教案使教師能夠理解教材內容，準確把握教材的重點和難點，并選擇科學、合適的教學方法。寫好中小學課件教案要注意什么？小編給大家分享中小學課件教案，希望對大家有所幫助。

中小學課件教案篇1

一、主題：

講誠信，做真人

二、教學目標：

通過這次主題班會，使學生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學生自身發展和為人處世的重要意義,學習弘揚中華民族的忠誠守信文化，增強學生以德立身、誠實守信的意識，崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

三、組織程序：

醞釀、討論→設計節目流程→查找資料與分工落實→部分節目簡單排練→正式上課→教育反思

四、班會課節目流程：

主持人開場白→調查小組解答什么是誠信→講述誠信典故→小品表演《失落的誠信》→講述自己的誠信故事→演講《用心靈呼喚誠信》→討論誠信之星的標準(包括現場小采訪)→評選班級誠信之星→宣讀并遞交“爭做誠信之星”倡議書→班主任寄語→主持人致結束詞

五、活動準備：

1、學生調查誠信的含義；

2、學生查找有關“誠信”的感人故事；

3、學生寫一則自己的關于誠信故事；

4、學生創作和編排小品，準備演講稿；

5、學生起草“爭做誠信之星”倡議書和“評選誠信之星”建議書;

6、主持人根據節目流程及相關內容起草串聯詞；

六、班會課活動過程：

甲：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。

乙：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。

甲：在五千年的歷史長河中，燦爛的中華文化哺育著偉大的中華兒女。

乙：而其中，傳統的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。

甲：誠信是中華民族寶貴的精神財富。

乙：講誠信已成為新時代常州市民的最強音。

甲：記得我國偉大的教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。

乙：作為新時代的青少年，社會主義建設事業建設者和接班人，“做真人”理應成為我們的終身追求目標。

甲：為了將“講誠信”這一中華民族的傳統美德和常州市民精神進一步發揚光大，

乙：為了將“做真人”這一我校的學風落到實處，使我們成為誠信之真人，

合：二(2)班“講誠信，做真人”主題班會——現在開始！

甲：古語云：人無信則不立。

乙：那么，什么是誠信呢？

甲：下面先請調查小組的同學們來匯報一下他們調查的結果。

生1：(略)。

生2：(略)。

生3：(略)。

乙：從剛才這幾位同學的匯報中，我們不難看出他們的認真，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們所作出的努力。(帶頭鼓掌)

甲：從剛才這幾位同學的匯報中，我想同學們對“什么是誠信”一定有了更深刻的理解。

乙：誠信是中華民族的傳統美德。下面有請張迎莉同學來為大家講述《退避三舍》的誠信典故。

生：(略)。

甲：長久流傳的故事富有魅力，今天聽了仍讓人感慨不已。而在2500多年前的常州大地上，同樣也發生了一樁千古佳話，下面有請陳茜同學來為大家講述這一佳話。

生：同學們，今天我給大家來講講《季子贈劍》的故事……(略)

乙：延陵季子的誠信精神深深地感動了我，作為一名常州人，我們理應感到無比地自豪，為有幸擁有季子這樣一位具有強大人格魅力的常州先民而自豪!

甲：然而，環顧我們的身邊，就在我們的同學們中，誠信似乎已經失落。

乙：下面請欣賞小品《失落的誠信》，編劇-王麗華，表演者-王麗華、朱秀勇、吳力維、方文等同學。

生：表演小品。(由兩位學生表演不講誠信的學生，做出如抄襲作業、欺騙老師和家長等種種不誠信行為，另兩位同學分別扮演家長和老師，對此現象深感憂慮和痛心。

甲：非常感謝這幾位同學的精彩表演。小品中主人公的行為，是多么值得我們去深思啊，我們有些究竟怎么了？我們該怎么辦？!

生：同學們討論并回答如何做到誠信。

乙：下面請幾位同學來講述一下他們自己的誠信故事，并談談他們的感受。

生1：(略)。

生2：(略)。

生3：(略)。

甲：活生生的故事，讓我們感慨萬分。誠信啊，這為人的基石，我們怎么能失去？!下面請欣賞《用心靈呼喚誠信》，演講者——王海干同學。

生：(略)

乙：感謝王海干同學為我們所作的精彩演講。

甲：誠信是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。

乙：那么，什么樣的人才是誠信之人呢？評判誠信之人的標準有哪些？而在我們的身邊，又有哪些誠信之人是值得我們學習的呢？

甲：接下來我們一起來探討一下“誠信之星”的標準，請同學們以前后桌為單位，將自己擬定的評選“誠信之星”的標準與同學進行交流，并推薦一名代表發言。

生：小組討論并發言。(記錄員及時記錄有關可行標準)

乙：剛才同學們講了很多，也講得非常好。對這個標準問題，不知道我們的老師是怎么想,同學們，我們是不是請我們王校長來談談他的看法啊？(學生響應)

甲：下面有請王校長來談談他的看法，大家鼓掌歡迎!

王：(略)(記錄員及時記錄有關談話)

乙：非常感謝王校長對我們的指導，我建議大家再一次用熱烈的掌聲感謝王校長的發言。

甲：下面請同學們對照上述標準，以無記名投票的方式，選出我們班的“誠信之星”。

中小學課件教案篇2

又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。

活動目標：

1、讓幼兒懂得一些基本的&39;自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。

2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

活動準備：

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什么事，當時你是怎樣的?想過什么辦法解決。

讓幼兒各自討論，并把經歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。

(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發生危險的應變措施和方法。

“發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結。

教育遇到突發事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

中小學課件教案篇3

教學目標：

1、在閱讀的過程中獨立識記本課生字。在具體的語言環境中聯系上下文理解“掄”、“裝”、“塞”、“蜷”、“舔”、“猶豫”等詞語的確切意思。

2、能夠通過靜心閱讀，抓住關鍵要素，概括課文各部分內容。

3、在角色朗讀中展開想象，練習說話體會文中嘆號所表達的思想感情，理解反問句的意思。

4、從東郭先生對狼仁慈、好心相救，卻險些送命的故事中，認識狼的狡猾、兇殘、東郭先生的糊涂、愚蠢，農夫的機智、果斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。學情分析學生通過四年的語文學習，已經掌握了一些學習生字的方法，如能借助字典，聯系上下文獨立識字、運用各種方法理解重點詞語、并能在閱讀過程中提出自己的質疑，因此教師在教學《東郭先生和狼》這一篇自讀課文時，要注意給足學生自主閱讀課文的時間，并進行適當的反饋，進一步在實踐中幫助學生鞏固已有的學習方法。

學生喜歡閱讀有趣生動的寓言故事，也能夠初步理解故事的內容，但是學生對于內容的概括能力還不強，不能抓住主要線索用簡潔的語言敘述課文內容。同時學生雖然能讀懂內容，但是對于文章人物的理解還比較膚淺，這就一定程度地影響了他們對中心的把握。教師應該利用這一教材抓住學生的閱讀興趣，組織學生開展各種形式地讀，在正確、流利地朗讀中逐步學習概括內容的方法；在分角色的感情朗讀中，展開合理想象，深入理解人物性格，從而悟出故事的道理。

教學重點和難點：

1、體會文中嘆號所表達的思想感情，理解反問句的意思。

2、通過這個寓言故事，懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。教學準備多媒體課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

教學內容：

學習生字詞語；理解課文。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。今天大家一起學習（師板書課題，生齊讀課題。）

問：讀了課題，你們想了解哪些內容？

二、自學課文，了解內容。

1、自由讀文，學習生字。

（1）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結合上下文或查字典解決。

（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內容？

2、默讀思考：劇本中的事情經過是怎樣的？

三、小組討論，檢查自學。

1、輪流讀文，讀準字音。

2、提出疑問，交流大意。

（1）學生認真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。同學說出答案后還要談理由。

（2）通過討論，確定本合作小組的“劇本事情經過”。

四、全班討論，檢查自學。

1、指名讀書，了解全文。

（1）讀書聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。

（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經過。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農設法打狼”的順序講。

2、討論問題，解決疑問。

師：通過自學，同學們還有沒有解決的難題嗎？生提問，其他生幫助解答。

五、細讀課文，感悟理解。

默讀第一、二幕內容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。

1、生讀書，并分析角色的語言、神態、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。師打相應的語句。

2、生體會朗讀。

六、鞏固練習。

1、認讀生字，說自己的記字方法。

2、把自己認為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。

七、作業。

朗讀課文，并練習復述。

第二課時

教學內容：

進一步理解課文內容。

教學過程：

一、復習鞏固，檢查朗讀。

1、復習鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。

2、檢查朗讀。指名一人一段。

二、角色朗讀，理解寓意。

1、角色朗讀。

（1）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標點。

（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。

2、理解寓意。

師：我們學習了劇本，聽了同學的朗讀，你最喜歡哪個人物？最恨哪個人物？并說出理由。你想對東郭先生說些什么？生思考后，自由發言。

三、表演課本劇。

1、自愿組合，練習表演。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應怎樣演，并注意為角色加上動作、表情。

2、指名表演，同學評議。

四、總結升華。

問：學習了課文，大家懂得了什么道理？

師：是的，我們應該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當。在今后的現實生活中，同學們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人！

五、作業。

1、熟讀課文，回家為家長表演劇本。

2、復述故事。

中小學課件教案篇4

《中華人民共和國國家安全法》規定：每年的4月15日為“全民國家安全教育日”。按照教育部《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》要求，學校決定開展20__年中小學生“國家安全”專題教育活動。

一、活動主題

堅持總體國家安全觀，統籌傳統安全和非傳統安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障

二、組織領導

學校將成立“全民國家安全教育日系列活動”領導小組，負責此次系列活動的組織協調和實施工作。

組長：

副組長：

組員：

三、活動安排

1、活動時間：20__年4月20日—5月10日

2、活動對象：全校教職工、學生及家長

四、活動形式及內容

1、利用電子屏幕發布、國旗下講話、主題班隊課、觀看國家安全動漫宣傳片等形式，開展國家安全宣傳教育活動。

2、利用常州市學校安全教育平臺開展主題活動。班主任（教師）通過平臺提供的“國家安全”教育視頻資源，開展線上教學，對本班學生進行國家安全教育，讓學生牢固樹立國家安全意識，培養學生愛國主義情感，自覺維護國家安全；家長陪同學生一起觀看“國家安全”教育短片，知道哪些行為有損國家安全，應該如何維護國家安全等，同時完成相關的調查問卷。

五、平臺參與辦法

由學校布置為20__年中小學生“國家安全”專題教育活動，學生及家長登錄“__市學校安全教育平臺”點擊宣傳圖片入口或到“我的學習”中完成相關安全知識學習，電腦和手機均可參與。

六、組織要求

學校領導對此次系列教育活動非常重視，為扎扎實實地搞好此次活動，學院對全校師生提出如下要求。

（一）精心籌劃，全面協調。此次系列教育活動涉及的人員全面，在學校工作千頭萬緒的情況下，需要學校領導和保衛部門的全面籌劃，統領起各部門的能量，使得整個活動井然有序。

（二）嚴密組織，人人參與。安全工作涉及到每名師生，學院要嚴密組織保證安全。

（三）扎實認真，保質保量。此次系列活動相互銜接、環環相扣，活動穿插在正常的.教學生活中進行，涉及的人員全面，需要各部門圍繞學校領導小組的部署，做到扎實有效，不走過場。

中小學課件教案篇5

【教學目標】

科學概念：擺的擺動快慢與擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。

過程與方法：經歷推測擺的快慢與哪些因素有關，并依次展開實驗研究，得到實驗結果的過程。

情感、態度、價值觀：意識到感覺是會出錯的，深刻理解重復精確實驗的價值；感受探究單擺的快樂。

【教學重點】

經歷推測擺的快慢與哪些因素有關，并依次展開實驗研究，得到實驗結果的過程。

【教學難點】

經歷推測擺的快慢與哪些因素有關，并依次展開實驗研究，得到實驗結果的過程。

【教學準備】

學生自帶計時表（小組）、鐵架臺、長中短棉線各一、重中輕鏍帽各一等。

【教學過程】

一、引入：

1、師：我們知道擺具有等時性，那不同的擺自由擺動的快慢都一樣嗎？

2、師出示自制單擺問：擺的快慢你覺得與什么有關呢？

3、揭題：擺的研究。（板書課題）

二、用擺做實驗：

1、推測：擺的快慢你覺得與什么有關呢？（擺繩長度、擺錘大小等，如出現擺的幅度這個因素，可引導學生回憶上節課的實驗。）

2、對擺繩長度、擺錘大小兩個因素，分別展開討論：

改變擺錘重量的實驗：要改變什么條件？哪些條件需要保持不變？

改變擺繩長度的實驗：要改變什么條件？哪些條件需要保持不變？

3、學生小組實驗研究搜集數據。

4、集體匯報。問：擺的快慢與擺錘輕重有關嗎？擺的快慢與繩長有關嗎？

5、小結。

三、擺的快慢與什么有關：

1、師：擺的快慢與什么有關？什么樣的擺擺動的慢，什么樣的`擺擺動的快，我們是怎樣知道的？

2、閱讀課本P61下面的插圖和文字。讓學生進行推測。

3、師出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一樣，演示實驗。

4、討論：你發現了什么？你是怎么想的？

5、師引導：擺的長度并不等同于擺繩的長度，真正的擺長是指支架到擺錘重心的距離。

中小學課件教案篇6

《巧用肌理》教案

一、教材分析

本節課出自湘教版美術教材六年級上冊第7課。根據美術課程標準，我將本節課劃分為造型·表現領域。本節課意在讓學生發現生活中隨處可見的肌理，學習拓印肌理，創作肌理畫，這對以后的學習和生活具有重要意義。

二、學情分析

本節課的學習主體是小學六年級的學生，他們智力水平迅速提高，具備了一定的審美能力和想象創作能力，逐漸由形象思維向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，因此直觀教學法更為有效。

三、教學目標

情意目標：學會體會，發現問題，滲透學生對生活美、環境美的審美意識。

認知目標：培養學生的創造能力，認識肌理的基本特征。能力目標：發現或制作周圍生活環境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。

四、教學重點和難點

重點，使學生認識肌理在造型表現中的作用，并能使學生掌握拓印法的創作技法。

難點，運用肌理豐富繪畫效果，幫助學生了解不同質地的物體表面，所呈現出的不同肌理及規則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產生有趣的想象，從而創作肌理畫。

五、教學準備

PPT課件、微課程視頻、作業紙、樹葉、油畫棒、彩鉛等

六、教學過程(一)、情景導入

課程開始前先和學生做一個小游戲，請一位同學上來摸一摸，猜一猜老師帶來的兩個物體樹葉和石頭，激發學生興趣，引出學習內容認識肌理，創作肌理，運用肌理。

（二）、講授新課

1、展示肌理的定義，肌理原指皮膚的紋理，我們的腳印、手印、指紋都是肌理。肌理又被引申為物體表面的組織構造。并展示有關肌理的相關圖片，給學生以直觀認識。

2、小組討論，并請學生回答就在我們身邊，就在教室內，有什么可以成為肌理創作的實物，教師加以引導總結。

3、講授獲得肌理常用的方法——拓印法。通過學生觀察美術作品，引導學生總結出拓印法的合適的創作工具是油畫棒和鉛筆。并總結出拓印法的第一個優點，形體準確。

4、播放微課程，講授拓印法的具體拓印步驟，以及注意事項，在微課程中引導學生運用肌理進行聯想創作，提醒學生注意觀察，微課程播放結束后老師提問。通過微課程的學習總結出拓印法的第二個優點，快速。

5、圖片欣賞運用拓印法創作的肌理畫，給學生以創作啟發。

（三）學生創作練習

根據自己現有的繪畫工具，創作一副肌理畫，小組內繪畫工具實現共享。本環節讓學生自己創造性的練習，學生進行創作練習時，老師巡回指導，使每個學生真正掌握拓印法的技法，并及時表揚有創意的學生，使更多學生得到啟發。

（四）學生作品展示

創作結束后，展示學生的作品進行評價，主要用三種評價方式，學生自評，小組互評，教師點評。教師的點評做到如下三點，以鼓勵表揚為主，同時指出不足，幫助完善提高。

（五）課堂拓展

本環節講授除了拓印法之外，常見的幾種獲得肌理的方法，壓印法、吹彩法、手繪法和潑灑法，這幾種方法作為了解欣賞，拓展學生思路。

（六）課堂總結

以老舍的《貓》中的“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”一句話，聯系生活實際，得出美麗的肌理隨時在我們身邊，需要大家有雙發現美麗的眼睛。

總結本課所學重點，要求學生課下練習鞏固所學。板書設計

巧用肌理

拓印法

工具：油畫棒、鉛筆優點：形體準確、快速

第5篇：【精品】【精品】蘇教版小學美術四上《第18課適合紋樣》word教案(4)

適合紋樣

課型:設計?應用

/

造型?表現

課題：蘇教版美術四年級下冊第十課>

執教者：姜堰市東橋中心小學

馮蓉

教材分析：

本課涉及到“設計?應用”與“造型?表現”兩個學習領域,學習本課之前，學生已經接觸過“花頭花葉紋樣”和“二方連續紋樣”的概念，掌握了一些圖案的基本原理和繪制方法，能用對稱和均衡的規則設計簡單的圖紋。適合紋樣是在此基礎上推出的新概念，以鞏固加強對圖案的認識,并結合生活中的體驗，感受適合紋樣的生命力和實用性，為今后學習工藝設計奠定基礎。

《適合紋樣》這一課的教學設計在導入階段用直接演示的教學方法讓學生通過比較理解掌握適合紋樣的概念。在發展階段，讓學生結合生活中的體驗，借助多媒體展示圖案作品，設計教學情境，使學生了解在圖案設計中由自然形態向裝飾形態發展變化的過程,為學生嘗試設計提供了明晰的思路。學生在掌握了設計原理的基礎上選取自己喜歡的工具材料進行創作，從而感受到圖案的豐富表現力，積極投入到創作過程中。在小結時，學生通過自我評價和相互評價，進一步提高了設計技能和審美能力。最后引導學生收拾整理好自己的工具，養成良好的衛生習慣。

教學目標：

1.認知領域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及結構特點。

2.情感領域：通過欣賞了解適合紋樣在生活中的應用范圍，培養學生的想像力和創造力以及他們的審美能力。

3.操作領域：能夠運用適合紋樣的設計原理，采用多種材料和工

具進行創作，提高學生美化生活的能力。

教學重點：

適合紋樣的結構特點以及設計制作方法。

教學難點：

適合紋樣要與特定的形狀相適應，設計完整，布局勻稱。

建議教時：

1-2課時

課前準備：

教師：課件、實物投影儀、剪刀、彩紙等工具。

學生：多種繪畫工具、彩紙、剪刀、橡皮泥等。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1.老師今天買了個圓形的盤子，你們覺得好看嗎？(白色的，太單調)

誰能想個辦法幫我把它變得好看點嗎？(畫畫、剪貼)

2.聽說我們班同學的剪紙挺棒的，有誰愿意幫我剪一個嗎？（學生剪紙）

3.比較學生作品：誰剪的圖案最適合盤子？

4.為什么有的合適，有的不太合適？（因為盤子是圓形的，所以外形為圓形的圖案最適合它）

5.揭題：象這種適合于一定邊框形狀中的圖案紋樣就叫做——適合紋樣。

二、欣賞感知

1.適合紋樣在生活中的應用很廣泛，除了可以裝飾盤子以外，還可以用它裝飾其它地方，想一想：你平時在哪兒見過適合紋樣？（學生回答）

2.老師這里有幾組圖片，我們一起來欣賞一下：（欣賞課件）

教師分別講解：1.碗2.糕點3.菜肴4.包5.布6.故宮7.地面8.玉器9.中國結

3.剛才我們一起欣賞了生活中的適合紋樣，下面我們再來欣賞一下藝術家們設計出的適合紋樣：（出示課件）

a.這兩個圖案有什么相同點和不同點？

相同點：外形都是方的。

不同點：一個是兩邊對稱，另一個兩邊不對稱（均衡）。

b.歸納總結：適合紋樣的結構可以歸納為對稱型和均衡型兩大類。對稱型圖案兩邊相應部分形狀相同，顏色相同，顯得整齊穩重。均衡型圖案則不需要互相對應，顏色隨意，顯得自由靈活。另外還有向心式，離心式以及螺旋式等不同形式。

4.學生互動，討論研究：

請大家仔細觀察這些圖片，然后討論一下：適合紋樣的圖案內容可以表現哪些題材？（植物、動物、人物）

三、引導創作

1.欣賞完藝術大師們的作品，我們有的同學已經躍躍欲試，也想來設計一個適合紋樣，但是在創作之前，還需要弄清它的制作步驟：

a.首先，我們要確定一個外形，適合紋樣的外形大多以幾何圖形為主，如：圓形、方形、三角形、半圓形、菱形、梯形等等。也有一些其它的圖形，如：心形、扇形、花瓣形等。

b.然后在這個形狀中畫出骨架線。

c.接著畫出圖案的外部輪廓。

d.最后涂上顏色。

2.這只是繪制的方法，老師這里還搜集了一些其他同學的作品，大家想不想看一看，他們都有哪些奇思妙想？（欣賞課件：學生作品）

3.欣賞了這些作品以后，你們還能想到利用哪些方法和材料來設

計？（泥塑、彩紙剪貼、實物拼貼等）

四、創作實踐

下面，我們就來舉行一次班內競賽：分四個小組進行設計，每組六人，看哪一組同學的`作品完成的最快、最好、最多。

選擇繪畫的同學坐到第一組；選擇彩紙剪貼的同學坐到第二組；選擇泥塑的同學坐到第三組；選擇實物拼貼的同學坐到第四組。

作業要求：紋樣與所選外形相適應，圖案完整，布局均勻，色彩協調。

五、作品展示、評價

1.大黑板和展示臺出示學生作品。

2.引導學生評價作品：

a.你是怎樣設計的？

b.哪一幅作品給你留下的印象最深？

c.還可以有哪些改進？

d.你覺得自己的這幅作品可以用來裝飾什么？

七．課堂總結

今天我們一起欣賞了生活中的適合紋樣，了解了適合紋樣的結構特點，掌握了一些適合紋樣的基本設計方法，同學們設計出了許多新穎獨特的適合紋樣。課后請大家把自己的作品帶回去，用它來裝點美化你的生活環境，和你的家人共同分享你所創造出的美。

八、收拾整理

請學生將自己的工具材料收好，有用的收起來，沒用的扔進紙簍或包好帶走。

第6篇：【精品】人教版小學美術二上《第12課巧用瓶蓋》word教案

廢舊瓶子有不同的形狀、不同的質地、不同的色彩，可以利用這些特點制作成別致、美觀、有趣的實用裝飾品。我在教學過程中讓學生進行有目的地欣賞、探索、創作、表現和評價，從而使學生認識和發現生活中的美，繼而創造美。

本課通過欣賞了解裝飾瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身結構。采用游戲的方式把范作“變出來”，將學生分散的注意力拉回來。并根據材料分類講授“纏繞法”、“拼貼法”等制作方法。在欣賞范作時，在精美范作的基礎上，特意加入“糟糕的作品”引起學生的創作欲望“什么呀！我能做的比這個更好！”

在分組創作時，學生們相互學習，綜合運用，充分發揮了自己的聰明才智，自發創造了創作了具有個性的瓶子裝飾品。這裝飾瓶色彩很漂亮，有的品味很獨特，還有的看起來很不像樣，卻體現了孩子們與眾不同的創意，我也給予了很多鼓勵。在輔導過程中，將個別學生的好方法介紹給更多的同學，在潛移默化中讓學生明白虛心學習的意義。課堂上學生體驗成功的快樂，探索創造的靈感，沒有對與錯，只有好與更好。

教學展示評價環節中，把學生的作品統一擺放在講臺上，學生集體欣賞作品，讓學生體會不同創意和思想的碰撞。讓他們找一找優秀的作品，夸一夸它的優點，提一點更好的建議。將欣賞評價變得生活化，讓他們體驗到友誼和競爭。

在課堂小結時，展示設計師的廢舊瓶子再利用的創意，讓同學們在生活中帶著藝術的眼光去發現美、創造美，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術品，起到了課堂的延伸效果。

中小學課件教案篇7

《會跳舞的跳跳糖》

【活動目標】

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

【活動準備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

中小學課件教案篇8

一、教學目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規則。

5、了解一些常見的標志。

三、活動過程：

主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

主持A讀新聞。

主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

同學們議論，各抒己見。

主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的`好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？

（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結

同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則

四、反思

本次活動，孩子們通過交通知識競賽、小品、討論、義務宣傳等，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，提高了安全意識，并指導他們在今后生活中逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。活動使學生的主體性、參與性得到充分發揮，安全責任感得到了增強，具有一定的實效性。

具體表現在：由于活動是孩子們感興趣的問題，因此，在活動中同學們都能積極參與。從學生的匯報過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立了自信心，都充分地展示了自我。

在活動中，學生能積極主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。

在活動中，學生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。

通過這次活動

中小學課件教案篇9

活動目標： 1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。

活動準備： 1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜歡的水果"。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！

2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀？（請幼兒回答，并引導幼兒說出香蕉的特征）

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）

三、水果排排隊，認識水果的種類。

師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。（教師引導幼兒注意觀察）

四、游戲：誰不見啦

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

師：現在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發幼兒游戲的興趣。

1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎？

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎么在動啊？你們覺得它想什么？（幼兒回答）

師：讓我來問問看。請問你是誰啊？

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）

師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果，認識其特征。

師：你們看，誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特征。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

科學活動《各種各樣的水果》反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特征，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。

在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的`共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！

當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注意的，并加以改正。

通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么擔心了。

中小學課件教案篇10

活動目的：結合3月12日植樹節召開“我是綠色環保小衛士”的主題隊會。通過學生自己收集資料，了解植樹節的來歷，認識到我國的森林覆蓋率還很少，破壞樹木的行為還存在。倡議學生與家長一起，帶動周圍的每一個人保護樹木，保護環境，提高學生的環保意識。

活動時間：3月12日

參加人員：全體學生、輔導員

活動準備：錄音機、《春天在哪里》磁帶、捐款箱、環保箱、護樹卡、小品道具。

活動過程：

（隊儀略）

主持人：一粒花籽，一個生命，一株樹苗，一個使命。花籽是金色的希望，樹苗是心愿的延伸。同學們，今天是一年一度的植樹節，我們在這美麗的府南河邊宣傳綠色倡議，做一個綠色環保小衛士。

今天我們看到的這條美麗的河流還有一段滄桑的經歷呢，讓我們一起去聽聽吧！

主持人：植樹節，顧名思義，你一定以為總是為了紀念什么植物而定的，那可就錯了。還是讓我們的知識大王給大家講講。

主持人：你們知道世界上第一棵出現在地圖上的樹是哪一棵嗎？聽聽葉卿舟的介紹吧！

主持人：中國是一個人口大國，在這個蔚藍色的星球上所占的地盤也不小，可是中國人均占有綠地卻比世界平均水平低得多。這究竟是怎么回事呢？那是因為盡管我們沒少植樹，但一些人不知道去保護它們。大家請看（小品）

主持人：是啊，綠色地球需要大家共同去維護，美好家園要__我們去創造。母親河在同學們的心目中是個什么樣呢？我們全班每個同學都有自己美好的愿望，讓我們聽聽他們的祝福吧！

請聽詩歌《綠樹，人類的好伙伴》

讓我們同唱《春天在哪里》，表達我們的心愿。（后緊接各小隊宣讀標語）

主持人：伸出你的手，獻出你的愛，你出一份力，我出一份力，為建設綠色家園盡你的一份力量。

分小隊進行活動。

請各小隊總結活動情況。

輔導員講話。

中小學課件教案篇11

主題確定：

讓學生在生活中講文明，懂禮貌是學生將康成長的需要，也是進行奧運教育中重要的一個方面的內容，本次班會旨在針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。

活動準備：

1、學習《小學生行為規范〉

2、收集講文明，懂禮貌的詩歌

3、對學生中不講禮貌利益的現象進行觀察和調查，了解學生的現狀進行分項教育（不講謙讓、樓道里亂跑、借東西不打招呼）

4、明確主持人

5、準備文明競猜題

一、開場白主持人：

1、a：我國素有：“禮儀之邦”的美譽，謙遜禮貌的語，一直是我國人民的日常生活的習慣用語。20__年里我們越來越近了。我們更應該明禮儀，講禮貌，弘揚奧運精神，做最好的我。

2、b：讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園。勁松四小小學二年級三班，“做文明的我”主題班會現在開始！（掌聲）

二、現在大家都看見了，我們一共分成了3個小組，在等會兒的活動中，我們就以組為單位，開始一場小小的競賽，看看哪個組能獲得優勝！

大家準備好了嗎？（生：準備好了！）

校園文明用語家庭文明用語社會中文明用語

a:大家說得好！語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。

（二）問答

b:接下來是問答的環節，每組都有問題，老師會給每個組1分鐘的思考討論時間，然后根據你們的回答來打分，回答得最好的一組，會得到滿分——20分。現在我們開始了：

一組的同學請仔細聽題，不要漏掉了一個環節。請2組做準備。

1、聽好了：你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？（勸架、禮貌用語等）

（課間文明休息，不追逐打鬧；課余，進行文明健康地文體活動。）

2、今天早晨，你起床時，發現頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？（問好，禮貌用語，請假時間等）

（按時到校，作好課前準備。有事或生病時，一定要記住事先請假。）

3、張老師在上課時發現，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老師的，她正在辦公室里改作業。于是張老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？（報告、借的原因、禮貌用語，離開說再見等）

（進老師辦公室，喊報告或輕聲敲門，經允許后再進入；離開時說“再見”）

4、今天，你要到新華書店去買一本叫《兒童百科全書》的書。可是你剛走進書店大門——哇！書店一共有4層，真大呀，該怎么辦才好呢？

（詢問店員是要注意稱呼有禮貌，還要說謝謝等）

（請求別人幫助時，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得想對方道謝！）

5、今天課間，你發現在你后排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實平時和你關系挺不錯的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談談。你該分別對他們說些什么呢？

（語氣誠懇，態度溫和，禮貌用語）

（對人有禮，團結同學，也要關心同學。能分辨是非，對于班上出現的不良現象要敢于制止。）

師宣布積分，鼓勵大家再接再厲。

三、表演唱

每組扮演一種角色，先全組一起練習，然后表演唱，可以拍手，可以加動作等等，比一比哪個組最整齊。

（師打分，最后全班都要齊讀。）

1、小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時，先說請。尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。

2、小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。

3、小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。

4、小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。

四、宣布最后得分，送給獎品。

班主任講話：

孩子們，你知道嗎：中國在歷史上，是世界公認的“文明之邦”、“禮儀之邦”的國家，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛士。可是令人惋惜的是，有個別同學不注意個人修養，出現了一些不文明現象：有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。

作為一名合格的小學生，合格的中國公民，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無愧的禮儀之邦的后代呢？

就讓你用自己的言行，從今天這次班會活動做起吧！

五、主持人：我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來，做文明的我。

“做文明的我”主題班會現在結束。

中小學課件教案篇12

一、活動背景

為響應學校號召，提高我校同學的心理素質和適應社會生活的能力，培養良好的個性心理品質，促進心理素質、思想道德素質、科學文化素質和身體素質的協調發展，增加同學們對大學生心理健康教育的了解，為此在校各班舉行一次主題班會。

二、活動目的

為了豐富同學們的課余生活，培養我校同學對心理學的興趣和學習熱情，廣泛宣傳心理健康知識，提高廣大同學的心理健康水平及對心理咨詢的&39;科學認識。引導我校同學關注心靈世界，以健康、積極的心態面對學習和生活中遇到的種種困難與挑戰，促進我校德育工作的整體構建，攜手共創和諧的校園環境。

三、活動主題：

讓快樂由心出發，讓健康從心開始

四、活動時間：

20__年5月25日

五、活動對象：

__級、__級的大專班級

六、活動地點：

各個班級教室

七、承辦單位：

__學院心理健康教育中心

八、活動內容

(一)前期準備工作

1、下載一段心理訪談視屏。

2、收集話題討論要討論的問題。

3、調差問卷的制作及打印。

4、收集1至2個趣味小游戲。

5、下載幾首勵志音樂。

6、邀請李席培老師、王風老師，陳豪老師。

7、各班選出要朗誦和演唱的同學(自愿或私底下指定)。

8、班會時間的通知。

9、本次班會主持人由各班班主任擔任。

10、借相機并通知校廣播站在期間負責拍照。

11、班會新聞稿的擬定。

(二)活動流程

1、主持人宣布班會開始，介紹到場嘉賓，并介紹主題班會的大致流程。

2、由主持人向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來(見附件)。

3、觀看一段心理健康訪談視頻。

4、請一位或多位同學朗誦一首關于珍愛生命或是青春勵志方面的文章(朗誦的同學自己準備稿子)。

5、請一位或多位同學演唱一首關于青春勵志或是珍愛生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同學自己準備)。

6、把全班同學隨機分為四個小組(按座位劃分為四塊，即四個組)，開展話題討論(見附件)。

7、請各組代表上臺發表本組的討論結果(在此期間班長等發放調查問卷)。

8、填寫調查問卷(__-90大學生心理健康測量表)并上交(8分鐘，在此期間播放勵志音樂)。

9、趣味小游戲，游戲規則見附件。

10、班長上臺講一些有關心理健康方面的知識(稿子由各班班長自行準備)。

11、隨機選3名同學上臺自己對心理健康的認識。

12、班主任對此次班會進行總結。

13、并宣布本次班會結束。

(三)后期工作

1、各班打掃教室衛生。

2、新聞稿撰寫及上交。

3、活動相片的上交。

4、整理好調查問卷、話題討論結果、會議記錄等紙質材料并留底。

中小學課件教案篇13

一、教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法

二、教學過程：

少年童年是祖國的明天，民族的希望。提高少年兒童的綜合素質，特別是少年兒童的學習能力、生活能力、生存能力，都是開展素質教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水.....剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

(一)我們身邊的溺水事故

據了解，全國已發生了多起學生溺水事故。通報，并要求各地教育行政部門和小學校，切實提高每一名學生的安全意識和自護自救能力，堅決避免小學生因擅自下水游泳玩耍和盲目施救等原因導致的溺水身亡。事故現場多為農村水塘，溺水者多為小學生。

(二)溺水致死原因

主要是氣管內吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

(三)癥狀

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

(四)自救與救護

當發生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護：

首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

(五)如何防溺水

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互

相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。

(六)遭遇溺水你該如何自救

暑假期間，許多同學都喜歡結伴出游，特別是因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發生危險的情況。

當發現有人落水時，救助者不要貿然去救人，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。如果當時情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護技巧，那么救助者在下水前應盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量避免被落水者抓住。

綜上所述，溺水是非常危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

中小學課件教案篇14

一、教學目標

1、情感目標：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、知識目標：初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

3、能力目標：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則行為的辨別能力。

二、課時數

1課時

三、教學過程

（一）談話引入課題。

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。

（二）新授。

1、游泳中要注意的問題：

（1）組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

（2）學生討論：在游泳時要注意哪些問題？

（3）學生分組討論以后，教師進行總結：

（4）游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳。游泳時間過長，疲勞過度。在水中突發病尤其是心臟病。盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救。

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

（2）如何開展岸上急救。

教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

（三）課堂總結。

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

（四）課后作業。

利用查找書籍、上網、開展調查等方式深入了解防溺水的知識，寫一篇調查報告。

四、教學反思

通過這節課的學習，學生們提高了安全意識，大部分學生都能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則行為的辨別能力。

中小學課件教案篇15

活動目標

1、幼兒通過觀察螞蟻“搬食物回家”，感知螞蟻單個搬、群體搬食物，沿途回家這一有趣現象，培養幼兒認真、仔細的觀察習慣和探究問題的精神。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

活動過程

找幼兒園內或園外螞蟻較多的地方(場地寬闊、安全)，能看到螞蟻巢穴的人口。活動前先在四周撒上螞蟻愛吃的.食物，如米飯、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你看到了什么?

晨間帶幼兒散步時，有意帶到指定場地，讓幼兒自發說出：看，有那么多螞蟻，它們在搬東西。激發幼兒觀察興趣。

看一看，說一說，螞蟻怎樣搬食物?

(1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。

(2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的。

(3)螞蟻用手和腳一起拖的。

(4)有許多螞蟻一起拖的。

試一試，找答案。

幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。

(1)螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。

(2)當食物過大時，小螞蟻會用頭去碰另一只螞蟻的頭，過一會就有許多同伴來共同搬運食物。

(3)螞蟻搬東西回家時，是大家排成一隊，沿著原來的路回家。畫一畫、說一說，螞蟻搬食物回家。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。在教學的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認真的去觀察、去學習。