一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該包含合理的教學(xué)流程，其中包括引導(dǎo)課程、教授新知識(shí)、復(fù)習(xí)鞏固、課堂總結(jié)以及布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。怎么寫出優(yōu)秀的幼兒園主題春天的教案反思？這里給大家分享幼兒園主題春天的教案反思，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園主題春天的教案反思篇1

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。

本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動(dòng)物對話。

2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

材料準(zhǔn)備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場的先后順序。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。

3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

幼兒園主題春天的教案反思篇2

一、教學(xué)背景

立春是二十四節(jié)氣之首。立春標(biāo)志著萬物閉藏的冬季已經(jīng)過去，開始進(jìn)入風(fēng)和日暖、萬物生長的春季。在自然界，立春最顯著的特點(diǎn)就是萬物開始有了復(fù)蘇的跡象。時(shí)至立春，在我國的北回歸線及其以南一帶，可以明顯感覺到早春的氣息。但是在這一節(jié)氣整體仍是冬季的景象。兒童此時(shí)多處于寒假期間，擁有大量空閑時(shí)間，但是由于天氣寒冷并且上海少雪，大多數(shù)孩子并不會(huì)在立春之時(shí)走出家門，很難體會(huì)到自然的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點(diǎn)；

（二）帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)立春的民俗傳統(tǒng)，了解立春的由來；

（三）通過室外活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：將立春習(xí)俗有選擇性地教給孩子；需要通過趣味活動(dòng)吸引孩子前往戶外；

（二）難點(diǎn)：中國各地立春氣候差異大，設(shè)計(jì)課程需要符合上海氣候特點(diǎn)；冬季寒冷，并能有足夠的活動(dòng)吸引孩子外出。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）立春氣候

每年公歷2月3-5日，就到了“立春”節(jié)氣。立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄把春的種子撒在了我們身邊。

立春與春節(jié)時(shí)間非常接近，在我國絕大部分地區(qū)，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點(diǎn)。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時(shí)間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會(huì)稍稍增多，這時(shí)的春雨還是很冷的。

（二）立春物候

中國古代將立春的十五天分為三個(gè)階段。第一階段東風(fēng)送暖，大地開始解凍；第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動(dòng)。大家對于立春的這三個(gè)階段有沒有疑問？相信有的小朋友發(fā)現(xiàn)了上海的立春并沒有這些景象。根據(jù)老師的記錄，發(fā)現(xiàn)上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩(wěn)定在0度以上，上海的雪基本上結(jié)束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。

（三）立春傳統(tǒng)

古代中國是傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時(shí)期就有著在立春這一天進(jìn)行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動(dòng)的傳統(tǒng)。

我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負(fù)責(zé)掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時(shí)候天子會(huì)在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。

看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統(tǒng)活動(dòng)。在民間，立春時(shí)節(jié)最主要的兩個(gè)活動(dòng)就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農(nóng)民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農(nóng)民們進(jìn)行農(nóng)耕。現(xiàn)在不少地方還有在立春時(shí)將泥塑春牛打碎的習(xí)俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時(shí)我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的&39;糕點(diǎn)？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時(shí)令蔬菜制作的炒菜，和現(xiàn)在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。

（四）立春活動(dòng)

接下來到了我們的活動(dòng)時(shí)間。剛才我們講了打春牛是二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)活動(dòng)，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“撕紙”，需要準(zhǔn)備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點(diǎn)，不然接下來撕紙可是個(gè)大挑戰(zhàn)。接下來就盡可能精細(xì)地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！

小牛穿上了紅色的衣服，河里的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個(gè)好主意：春天已經(jīng)到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進(jìn)小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。

初春寒冷，小朋友出門的時(shí)候，記得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的課程到這里就結(jié)束了，小朋友們再見。

幼兒園主題春天的教案反思篇3

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）讓幼兒從活動(dòng)中感知立春節(jié)氣特征。

（2）通過立春的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒各方面能力。

（3）增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。

（4）豐富詞匯：立春、節(jié)氣。

2.活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：和孩子說說立春

立春，為二十四節(jié)氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報(bào)春”。

“立”是“開始”的意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。

活動(dòng)二：和孩子講一講立春三候

一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。

二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。

三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動(dòng)。

活動(dòng)三：讓孩子了解立春的習(xí)俗

中國古代是個(gè)務(wù)實(shí)又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。

立春既是一個(gè)古老的節(jié)氣，也是一個(gè)重大的節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動(dòng)及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動(dòng)。

幼兒園主題春天的教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。

理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

理解"春天是會(huì)笑的書"。

（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書？（會(huì)笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

理解"春天是會(huì)唱的書"。

（1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？

提問：春天還會(huì)是一本什么樣的書？書里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？

（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。）

師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。

幼兒園主題春天的教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的圖片及課件；

3、《春天來了》的音樂；

活動(dòng)過程

一、組織教學(xué)

手指律動(dòng)操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

幼兒園主題春天的教案反思篇6

一、主題來源：

春天代表希望，春天充滿生機(jī)，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。

2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的`美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（一）主題墻設(shè)置：

1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深入及時(shí)豐富內(nèi)容。

（二）活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

語言區(qū)：為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和興趣。

養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動(dòng)材料和場地，開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

表演區(qū)：準(zhǔn)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。

幼兒園主題春天的教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分

以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：小朋友們，我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

(二)基本部分

1、播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著幼兒欣賞春天的特征。

師：小朋友們，我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!

2、看完ppt后，教師提問。

師：小朋友，你們看到了春天里的`什么呀?春天是什么樣的啊?

3、教師示范唱歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細(xì)哦!

4、幼兒欣賞歌曲后，教師提問，并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?

5、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

6、引導(dǎo)幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。

師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?

師：你剛剛聽了小二班的寶寶動(dòng)聽的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

7、教師和幼兒一起唱歌跳舞獻(xiàn)給春姑娘。

(三)結(jié)束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結(jié)束活動(dòng)。)

師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能干，她還有一個(gè)小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們愿意和它們分享快樂嗎?那就一起出發(fā)吧!

幼兒園主題春天的教案反思篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、加深對春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。

【活動(dòng)過程】

一．韻律活動(dòng)：《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。活動(dòng)開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進(jìn)不來啊（轉(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

幼兒園主題春天的教案反思篇9

設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。

難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動(dòng)過程

1、開始環(huán)節(jié)：

（1）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。

（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？

2、基本環(huán)節(jié)

1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）

（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）

（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）

（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！

4、延伸環(huán)節(jié)

在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

幼兒園主題春天的教案反思篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴海》）。

3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會(huì)想到什么？

⑤小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時(shí)通過欣賞《春天的樹林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，發(fā)展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧靜和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會(huì)有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“啊！太美了！”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時(shí)也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。

②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。

分析：本活動(dòng)通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時(shí)表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會(huì)有可愛的小動(dòng)物嗎？會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了！

幼兒園主題春天的教案反思篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片若干

活動(dòng)過程：

一．找春天，激發(fā)幼兒的興趣

1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動(dòng)作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動(dòng)作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

二．欣賞歌曲《春天》

——你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）

三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱

2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進(jìn)行演唱

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊游》）

幼兒園主題春天的教案反思篇12

一、主題的說明

春寒料峭之時(shí)，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

伴著這春的氣息，我們設(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實(shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.

2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣，通過自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.

3、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).

4、能力目標(biāo)：通過各種活動(dòng)，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).

5、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)--春游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。

2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。

3、公布春游計(jì)劃，邀請家長志愿者參加活動(dòng)。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)過程：

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動(dòng)，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

欣賞詩

春天的秘密

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰融化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說："春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，

小聲地說："春天在這兒！

春天在這兒!"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

幼兒園主題春天的教案反思篇13

教學(xué)思路：

“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓同學(xué)感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)同學(xué)熱愛自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近自然，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（同學(xué)自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

同學(xué)在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（同學(xué)自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學(xué)多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓同學(xué)互相討論、評價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛自然、保護(hù)自然的好孩子。教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵(lì)為主。

幼兒園主題春天的教案反思篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動(dòng)難點(diǎn)：用鮮艷的色彩描畫春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫紙、蠟筆、教師范例。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌分析春天的特征。

1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小朋友們認(rèn)真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個(gè)別幼兒回答)

2、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。

教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、教師：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動(dòng)物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。

教師小結(jié)：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

三、教師出示范例。

1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?

2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內(nèi)容)

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

小朋友在畫的時(shí)候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個(gè)小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師講評幼兒的作品，表揚(yáng)畫得好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。

活動(dòng)反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

幼兒園主題春天的教案反思篇15

活動(dòng)前言：

今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)春天的小游戲吧！

主題活動(dòng)：

美麗的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二、觀察引導(dǎo)：

提問：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

總結(jié)：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機(jī)會(huì)，也希望家長們能更多的為孩子提供這一方面的機(jī)會(huì)，使孩子勇敢的邁出家門！

幼兒園主題春天的教案反思篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能進(jìn)行故事角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得故事要認(rèn)真、勤勞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、課件。

3、幼兒用書第二冊（p24—25頁）

活動(dòng)過程：

1、欣賞故事《小狐貍畫春天》

2、提問、理解故事內(nèi)容

——故事中說了件什么事情？

有哪幾種動(dòng)物？

他們在春天里做了什么事？

小狐貍和它的朋友有什么不同？

后來發(fā)生了什么事？

小狐貍的春天畫變成什么樣子了？

小動(dòng)物們種的`樹、草、花變成什么樣子了？

小狐貍為什么哭？它的朋友對它說了什么？

幼兒回答時(shí)注意詞匯

３）再次欣賞

討論：故事中哪個(gè)動(dòng)物做的對，哪個(gè)動(dòng)物做的不對？為什么？

小結(jié)：只有在春天好好播種勞動(dòng)，才能使春天變得很美，不能偷懶

4、活動(dòng)延伸

幼兒共同戴頭飾玩具，玩表演游戲