學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。

此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎差，在校不按時完成作業，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發現，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子現在的不良習慣。

還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。王雨萱的媽媽，生活態度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用。苦點累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎？”她說:“兩個孩子可懂事啦！學習很自覺，而且常常操心我照顧我。”我說:“是你積極樂觀的生活態度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感。”王雨萱在學習上積極上進，與媽媽的.榜樣作用是分不開的。

另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。

同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質問題。

但遺憾的是，我們周圍大多數家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念，人才觀念。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補課，而不是家長的身體力行，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢，卻總是忘記自己的責任與付出。一到孩子出現問題，經常是指責學校、社會、老師，而不是反思自己。因此，如果我們的教育能從改變家長，提高家長素質入手，讓家長明白自己的責任，家長到位，正確的理念到位，家校合一，學生怎能不會健康成長呢？

這次家訪是在學校的統一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。

今后，進行家訪，應該成為我們工作的常態。

老師家訪的心得怎么寫范文篇2

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

二、選擇適當時機家訪。

有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的&39;。

三、家訪要講究藝術性

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

四、家訪要遵守學生在場原則

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。

總而言之，通過家訪，能夠發現很多現象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作。

老師家訪的心得怎么寫范文篇3

在家訪的過程中，有的學生生活中屬于沉默寡言類型，有些特別喜歡玩，在學習上的問題很大，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經常做小動作、講話看小說，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業不及時完成，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。

與家長的交談中得知，一般學生的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是不加過問或放任自流的態度，還有些家長也沒時間督促孩子看書或檢查作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，因此學生在的學習習慣不能很好的養成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得學生對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，所幸我們學校的老師及時進行了家訪，對家長“曉之以理，教之以法”，家長認識了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。

雖然每次家訪途中苦不堪言，但家訪讓我對學生后了解了更多，對家長了解了更多。讓我發現了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環境。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。

老師家訪的心得怎么寫范文篇4

今天我走訪了網市鎮北口村一組的鄢圣標家。

鄢圣標同學屬于活潑好動類型，不是特別頑皮。不過在學習上的問題很大，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經常做小動作和講話，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業不及時完成，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。與他爺爺的交談中得知，鄢圣標的父親在外打工，很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是很少過問，而母親雖然在家，卻也忙于自己的事情，很少時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，因此孩子的學習習慣不能很好，使得老師和學校的教育作用不明顯，孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣，老師認為家長不關心孩子的教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。家庭·學校缺乏溝通，缺乏配合，長期下去，學生的學習將無藥可救。為此，我很擔心，怎樣才能解決這些問題，促使學生進步呢?

所幸我及時進行了家訪，對家長“曉之以理，教之以法”，家長認識到家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。在我離開的時候，鄢圣標的爺爺一再說著感激的話，將我送了很遠很遠。

雖然這次家訪走得腳跟發痛，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學生了解的更多，對家長了解的更多。家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。

老師家訪的心得怎么寫范文篇5

按照學校的統一要求，我和其他老師對六年級學生進行了家訪，感受頗深。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現；了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了堅實的基礎。

家訪能加強家長老師互相信任。通過向學生家長講述了我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

同時，我們也多棱角的認識了學生，了解了很多在學校看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。現在的學生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

在家訪中也發現了一些問題：

一、現代家庭中父母外出打工，做生意的不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們更加寵愛，使得學生在生活和行為習慣上較為放松，使得學校教育工作難上加難。

二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切。對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心態，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的&39;難處。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，但容易一下子進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

三、家庭教育環境未能與學校教育環境協調一致。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪后也使我有了很多思考：

第一，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，家訪使我們了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負家長和學校的期望。

老師家訪的心得怎么寫范文篇6

我校舉行了家訪的活動，我以輔導員的身份進行家訪。我原本以為打電話，帶口信就可以了，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生徐亮說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生胡世杰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使我覺得我們教師肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

通過此次家訪，更加深刻地感悟到：無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪的心得怎么寫范文篇7

從X月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。

我首先感受到走進家庭面對面交流與電話、微信、QQ溝通效果的差異。在網絡高度發達的自媒體時代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會出現溝通障礙，甚至產生誤會。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的&39;古老方式有著現代便捷的溝通方式不能替代的優越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認同，進而積極主動配合，達到家校攜手，共同發力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強家校聯系，尤其要做好入戶家訪工作。

在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業，不做一點兒家務，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動積極，與同學能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現判若兩人？又如何能使讓孩子把在學校的優秀表現帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！

在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成績和學校的新發展，也跟家長們分享了一些心理學、教育學的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學校開展的社團活動、安全教育、研學活動等各項活動給予了高度的評價,對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學習上指導孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時跟別的家長進行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！

每個孩子在班級中只是六、七十分之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通交流，互相學習，互相信任，積極合作，結成一個家校互動的教育聯盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成為更好的自己！

教育之路，任重道遠，我們攜手前行！

老師家訪的心得怎么寫范文篇8

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

暑期里的家訪在學期結業典禮最后一天展開，我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長對我們的到來十分期待，很想通過家訪的形式加強與教師的溝通，于是我們商議并確定了幾個家訪對象。第一位女孩是我們班級轉學來的，在剛轉來之初她的成績十分不理想，但是通過她自身的努力很快扭轉了局面，家長主動性強也總是與我們老師積極溝通，但是在本學期孩子的&39;成績似乎到了一個瓶頸期，特別是數學學科由于方法不對，學習策略的缺失，她在成績上屢屢受挫，家長也十分苦惱，特別是期末的數學成績又不是十分理想，家長有強烈的愿望與老師聊聊孩子的現狀。經過家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴重，對數學學科沒有興趣，平時因為數學成績得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長的攀談中我們也了解到這女孩是一個頗為內斂自尊心又比較強的孩子，我們家長與老師共同鼓勵她，為她制定新學習奮斗目標。第二位是個男孩，他也是轉學生，這孩子在成績上取得了長足的進步，但是在平時的行規上表現得十分魯莽好動，常常會被班委警告，通過家訪我們了解到這孩子從小被寄養在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農村習氣，沒有規矩意識，自制力也較弱。

我與施老師又陸續走訪了幾個學生家庭，透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼                               此心理距離。

老師家訪的心得怎么寫范文篇9

相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家；而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算；照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業，學習基礎也很差，平時的行為規范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經有兩科的期末考試成績是個位數了。

一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的他一頓痛罵。

同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

老師家訪的心得怎么寫范文篇10

“千人教師進萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強教書育人的責任心。

2月14日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

今天是我們家訪的第二天，目的地雷村村，家訪過程中，通過與家長、孩子面對面的交流，使我們感受頗深。

這次家訪，尤其是對孩子在家情況調查，我們發現許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里，為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流，傳經送寶，讓老人知道如何管理好孩子，讓孩子明白在家該怎樣生活、學習。

家訪中，我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給予學生鼓勵。

通過與家長的交談，我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師，我們感到責任重大，對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心，不忘初心，逐夢前行！雷小的明天更輝煌！

老師家訪的心得怎么寫范文篇11

5月13至14日，我們北關小學開展了全體教師大家訪活動。按照學校要求，這次重點家訪的對象是貧困生、學習發展潛能困難生、留守兒童以及特殊家庭學生。兩天的時間里，我和數學老師一起走訪了21名學生。

我們冒著雨、犧牲休息時間進行家訪，內心裝滿沉甸甸的責任，雖然很累，但收獲頗豐。通過這次家訪，我了解了家長在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白，也了解了學生在家的總體情況。我們在與家長的交流中，共同探討科學、有效的教育方法，以便更好地幫助學生健康、快樂成長。家訪進一步喚醒了家長的教育意識，責任意識，促進了他們做智慧型家長的思想意識，家訪也使我的教育思想不斷更新。

一、全面了解，給孩子更多的關愛

當我們冒著大雨去段盼家時，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口，見了我們，硬是接過自行車幫我推著。幾分鐘后，我們走進了他的家。家里光線昏暗，條件簡陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓，全家全靠父親一個人里外操勞。孩子媽媽的臉上始終帶著微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交談中，孩子爸爸樂觀向上的生活態度、正確引導孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上，已經顯現出他的巨大影響。孩子樸實、善良、懂事，經常幫爸爸媽媽干家務。雖然無人輔導孩子作業，但仍然非常努力。這完全是父母對孩子言傳身教的積極影響。我表揚了孩子，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對我們的到來表示很感激，但我肩上卻多了一份責任，我深知以后要多關心孩子，給孩子更多的關愛和照顧。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容。

二、真誠溝通，傳授科學的教育方法

走進賀子涵的家，家里布置得溫馨，漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水，我們交談得很融洽。交談中得知，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看。平日里，父母對孩子的關心較少，對于孩子在學校的情況知之甚少。我向他們詳細地講述了孩子在校的表現，最后告訴他們，孩子很乖巧，就是明顯很膽怯，這與家長對孩子的關心不夠有關。家長聽了我的敘述，知道了老師的良苦用心和對自己孩子的重視，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內疚的淚水。家訪活動打動了家長，讓他們意識到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石，只有讓家長認識到肩負的教育責任，家長才會靜下來思考教育問題，更新教育觀念，改進教育方法。

三、注意說話技巧，促進親子和諧

我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來到了閆忠唐的家。這個平日里學習不用心的孩子也早已在小區門口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說話。由于孩子媽媽文化程度低，平時對孩子的教育是盲目的，談不上講求方法，教育效果可想而知。因此，我暫時避開學習，從孩子的思想、行為聊起，向家長說明孩子在校的良好表現和點滴進步，肯定了他的許多優點，并與家長交流在學習上幫助孩子的有效方法，期望他變得越來越優秀。也許是我們的談話內容出乎孩子的意料，他本以為我會向家長告狀吧，畢竟他不是班里的優秀學生。也許我對待家長的真誠態度打動了他，溫暖了他，讓他明白了老師的愛，坐在一旁的他聽到我們的交談，一開始默默抽噎著，不停地走到窗前，不想讓我們看到；一會兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來，最終還是在我們面前感動地哭泣著。看著他那平日里白凈的臉因哭泣而變得通紅時，我的心里也變得柔軟而復雜。是啊，每個孩子都渴望成為好孩子，不管他學習多么不用心，在他心里，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學習，他還是那么單純、可愛。我在想，希望這次家訪，能用愛心喚起他的努力，能用尊重樹立他的自信。

第二天到校后，我便悄悄觀察他的表現，字比以前寫得認真了，工整了，上課聽講也專注了，我看到他努力的樣子，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發芽，我很欣慰。

我在欣慰的同時，也在思考，家校攜手，家訪是非常有效的方式，我們一定要做到不告狀，不指責，要肯定、鼓勵；說話要講究技巧，掌握分寸。正確評價孩子，看到他們的閃光點，在家長面前樹立孩子的自信，這樣也讓家長在心里意識到培養孩子的重要性，促進了家校的配合，促進了親子關系的和諧，不會讓家長在家訪之后對孩子失去信心或者大發雷霆。

總之，家訪的形式多種多樣，但上門家訪更能拉近家長與老師的距離。只要我們抱著對學生高度負責的態度，用真誠和愛去關心學生、教育學生，那么，我們的家訪一定會受到家長和學生的熱情歡迎，也一定會取得令人滿意的效果。

老師家訪的心得怎么寫范文篇12

本學期我擔任了一（2）班的班主任，面對一年級的教育教學工作，我就像是一個剛剛入學的孩子，什么都得從頭開始。

上課時我最困惑的就是班里的紀律，大多數孩子還能在小五星紅旗的激勵和督促下保持正常的課堂紀律，能按時完成作業，但是陳鵬同學卻是我行我素，通過一段時間的觀察，我發現，他上課無精打采，不會聽講，總是走神，很難認真的聽一節課，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習興趣；下課追逐打鬧，常在地上打滾，身上臟兮兮的；作業不做，有時即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……

為了有針對性地做工作，我決定走近陳鵬，走進他的家庭。原來，由于家庭環境特殊，父母親都在外地工作，一年都難得回來一次，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學習上也給不了他任何幫助，從而導致孩子自由散漫，為所欲為，學習習慣非常不好。

談話中，我也不時的表揚了陳鵬的一些優點，如熱愛勞動，關心集體。他爺爺聽了也點頭，可是，我又話鋒一轉，說不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。現在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教，要變壞。家長說他們也管，可是一是沒時間，二是現在孩子的作業根本輔導不了。我便和他的家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當。接著，我立刻輔導孩子完成家庭作業。我告訴家長主要是檢查督促，使之養成好的習慣。現在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了一些建議：改變對孩子的教育方式，不要一味教訓與說教，要蹲下來與孩子溝通；建議家長和孩子定好合約，不完成作業不準玩，在學校打架回來就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。建議家長盡量擠一些時間出來，給孩子一點關心和愛護，讓他明白他的一點一滴進步大家都看在眼里，父母不管再忙都會抽時間打電話來關注他的生活和學習的，讓他知道他是被人重視的，并請家長及時與他進行溝通，了解他的想法，我還指導家長培養他養成好習慣的方法。

走在回家的路上，我的內心久久不能平靜。感謝家訪，讓我走進了孩子的心靈。我想，我不僅會經常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關心，也會堅持走進更多學生的家庭，讓我和我的學生一起快樂成長。

家訪過后，在學校我也有針對的對他進行了幫扶，課上有側重的關注他，不時的提醒他，注意常規，教會傾聽。課下時常和他談話，在思想上讓他對自己增加信心，漸漸地他在各方面都有了可喜的進步。我深深地感受到其實家訪是一種藝術，家訪更是一種智慧。有時一次成功的家訪能挽救一個靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學生問題得到更妥善的處理。對于差生，只有幫助他們認識到缺點，并且改正了不足，才算是真正的愛。

這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教育是多么的重要。一個人的成長離不開家庭教育、學校教育和社會教育。現今社會，家庭教育并沒有跟上時代步伐。學校除了教育學生外，還要積極指導家庭教育工作。家庭教育是一門科學，掌握這門學科，就得學習、學習、再學習。首先，要指導家長更新教育觀念。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的教育觀念跟上了時代的步伐，才可能與孩子有共同的語言，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次，在家長不斷更新教育觀念的同時，教師對家長及時的肯定和鼓勵，將會激發家長教育孩子的信心和潛能。當家長想出更好的、更適合自己孩子的教育方法去配合學校的教育時，學校教育將會事半功倍。

我想作為班主任，在與學生家庭進行聯系的方式多元化的今天，在方法上，要改變過去家訪就告狀的做法，家校聯系既要肯定學生的成績，也要對家長的教育方法進行指導，要幫助學生發現他們的閃光點，建立信心，更要發掘學生的潛能。給予學生更多的關心幫助，家訪還要給家長留下比較好的印象，同時也要實事求是恰當地指出學生的不足，讓學生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找準今后努力的方向。要讓學生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等、民主的氛圍中的對話，家訪帶上更多的人文關懷的特征。這種家訪一定會受到家長和學生的歡迎。

有人說教育是一門永恒的藝術，而家訪卻是這門永恒藝術當中的一朵“奇葩”，如能好好地運用它，必然會使我們的工作如虎添翼！

老師家訪的心得怎么寫范文篇13

學校固然是培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，讓他們學會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學會用科學的方法思考問題。而要做到這些，需要社會、家庭、教師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。

家訪并不是什么新鮮事物，只不過在當今時代，真的又成為時髦的新鮮事物，因為現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網、等，反而不去想什么要跟家長面對面的交流，去完成學校教學工作中無法完成的親切交流。

從家訪工作的實際效果看，家訪取得了非常好的效果，從家訪的社會意義來說，家訪工作得到了社會的一致好評；特別是得到了廣大家長的廣泛擁護；這件事得到了廣大家長和教師的高度重視，更說明了家訪的意義重大。這些都證明了家訪工作是一個成功的學校教育工程。

在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解學生的情況，特別是學生家庭的情況，不辭辛勞的走東家，串西家，了解的情況也僅供班主任作為教育學生的參考，當然起到了積極的作用，但作用的范圍就很小；作為班主任，要在短時間內完成40或更多位學生家訪工作，難度的確非常大，而這又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的體現很慢，這也是事實。而且，班主任家訪又是散兵作戰，整體效果體現不出。

當然，學校也有家長學校制，也是一種很好的方法。但家長學校由于人多，只能是管理、把握、引導學生思想上的方向性問題，對具體的、個別的學生出現的思想問題、學習問題，家長又是非常關心的問題，家長學校是不可能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪；或者通知家長到學校里來，與家長作長談。而現在的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時間來與班主任、教師見面；利用晚上的時間，家長的思想顧慮就更多，各個教師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難；這就是為什么現在的學校家訪工作逐漸式微的真正原因。

家訪工作要具體完成，一定要在學校的精心策劃下，拿出切實可行的措施方可。在學校領導的精心構思下，辛勤努力下，終于勝利實施了。

本次家訪所采取的方式是：事先確定訪問對象的地點區域；班主任寫明被訪學生的詳細地址、父母姓名、家庭電話等；由班主任帶領其任課教師走訪學生家庭；到學生家后，說明來意，闡明觀點；完成班主任、任課老師事先準備的家訪目標后，取得與家長一致的共同要求與希望，讓學生深有體會，增強學生的思想觀念與道德修養。

本次家訪取得了令人激動的成果。

1、家長的真誠令學校教師感動。教師雖然花了很多時間找學生的家庭地址，但發現學生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。

2、家長對教師的家訪表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的&39;家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續下去，因為經常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發現兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。

3、教師也可以了解學生的情況。現在學習任務的確有些繁重，學生學習除了完成作業以外，研究性學習至關重要，而在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內容。還可以了解家長對子女的學習要求，以便在今后的教育工作中發揮作用。

4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。師生的共同努力，教學工作就很容易的開展了。

5、通過家訪，全體教師對家訪工作有了更深刻了體會，對學生家庭有了進一步的了解，學校領導知道了家長的更詳細、迫切的要求，對教師的指導可以更加具體，更了解教師了。這對教師的培養更有意義。

家訪工作是一項系統工程，由學校領導策劃、組織，由很多教師參與，給學生家庭帶來教師的溫暖，給社會帶來學校的良好期待，可以這樣說，教師的家訪給每一個學生家庭帶來了希望，這正是現代學校教育教學工作中“以學生為本”思想的具體體現。

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。

比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。

楊媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。

李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發給他一張大獎狀，就只發給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發展。

我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火，越來越好！

老師家訪的心得怎么寫范文篇14

20__年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。

這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長和受教育環境，也了解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。

家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。

在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因為我們無法改變現狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!

老師家訪的心得怎么寫范文篇15

今年的家訪工作如期進行，在本學期我們迎了一批新小班的孩子，也認識了許多不同崗位的家長朋友。他們對于孩子的教育都存在一些疑惑和問題，通過我們的家訪工作，可以更好地幫助家長朋友們解疑答惑，讓孩子們五天的幼兒園生活加上周末兩天的家庭生活都能發揮教育意義，讓孩子的好習慣不斷地堅持下去，讓孩子的各方面得到更全面的發展。

浩程小朋友家是我們家訪的第一站，在家訪過程中我們了解到，他還有一個姐姐在上小學，爸爸經常在外地出差，平時是爺爺奶奶和媽媽在家照顧。對于孩子在家里的表現我們也做了詳細了解，發現他平時在家特別愛看動畫片，經常一看就是一兩個小時，對于孩子的這種情況，我們也給了教育建議：媽媽在家可以多陪孩子玩積木類游戲，天氣好的時候下樓和小伙伴玩，三歲左右的孩子一天最多看1分鐘的動畫片。

除了給出教育建議外，我們還給家長和孩子準備了親子游戲，這個游戲任務會是什么呢？親子游戲不僅可以加深親子關系，還可以了解到游戲中孩子的表現，及時解決游戲中出現的問題，如：游戲是否完成，堅持了多長時間，達到了多少目標等，幫助孩子更好的成長。

浩程小朋友抽到的游戲是袋鼠媽媽，小朋友要像小袋鼠一樣抱著媽媽，媽媽爬到終點即為成功。任務完成了，我們還給浩程準備了小禮物，讓孩子體會成功的喜悅。

家訪工作不僅可以讓我們更好的了解孩子在家里的表現，家長也能了解到幼兒在園的表現，通過溝通和交流，家長們更好的了解到教育的一些方法，為我們更好的開展家長工作，發揮家園教育合力打下了扎實的基礎。

老師家訪的心得怎么寫范文篇16

連續兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的積極。

六年級二班的李傲同學，經過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但他很聽老師的話，不打架，對于學校或者班級的活動都會積極的參加，老師布置的作業基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但由于平時都是媽媽在管孩子的學習，因此在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很積極的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很積極，但孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自身給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的'學習成績提升。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自身的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自身學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。

一年級四班的武禹軒同學，他是我現在帶的學生，他是我們班的小班長，不但學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能培養出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下，我們去到了他家。

經過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以后在寫媽媽給布置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很積極，但孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點多，但他們覺得自身的家長非常的負責任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不但如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不但加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

老師家訪的心得怎么寫范文篇17

家訪時間：

3月25日下午放學后。

家訪對象：

魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長

家訪內容：

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現怎樣？”“她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業并把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。”張大爺說。

第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業呢，是不是他惹你生氣了。”老大伯說。“沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。我的體會：

回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。

家訪心得

家訪時間：20__年4月6日

家訪對象：李家村李龍斌

李龍斌是一個十足的問題學生，十分愛動又調皮，幾乎每節課都做小動作，學習上也很粗心，回家作業錯誤率很高，有時還有不做和少做的現象，讓所有任課教師都感到頭疼，經常放學不回家走同學，甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現，二是向其父母匯報一下他在學校的表現，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。

家訪過程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進屋。可還未坐定，主人開口便問：“是不是李龍斌又在學校里惹事了，犯了錯誤了？”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的&39;學習情況。對于我的突然到訪，孩子表現出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現出一種強制的內斂。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒完沒了的話，不再有不停歇的小動作。看到學生的樣子，我馬上意識到了他內心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了李龍斌的一些優點，并逐漸把話題轉移到了他在家的表現、在校的表現。當他母親聽到他在學校的表現時，十分惱怒，但似乎也有些心理準備，畢竟孩子有這樣的行為已經不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎就比較差，所以學習興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也比較放任自流。對此，他母親表示今后要加強對他的約束和引導，配合老師教育孩子，并對我們賦予了極大的信任。

家訪反思：

“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了許多，我想對學生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊！要學會感恩，學會做人！”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發自內心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個不向后進生妥協的老師，嚴格要求學生，就為了我的學生能成為走出校園的合格產品和精品而不是半成品和廢品。

老師家訪的心得怎么寫范文篇18

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的&39;理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

暑期里的家訪在學期結業典禮最后一天展開，我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長對我們的到來十分期待，很想通過家訪的形式加強與教師的溝通，于是我們商議并確定了幾個家訪對象。第一位女孩是我們班級轉學來的，在剛轉來之初她的成績十分不理想，但是通過她自身的努力很快扭轉了局面，家長主動性強也總是與我們老師積極溝通，但是在本學期孩子的成績似乎到了一個瓶頸期，特別是數學學科由于方法不對，學習策略的缺失，她在成績上屢屢受挫，家長也十分苦惱，特別是期末的數學成績又不是十分理想，家長有強烈的愿望與老師聊聊孩子的現狀。經過家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴重，對數學學科沒有興趣，平時因為數學成績得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長的攀談中我們也了解到這女孩是一個頗為內斂自尊心又比較強的孩子，我們家長與老師共同鼓勵她，為她制定新學習奮斗目標。第二位是個男孩，他也是轉學生，這孩子在成績上取得了長足的進步，但是在平時的行規上表現得十分魯莽好動，常常會被班委警告，通過家訪我們了解到這孩子從小被寄養在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農村習氣，沒有規矩意識，自制力也較弱。

我與施老師又陸續走訪了幾個學生家庭，透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

老師家訪的心得怎么寫范文篇19

“情感是教育的橋梁”。家訪是拉近學生、家長與老師之間距離，增進三者情感的最好方式。通過家訪我們能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛;通過家訪我們耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。可以這樣說，家訪是家校有效溝通的橋梁，更是家校合力的重要紐帶。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師的我們要積極地與家長溝通交流，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。下面我將就本次家訪談談自己的兩點體會。

一.家訪，更加立體地認識孩子

學生及家長始終如一地信任老師，在信任的基礎上，老師可以獲取關于該生更為全面的信息。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子注意方式方法，以免對孩子造成不當影響;另一方面，也能使老師針對學生家中要發生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。比如，我家訪的其中一個對象是班里的后進生，該生學習成績一直不大理想，且愛計較，常常與同學發生矛盾，甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還讓學生產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接新學期的學習。這樣的家訪對于學生來說無疑是“雪中送碳”，給這個孩子和整個家庭送來了“溫暖”。

二.家訪，給我好好上了一課

一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是四年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期，良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪的心得怎么寫范文篇20

放寒假后的第二天，我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心登時提起，開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風，再加上寒假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字，年底期末檢測時，考的成績不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。

回到家里，班主任還沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業本整理了整理，然后就坐在了沙發的角落里不再支聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。

正忐忑間，班主任和語文老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和語文老師沒有嚴厲的批評我，反而對我的優點大加贊賞，夸獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判，我心里已經不再害怕了，也插上耳朵認真地聽了起來。

老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望，認為我是一個可造之材，隨著下一步良好學習習慣的養成，我的學習成長將取得更大的進步。

還沒回味過來的時候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。班主任和語文老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，在新的學期我一定嚴格要求自己，爭取在各個方面都取得明顯的進步，一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。