編寫教案有助于教師更好地把握教學目標和教學內容，提高教學質量和效果。小學生創新教案規范是怎樣的？下面給大家整理了一些小學生創新教案，供大家參考。

小學生創新教案篇1

活動時間：

20__年4月11日第七節課

活動地點：

三（3）班教室

活動主題：

爭做文明禮貌學生

活動目的：

1、通過文明禮貌主題班會課，使學生對文明禮貌有更明確的認識，體會到文明的重要性。

2、培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明禮貌修養。

3、人人爭做講文明，講禮貌的好學生。

活動對象：

三（3）班全體學生

活動準備：

1、班干部提前三天給同學們通知班會的.內容和要求，每人預先想好發言內容。

2、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。搜集文明禮貌兒歌、歌曲、故事。

3、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節目。

4、選出主持人進行培訓。

5．選定扮演審判長、被告、證人等角色的學生，并進行排練。

6、準備教室布置，書寫主題詞：爭做文明禮貌學生

7、法庭環境布置

8、會議記錄：教師。

主持人：張葉娟曹建軍

主題班會活動過程：

（一）導入主題。

活動對象：全班同學

1、同學們，下午好！今天這節班會課的主題是爭做文明禮貌學生。

2、主持人合：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《爭做文明禮儀貌學生》主題班會現在開始。

（二）在校文明禮貌

主持人：同學們，我們共同生活在這美麗的校園，共同學習。在這個大家庭中我們只有和諧相處，團結互助，互相謙讓，才能生活的開心，這個大家庭就會越來越美好。下面誰來說說在校園里該如何講究文明禮貌？

（1）小組討論、交流在校園里該如何講究文明禮貌？小組長記錄

（2）點學生自由發言。

（3）主持人小結。

是啊，在我們生活的校園里處處都要我們講究文明禮貌，希望同學們在以后，能向你們剛剛說的那樣，在校園里做一個講文明、懂禮貌的好學生。

（三）、在班內文明禮貌的表現

主持人：剛剛我們討論了在校內文明禮貌、那么在班上我們又應該注意哪些文明禮貌呢？現在我們來當小記者來采訪一下各位同學。主要從以下幾個問題入手：（也可自由提問）

1、當上課你遲到了，你該怎么說？怎么做呢？當老師準許你進教室時你該怎么說？怎么做呢？

2、當你要回答老師提出的問題時，你該怎么做？回答完問題當老師準許你坐下時你該怎么說？

3、當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

4、如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

（四）課間文明禮貌

1、主持人：剛剛我們通過采訪了解了許多在班上的文明禮貌的表現，那么我們在課間的時候需不需要文明禮貌呢？下面我們一起來看一個有關課間文明禮貌的法庭審理案件。請同學們認真看看完以后我要請同學們談一談感受。

2、模擬法庭開始。（請上相關同學表演）

3、表演完后點同學談感受

4、主持人（小結）：課后玩耍，說說笑笑，這本是一種休息，一種精神調節，但我們從今天的這個小故事中可以得出的教訓是，開玩笑不可過分，要有節制。同時，同學相互之間的友愛、關心和諒解也很重要。如果我們都有了這些美德，就可以避免許多矛盾和摩擦，天天生活在和睦愉快的氣氛之中。通過今天的這個活動，我們既懂得了打人的危害性，又了解了法庭審理的一般程序。希望同學們在課間做個文明禮貌的人。

（五）總結本次班會

主持人：希望同學們能做一個講文明，講禮貌的中學生，讓文明禮貌之花在我們班級長盛不衰。最后我們結合本次班會對學校班級文明禮貌做以下要求：

1．講話看對象、看場合，使用文明用語。

2．尊重別人的人格、宗教信仰和民族習慣。謙恭禮讓，敬老愛幼。

3．對全體教職工，見面行禮或主動問候?；卮鹄蠋焼栴}要起立。給老師提意見態度要誠懇。

4．同學間團結互助，正常交往，不用侮辱性綽號，不欺侮年幼體弱的同學，發生矛盾多做自我批評。

5．不打斷別人的講話。不打擾他人學習、工作和休息。妨礙別人要道歉。

6．守信，與他人約會要按時到達，答應別人的事要按時做到，做不到要表示歉意，借他人錢物要及時歸還。

7．做事要勇于認錯，虛心接受教師和同學們的批評教育，不頂撞師長和同學，要說做一致，不口是心非，有錯就改。

主持人：最后，有請班主任做此次主題班會的總結。

主持人：“我想最后讓大家在我們學校的《禮儀歌》的歌曲聲中結束這節”爭做文明禮貌學生“的主題班會。

小學生創新教案篇2

一、圖片導入

1、出示課文插圖，上課前我們先來欣賞一張圖片，誰能把你看到的說出來。盡量說完整。

2、有一個叫葉圣陶的爺爺把這幅圖寫成了一首兒童詩，叫《小小的船》。板書課題。齊讀課題。

二、初讀課文

1．這首詩寫得很美，老師忍不住很想讀一讀。請小朋友們豎起耳朵聽，特別注意不會讀的字。師范讀。

2、你們想試一試嗎？自由讀。不會讀的字可以求助同桌或者借助拼音。

3、誰想來讀給大家聽。師讀題，4位學生一人一行。糾正字音。

4、齊讀。

三、精讀課文

1、小朋友們，讀著讀著老師有個疑問，圖畫上有月亮、有星星、有女孩，可就是沒有看到課題里的小小的船，誰能為老師解答這個問題呢？

（小小的船就是月亮）

課文里把月亮叫做——月兒，你覺得這個名字聽起來怎么樣？（更美更可愛）2、這么美的名字，我們一起來寫一寫。出示月字，學習新筆畫橫折鉤。一起書空。

寫之前仔細觀察，你有什么要提醒其他小朋友的嗎？（第一筆豎撇，兩橫等距）師范寫，生寫。展示，評價，打星，修改，展示。

請出下一個生字寶寶，兒，一個人的時候讀第二聲，在其他字后面組成詞語的時候讀輕聲。學習新筆畫豎彎鉤。生教師范寫，注意位置，豎彎鉤略高于撇。書空。生寫。

3、再讀讀課文，為什么小小的船指的就是月兒呢？你是怎么發現的？

（形狀很像，都是彎彎的，兩頭都是尖尖的）板書：彎彎的兩頭尖

也就是說他們長得——很像。出示加“像”，齊讀。

原來答案就在課文里，你的眼睛真亮。出示第一句，我們一起讀一讀。

4、現在我們知道了，原來我在小小的船里坐，是坐在——月亮上呀。

我都看見了什么呢？（閃閃的星星藍藍的天）

出示第二句，齊讀。

四、拓展練習

1、有沒有眼睛亮的小朋友發現，這首詩里有很多——一樣的字重疊在一起。老師把它們去掉了，我們比一比哪種更好。請男孩子讀一讀去掉的。女孩子讀完整的。

你覺得哪種更好，為什么？

（原來的更好，更有韻律感，程度更深，更可愛更美）

2、像這樣兩個一樣的字重疊在一起叫做疊詞。板書：疊詞老師不會寫疊字，有什么方法？用拼音。出示，齊讀全部疊詞。

3、誰也能像這樣用疊詞來說一說呢？

看來疊詞難不倒你們，現在老師加大難度，看誰能挑戰。

我在夜晚看見閃閃的星星。

我在學校看見（）的（）

我在（）看見（）的（）。

4、想象一下，我們就是這個坐在月亮上的小女孩，心情怎么樣？

那就讓我們帶著這種美美的心情試著背一背，不會的可以借助黑板上的提示。配樂朗讀。

5、布置作業

課文里還藏著很多生字寶寶呢，我們下節課再來挑戰。

今天的抄寫本1月和兒帶拼音抄，組詞兩個，寫在書上。背誦課文。

小學生創新教案篇3

目的：

1、帶領孩子熟悉校園環境，教育孩子愛校、尊師，激發其成為小學生的自豪感。

2、進行坐、立、行、路隊等訓練，幫助孩子盡快適應小學生活。

3、初步排好座次，為第二周走向正常教學作好鋪墊。

活動內容及過程：

一、愛校教育

1、老師祝賀小朋友成為一名光榮的小學生。

2、班主任作簡單的自我介紹。

二、常規訓練：

從現在起，你們可是一年級的小學生了，你們知道一年級學生該怎樣做嗎?讓我先來看看誰坐得最像一年級的小學生。表揚坐姿端正的同學。

1、訓練坐姿

我們先來看看我們學校的哥哥姐姐們上課是怎樣坐的(播放照片)。 老師說明要求：上課的時候正確的坐姿是：小手平放桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背要挺直，小眼睛要看著老師或黑板。

老師示范?，F在老師要與大家一起念一個神奇的咒語，老師說：123，你們說：快坐好!我們小朋友就能變成一個個坐姿端正挺撥的小學生了。咒語你們記住了嗎?我們來練習一下。老師與學生配合練習口令。現在老師要念咒語了，看誰能很快地變成一個小學生，坐得最好的小朋友，由副班主任老師發給孩子貼紙，作為獎勵。師在課桌間檢查指導坐姿還不太端正的孩子。

2、聽課、發言常規訓練

從今天開始，你們就是小學生了，上課的時候坐姿要端正，不能在教室里走來走去，也不能和邊上的小朋友說話。如果老師說話了，你們就要看著老師，認真聽老師在說什么。如果你們也在說話，老師的話就聽不見了?，F在我要看看哪個小朋友的眼睛正看著我，聽得最認真。(班主任發貼紙獎勵做得好的小朋友)如果老師請小朋友在課堂上發言，你也要靜靜地聽。

你如果你要提問，或者發言，要先立起你的右手，經得老師同意后再發言。訓練發言(師示范)：立起右手，經老師同意后，左移或右移一步，站立在課桌邊的空位，雙手自然垂直在大腿兩側，腰背挺直。發言要大聲。老師提問，指名學生回答，鞏固訓練，發貼紙。

3、課前準備和下課時的常規訓練

小朋友們學會了正確的坐姿，學會了眼睛看著老師認真地聽，還學會了先舉手再大方地發言。真棒!

現在，我們就要準備上課了。上課之前，我們要做哪些準備呢?老師教孩子擺好學習用品。從書包里拿出語文書和文具盒，提醒動作要輕，不要說話。照老師的樣子，把書和文具盒放在課桌的左上角。

老師又要說咒語了，老師輕輕地說：頭往左邊偏。小朋友們接：閉上小眼睛。訓練口令。訓練動作。指名做得最好的當小值日生。班主任對小值日生做培訓，班主任說：上課，值日生：起立，全體起立，起立的要求與發言站立的要求一樣，師行彎腰禮：同學們好!生行彎腰禮：老師好!要求問好聲整齊、響亮。值日生：坐下。全體速度坐下，注意動作要輕。表揚坐下便坐姿端正的孩子。練習兩次。

4、訓練路隊，帶領孩子參觀學校。

你們看，哥哥姐姐們的隊伍排得多整齊啊。

要求：排隊要安靜，快速。排隊、走隊的時候要有精神，眼睛望著前一個人的后腦勺，不要東張西望，更不能說話。

在教室的過道內排隊(從矮到高)，發放排隊序號牌，記住自己的位置。

訓練走隊，要求:眼睛望著前一個人的后腦勺，不要東張西望，更不能說話。上樓梯時，輕步靠右行走，眼可以看腳下。邊練習，邊帶學生參觀校園(重點是：水房、操場、廁所、飲水機)，強調：在課間休息時不能追跑、打鬧，不要到別班教室玩耍。

5、回教室安排座次。

回自己剛才的座位上休息片刻。背上自己的小書包，安靜迅速地在過道里按剛才的隊型站好。男孩女孩先后站好，先女孩，再男孩。

按照從矮到高的原則，迅速安排好座位。

6、下課訓練。

師：同學們學得真好，現在要下課了，我們應該怎么做呢?

下課訓練：如果老師說下課了，我們應該怎樣做呢?老師說：準備下課。一來，學生說：輕輕收，小朋友收好本節課用到的學習用品，二來，學生說：輕輕擺，小朋友擺好下節課的學習用品。三、起立，老師喊口令：起立，師行禮：謝謝小朋友們!小朋友們再見!生行禮：謝謝老師!老師再見!師：請同學樣輕輕地把椅子推回桌子下面，把課椅擺正。練習兩次。發貼紙。

三、放學。

注意路隊的紀律。

小學生創新教案篇4

今年四月是全國第二十五個愛國衛生月，為了更好地做好衛生工作，切實解決一些衛生問題，改善學習、工作、生活環境。根據市、區愛衛會的創衛工作要求，結合我校的實際特提出20__年學校愛國衛生月活動方案。

一、指導思想

以廣泛深入地開展愛國衛生月活動為基礎，以創建衛生校園為主線，重點抓好衛生死角的整治，推動學校愛國衛生的開展。達到人人講究衛生，人人參與創衛，促進人人衛生習慣的良好改變，使我校的創衛工作有個好成績。

二、愛國衛生月組織機構

組長：佘會

副組長：邵運財鄒文會周淑華郗文彪

組員：各班班主任趙麗穎

三、主要活動安排

1、開展愛國衛生月宣傳教育活動，營造創衛的良好氛圍。

（1）召開愛國衛生組織成員會議，傳到區教育局的有關創衛的工作會議精神，下達下一階段學校健康衛生的重點工作，明確各自的職責。

（2）學校利用廣播、黑板報、櫥窗等平臺向師生宣傳愛國衛生月活動的意義、目的、衛生和健康知識，做到人人知曉創衛，人人有參與創衛意識，創造講文明、講健康、講衛生的良好氛圍。

（3）各班每期的黑板報要設一個健康衛生教育專欄，宣傳有關的健康衛生知識。

（4）各班班主任要加強對學生健康衛生知識的教育。根據《__市中小學生健康衛生手冊》各年級段要出好相應的練習題，并上傳至jdc1—“健康衛生教案”文件夾中。學校將于4月22談話課時間對各年級段學生進行衛生健康知識測試。

（5）各班主任4月份至少上一堂健康衛生課，主要是春季傳染病防控方面的教學，要求能精心備課，認真上課。

2、組織開展全校性的環境治理活動。

（1）4月19日全校進行一次衛生大掃除，各個班級按照衛生包干區劃分區域全面徹底進行一次清掃，做到教室內無紙屑、飲水機、開關、南面玻璃窗和桌子無灰塵，包干區無垃圾和煙蒂，其中花壇內做到無雜草。清掃時班主任要求學生人人參與，職責到位，不走過場，不留死角，徹底干凈。下午4：30學校組織相應人員對各班的衛生大掃除情況進行檢查，檢查結果出現不清潔的扣除班級衛生分數，并要求做好補救工作。以后每個月學校集中進行一次衛生大掃除，切實提高學校的環境衛生面貌。

（2）學校加強平時衛生的檢查力度。值周教師和學生按各自承包的區域每天早、中、晚進行衛生檢查。早上7：40后進行檢查，中午12：50進行檢查，下午4：50進行檢查。檢查的范圍是班級衛生、專用教室衛生和包干區衛生。每天隨機檢查各班教室的通風情況。同時，從4月15日起，學校每天將抽查部分年（班）級學生，了解學生的個人衛生情況。與少先隊大隊部一起對學生進行健康行為形成進行測試。檢查各班的&39;壁掛植物的護養情況，對壁掛植物沒有種植的和枯死后沒有及時更換的要扣除班級的相應分數。檢查和測試結果與4月份衛生優勝班評比相掛鉤。

（3）學校會同工會每周對各辦公室進行衛生檢查，檢查結果與優秀工會小組評比掛鉤。

3、學校在4月份將開展衛生優勝班級評比活動，評比內容主要包括班級周衛生成績（包括環境衛生、學生個人衛生、飲食衛生、眼保健操和通風等）、學生健康知識測試成績、健康行為測試成績和對學生進行健康教育情況等方面。

4、學校組織全體師生進行學習，明確各自職責。

5、加強對健康教育課任教師專題培訓。邀請健康教育所人員或醫生對教師、班主任進行專題培訓，提高他們的健康衛生知識水平。

6、搞好春季除四害活動。通過廣泛深入的開展除四害活動，切實把我校的鼠密度控制在國家規定的范圍之內，（1%以下）；有鼠洞、鼠跡、鼠糞、鼠咬痕等鼠跡的房間不超過2%，重點部位防鼠設施不合格處不超過5%。選擇適當時機在校園內進行滅蚊蠅消毒殺菌。具體由門衛顧師傅和鮑紅亞老師負責落實。

四、要求

各成員以及全體師生員工要充分認識這次開展愛國衛生月活動的重要性，以高度的政治感對待這次創衛工作，思想要重視，行動要自覺，組織要嚴密，措施要得力，重點要突出，效果要明顯。通過愛國衛生月活動的開展，為師生創造一個干凈、舒適的學習、工作、生活環境。

小學生創新教案篇5

活動目標1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

2、培養幼兒對節奏的認識。

3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動準備為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

活動過程一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。

三、復習歌曲(拉拉勾)

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。

③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。

④讀節奏。

3、看著節奏譜學習基本動作。

4、學習舞蹈游戲。

小學生創新教案篇6

2022小學生安全教育主題班會活動教案

活動目的:通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

活動形式:小品、模擬、演示、拍手游戲。

一、用親情激發學生“我要安全”的意識。

師:同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎?(學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生掉了眼淚。)

師:是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學習，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。同學們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?

二、小品展示，讓學生明白珍惜生命的意義。

小品:一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

師:同學們，看了這個小品，你想說什么?

生1:我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。

生2:這個小孩不遵守交通規則，行車行人都應該靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報警。

生4:我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。

生5:我們要遵守交通規則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面。

生6:我們每個人都不會每次都這么幸運，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命。

師:對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護生命。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢?

三、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。

生:要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。(之前學校強調過這些方面，因為是以學校的形式講解，所以學生只知道這些方面的大概。我將學生分成6個組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內容，一組一個。人多力量大，不多時間，學生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推舉一個學生匯報，教師再做適當的講解。)

師:如果出現了緊急事故，我們該如何處理呢?如果公共場所和自家發生火災，我們該怎樣緊急逃生?

(學生舉手回答，教師補充)，好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就應該立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。

(接著我又給學生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學生邊聽老師說，邊演練。)

四、教師總結，以拍手游戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺。

師:在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經知道了一些。在以后的班會中，我們將陸續了解到，時間真是很快，這節課又要下課了，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

小學生創新教案篇7

活動目標：

1、了解在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。

2、了解《道路交通安全法實施條例》的有關規定，樹立自我保護意識。

活動時間：

20__年6月25日

活動地點：

教室

活動過程：

一、談話導入

師：同學們知道為什么每天放學我們都要宣誓，要遵守交通規則靠右行走，不在路上打鬧么？

生談遵守交通規則的重要性

二、回顧視頻中講述交通事故：

讓學生回顧觀看的視頻中的交通事故，講述發生在自己身邊的有關在道路上游戲的悲慘事故。

師：交通是現代生活必不可少的組成部分，它為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。

明辯事理：

1、看圖討論：

（圖1）（圖2）

（圖3）（圖4）

小朋友們在哪里，在干什么？接下來會發生什么事情？坐在隔離欄上聊天；闖紅燈；在路上追追逃逃；肩并肩騎車

2、師：你覺得他們這樣做對不對？為什么？兒歌：妨礙交通危險大，事故發生在剎那，血的教訓不能忘，自身安全要保障。

3、師小結：同學們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的。

出示《道路交通安全法實施條例》有關規定，讀一讀：行人不得在車行道內嬉鬧，行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為。，行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、師小結：放學以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球，既

妨礙車輛的.通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是妨礙交通的，容易發生事故。

三、正確判斷：

1、師：你曾經玩過這些危險的馬路游戲嗎？談談自己的感想。在馬路上玩滑板、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲

2、下面哪些是安全的游戲場所？如果不是安全的游戲場所，想一想危險的理由。想想看，在你家附近有哪些安全的游戲場所，請說一說。

四、總結：

安全問題關系到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范。

小學生創新教案篇8

1、安全對于我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意安全。

2、發生在校園里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學。

⑵在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。

3、學生自由談發生在校園里的事故。

4、總結：在校園里我們也一定要注意安全。

小學生創新教案篇9

說教材：

《第一次抱母親》是蘇教版小學語文第八冊第四單元的一篇課文，課文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，哄母親入睡，結果卻發現母親的眼里流出了淚水。文章字里行間洋溢著母親對子女的愛，更表達了兒子對母親深深的感恩之情。

本單元的四篇課文都是圍繞“奉獻愛”這一主題，就本課而言，能通過閱讀感受到課文中母親一生無私奉獻的高大形象、體會兒子得知母親“竟然這么輕”后的愧疚心情，也不忘護士“又很小心地把邊邊角角拉平”這個細節動作里所傳遞的關愛與敬意，就是學生通過學習全文后應收獲的知識點。本單元另外三篇課文是《永遠的白衣戰士》《“番茄太陽”》《我不是最弱小的》，分別闡述了對社會的關愛、對生活的熱愛和對弱小者的疼愛，本文則從回報母愛的角度記錄了“烏鴉反哺”的感人體驗。歌頌了人間真情，教育學生要關愛母親，懂得回報。

根據新課程標準、教材單元編排意圖及本課特點，我擬定本課的教學目標為;

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并積累重點詞語;

2、在多種形式的朗讀中，提高學生的理解能力，感悟能力，語言表達能力;

3、感悟母親胸懷的無畏、博大，加深對母親的崇敬和愛戴之情，并學會向母親表達愛。

教學重點：抓住文中的關鍵詞語和重點句子，體會母親的艱辛、感悟母愛的偉大。

教學難點：加深對母親的崇敬和愛戴之情，聯系學生實際，激發學生報答母愛的渴望。

教學時間：兩課時。

說教法：

由于本班的孩子都是進城務工子女或是留守兒童，家長平時忙于生計，和孩子的交流溝通較少，已使大部分孩子對父愛、母愛的認識不知不覺變得淡化，因而把握文本的情感有一定的難度，而本篇課文恰恰是幫助孩子反思母愛、對他們進行感恩教育的好素材?！缎抡n標》明確指出：語文的閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，因此我采用了以讀悟體驗為主的教學方法，即讀悟教學法：通過抓住重點詞句，反復品讀，讀出意、讀出味、讀出情。在本文的朗讀方式上，采用個別讀，分角色讀和全班齊讀等方式，幫助學生更快地進入情境，讀中悟情。

此外，為了更好地把握重點、突破難點，更有利于幫助學生加深對課文內容的理解和對文章思想感情的體會，我還要采用了以下兩種教學法：一是情境教學法：使用圖畫來展示情境、用音樂來渲染情境、用語言來描述情境，讓學生在具體的情境中學習語文。二是聯想感悟法：在文中幾處較難理解的地方，讓學生通過想象來理解母親的艱辛。如理解“哪個母親不是這樣過來的?”這句話，引導學生聯想到自己的母親。通過語言文字的描述，讓學生在腦海中呈現出豐富的視像，將文本語言扎根在學生的內心世界中。

說學法：

《課標》提出：學生當具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。天天面對母親，卻不一定感受到母愛，也不一定體會到母親的辛苦，這就是我班學生的現狀，更讓人失望的是，根據平日觀察及家訪了解，有一位同學甚至對母親懷有排斥反感的態度?！罢Z文以情作譜，以愛作詞?！弊鳛檎Z文教師不能只栽樹不育林;只教書，不育人。因此，我選用“朗讀—體驗—感悟—實踐”這種學法，即引導學生在多種形式的朗讀中加深對課文重難點的理解和體驗，并從中得到思考和感悟，最后能引申到用點滴行動回報自己的母親。也許一節課不能改變什么，不能使學生對母親的認識上升到一個理性的高度，但如果學生能通過這節課的學習感悟到“我要關心我的母親，我要回報我的母親”有這樣一種朦朧的思想意識也就達到目的了。

說教學過程：

教學環節是：導入新課、初步感知課文、讀悟理解課文、升華總結課文、作業安排，鞏固所學

一、導入新課

播放歌曲《母親》。讓學生說說這首歌里歌唱的是誰?并提出：如果讓你用一個詞來贊美媽媽，你會說什么?如果讓你抱一抱媽媽，你會有什么感覺?老師根據學生不同的回答進行提問，師生交流抱母親的不同感受。進而引入新課并板書課題：第一次抱母親

【設計意圖】新課教學之初，用音樂作為師生對話、交流的背景，創設溫馨的情境氛圍，學生能夠較快地進入教學所需要的情景之中。談談抱母親的感受，迅速地喚起學生心目中母親的美好形象，同時也為引出課題做好鋪墊，為學習本文鋪設感情基礎。

二、初步感知課文

首先是學生自由讀課文勾畫出不會或者不懂的字詞，并提醒學生：眼到、心到、手到。學生讀、圈畫生字之后，同桌互相讀生字詞，初步交流釋疑解惑。教師根據學生的討論交流情況出示預設的生字詞進行檢測。學生輪讀生字詞，指導寫“摔”和“瘦”字，并認識“疚”字的讀音。

接著是指名學生讀課文，檢查學生是否能把句子讀通讀順，并讓學生相互評價。

最后是再次自由朗讀課文，邊讀邊想，課文圍繞著課題主要寫了一件什么事?引導學生讀后交流并概括課文的主要內容，教師根據具體情況予以點撥和提示。

三、讀悟理解課文

《課標》中關于第二學段閱讀教學有以下明確要求：能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。因此，讀悟理解課文環節主要的任務就是在充分讀的基礎上引導學生抓住課文重點語句體會作者的思想感情。

以本課重點句——“母親竟然這么輕，我心里很難過”為例。 在反復閱讀教材時我發現文中出現了三次“沒想到”，這三個“沒想到”正對應著重點句中的“竟然”。它們對學生理解重點詞句的意思是有幫助的。于是用三個“沒想到”貫穿整節課的教學。教學中，可以先讓學生回答“作者第一次抱母親的感受是怎樣的?”，學生能夠很快找到“母親竟然這么輕，我心里很難過。”

出示這個句子，再問：“竟然”是什么意思?學生可以理解為“居然，沒想到”。教師再引導：“作者沒想到什么呢?從文中找出句子來說明。”

于是會找到這樣三個句子;

A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。

B、護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么?”我說：“我沒想到我媽這么輕。”

C、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

讓學生反復讀這三個句子，通過朗讀把作者的當時心情表達出來，既訓練了朗讀，又促進了理解。接下來，借助情境圖，引導學生透過字面展開想象，理解“重擔”一詞包含的外延;

夏天，烈日炎炎，母親汗流浹背，她手里( )，背上( )，肩上( )。

冬天，冰天雪地，母親頂著寒風，她手里( )，背上( )，肩上(　　)。

在我成長的日日月月，母親就是這樣一步步走過來的，她手里( )，背上( )肩上( )。

此時，設計這樣一個情景：我們四年級同學平均體重是40斤，如果請你背一個同學從校門口上三樓到教室，你感覺會是怎樣?課文中母親挑100多斤重的擔子，相當于兩個半同學的重量啊，再讀讀這句話，你體會到什么?緊接著拋出這樣一個問題：“母親肩上挑的僅僅是那100多斤重的東西嗎?母親的肩頭還承受著什么?”

我們家上有老，下有小，爺爺奶奶生病了，母親( )。為了讓我們兄弟姐妹幾個吃得飽，上得起學，母親( )。我們長大了，要出遠門了，母親( )。

這時老師引導朗讀：母親，一個只有80多斤的弱女子，挑起了生活這副最沉重的擔子，這份艱辛，等到母親病倒了，病得不輕了，兒子才真正體會得到，愧對母親呀!讓我們再次深情地回憶。學生感情齊讀句子：在我的記憶中，……去承受那么重的擔子。

緊接著，在理解母親說的話“提那些事干什么?哪個母親不是這樣過來的?”這番話的意思時，出示幾幅情境圖，如：清晨、中午、生病、學習等時候，引導學生聯想自己的母親，這樣學生從自身實際出發，自然縮短與文本之間的距離。

最后讓學生在分角色朗讀中加深理解，瘦弱的母親能承受那么重的擔子，這并不是母親的力大無窮，而是母親對我們的關心，對我們的愛護，這就是母親，這就是母愛。

四、升華總結課文

在《燭光里的媽媽》的音樂聲中，用朗讀帶領學生走進“作者抱母親入睡”這一情景，啟發學生理解這淚水背后的含義，學生體會到這是幸福的淚水，感動的淚水，高興的淚水……通過“無數次”和“第一次”的比較，讓學生認識到母親給予我們的太多，而我們給予母親的太少，學生自然想到孟郊的一首詩：《游子吟》，并板書：誰言寸草心，報得三春暉?最后通過朗讀，讓那種濃濃母子之情充溢在學生心中。

五、作業安排，鞏固所學。

1、讀一讀、寫一寫課后練習2、3。

2、積累文中你認為優美的詞句或語段，或者搜集有關贊美母愛的文章讀一讀。

3、學唱一首給母親的歌;

4、為媽媽做一件事，并將它記敘下來……

在本課重難點的處理上——

本課的重點是：抓住文中的關鍵詞語和重點句子，體會母親的艱辛、感悟母愛的偉大。

因此教授重點時，我預備刪減瑣碎的分析理解，去除思維度不高的提問，緊緊抓住課后思考題：“母親竟然這么輕”，“我”的心里為什么很難過?這一核心問題展開閱讀理解，以求達到“提領而頓，百毛皆順”的效果。第一課時，請學生交流初讀課題時產生的想法，提煉出“作者為什么抱母親?”和“作者第一次抱母親是什么感受?”這兩個有價值的問題，接下來的自讀自悟活動中理清課文條理，體會人物的思想感情，初步感受到“母愛的無私和博大”。

本課的難點：加深對母親的崇敬和愛戴之情，聯系學生實際，激發學生報答母愛的渴望。

為了突破難點，第二課時著重引導學生聯系生活實際，體會母親說的話“哪個母親不是這樣過來的?”以及思考“母親流下的是怎樣的淚水?”從而達到整體感悟，情感升華。

說板書設計：

好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學方法，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，能直觀形象地反映課堂教學的全過程。本節課的板書按照教學思路，通過 “輕、重”這兩個字，即母親身體之輕和肩上擔負的責任之重形成鮮明的落差，勾勒出勤勞母親的形象，感悟母愛;通過孟郊的一句詩：“誰言寸草心，報得三春暉?”讓學生懂得回報母親，感恩母親。因此我用關鍵詞和主旨句來設計了板書。

小學生創新教案篇10

一、教學目的：

教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學準備：

事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。

三、教學過程

（一）導入

同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學對勝利充滿信心，應對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學應對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們這天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

（二）學禮貌理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。

（三）活動明理

1、主角扮演（15分鐘）：

讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺的幫忙下，獲得了成功；在龜爺爺的幫忙下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的.孩子；知錯就改的孩子。

師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。

指點迷津：我們就應克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。

小學生創新教案篇11

教材分析：

《觀潮》是冀教版語文四年級上冊中的一篇寫景文章。課文按照潮來前、潮來時、潮過后的&39;時間順序，抓住錢塘江大潮壯美雄奇這一特點，由遠及近的把享有天下奇觀這一美稱的錢塘江大潮描寫的有聲有色。是一篇發展學生語言，培養學生語感的好課文。

教案理念：

《語文課程標準》在第二學段的教學目標中明確提出讓學生在理解課文的過程中能夠“與他人交流自己的閱讀感受”。在本課教學過程中我把交流建立在了平等、融洽的基礎上，在整個教學過程中交流是在師生、生生、學生與文本之間進行的，使學生體驗到了交流的樂趣和重要。

《語文課程標準》指出：“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價能力?！北菊n通過閱讀教學讓學生既理解課文內容，又體會了作者的情感，同時讓學生了解了作者的寫作方法。

教學目標：

1、正確認讀本課12個生字，掌握11個會寫的生字。理解“籠罩、沸騰、水天相接、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風號浪吼、霎時”等詞。

2、理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情，陶冶美的情操。

3、體會作者按一定順序、抓住事物特點的觀察方法。

4、有感情朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累優美詞語。

教學過程：

一、談話引入

這節課我們繼續學習《觀潮》一課，上節課我們已經知道了作者按照潮來前、潮來時和潮過后的順序來描述的觀潮過程，誰來說一說潮來前給你留下印象最深的是什么？

二、理解課文內容

（一）學習潮來時

1、自由朗讀潮來時的內容。邊讀邊思考：哪些地方給你留下的印象最深刻？

2、在交流中隨機進行重點指導：

（1）大潮聲音

①從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

教師指導：悶雷的響聲是怎樣的？（低沉）指導讀好這句話。

②那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

想象“山崩地裂”的聲音，指導學生讀出氣勢。

教師指導：體會聲音的變化，指導朗讀。

設計意圖：引導學生展開想象，練習朗讀。

（2）大潮樣子

①只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。

③再近些，只見白浪翻滾，形成了一道兩丈多高的白色水墻。

④浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

教師指導：

①體會大潮樣子的變化。（讓學生說一說有關語句）

②用手勢演示大潮樣子的變化。

③這個變化說明了什么？

設計意圖：作者隨時間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。讓學生畫一畫、用手勢演示體會潮水的變化，同時也讓學生注意到了表示時間的詞語，有助于學生背誦課文。

④觀看潮來時的視頻

⑤指導朗讀

設計意圖：通過對重點詞句的理解，體會大潮的壯觀，學習文章的生動的語言。

（二）學習潮過后

自讀課文，思考：在哪些語句中感受到了大潮的壯觀？

（三）觀看視頻交流資料

設計意圖：讓學生通過搜集資料對有關錢塘江大潮的知識進行補充，培養學生搜集資料的能力。

三、贊錢塘江大潮

錢塘江大潮自古以來就被文人墨客所稱頌，我們也來學學古人贊美一下錢塘江大潮好嗎？

設計意圖：激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情，陶冶美的情操。

研討現場：

王老師：鄢老師課上比較注重指導學生朗讀，有意識的引導學生讀出大潮的氣勢。但是，是不是朗讀上要靠聲音的大小來突出氣勢？指導學生朗讀時，是不是靠加重聲音就能表達感情？

鄢老師：因為是抓住大潮來時的聲音逐漸變大來指導朗讀，所以靠學生音調的增高突出大潮的氣勢越來越洶涌。這種指導方法并不是適用于所有朗讀指導。

任玉霞老師：我很欣賞本節課的教案，思路清晰，按照潮來前、潮來時、潮退后的順序，抓住大潮的聲音、形態，利用視頻營造學習氣氛，課堂學習氛圍濃厚。但邊讀邊思考，大聲朗讀應改成默讀，這樣便于思考。老師可以幫孩子將由遠及近的寫作方法提煉出來。整堂課，教師“牽”的痕跡重，應引導學生多讀，感受語言的魅力。

陳老師：對于文章重點“潮來時”部分，教師采取從整體到分層的方式，將大潮聲音、形態分解開來體會，指導朗讀，學生感悟比較到位。但是還應該有一個回歸整體的環節，順便指導背誦。

王老師：課堂中兩次大潮的課件，重復播出沒有必要。

尹老師：學生兩次觀看大潮視頻都是為了指導感情朗讀；在“贊大潮”的環節，教師出示描寫大潮的古詩句后，提出“仿照古人贊美大潮”的要求。前面的環節目標不明確，層次性不強，后面的要求對三年級的學生來說過高，不如將目標降低并分層：第一次觀看視頻，指導朗讀；第二次觀看視頻，練習表達：試著贊美大潮，不用非仿照古人，只要能談出自己的感受或將文中語言內化成自己的語言都可，逐層深入，順學而教。

小學生創新教案篇12

讓學生在生活中講文明，懂禮貌是學生將康成長的需要，也是爭做四好少年重要的一個方面的內容，本次班會旨在針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語，文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。

活動準備：

1、學習《小學生行為規范〉

2、收集講文明，懂禮貌的詩歌

3、對學生中不講禮貌利益的現象進行觀察和調查，了解學生的現狀進行分項教育(不講謙讓，樓道里亂跑，借東西不打招呼)3，明確主持人

4、準備文明競猜題

一、開場白主持人：

1、A：我國素有："禮儀之邦"的美譽，謙遜禮貌的語，一直是我國人民的日常生活的習慣用語。爭做四好少年我們更應該明禮儀，講禮貌，做最好的我。

2、B：讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園?；乩镄W小學二年級"做文明的我"主題班會現在開始!(掌聲)

二、現在大家都看見了，我們一共分成了九個小組，在等會兒的活動中，我們就以組為單位，開始一場小小的競賽，看看哪個組能獲得優勝!

大家準備好了嗎(生：準備好了!)

A：大家說得好!語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。

(二)問答

B：接下來是問答的環節，每組都有問題，老師會給每個組1分鐘的思考討論時間，然后根據你們的回答來打分，回答得最好的一組，會得到滿分――20分。現在我們開始了：

一組的同學請仔細聽題，不要漏掉了一個環節。請2組做準備。

1、聽好了：你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧?？吹竭@一切，你應該怎么說，怎么做呢(勸架，禮貌用語等)

(課間文明休息，不追逐打鬧；課余，進行文明健康地文體活動。)

2、今天早晨，你起床時，發現頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢(問好，禮貌用語，請假時間等)

(按時到校，作好課前準備。有事或生病時，一定要記住事先請假)

3、王老師在上課時發現，需要用到紅色粉筆，而粉筆恰巧用完了，于是王老師請你去向一年級的老師借，你來到了一年級教室門口，該怎么說，怎么做呢(報告，借的原因，禮貌用語，離開說再見等)

(進別的班級，喊報告或輕聲敲門，經允許后再進入；離開時說"再見")

4、今天，你要到新華書店去買一本叫《兒童百科全書》的書。可是你剛走進書店大門――哇!書店一共有兩層，真大呀，該怎么辦才好呢

(詢問店員是要注意稱呼有禮貌，還要說謝謝等)

(請求別人幫助時，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得想對方道謝!)

5、今天課間，你發現在你后排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實平時和你關系挺不錯的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談談。你該分別對他們說些什么呢

(語氣誠懇，態度溫和，禮貌用語)

(對人有禮，團結同學，也要關心同學。能分辨是非，對于班上出現的不良現象要敢于制止。)

師宣布積分，鼓勵大家再接再厲。

三、表演唱

每組扮演一種角色，先全組一起練習，然后表演唱，可以拍手，可以加動作等等，比一比哪個組最整齊。

(師打分，最后全班都要齊讀。)

1、小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時，先說請。尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。

2、小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。

3、小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。

4、小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。

四、宣布最后得分，送給獎品。

班主任講話：

孩子們，你知道嗎：中國在歷史上，是世界公認的"文明之邦"，"禮儀之邦"的`國家，是一直奉行"忠，孝，仁，義，理，智，信"等社會公德的國家。到了現代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標兵，小衛士?？墒橇钊送锵У氖牵袀€別同學不注意個人修養，出現了一些不文明現象：有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印，腳印。作為一名合格的小學生，合格的中國公民，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無愧的禮儀之邦的后代呢。就讓你用自己的言行，從今天這次班會活動做起吧!

五、主持人：

我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來，做文明的我。

"做文明的我"主題班會現在結束。

小學生創新教案篇13

班會時間：

20__年11月8日午時班會課。

班會目的：

經過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。

活動過程：

一、做游戲，初步體驗

⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲(學生過獨木橋)

⑵述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。(學生過升高的獨木橋)

⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不一樣感受

⑷小結

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的腳也在發抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，所以影響了大家正常水平的發揮。

二、引導學生：

師述：其實，生活中常常會出現緊張的情緒，教師第一次站在講臺上給同學們上課也十分緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是此刻我也有些緊張，這是十分正常的。

⑴問：同學們，平時你在哪些情景下會出現緊張的情緒出示：考試。

⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現

⑶讓同學們討論：(4人一組)

出示：考試前，考試時，考試后

考試

考試前考試時考試后

⑷交流，你會有哪些緊張的表現(自由談)

三、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢

兩種途徑：

一是自我調節

⑴教師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術。

二是什么

⑵那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢

A、注意學習生活節奏。

B、學會自我調節。

C、考試增加自信心。

四、小結：

教師相信，只要同學們做到自我調節考前做好準備，考試時相信自我必須能行，必須能克服緊張情緒。

五、實踐：“做個小記者”

用學到的方法，采訪身邊教師，并談談體會。

六、總結：

對考試漠不關心，抱“無所謂”的態度，也是目前某些小學生對待考試的不正常心理，同樣應幫忙他們認識其危害性，引起足夠重視。經過本節課的活動，讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法，同學們能夠用學到的方法，在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發揮自我的最佳水平和潛能。

小學生創新教案篇14

一、班會課設想：

由于學生法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，而違反校規校紀的現象更是時有發生，經常會在不知情的情況下違反了校規校紀。在交通安全方面的'知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時不知道用法律武器保護自己。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學會用法，爭做一個懂法守法的好學生。

二、教學目的

1、通過看視頻、演小品等形式引起同學們對一些法律常識了解、交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及并逐步形成自覺遵守學校日常行為規范的良好的行為習慣。

三、重點內容

1、加強交通安全知識的學習，遵守交通法規。

2、組織各種違法行為的教育案例，增強遵守校規校紀的意識,加強自我保護意識。

四、教學方法

討論法案例法情景劇表演

五、課前準備

1、讓同學們收集有關違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織學生排演小品、學唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學生。

2、選好及訓練班會主持。

3、制作ppt課件。

六、教學過程

1、通過小品展示學習法律至少得重要性。

2、看交通安全的視頻進行法律、安全常識問題搶答，班級學生展示小快板《做個守法的好少年》。

3、聯系實際，探討身邊違反校紀校規的行為，尋找解決的對策。

4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學生。

5、班主任寄語。

6、合唱班歌。

小學生創新教案篇15

教材分析：

《日月水火》是北京市課程改革實驗教材小學語文第一冊第四單元的一篇識字課。本單元共安排了6課，體現了3種不同的識字方法，本課為看圖識字，配有4幅插圖，右下角分別寫出了古代的象形字，這就為教師的教和學生的學提供了素材，所以學生在學習時教師要引導學生掌握簡單的識字方法。本課教學任務分兩課時完成，我所展示的是第一課時的內容。《標準》指出： “識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1―2年級的教學重點。”據此，我制定了一下教學目標：1.會讀“日、月、水、火”4個生字，認識“橫折鉤”1個新筆畫。結合插圖和生活實際了解生字的意思，會用這個字組詞或說句子。2.能在田字格中正確規范的書寫日和月。因為這是一群剛入學才一個多月的孩子，本課使他們第二次接觸漢字，對于他們來說把橫寫平，豎寫直都很困難，所以我將本課的難點定為：能在田字格中正確規范的書寫日和月。

學情分析：

剛入學的孩子在課堂上面臨面臨以下幾個問題：學生字枯燥的。無趣的，而天性好動的性情又使他們在長達40分鐘的課堂教學中，注意了很難持久，基于此，我會將學生的養成教育貫穿課堂始終，用自然的提示語，表揚話，手勢動作牢牢地吸引孩子的眼睛，注意力始終保持。

教法分析：

根據教學的重難點，我采用以下的教學方法，充分發揮教師的主導，學生的主體作用，提高課堂教學效率。

1、興趣教學法。低年級學生注意力持續時間短，容易分散，而興趣是解決這個問題的關鍵。在教學中，我通過運用恰當的肢體語言和生動、活潑的兒童化語言;形式多樣的識字游戲;從始至終讓孩子們的注意力都放在課堂上，達到識字和組詞的目的，提高識字能力。

2、情境教學法。這是從激發學生的學習興趣和體現學科整合這兩方面去考慮的。在教學中我通過講故事，圖畫，生動形象的板書重現知識情境調動學生的多種感官直接參與學習，在創設的情境中促使學生更好地識字。

3、賞識教學法。沒有賞識，就沒有教育。在學生練讀字，詞、參與游戲、展示學習成果、教師相機指導等環節，我活用賞識語言;當眾表揚賞識;用欣賞、贊許的目光賞識;用友善的動作賞識;用模糊賞識等賞識方式激發學生學習的興奮點，給學生注入了巨大的學習動力。

教學過程：

蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔?！钡拇_，興趣是學習活動的強化劑。新課標對識字、寫字教學提出了這樣一個要求：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。我想，學生也只有在感興趣的基礎上才會產生主動識字的愿望。因此，我將在本課的教學中，我時時注重激發學生興趣，處處催化學生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學得不亦樂乎。

根據教材特點和確定的教學目標，教學程序分為以下五步。

1. 圖畫導入，激發學生識字的興趣。

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！惫识险n伊始，我將貼出笑瞇瞇，暖融融，孩子非常喜歡的太陽公公，來認識太陽這個詞，這個詞并不是本科教學之內，但這是孩子每天都見到的一定非常想認識。所以信手拈來，既不費力氣，又可以讓孩子學到知識，何樂而不為呢?

2. 聽故事，感悟漢字的演變過程。

六七歲的孩子年齡小，注意力不易集中，如果生硬的講解這個字第一筆什么，第二筆什么，你應該怎樣怎樣寫，無疑使孩子感到學漢字是枯燥的，沒有意思的。如果讓剛學漢字的六七歲孩子在生動的故事， 美麗的圖畫中學習漢字，無疑是激發學習漢字的好方法。所以，我以“日”字為例，安排學生伸出小手和老師一起描畫太陽，講一講古人是怎樣造出這個字的，為孩子架起與古人對話的橋梁，讓孩子親身體會古人造字的過程，培養學生主動識字的欲望。使漢字不僅僅是方塊字，而是一幅幅美麗的圖畫，更加生動。也為下面的自學打下基礎。

每個孩子都有表現的欲望，尤其是一年級的小孩，于是我安排了為形聲字配圖，再與現代字相對應的找朋友游戲，讓他們自己學習漢字極大地激發學生識字的興趣和欲望。

通過找，叫名字學生已經有了初步的音、形的記憶。

小學生創新教案篇16

活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

活動過程：

1、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2、讀文，明白自己該怎么做

3、交流：

課文中講述了哪些情況？

①燒水時；

②使用高壓鍋時；

③煤氣、燃氣器具的使用；

④不要用濕手觸摸電器；

⑤家人觸電時采用的.措施；

⑥使用電風扇、洗衣機時；

⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨不要拿道具比劃、打鬧；

⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……

分組練習。

6、總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。