng)的小比賽，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性。加大身體素質(zhì)的體能訓(xùn)練，在加強(qiáng)綜合素質(zhì)的'同時(shí)，注重隊(duì)員個(gè)人的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練。戰(zhàn)術(shù)的有針對(duì)性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)隊(duì)員的合作精神訓(xùn)練，全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

(三)作為教師就要有一定的理論水平，豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，骨干教師更要不斷的去進(jìn)取。掌握豐富的理念，較高的業(yè)務(wù)水平。

1、利用課余時(shí)間閱讀與體育教育教學(xué)相關(guān)的理論書籍，不斷提高自己的理論水平，從而做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、上一節(jié)校內(nèi)自設(shè)公開課，在教學(xué)中積累素材，撰寫論文。

3、積極參加教研組活動(dòng)，積極探討交流，認(rèn)真做好筆記。

(四)作為一名骨干教師除自己要具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、工作能力外，還要帶動(dòng)身邊的教師，從各個(gè)方面來(lái)幫助他們，使他們不斷的成長(zhǎng)起來(lái)。

1、首先從思想上使他們堅(jiān)定信心，樹立良好的品質(zhì)，不斷適應(yīng)新課改的要求，不斷創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中幫助他們，形成一套自己的教學(xué)方法，掌握一定的理論，提高教學(xué)水平。

這就是我本學(xué)期的骨干教師工作計(jì)劃，在以后的生涯中我要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，努力在教師的這片沃土上不斷耕耘，不愧一名骨干教師的光榮稱號(hào)。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)20__年中小學(xué)教師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》(蘇教師〔20__〕9號(hào))開展培訓(xùn)工作，小學(xué)語(yǔ)文骨干教師鑒定。以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，貫徹落實(shí)國(guó)家、省和我市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)理論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1.良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

2.系統(tǒng)的專業(yè)理論水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的專業(yè)知識(shí)，接受新的教育理念，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和有效方法，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論的系統(tǒng)化。

3.較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)下對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。

4.一定的教學(xué)科研能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運(yùn)用，課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力。

5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

6.引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力，能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動(dòng)本區(qū)域農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

三、培訓(xùn)模式

1.強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，鑒定材料《小學(xué)語(yǔ)文骨干教師鑒定》。

2.在集中講授的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓(xùn)教師之間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧，探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題的解決方案與措施，把良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中去。

3.將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓(xùn)過(guò)程中，為培訓(xùn)活動(dòng)提供情境化的、開放性的研修平臺(tái)，通過(guò)觀摩、評(píng)議、討論等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)用新課程的理念來(lái)分析、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)員在研修過(guò)程中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)分享和理論提升。

四、培訓(xùn)考核

考核分為過(guò)程性考核與結(jié)果性考核。過(guò)程性考核指標(biāo)包括出勤率、聽(tīng)課認(rèn)真程度、討論交流的態(tài)度等;結(jié)果性考核要求每位學(xué)員撰寫一篇學(xué)習(xí)心得、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，于結(jié)束前提交。培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

六、培訓(xùn)管理措施

(一)成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：泰州市教育局副局長(zhǎng)萬(wàn)琳

副組長(zhǎng)：泰興市教育局局長(zhǎng)毛華平

成員：泰州市教育局師資處副處長(zhǎng)周燕霞

泰興市教育局人事科科長(zhǎng)周愛(ài)國(guó)

泰興市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)倪加斌

泰興市襟江小學(xué)校長(zhǎng)楊金林

(二)培訓(xùn)組織實(shí)施單位

主辦：泰州市教育局

協(xié)辦：泰興市教育局

承辦：泰州市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室

泰興市教師進(jìn)修學(xué)校

泰興市襟江小學(xué)

泰興市洋思中學(xué)

(三)做好培訓(xùn)管理工作，確保培訓(xùn)效果：

1.配備班主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)和生活管理，嚴(yán)格考勤。

2.確定專人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學(xué)秩序。

3.班主任跟班聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)情況。

4.提供良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備;

5.根據(jù)省教育廳的文件精神，為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)提供良好的食宿條件，專人負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿衛(wèi)生。

6.為每個(gè)學(xué)員提供作息時(shí)間表、教學(xué)安排表和聯(lián)絡(luò)卡(管理人員、教師、班主任、學(xué)員的聯(lián)系電話)，班主任手機(jī)24小時(shí)開通。

(四)嚴(yán)格按照相關(guān)要求頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，以保障本次培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇4

一、指導(dǎo)思想

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，面向素質(zhì)教育，面向課程改革,堅(jiān)持按需施教、學(xué)用結(jié)合，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學(xué)技能與水平和一定研究能力的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使各學(xué)科骨干教師師德修養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、課堂教學(xué)技能與水平、科研能力、校本研修能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和課堂管理水平。通過(guò)對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究、分析與反思，以及專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力和水平。

3、豐富的學(xué)科知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過(guò)理論導(dǎo)師的引領(lǐng)、教材的研讀、教學(xué)基本功的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)體系、教材體系，豐富專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

4、有一定的課堂教學(xué)研究能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、專著的研讀，教學(xué)研究資料的搜集或運(yùn)用，開展課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)研究能力。

5、引領(lǐng)校本研修能力。通過(guò)理論引領(lǐng)，實(shí)踐觀摩活動(dòng)等，提高策劃、組織校本研修的能力。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

三、培訓(xùn)的對(duì)象和條件

凡在職的中小學(xué)(含教研員)教師，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學(xué)初級(jí)教師職務(wù)以上，未取得省市級(jí)骨干教師稱號(hào)，并符合下列各項(xiàng)條件的，可推薦為培訓(xùn)對(duì)象。

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教書育人，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”。

2、對(duì)所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)技能、有一定的理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力、組織能力和教研能力。近5年來(lái)在校級(jí)及以上開過(guò)3次以上公開課或講座，教學(xué)效果良好。

3、近5年來(lái)，參加過(guò)縣級(jí)以上教育科研課題研究并獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì);或所撰寫與本學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或匯編3篇以上。

4、掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。已取得全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(中小學(xué)教師信息技術(shù)模塊)中級(jí)合格證書或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書，能較熟練應(yīng)用本學(xué)科常用的教學(xué)軟件，制作課件。

四、推薦的名額分配

20__年全市計(jì)劃培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師406名。

五、推薦的辦法和程序

1、在各縣(市、區(qū))教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育局人事科(股)牽頭組織實(shí)施。

2、采取逐級(jí)推薦的辦法。由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦。

3、培訓(xùn)對(duì)象要填寫《__市中小學(xué)學(xué)科骨干教師申報(bào)表》(附件二)，并附上有關(guān)證明材料，由所在縣(區(qū)、市)教育局推薦上報(bào)，上報(bào)截止時(shí)間為4月25日前。

4、各縣(市、區(qū))上報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送__市教科所師干訓(xùn)處。

聯(lián)系人：____聯(lián)系電話：____

六、培訓(xùn)形式

根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)和要求，從教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，擬采用以下六種方式培訓(xùn)：

1、專題講座：聘請(qǐng)省內(nèi)或市內(nèi)的專家就某一專題進(jìn)行講座，通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大部分內(nèi)容通過(guò)專題講座的形式完成。

2、交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、片段教學(xué)、聽(tīng)課與評(píng)課、課件制作等教學(xué)基本技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

3、課題研究：學(xué)員自主選題，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)員要對(duì)課題進(jìn)行切實(shí)的研究并做出開題報(bào)告、課題研究報(bào)告。

4、分散實(shí)踐：在集中培訓(xùn)之后，學(xué)員回到本單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展課題研究，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù)，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平，指導(dǎo)學(xué)科教研組開展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。

5、考核總結(jié)：在完成培訓(xùn)后，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)基本功進(jìn)行全面的考核、認(rèn)定。

七、培訓(xùn)過(guò)程

每期培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段，集中研訓(xùn)。進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，整體提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)。

第二階段：分散實(shí)踐。時(shí)間約半年左右。

第三階段：考核總結(jié)階段。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核，時(shí)間3天左右。主要內(nèi)容包括：教育理論考查、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考查、課題研究報(bào)告或科研論文交流、答辯;教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、板書設(shè)計(jì)、課件制作和評(píng)課等教學(xué)基本功考核。

八、組織管理

建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全各種規(guī)章制度。

建立班組織。培訓(xùn)班設(shè)立具有高度責(zé)任心，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任一名，全面負(fù)責(zé)班務(wù)工作;建立班委會(huì)，設(shè)班長(zhǎng)一人，成立學(xué)習(xí)小組，選出責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)與研訓(xùn)。

考勤。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

九、考核與認(rèn)定

(一)市級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個(gè)部分組成：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實(shí)踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。

3、片段教學(xué)及板書設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。

3、課件制作占10%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。

4、課題研究占10%。考核依據(jù)為科研論文或研究報(bào)告。

5、以下內(nèi)容考核占20%：

①同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

②自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告l篇;

③自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文l篇;

④讀書報(bào)告1篇：

⑤校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;

⑥設(shè)計(jì)制作規(guī)范的學(xué)科試卷一份;

⑦上好一節(jié)匯報(bào)課或示范課;

⑧寫好一篇評(píng)課稿;

學(xué)員研修滿規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認(rèn)定，并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽(yù)證書。

十、首期培訓(xùn)時(shí)間

__市____年中小學(xué)學(xué)科骨干教師第一期培訓(xùn)時(shí)間為____年3月至11月。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇5

一、指導(dǎo)思想

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(20__-20__年)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，面向素質(zhì)教育，面向課程改革,堅(jiān)持按需施教、學(xué)用結(jié)合，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學(xué)技能與水平和一定研究能力的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使各學(xué)科骨干教師師德修養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、課堂教學(xué)技能與水平、科研能力、校本研修能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和課堂管理水平。通過(guò)對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究、分析與反思，以及專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力和水平。

3、豐富的學(xué)科知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過(guò)理論導(dǎo)師的引領(lǐng)、教材的研讀、教學(xué)基本功的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)體系、教材體系，豐富專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

4、有一定的課堂教學(xué)研究能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、專著的研讀，教學(xué)研究資料的搜集或運(yùn)用，開展課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)研究能力。

5、引領(lǐng)校本研修能力。通過(guò)理論引領(lǐng)，實(shí)踐觀摩活動(dòng)等，提高策劃、組織校本研修的能力。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

三、培訓(xùn)的對(duì)象和條件

凡在職的中小學(xué)(含教研員)教師，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學(xué)初級(jí)教師職務(wù)以上，未取得省市級(jí)骨干教師稱號(hào)，并符合下列各項(xiàng)條件的，可推薦為培訓(xùn)對(duì)象。

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教書育人，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”。

2、對(duì)所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)技能、有一定的理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力、組織能力和教研能力。近5年來(lái)在校級(jí)及以上開過(guò)3次以上公開課或講座，教學(xué)效果良好。

3、近5年來(lái)，參加過(guò)縣級(jí)以上教育科研課題研究并獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì);或所撰寫與本學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或匯編3篇以上。

4、掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。已取得全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(中小學(xué)教師信息技術(shù)模塊)中級(jí)合格證書或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書，能較熟練應(yīng)用本學(xué)科常用的教學(xué)軟件，制作課件。

四、推薦的名額分配

20__年全市計(jì)劃培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師406名。(見(jiàn)附件一)。

五、推薦的辦法和程序

1、在各縣(市、區(qū))教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育局人事科(股)牽頭組織實(shí)施。

2、采取逐級(jí)推薦的辦法。由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦。

3、培訓(xùn)對(duì)象要填寫《__市中小學(xué)學(xué)科骨干教師申報(bào)表》(附件二)，并附上有關(guān)證明材料，由所在縣(區(qū)、市)教育局推薦上報(bào)，上報(bào)截止時(shí)間為4月25日前。

4、各縣(市、區(qū))上報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送__市教科所師干訓(xùn)處。

聯(lián)系人：____聯(lián)系電話：____

六、培訓(xùn)形式

根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)和要求，從教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，擬采用以下六種方式培訓(xùn)：

1、專題講座：聘請(qǐng)省內(nèi)或市內(nèi)的專家就某一專題進(jìn)行講座，通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大部分內(nèi)容通過(guò)專題講座的形式完成。

2、交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、片段教學(xué)、聽(tīng)課與評(píng)課、課件制作等教學(xué)基本技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

3、課題研究：學(xué)員自主選題，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)員要對(duì)課題進(jìn)行切實(shí)的研究并做出開題報(bào)告、課題研究報(bào)告。

4、分散實(shí)踐：在集中培訓(xùn)之后，學(xué)員回到本單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展課題研究，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù)，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平，指導(dǎo)學(xué)科教研組開展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。

5、考核總結(jié)：在完成培訓(xùn)后，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)基本功進(jìn)行全面的考核、認(rèn)定。

七、培訓(xùn)過(guò)程

每期培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段，集中研訓(xùn)。進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，整體提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)。

第二階段：分散實(shí)踐。時(shí)間約半年左右。

第三階段：考核總結(jié)階段。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核，時(shí)間3天左右。主要內(nèi)容包括：教育理論考查、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考查、課題研究報(bào)告或科研論文交流、答辯;教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、板書設(shè)計(jì)、課件制作和評(píng)課等教學(xué)基本功考核。

八、組織管理

建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全各種規(guī)章制度。

建立班組織。培訓(xùn)班設(shè)立具有高度責(zé)任心，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任一名，全面負(fù)責(zé)班務(wù)工作;建立班委會(huì)，設(shè)班長(zhǎng)一人，成立學(xué)習(xí)小組，選出責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)與研訓(xùn)。

考勤。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

九、考核與認(rèn)定

(一)市級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個(gè)部分組成：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實(shí)踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。

3、片段教學(xué)及板書設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。

3、課件制作占10%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。

4、課題研究占10%?？己艘罁?jù)為科研論文或研究報(bào)告。

5、以下內(nèi)容考核占20%：

①同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

②自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告l篇;

③自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文l篇;

④讀書報(bào)告1篇：

⑤校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;

⑥設(shè)計(jì)制作規(guī)范的學(xué)科試卷一份;

⑦上好一節(jié)匯報(bào)課或示范課;

⑧寫好一篇評(píng)課稿;

學(xué)員研修滿規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認(rèn)定，并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽(yù)證書。

十、首期培訓(xùn)時(shí)間

__市____年中小學(xué)學(xué)科骨干教師第一期培訓(xùn)時(shí)間為____年3月至11月。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇6

為提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。我園進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取了全方位、多途徑的培養(yǎng)措施?，F(xiàn)將本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)總結(jié)如下：

為建設(shè)一支具有現(xiàn)代幼兒教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，保證幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，采取多種途徑方法對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)：

(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。

(2)閱讀與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)、研討、反思、總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)。

(3)采用園內(nèi)培訓(xùn)與園外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研討活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的實(shí)際教學(xué)水平。

(5)要求骨干教師帶頭上1—2節(jié)觀摩課，以此為契機(jī)，在全園范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己實(shí)際教學(xué)的能力。

(6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自己教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

通過(guò)提升教師科研水平，把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備研究、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)，使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加園本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文。全力塑造盡職履責(zé)典范，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，大大發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，在骨干教師的引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，營(yíng)造良好的氣氛，帶動(dòng)全園教師積極進(jìn)取。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇7

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2、使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級(jí)骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

3、讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)校《條例》規(guī)定執(zhí)行

三、培養(yǎng)方式：

1、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上(含5年)具備專科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年(含4年)的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

⑵系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑷根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

⑸根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

四、相應(yīng)的待遇：

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技能。同時(shí)，各級(jí)各類的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。

1、學(xué)校中青年骨干教師：每月津貼20元。每2年組織外出參觀學(xué)習(xí)考察1次。

2、學(xué)校教壇新秀一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元。

3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加潤(rùn)州區(qū)中青年骨干教師評(píng)選。

五、培養(yǎng)措施及管理辦法：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長(zhǎng)才干。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競(jìng)賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

3、在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。

4、結(jié)對(duì)帶徒，促進(jìn)成長(zhǎng)

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽(tīng)課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

5、在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

6、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。

7、學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇8

省教師培訓(xùn)中心：根據(jù)省教師培訓(xùn)中心年度工作計(jì)劃，現(xiàn)就落實(shí)分配我市的農(nóng)村小學(xué)骨干教師（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）培訓(xùn)項(xiàng)目制訂如下計(jì)劃。

一、組織管理

1、我處負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

2、委托__市廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施該項(xiàng)目。

二、培訓(xùn)時(shí)間

考慮到培訓(xùn)工作的實(shí)效性和實(shí)踐性（課堂教學(xué)觀察與分析），我們計(jì)劃將這兩個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間分別劃分為兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行，第一時(shí)段安排在五月份進(jìn)行，第二時(shí)段安排在暑期進(jìn)行。

具體日程安排見(jiàn)“附件一”和“附件二”。

三、培訓(xùn)地點(diǎn)

__大學(xué)附屬小學(xué)多功能大教室。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全市農(nóng)村小學(xué)骨干教師語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科各80人。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主題是“有效課堂教學(xué)”和“行動(dòng)研究”。基本思路是：通過(guò)觀摩名師課堂教學(xué)、名師課后說(shuō)課和學(xué)員與名師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，分不同課型來(lái)討論、加深理解和研究如何構(gòu)建有效課堂；通過(guò)專家講座，進(jìn)一步明晰新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念，拓寬實(shí)施有效課堂教學(xué)的路徑，改進(jìn)課堂組織教學(xué)的方法，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的水平；通過(guò)專家講座，引領(lǐng)學(xué)員掌握“行動(dòng)研究”的內(nèi)涵、程序、方式和方法。

具體培訓(xùn)內(nèi)容安排見(jiàn)“附件一”和“附件二”。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?，全部用于學(xué)員的伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、專家講課費(fèi)、招待費(fèi)、差旅費(fèi)和結(jié)業(yè)考試考務(wù)費(fèi)用以及管理費(fèi)，絕不挪作他用。

2、所需費(fèi)用一律造表列支，由我處統(tǒng)一管理，存據(jù)備查。

七、結(jié)業(yè)考試

按照省廳“有訓(xùn)必考”的要求，培訓(xùn)結(jié)束前，將舉行結(jié)業(yè)考試。結(jié)業(yè)考試采用開卷考試的方式進(jìn)行，命題將突出開放性和實(shí)踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進(jìn)行。結(jié)業(yè)考試成績(jī)將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時(shí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，合并記入培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)。