制定方案的過程中,要選取最優的策略,也就是從各種策略中選定最能實現目標的方案。什么樣的青年教師培訓的方案策劃才算是優秀的呢？這里整理一些青年教師培訓的方案策劃，方便大家學習。

青年教師培訓的方案策劃篇1

一、指導思想：

21世紀的現代教育充分體現其國際化、信息化、現代化的顯著特點。一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本。為了更好地構建我校教師的發展平臺，以學校"加強學習化團隊建設，推動教師專業持續發展"的總課題研究為主線，立足校本管理和學校文化建設，積極投身二期課改，聚焦課堂，提高質量，推動教師專業化發展，優化師資隊伍，促進學校內涵發展。我們將通過“綠葉工程”行動計劃的實施，以點帶面，逐步滲透，促使學校教師整體素質的提升，通過開展“特色班組”和“創意教師”評比活動，促使一批優秀的中青年教師通過教育教學的改革攻堅等實踐鍛煉脫穎而出，在學校建設發展中發揮先鋒模范作用。

二、領導小組：

組長：

副組長：

組員：

三、工作進程與具體安排：

（一）準備階段（20__年9月初--10月底）

1、成立工作領導小組

2、擬訂工作計劃

3、宣傳動員

4、“特色班組”和“創意教師”申報、推薦

5、確定培養對象

（二）實施階段（20__年11月初--20__年7月）

1、“特色班組”和“創意教師”申報對象制定發展規劃

（見教研組、年級組、部門工作計劃和教師個人發展規劃）

2、具體措施：

（1）專題培訓

形式一：開設校長講座，介紹學校教師專業發展的有關舉措。

途徑：

第一講“教師專業發展內涵體系”（校長轉述丁剛報告）；

第二講“如何寫課例”（鄒靖美轉述王潔報告并介紹我校低年級部數學課例的研究進展）；

第三講“教師個人發展規劃年度行動計劃的書寫指導”（由余皓偉老師介紹，校長解讀）；

第四講“intel未來教育行動優秀方案展示”（三位老師介紹，校長點評）；

第五講“二期課改背景下的高考、中考改革”；

第六講“教師焦慮心理的分析與調節”；

第七講“拓展型課程的實踐探索”；

第八講“研究型課程的實踐與思考”；

第九講“各教研組優秀課例展示”；

第十講“各年級組創優特色展示”。

形式二：組織形式多樣的互動活動，以部門、教研組、年級組、備課組、工會組為成

員組織，開展專題研討。

途徑：

第二周部門活動主題：“希望與措施”新學期計劃交流；

第四周部門活動主題：“發現與整改”教育教學工作研討；

第六周部門活動主題：深化“愛生志愿者”活動，個案交流；

第八周部門活動主題：“發揚與傳承”教育教學工作反思；

第十周工會組活動主題“走出去，帶回來”社會實踐考察活動；

第十二周年級組活動主題：“特色班組的創建”專題論壇；

第十四周備課組活動主題：“學習化團隊創建”專題論壇；

第十六周教研組活動主題：師徒合作小組教育教學成果展示；

第十八周工會組活動主題：“‘我的學習理念’專題論壇”；

第二十周部門活動主題：“回顧與總結”學期工作總結。

四、預期效果

通過此項方案的實施來推動我校師資隊伍建設，為教師構建各種發展平臺，能夠培養出一支在__區有一定影響的二中附校示范隊伍，從而為學校走內涵式發展道路開辟一片芳草園。

青年教師培訓的方案策劃篇2

近年來，我校新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學工作的主力軍。新教師的素質決定著學校的辦學質量。根據上級對新教師培訓的要求和新教師隊伍現狀，學校決定對新教師進行培訓、提高。為了努力提高學校的教育教學質量，為我們在狠抓教師隊伍建設的基礎上，重點抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓工作，并制定了切實有效的培訓計劃，經過了一學年的培訓，現將培訓工作做出總結。

我校認真貫徹落實上級關于新教師培訓的精神，從我校實際情況出發，以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以提高教師綜合素質為重點，堅持理論聯系實際，有針對性開展培訓。

1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。

2、通過培訓，使全體新教師樹立先進正確的現代教育觀念，提高參與教育教學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平。促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。

3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現代化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。

4、通過培訓，使新教師具有熟練的教學技能和系統的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學工作。

堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學習的質量和實效性。

1、集中學習培訓。學校統一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。通過培訓，新教師快速掌握了理論知識，為規范課堂教學打下基礎。

2、自學。布置課題，提出要求，由新教師自修自學，寫好筆記。

3、問題研討，咨詢診斷。針對工作中出現的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。

4、開展拜師結對活動。由學校向新教師推薦指導教師，或新教師選擇自己的指導教師，師徒雙方簽定培養合同，落實師徒職責。學校還為新教師購買教學理論書籍，豐富了新教師的理論知識。

5、教師書法

進行“三字一畫”的基本功訓練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓練任務，首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。

毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡單的作品。（可臨摹、字體自選）

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。（可臨摹、字體自選）

粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規范、端正、美觀。

簡筆畫：根據指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。

青年教師培訓的方案策劃篇3

近年來，我校新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學工作的主力軍。新教師的素質決定著學校的辦學質量。根據上級對新教師培訓的要求和新教師隊伍現狀，學校決定對新教師進行培訓、提高。為了努力提高學校的教育教學質量，為我們在狠抓教師隊伍建設的基礎上，重點抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓工作，并制定了切實有效的培訓計劃，經過了一學年的培訓，現將培訓工作做出總結：

一、指導思想

我校認真貫徹落實上級關于新教師培訓的精神，從我校實際情況出發，以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以提高教師綜合素質為重點，堅持理論聯系實際，有針對性開展培訓。

1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。

2、通過培訓，使全體新教師樹立先進正確的現代教育觀念，提高參與教育教學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平。促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。

3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現代化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。

4、通過培訓，使新教師具有熟練的教學技能和系統的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學工作。

二、主要工作

堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學習的質量和實效性。

1、集中學習培訓。學校統一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。通過培訓，新教師快速掌握了理論知識，為規范課堂教學打下基礎。

2、自學。布置課題，提出要求，由新教師自修自學，寫好筆記。

3、問題研討，咨詢診斷。針對工作中出現的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。

4、開展拜師結對活動。由學校向新教師推薦指導教師，或新教師選擇自己的指導教師，師徒雙方簽定培養合同，落實師徒職責。學校還為新教師購買教學理論書籍，豐富了新教師的理論知識。

5、教師書法

進行“三字一畫”的基本功訓練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓練任務，首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。

毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡單的作品。（可臨摹、字體自選）

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。（可臨摹、字體自選）

粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規范、端正、美觀。

簡筆畫：根據指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。

青年教師培訓的方案策劃篇4

青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發展的新任務，學校加強青年教師培養工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期，使我校的青年教師培訓工作進一步規范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學期青年教師培訓方案。

一、指導思想

圍繞提升質量為核心，深化“質量立校、質量興校、質量強校”認識，以隊伍建設和“兩課一育”為抓手，以對學生學習方式的培訓方向作為突破口，努力建設一支綜合素質優良、思想穩定、富有活力和創新精神的新教師隊伍，讓學生成才，讓家長滿意，讓教師發展，實現青年教師教育教學質量全面提升。

二、培養對象

35周歲以內教師(其中，35周歲以內<含35周歲>新調入的在職新教師和三年內<含三年>新分<聘>大學生教師)

三、培養目標

“一年入格嶄頭角，兩年有為求發展，三年整體合格成骨干”，造就一批在學校和區域內有一定影響的新生力量。

四、培養途徑和方法

“整分式”培養，將學校統一組織培訓學習、過關匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結合的學習培養方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織;讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排，學校利用統一組織學習的機會，反饋和交流教師個人學習新知識的經驗，在學校里形成良好的學習氛圍，培養青年教師獲取新知識的積極性和能力。

1、成立由校長牽頭，主管副校長負責，處室、年級參與的青年教師培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理與實施。

2、發展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協調和監督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓，學年結束，學校將對青年教師進行考核，并將考核成績記入個人檔案。

3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權利和義務，參加培訓的教師必須按規定完成相應的培訓任務。

4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續教育的一部分，將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。

五、具體安排

1、讀書活動：閱讀教學雜志，共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經驗，青年教師作為中心發言人輪流交流閱讀心得，導師點評交流成效，促進學習方式不斷優化，促進教師不斷發展。

2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。

3、師徒結對：協同教務處，堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長，結合學校“老帶新”工作的要求，對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。

4、課堂聽評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。半期以后，每位青年教師至少安排一節過關匯報課，由質量督導小組教師和指導教師共同考評過關。

5、磨練基本功：通過組織35周歲以內教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

青年教師培訓的方案策劃篇5

遵照省市有關中小學教師繼續教育培訓的文件精神和區教育局的統一安排，特制定本方案。

一、指導思想：

以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點，全面落實“打造適合每一個孩子發展的教育”，構建一支高素質的教師隊伍，強化學校內涵發展，提升我校教育發展水平。

二、培訓形式：

1、集中與分散相結合

2、專題學習與自學相結合

三、培訓對象

全體在崗教師。

四、培訓內容：

1、師德培訓。

2、教育教學專業培訓。

3、學校特色專業知識培訓。

4、課題研究培訓。

五、培訓安排

時間負責人培訓內容新聞撰寫

元月23日9：001、學習教育局教育工作會議精神。

學習生本課堂理論

元月23日10：001、師德培訓《沒有愛就沒有教育》

元月23日14：301、學分登記培訓及操作

元月23日15：301、期末檢測分析

元月24日9：00主持1、《生本德育、生本管理沙龍》（等談班級管理。請等談教育心得或者小故事。）浣丹

元月23日10：00尹湘衛1、《兒童民俗體育與學校特色形成》課題講座

空竹學習（請擔任助教）

元月24日14：00吳小奇1、信息技術培訓

請負責新聞的老師在24號下午4：30前提交新聞，負責發新聞

屯東小學教研室

青年教師培訓的方案策劃篇6

青年老師是學校的將來和期望，青年老師的快速成長和進步對學校的將來有著至關重要的作用，是學校實現可持續進展的關鍵所在。堅持理論聯系實際的原則和老師自主進展的原則，結合我校實際，扎實開展青年老師的培育工作，引導青年老師走專業化成長之路，豐富和提升訓練教學理論，提高訓練教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業務精良、創新實干的青年老師隊伍，提高我校的辦學水平。依據《學校進展規劃》、《老師隊伍建設規劃》，結合實際，制定此方案。

一、工作思路

依據青年老師的特點，學校確立“訓練引導，加強管理，悉心培育，鼓舞上進”的原則，實行“班級組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結對；形成“校長負責，訓練處、教研室專管，骨干幫教”的管理體系。

二、培訓目標

1、寵愛訓練事業，具有猛烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的.教學基本功，能獨擋一面的勝任各班級的訓練教學工作，嫻熟運用現代訓練手段，并將現代信息技術與學科課程有機的整合。

3、具有扎實的專業學問和較深厚的訓練理論修養，具備肯定的教科研力量。

三、培訓對象

、__年特崗老師。

四、培訓任務

（一）專業力量測試。

中學老師按高考要求、學校老師按中考要求組卷。客觀公正評卷、評價和反饋。

1、在每月最終一個星期的星期三20：30組織一次專業測試；2、本學期組織一次參與高三班級月考。

（二）加強基本功訓練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法，每學期進行一次三筆字現場競賽。

（三）上好匯報課。每月在教研組、備課組內上一節公開課；一學期在全校范圍內上一節匯報課。

（四）完成聽課任務。每周至少聽導師課3節。教學任務不滿的特崗老師，必需以聽課任務來補齊，2節折合為一課時。沒有支配教學任務的特崗老師，每周至少聽10節導師或老老師的課。（五）參與爭辯培訓。支配學校有閱歷的骨干老師、高級老師或聘請專家，每月一次對老師訓練、教學、教研等方面專題培訓。（六）堅持理論學習。堅持學習訓練教學理論，每月交讀書筆記一次，每學期有5000字左右的學習筆記。

（七）加強閱歷積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與訓練教學有關的教學隨筆或論文；結合訓練教學實際，撰寫“訓練日記”（每月不少于1500字），每學期完成一個教學案例或訓練故事。

（八）上交培訓材料。每學期結束時應準時上交總結性的小結及相關資料。

五、培訓措施

（一）加強師德建設，提高青年老師的職業道德水平。

以《訓練法》、《老師法》等訓練法規文件和《中國訓練改革和進展綱要》、《中學校老師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，培育青年老師教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的訓練教學崗位的思想觀念。不斷提高寬敞青年老師的思想政治素養。

（二）加強理論學習，使青年老師適應新課改的需要。

適時組織青年老師集中業務學習，認真學習新的課程標準和基礎訓練改革相關理論，轉變觀念，樹立正確的訓練觀、質量觀、人才觀；提高生疏，學習新的教學改革閱歷。

（三）加強業務培訓，使青年老師走進新課。

1、認真抓好教研活動。

進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年老師逐步領悟“新課程、新理念”。

2、落實導師制，踏實組織好“師徒結對子”活動。

一是以老帶新，拜師結對。給每位青年老師支配一名導師，簽訂“拜師結對”協議。切實履行協議，嚴格落實導師制相關工作，教研室認真檢查督導，確保工作做得扎實、有效。

二是言傳身教，具體指導。校領導和導師要從教學基本環節入手，指導青年老師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規工作。深化課堂教學，加強診斷和教學閱歷介紹，為雙方制造條件，搭建平臺，新老互動，提高培訓效果。

（四）建檔立制，實施青年老師進展成長規劃。

全體學校領導要提高對青年老師的培育重要意義的生疏，以領導的學習帶動青年老師的學習，以領導的行動帶動青年老師的行動。建立青年老師“個人成長檔案”，跟蹤調查教學行為，不斷提高青年老師的教學力量。同時學校領導要深化課堂，通過對“推門課”的評議和工作上的關懷、疼惜、掛念，使他們盡快的成長。

六、培訓要求

（一）對青年老師的要求

1、老師要遵紀守法，恪守師德。按時參與學校組織的各種政治、業務學習、做好相關記錄。

2、老師要認真學習課程標準，鉆研教材，認真備課，徒弟的教案必需有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字，寫出指導建議備查。

3、老師要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對導師的課應當隨時進班聽，聽完課后虛心向導師請教，并請導師在聽課本上簽字。

4、老師要樂觀上課，在導師的指導下認真上完課后，要準時進行課后反思，勤于動筆記錄教學的故事，積累自己的教學感受。

（二）對導師的要求

1、導師要本著對學校進展負責、對青年老師的成長負責的高度的責任感和擔當培育新老師義務的使命感，依據學校對新老師的具體要求，制定好指導方案。認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案）。

2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學方案、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、培優工作等，輔導新老師上好匯報課和各類公開課。

3、導師要準時了解青年老師訓練教學工作中的困難和要求，盡力掛念解決。指導青年老師加強學習，開展訓練教學的科研活動。

4、導師要每兩周聽徒弟一節課，課后準時點評。

七、培訓具體支配（見附件1）

附件1：培訓具體支配表

附件2：參與培訓測試老師名單

附件3：—__學年其次學期導師制師徒結隊名單

附件4：第三師第一中學青年老師課堂教學考核評價表

附件5：第三師第一中學中學青年老師培訓簽到記錄

青年教師培訓的方案策劃篇7

為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20__－20__年）》及《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見（教師〔20__〕1號）》文件精神，并按照國家級培訓做示范、市級培訓抓重點、縣級培訓保全員、校級培訓重教研的金字塔培訓之框架，本周期我縣將重點加強學科教師全員培訓，進一步提高教師教育教學能力，特制定__縣2105年小學語文教師全員培訓方案。

一、培訓主題

以更新教師專業理念、夯實教師專業知識、全面提高教師專業能力為抓手，做好__縣2105年小學語文教師全員培訓。

二、培訓對象

（一）培訓對象為__縣小學語文教師（200人）

（二）培訓對象的特點

1.年齡結構復雜。由于是5年一個周期的學科教師全員培訓，培訓班將由老、中、青不同年齡階段的學員構成。

2.層次差異較大。培訓班中有縣級先進教師、校級先進教師、各級教學能手及普通教師等。

3.學校地域優劣。培訓班中有來自城區小學的語文教師、有來自鄉鎮中心小學的語文教師、有來自村小的語文教師。

4.課改熏陶差異。部分教師來自已經驗收合格的課改學校，部分教師來自正在推行課改的學校，還有部分教師來自課改根本沒有啟動的學校，比如村小教師。

（三）培訓對象需求分析

由參訓學員年齡結構復雜的特點可見：青年教師最缺乏的是教育教學方法，中老年教師應該轉變教育教學理念；由參訓學員層次差異較大的特點可見：優秀的教師希望展示，希望給他們提供平臺交流，一般教師愿意獲得更多的教育教學經驗，要求培訓內容拿來就能用；由參訓學員所處學校地域優劣可知：偏遠學校教師想借鑒同類學校教師的成功經驗和向城鎮優秀學校教師學習的愿望；由參訓學員在教學工作中受課改熏陶的差異性可知：部分教師嘗到了課改帶來的甜頭，部分教師在學校的要求下正在大力推進課改，還有部分教師思想守舊，排斥課改；部分教師渴望提高作文教學；大部分教師渴望提高信息技術應用能，尤其是微課制作和翻轉課堂的運用。另外，大部分教師教研能力有待提高，特別是課題研究，部分教師安全意識薄弱且師德師風有待進一步修煉。

三、培訓時間

第一階段：集中理念培訓階段（20__年7月17日～7月21日）

第二階段：集中實踐指導階段（20__年10月～12月）

四、培訓地點

第一階段培訓地點：__教師進修學院

第二階段培訓地點：學員各工作單位或學區內交流（由縣教科所組織實施）

五、培訓目標

學員通過集中理念培訓和集中實踐研修兩個階段的學習后，將綜合提高其專業知識、專業能力、信息技術應用能力、教育科研能力和轉變學員育人理念。具體從以下三個維度全面提升參訓學員的綜合素質。

（一）知識與技能

1.提高對小學生安全教育策略

2.了解優秀語文教師的基本要求和做文明教師的內涵

3.學會做智慧語文教師

4.學會培養學生的寫作興趣和寫作方法

5.學會小學語文教學課型的選擇

6.熟悉20__版小學語文課程標準

7.能準確把握小學各學段學生認知特點

8.會開展過程性評價

9.學會落實教學目標的策略

10.了解__縣小學語文課堂教學普遍存在的問題

11.掌握在課堂上激發學生高級思維的方法

12.學會指導學生在課堂中生成問題的能力

13.學會引導學生進行知識拓展

14.掌握語文教研課題的選題技巧、研究方法

__.了解市、縣級課題的申報方法和課題研究步驟

16.了解互聯網+時代（教育）背景

17.掌握微課的簡易制作

18.學會翻轉課堂的運用

19.提高作文和閱讀教學水平

（二）過程與方法

學員在集中實踐階段，通過教學設計、教學觀摩、課時說課、公開課等研修活動，從而提升構建小學語文“卓越課堂”的能力和備課、說課、評課的能力。

（三）情感態度與價值觀

通過師德師風內容的學習，學員進一步明確做文明教師的內涵，樹立育人為本、德育為先的為師理念和積極向上、為人師表的心境。

六、培訓內容

略

青年教師培訓的方案策劃篇8

為全面提高教師的思想素質和業務水平，激發教師熱愛農村教育事業的熱情，樹立服務農村教育的職業理想，逐步了解和掌握當前中小學教育的形勢和教育教學規律，迅速成長為一名合格教師，根據自治區教育廳、財政廳、人社廳、編辦《關于做好20__年特崗教師招聘工作的通知》（桂教特崗〔20__〕1號）及《廣西壯族自治區中小學教師繼續教育登記制度試行辦法》等文件精神，決定對我縣20__年擬新聘的教師進行崗前培訓。具體方案如下：

一、培訓目標

（一）通過培訓，使新教師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，增強工作信心。

（二）通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；學習師德模范事跡，了解忻城縣情，樹立扎根農村、服務農村的教師職業道德和責任感。

（三）通過培訓，引導新教師熟悉《課程標準》及教材，盡快適應新課程教學；掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；學習班級管理方法，提高班級管理能力。

二、培訓對象（名單見附件）

20__年我縣擬聘“特崗教師”（64人）、“全科教師”（12人）、“公招教師”（35人，原我縣在職10人不參加培訓），共計111人。

三、培訓方式

培訓主要采取“專題講座+互動交流+案例分析+教學實踐+任務驅動”等形式交叉進行。培訓時間不少于120學時，分集中培訓、在崗研修兩個階段進行。

四、培訓內容和培訓時間

（一）第一階段：集中培訓

⒈集中培訓內容包含七個方面：教育法律法規、教師職業道德修養、基礎教育課程改革、中小學教育教學常規、中小學班主任工作、中小學學生安全教育與管理、學科教學理論和教學基本技能。

⒉集中培訓時間：8月15日至8月22日，共8天。

⒊請各參訓學員于8月14日下午5點前到指定酒店報到（各學員報到地點詳見附件），并于6點30統一集中忻城縣愉悅酒莊一樓餐飲部，聯系電話：5514778。

（二）第二階段：在崗研修

主要內容：

⒈選定具有豐富教育教學經驗的教師對新任教師在制定學期教學計劃、備課、講課、批改作業、成績考核等方面予以一對一、多對一的指導。

2.組織新任教師聽30—40節骨干教師或優秀青年教師的課，并做好聽課筆記。

3.新任教師上1節匯報課，指導教師要做出書面評議。

4.新任教師要在有經驗的班主任指導下制定班主任學期工作計劃，開展班主任工作。

5.組織新任教師通讀并熟悉所教學科課程標準及教材。

6.組織新任教師進行教學基本功訓練。

五、培訓教師

根據七個方面的培訓內容，聘請部門領導和具有比較扎實的教育教學理論、豐富的教育教學實踐經驗、工作責任心強、開展培訓有方的教育工作者、教研員及工作在第一線的校長和優秀教師承擔培訓授課任務。

六、生活保障

特崗教師的培訓費、資料費、食宿費從自治區特崗教師專項培訓經費中開支。培訓期間統一安排在忻城縣愉悅酒莊就餐（早餐自理）。

七、培訓考核

參訓學員培訓考核實行考分量化制度，總分100分，考核內容分五項。

⒈考勤20分：無故缺勤或者請假，每半天扣5分，超過2天，考勤記0分；遲到、早退每次扣4分，超過5次以上者，考勤記0分。請假必須書面請假，報送副班主任、班主任簽字批準。

⒉紀律20分：非經允許進入異性宿舍者，每次扣10分；非經允許留宿校外者，每次扣10分；在宿舍留宿異性者，扣完20分，同宿舍每人扣10分；酗酒鬧事及其他違紀違規行為，視情節扣分。

⒊學習筆記、心得體會、學習總結各20分，按質量計分。

⒋考核分數達不到80分者，視為培訓不合格，取消聘任資格。

八、有關要求

⒈培訓期間，培訓辦公室每天安排培訓管理員2名，具體負責培訓期間上課教師的聯絡、課堂秩序的維護監督、參訓學員的考勤和有關培訓管理服務工作。

⒉嚴格監控培訓效果。每一培訓內容結束后，培訓管理人員負責收發培訓質量調查表，了解培訓教師授課質量和參訓收獲情況。

⒊成立班委，加強參訓學員的自我管理行為，強化參訓學員的集體觀念和紀律觀念，保持良好形象，維護班集體榮譽。確保不影響在校師生正常工作、學習、休息秩序。

⒋培訓地點設在縣實驗小學，培訓期間，參訓學員必須遵守學校和培訓班各項規章制度，認真參加培訓，按時完成培訓期間的各項作業和實踐內容。

⒌培訓期間，每位參訓學員每天撰寫1篇培訓心得，培訓結束，每位學員提交一份不少于20__字的學習總結，并于8月22日下午交縣教科局師范股，作為培訓考核內容依據，并存入個人檔案。

⒍培訓考核、考試合格者，頒發培訓合格證。

九、其他事項

⒈聯系電話：縣教育和科技局師范股0772—5520203、縣教育和科技局人事股0772—5515033。

⒉聯系郵箱：縣教育和科技局師范股xcsf20__@163.com、縣教育和科技局人事股sb033@163.com。

⒊業務交流微信：請同學們積極加入微信群，踴躍發言，積極討論，共同進步。

附件：1.忻城縣20__年特崗教師擬聘名單

2.20__年度來賓市公開招聘事業單位全科教師擬聘名單

3.20__年忻城縣中小學教師公開招聘擬聘名單（不含原我縣在職）

忻城縣教育和科技局

20__年8月10日

附件1.rar

青年教師培訓的方案策劃篇9

一、指導思想：

以新課程理念為指導，以教師專業成長為根本，以深化素質教育，實現“減負增效”為目標，著實推進“三單”教學與電子白板技術應用的研究，著力提升教師的專業素養和教學水平，不斷提高學校的教育教學質量和辦學品位。

二、領導小組

組長：副組長：

組員：

三、參賽對象

年齡在35周歲以下（1977年1月1日后出生）的任課教師（名單附后）。

說明：1．符合條件的教師必須參加本次活動，因自身原因不參加的，扣發20__年度的專業成長獎，且年度考核不得評為優秀；

2．歡迎35周歲以上的教師參加，凡參加者給予特別的獎勵。

四、比武內容：

1．教育理論考試（公共）

2．解題能力競賽

（1）語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理學科：學科解題

（2）技術學科：網絡課件制作

（3）美術學科：現場作品

（4）音樂學科：樂理知識

（5）體育學科：技能

3．粉筆字比賽

4．說課比賽

5．課堂教學比武

五、活動安排

1．2—3月，宣傳準備階段。學校確定參賽人員名單，布置任務。

2．5月，解題能力競賽。

3．7月（暑期學習活動期間），說課、粉筆字比賽、教育理論測試。

4．9月—11月，課堂教學比武，分兩輪進行。

第一輪，學校分成若干小組聽課，按比例推選進入第二輪上課人員名單。

第二輪，學校分文理組進行比武，指定課題，借班上課。

7．11月，總結、表彰。

8．12月，教學能手課堂集中展示。

六、獎項的設置：

1．根據單項比賽情況，設立單項一、二、三等獎。

2．根據五項成績合計，評選教學比武綜合獎次。其中，特等獎10—15人，獲獎者即為教學能手。

3．課堂教學比武沒有進入第二輪的，不得評為青年教學能手。

七、教學能手的待遇和義務

1．待遇：

⑴優先提供外出學習、進修的機會；

⑵同等條件下優先推薦參加各類優課評比；

⑶按條件優先推薦參評市（直）學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀；

⑷在績效工資中給予優秀教師補貼，有效期三年。

2．義務：

⑴教學能手要積極參加學校、市局組織的教研活動，并承擔公開教學任務。

⑵教學能手要指導至少一名青年教師，并訂立師徒合同。

八、教學能手的管理

1．教學能手的管理在校長室領導下進行，具體工作由教務處、教科處會同黨政辦組織實施，由教務處負責牽頭。

2．對教學能手實行動態管理，對已確認的教學能手每年進行一次考核，與教師的年度考核一起進行。對教學能手不搞終身制，在績效工資中三年有效。