編寫教案的過程是教師不斷學習和成長的過程，它可以幫助教師提高專業素養和教學能力。什么樣的幼兒園主題公開課教案才算是優秀的呢？這里整理一些幼兒園主題公開課教案，方便大家學習。

幼兒園主題公開課教案篇1

【活動目標】

1、發展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。

2、培養幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。

【活動準備】

1、各種顏色、各種紙質的"糖果紙"若干;紙團、橡皮泥、繩子、吸管若干。

2、事先準備好一盤糖果，用手巾蓋著。

【活動過程】

（一）引出課題

1、電話鈴響："喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我一定幫忙。"原來是山羊媽媽開了一個糖果店，它店里的糖果賣完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們愿意幫助它嗎？

2、引導幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作

1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看？"請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了。）"還有誰包得和他不一樣？試試看。"（請另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）

2、現在讓我們一起幫助山羊媽媽吧！（幼兒進入糖果店）

（三）結束活動電話鈴再次響起，"山羊媽媽，糖果包好了，我們這就給您送去！"10：05-10：15盥洗。

幼兒園主題公開課教案篇2

大河里的船

活動目標：

認知：讓幼兒認識大船的基本結構。

技能：能畫出輪船的基本結構，

情感：體驗繪畫活動的樂趣。

人格：養成大膽作畫的習慣。

養成教育目標：養成專注畫畫的習慣。

活動準備：

1、將教室的一面墻壁布置上一條大河。

2、彩筆、輪船模型。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師指墻壁：小朋友，這里有一條美麗的大河，河面上還應當有輪船。

2、引導幼兒觀察欣賞輪船

教師：今天，老師請小朋友為大河畫上大輪船。教師出示輪船模型，逐一提問：這艘大輪船由哪幾個部分組成的？它的船身像山脈？輪艙像什么？在什么位置？船艙上還有什么？船上的煙囪、桅桿在船的什么地方？像什么形狀？

幼兒討論回答，教師總結：大輪船的身體是長長的，側面看上去像個梯形；船身上面有兩層船艙，每一層船艙里都可以坐人，所以都有一排整齊的窗戶；船艙像兩個大小不同的長方形，船艙上面的船頂部還有煙囪；大船首尾都有一根高高的桅桿。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：現在請大家畫大輪船，想一想先畫什么？再畫什么？最后畫什么？用什么顏色打扮大輪船？

觀察幼兒作業情況，要求按大小畫出輪船的基本結構，注意比例關系；鼓勵能力強的幼兒大膽想象個聯想，畫出與輪船有關的圖像。

活動創意：

請幼兒將自己重新畫的大船剪下來貼在墻壁上組成“大河里的大船”的畫面。

幼兒園主題公開課教案篇3

目標：

1．觀察小老鼠在看望奶奶途中所發生的故事情節，理解故事內容。

2．知道夏天天氣炎熱，吃西瓜可以防暑降溫。

準備：

大圖書一本，多媒體課件，西瓜。

過程：

一、情景導入師(出示課件)：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？

幼：小老鼠要去旅游。

幼：小老鼠要去超市買東西。

幼：小老鼠要到草地上去玩。

師：讓我們一起問問小老鼠好嗎？(出現小老鼠回答畫面)師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很著急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上會發生什么事呢？

二、觀察體驗

(一)觀察多媒體畫面第1～5幅師：你們看到些什么？

師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？

師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？

師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？

(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來。)師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續往前走。咦，它怎么停下腳步了？

師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)

(二)觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠想了什么辦法？

(三)觀察多媒體畫面第7～9幅師：發生什么事了？

師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？

師：小老鼠怎么辦？你有什么辦法幫助小老鼠？

幼：我去請獵人來，把狐貍打死。

幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。

幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過去，狐貍就會叫起來“哎唷，哎唷，我的眼睛看不見了”，這時小老鼠趕緊逃跑。

師：我們來看看小老鼠是怎么做的。

師：最后狐貍怎么樣了？

三、完整欣賞

師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個好寶寶。

幼兒園主題公開課教案篇4

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啟發想象,引導用動作展現。

師：香蕉會變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）

啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）

啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）

啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

幼兒園主題公開課教案篇5

教學意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學習根據歌詞內容自由編動作。

重點難點：

學唱歌曲，并能進行表演。

能自己編動作表現歌曲。

教具準備：

1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動流程：

一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）

三、學唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學唱歌曲。

教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來）

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。

然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。

最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

幼兒園主題公開課教案篇6

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試利用已有的材料進行作畫，并學會通過想像來描繪畫面的內容。

2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發愛美和表現美的情趣。

3、培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

【活動準備】

1、水粉顏料或國畫顏料

2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子

3、玻璃或正方形瓷磚

【活動過程】

1、通過欣賞作品引入主題

出示布娃娃木偶，提問：

(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時候，看到小朋友都很會畫畫，你們能告訴我你們會畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學畫種類型)

(2)“今天，娃娃我帶來了一些很特別的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發揮想像講述畫的內容，激發幼兒作畫的興趣)

(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?

2、幼兒嘗試第一次作畫

(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

(2)讓幼兒利用已有的材料進行第一次作畫

(3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的成果

3、幼兒嘗試第二次作畫

(1)教師小結第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求

(2)教師示范，啟發幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看

(3)告訴幼兒地繪畫時要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動，效果會更好

(4)幼兒進行第二次作畫

4、教師對活動進行小結

讓幼兒說說自己的畫，發展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。

教學反思

本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。

幼兒園主題公開課教案篇7

活動目標

1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動過程

一、引發興趣，導入課題。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師：楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、互相欣賞作品

2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

附：天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

幼兒園主題公開課教案篇8

【活動目標】

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，待人熱情。

2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

【活動準備】

1、小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

【活動過程】

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公車上發生過什么事情？

（二）出示小螞蟻的圖片和汽車圖。

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發生了什么事情呢？

2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

3、提問：

A：最后誰上了公共汽車？小羊對熊婆婆說了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

4、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？

（三）創設情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

（四）游戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

幼兒園主題公開課教案篇9

活動目標

1、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習性

2、能運用多種方式大膽猜想和表達對蚯蚓的認識。

3、初步熟悉科學研究的方法，體驗探究、發現、交流的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

帶領幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄；生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的：放大鏡，白紙，擦手布，記錄紙；展板：我們的猜想、我們的問題、我們的發現。

活動過程

一、回憶經驗，引出問題和猜想

1、看錄像，回憶經驗。

提問：上次我們到花壇邊干什么。

師：你找到蚯蚓了嗎？在哪里找到的？我們來看看那天的錄像。。。(邊看錄像邊討論)

2、介紹問題并猜想

師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問題。作出了一些猜想。老師為你們準備了三塊展板。分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發現。(分別出示并介紹三塊展板，整個活動中提醒幼兒將問題、猜想及發現分類放到相應展板上。)

師：誰來說說你有什么問題？(將記錄問題的紙片送到。。“我們的問題。。”展板上。師幼共同猜想。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎？同伴1：我見過蚯蚓，沒看到它有手有腳。同伴2：我認為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路)(此環節是為了滿足幼兒好奇好問的需要。同時通過共同猜想，引導孩子向同伴學習和帶著問題去探究。)

二、自由觀察，初步感知

1、提出觀察要求

師：是不是像我們猜的這樣呢？今天。我把蚯蚓請過來了。待會兒我們再仔細地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的記錄下來。

2、幼兒自由觀察、議論、記錄，驗證猜想。教師參與其中進行必要的引導。

師：請小朋友把你發現的用圖畫或標記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經驗。這里的記錄方式不做硬性規定。幼兒自主發揮。)

師：蚯蚓的身體長什么樣的？摸摸它的身體有什么感覺？身體里有骨頭嗎？長了腳嗎？

師：仔細看看蚯蚓的身上有什么？(一圈一圈，一節一節的)它的嘴巴在哪里？

(科學活動離不開觀察和感知，這一環節我給予孩子充分觀察和探索機會觀察前提出要求。目的是培養幼兒對生命的關愛和敬畏之情，同時教給孩子科學研究的方法。)

三、集體交流分享發現

1、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具

師：請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土。把放大鏡和記號筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來。

2、幼兒講述自己的猜想和發現

師：誰來告訴大家，你的發現和你的猜想一樣嗎？請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。

小結：剛才，我們通過觀察驗證了一些猜想。發現了蚯蚓的身體是細細的、長長的、軟軟的；身上是一節一節的，它是一種環節動物：它沒有骨頭也沒有腳。但是它能在泥土里鉆來鉆去。它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。

幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達自己的發現。教師及時滿足孩子的愿望。并引導孩子將自己的發現和先前的猜想作比較。從中領悟科學研究需要大膽猜想。更離不開實際的操作驗證教師簡明扼要的小結。意在幫助幼兒梳理經驗。。)

四、肢體模仿。體驗快樂

師：你們喜歡蚯蚓嗎，為什么？我們來學學蚯蚓松土和蠕動的樣子。

(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮，幼兒用肢體模仿蚯蚓。能加深對蚯蚓的認識同時。體驗游戲帶來的快樂)

五、觀看動畫，整理經驗

師：我還給你們請來了一位小客人，它是誰呢？(小蚯蚓丁丁)。

看動畫后提問：小蚯蚓丁丁告訴我們什么了？進一步鞏固對蚯蚓的外形特征和習性的認識。重點討論奇怪的再生現象

六、鼓勵提問。引發新的猜想和探究

師：蚯蚓的秘密可真多。關于蚯蚓你們還有什么要說的嗎？

1、相互提問并討論。同時記錄問題放到展板上。

2、提問留白。引發新的探究。

師：老師也有個問題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢？有人知道嗎？不懂的問題怎么辦呢？

結語：今天我們驗證了我們的猜想，發現了蚯蚓許多的秘密。又提出了很多問題。進行了新的猜想。那么。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣？我們可以問問有學問的人。可以去查資料，還可以自己觀察、做實驗。繼續研究。

(愛因斯坦說過。提出一個問題往往比解決問題重要得多。此環節設計正是基于這樣的思考能大膽思考和提問。是良好科學素養的具體體現。需要我們堅持不懈地培養。)

七、將蚯蚓送回大自然

活動延伸

在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”，進行進一步的猜想、觀察和實驗。

：

活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

幼兒園主題公開課教案篇10

設計意圖

健康教育是幼兒教育的重要內容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒的齲齒現象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發展，教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。

為此我設計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒，既符合幼兒的現實身心發展需要，也利于其長遠發展。

活動目標

1、知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

2、懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

3、樂于參加刷牙游戲，學習正確的刷牙方法。

重點難點

教學重點：

懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

教學難點：

在引導下學習正確的刷牙方法。

活動準備

1、活動前準備：請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個。《寶寶愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛刷牙》。《牙刷火車》音樂

2、活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

活動過程

一、出示神秘信封，談話導入。

導入語：小朋友們看！今天朱老師收到了一封信，是誰給我寄了信呢？我們打開來看看，（啊！原來是小熊！）它的牙齒怎么了？我們一起來看看到底小熊發生了什么事情？

二、出示ppt：《小熊不刷牙》，了解保護牙齒的重要性。

1、觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1—8頁。

提問：小朋友們，小熊哈利喜歡刷牙嗎？為什么呀？你們喜歡刷牙嗎？為什么不喜歡刷牙呢？我們繼續看看小熊哈利到底有沒有刷牙。

2、繼續播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導幼兒討論故事內容，知道不保護牙齒的害處。

提問：

（1）小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發生了什么事情？

（2）當小熊哈利發現自己的牙齒不見后是什么心情？（很高興）

（3）哈利的朋友為什么認為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情？

（4）哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣？（難受得哭了起來）

（5）醒來后，哈利的牙齒回來了，它的心情怎么樣？（很高興）

小結：小熊哈利因為不愛刷牙，不注意保護牙齒，睡覺時發現牙齒變沒了，剛開始很高興，后來發現沒了牙齒是件很糟糕的事情，醒來后，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會讓我們的好心情變壞，牙疼，也會讓我們睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。

三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。

指導語：小朋友們，你們知道要怎樣保護牙齒嗎？（刷牙、漱口等）

指導語：那小朋友不喜歡刷牙怎么辦？我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的？你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀？

四、討論正確的刷牙方法。

1、請幼兒展示自己的刷牙方法。

提問：那你們知道刷牙的正確方法嗎？誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙的？

2、老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。

指導語：現在朱老師來展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細咯！

指導語：刷牙的步驟方法是：

（1）先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。

（2）用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，牙齒里面別忘啦！上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。

指導語：小朋友記住刷牙的方法了嗎？請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。

五、播放音樂《牙刷火車》，進行刷牙游戲。

指導語：小朋友們的小手真能干！接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧！提醒幼兒要把水吐到盆里面！

六、教師小結：今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認真學習了刷牙本領，以后小朋友們每天都要堅持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會生病，才能白白亮亮，健健康康的！

七、活動延伸：

小朋友們今晚放學回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧！

活動總結

本次心理健康活動設計了7個教學環節，從第一個環節：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”。第二個環節：先出示PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過提問，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護牙齒會發生一些不好的事情，如：長蛀牙、牙疼、要看牙醫等。第三個環節：通過提問幼兒保護牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢導出小朋友不喜歡刷牙怎么辦？播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法，請幼兒繼續思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現幼兒活動的主體性，拓展幼兒的思維。第四個環節：請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個環節結合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法，讓幼兒能充分參與到活動中來。第五個環節：播放音樂，進行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法。第六個環節：教師對本次的活動內容進行小結。最后一個活動延伸環節：請幼兒晚上放學回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進行刷牙游戲。所有環節環環相扣、層層遞進，突出重點，較好地完成了教學目標。

通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學習了正確的刷牙方法，引導幼兒養成早晚刷牙的好習慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現，認真思考，樂于參加游戲活動。但是也存在一些不足之處：

1、教師的提問：你們喜歡刷牙嗎？所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡，沒人回答不喜歡，導致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦？

2、整個活動的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環節，可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關，教師沒有做好課前的經驗準備鋪墊，希望自己能在以后的教學活動中揚長避短，做好充分的活動前準備，讓教育教學質量更出彩！

幼兒園主題公開課教案篇11

教學目標：

1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養學生的想象力和創造性思維。

3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。

教學準備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。

教學過程：

1.導入活動，引起學生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”

2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。

3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發一樣。”

“可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。”

4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？”

總結：直發、卷發

5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

6.交代作畫要求，學生作畫。

（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。

（2）給“太陽”添各種頭發。

（3）要求添滿“太陽”四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

7.評價作品，結束活動

附：作品范例

幼兒園主題公開課教案篇12

一、導入活動

CD放音樂《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：小朋友你們知道剛才的這個音樂是什么歌嗎？

幼：《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：是的，今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了，被關在黑漆漆的狼堡里，讓我們一起去營救他吧！你們有信心嗎？！

幼：有！

師：我們已經有足夠的勇氣了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困難和障礙，我們需要一個一個闖過去才能救出喜洋洋，你們害怕嗎？

幼：不怕！

師：好，那我們就開始出發吧！

二、游戲活動

1、復習單韻母、聲母、聲調

第一關：《蜜蜂士兵》

師：剛走過羊村門口的木橋，就飛來了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。(蜜蜂士兵說：只要你們讀對了這些拼音就讓你們過去！）

āáǎàōǒēěaīíǐìūúǔùǖǘǚǜ

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師：小朋友們真棒！我們已經成功的闖過了蜜蜂士兵，讓我們繼續前進吧！

2、復習聲母的拼讀直呼

第二關：《小兔采蘑菇》

師：糟糕，前面有一個岔路口，兩條路該往哪兒走呢？咦！前面有一只小兔子我們問問他吧。

（小兔子說：我當然知道了，可是我要踩蘑菇沒時間，不過如果你們幫我采，并且把采好的蘑菇分類放好，并讀出蘑菇上的音節我就告訴你們。）

師：有信心幫助小兔子采到所有的'蘑菇嗎？

幼：有！

師：好，現在就讓我們一起幫助小兔子吧，別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦！

【拼音】：（拼讀的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

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師：小兔子看到大家幫他采到了那么多的蘑菇，很高興。他說：謝謝你們告訴你們吧，請走路線①就到了。

3、復習聲母的拼讀

第三關：《看圖連線》（神秘地圖）

師：小朋友你們真棒，經過你們的努力，我們離喜洋洋又近了一步。可是，前面又出現了一個難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖，我們就能找到狼堡的位置了。可是這是一張不完整的地圖，現在就需要聰明的寶貝們和老師一起想辦法把前面的圖片和后面的拼音連起來，這樣這張地圖就完整了。下面老師就請幾個寶貝和老師一起來把這張地圖畫出來，好嗎？！

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師：寶貝們你們真棒！我們現在已經成功的拿到了地圖，這樣就可以向狼堡繼續前進了。

4、復習聲母的拼讀

第四關：《摘蘋果》

師：不過走了那么長時間路肚子都有點餓了，前面有一個蘋果園讓我們摘點大蘋果吃吧！

（師：樹上的蘋果真是又大又圓，不過要想摘下它就要讀對上面的拼音，大家要加油了！）fùmǔnǔlìfámùnǎlǐfǎlǜdìtútǔdìdàmǐhakǎpùbù師：我們吃了那么多大蘋果這回可飽了，攢足了力氣繼續前進吧！

5、復習聲母的拼讀

第五關：《猜猜我是誰》（密碼解鎖）

師：繼續往前走，呀！我已經看到喜洋洋了，可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里，籠子外面還被灰太狼設置了一道道的鎖頭，我們怎么打也打不開，怎么辦呢？這時候，聰明的喜洋洋對著籠子外面大聲喊道“小朋友，我告訴你們，每一個鎖頭上都有它們自己的密碼，只要你們大聲的讀出鎖頭下面的密碼，鎖頭就會自動打開了。你們愿意幫助我嗎？！”

幼：“愿意”

lùtùmǎhǔ

lǘ

師：小朋友們真是太棒了，喜洋洋營救成功！

6、復習聲母的拼讀

第六關：《送禮物》húlì

師：因為我們的勇敢和智慧，我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

師：看！這棵樹上有許多的小禮物，你們喜歡嗎？

幼：喜歡

師：可是每個小禮物的上面呀都有一個小秘密。請拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長聽，如果你讀對了，那個神秘的小禮物就屬于你啦！

【拼音】：

小gē子，gūgūgūtāhbàba去lǐfà

小kē蚪，圓圓dù我hmāma過mǎlù

小h水，嘩lālābbo在dú書

小朋友，笑hāhādìdi在dǎgǔ

nǐhgēgebáhgūgu在畫畫

ppo在hē水

師：拿到了那么多的禮物你們高興嗎？

幼：高興！

三、結束活動

師：通過這次營救喜洋洋的經歷，我們小朋友更加的勇敢了，同時也復習了知識、收獲

了禮物，愿小朋友們在即將到來的新年里越來越棒，健康快樂！

師：下課

幼兒園主題公開課教案篇13

(一)紅綠燈教材分析

此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通安全無比重要，對于幼兒園的孩子來說，安全意識淡薄，沒有較強的自我保護意識，所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，學會看紅綠燈，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，為所有在園幼兒的健康成長服務。

"同時也符合《綱要》中"應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設計了這個活動。

活動目標

1.能根據指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協調性和靈活性。

2.能按規則游戲,知道紅燈停,綠燈行。

3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備

自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

活動建議

1.幫助幼兒回憶幼兒已有經驗,進一步認識交通信號燈。如:紅燈時,我們應該停下來;綠燈時，我們應該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。

2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每5秒變換一次牌,幼兒根據教師出示的燈牌顏色,按規則過馬路。

3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。

4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問題,及時糾正。

教學反思

我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。

一、運用生活元素，促進幼兒的學習。

本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。

二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。

教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的.，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。

三、發現問題，解決問題。

教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。

“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

幼兒園主題公開課教案篇14

活動設計意圖：

原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題，但基于活動中故事過于簡單，我把活動修改設計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇。活動中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發幼兒的思考，讓幼兒結合自身的已有經驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認識得到進一步的升華。

活動目標：

1。能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規律。

2。學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

3。嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4。理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5。培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重點：

理解白天和黑夜是大自然的規律。

活動難點：

嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

活動準備：

1。物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2。場地布置：辯論賽場景

活動過程：

一、創設情境激發興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發生什么事情？（播放爭吵聲音）

——是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵？

——你覺得說喜歡黑夜的是誰？說喜歡白天的是誰？為什么？

——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）

（兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”）

（貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”）

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢？

三、游戲活動《猜猜樂》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理？（貓）

——出示圖片1（貓），小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢？為什么？請做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽看貓是怎么說？

——出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說？

——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽牛是怎樣說？

——出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

（這個環節使用了教育法中的討論法）

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現在讓我們根據自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論

——結束辯論老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒有了黑夜，只有白天行不行？因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的&39;規律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

幼兒園主題公開課教案篇15

活動目標：

1、感知楊梅的外形特點

2、了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營養。

3、嘗試楊梅汁作畫，體驗動手操作的樂趣。

活動準備：楊梅每人五顆，牙簽，紙，一次性手套，楊梅制品PPT

活動過程：

一、謎語引出主題

1、請小朋友來猜一個謎語，看誰最聰明。

（引入謎語：遠看紅臉好相貌，近看一臉紅疙瘩，雖說樣兒小又小，為人解渴本領大。）

二、了解楊梅的功效并品嘗

1、楊梅是干嘛的呀？

2、哦，那楊梅除了好吃以外，對我們的`身體有什么好處嗎？

教師小結：楊梅除了味道好以外，對我們的身體還很有好處呢，吃楊梅可以解渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼，楊梅可真是好寶貝。

3、今天我們都帶來了楊梅，現在就讓我們一起來嘗一嘗吧。

三、嘗試楊梅汁作畫

1、楊梅除了可以吃，還可以干什么呢？

2、老師來告訴你們，楊梅還可以用來作畫。請小朋友想一想，為什么楊梅可以作畫呢？

3、對啦，楊梅的汁是紫色的，我們用楊梅的汁來作畫，很漂亮的哦！

4、現在就請小朋友來試一試吧，帶上小手套，把楊梅的汁擠出來，然后用牙簽沾著來作畫，我們來比一比，誰畫的最好看。

四、總結

師：我們今天知道了楊梅不僅味道很棒，而且還有很多種對人體有益的功效。還自己動手用楊梅汁畫了畫，小朋友開心嗎？回家把今天學到的說給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起長知識，好不好？