編寫教案可以幫助教師明確教學目標、教學內容和教學步驟，更好地規劃教學流程，提高教學效率。幼兒園中班音樂教案簡短怎么才能寫好？這里分享一些幼兒園中班音樂教案簡短，方便大家學習。

幼兒園中班音樂教案簡短篇1

活動目標：

技能目標：熟悉歌曲，學習用愉快的情緒歌唱。

認知目標：學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標：初步感受歌曲的優美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。

活動準備：

1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖，激發幼兒想上幼兒園的愿望。

活動重點：

激發幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。

活動難點：

學習用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

活動過程：

1、圖片引入

師：“看！誰來了？他要和我們一起學本領呢！”（教師出示巧虎圖片。）

有的幼兒根據以前看動畫片的經驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。

師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么??？”

2、觀看動畫片

師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）

引導幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作，并引導幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）

3、出示幼兒園全景圖

師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?！?/p>

引導幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發幼兒愛上幼兒園的興趣。）

4、學習唱歌曲

師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導幼兒根據剛才聽到的歌曲說歌詞）

師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。）

師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）

5、引導幼兒自由地創編動作

師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。）

師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的?！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）

師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：我們去幼兒園高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）

教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作。

師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。）

6、結束

師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”

活動延伸：

1、建構區：搭建我的`幼兒園

2、娃娃家：與好朋友一起玩

幼兒園中班音樂教案簡短篇2

活動準備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。

活動目標

初步了解水的三態變化。

通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學活動。

學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。

活動過程

1、小手變魔術。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）

3、對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4、水變魔術。

A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？

小結：水遇冷會結成冰。

B請出一杯熱水。

討論：為什么會有氣？

小結：水遇熱會變成氣。

C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）

小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的`水是水的液態。

5、老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲b節奏c音階

7、聽歌曲，說出關鍵詞。

8、學唱歌曲。

9、邊唱邊表演結束活動。

幼兒園中班音樂教案簡短篇3

【活動目標】

1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。

2、感應A段節奏，聽準特定音效。

【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

【活動過程】

一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

師：農場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。

導語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發生了一件可怕的事情，請大家仔細聽聽！

1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。

2、欣賞后提問：音樂里有誰？發生了什么事？

三、A段律動游戲。

1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

①練習啄的動作

師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）

※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

②傳遞練習

師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。

老師示范，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）

念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞游戲（徒手）

師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧

※道具+語詞玩傳遞游戲

※配樂游戲（2遍）

2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型

師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）

※引導幼兒創編木頭造型。

※念語詞練習（聽辨“木頭人”游戲的&39;樂句）

師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）

※配樂游戲

四、全曲律動游戲。

1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

小結，討論老鷹的神情和動作。

2、全曲游戲

在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。

3、全曲完整游戲

師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。

五、結束。

幼兒園中班音樂教案簡短篇4

活動目標：

1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內容，初步學唱歌曲。

2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。

3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、活動前，教師可組織幼兒進行簡單的談話：你最害怕什么？在你害怕時，你會怎么辦？大人怎么幫助你？

2、幼兒用書，投影儀。

活動過程：

（一）調動幼兒經驗，自由談論“膽小鬼”。

教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。

1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？

師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。

2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。

3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。

師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。

（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規律，簡單了解“休止符”的意義。

1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作。現在你們一起來數一數。

2、教師及時將幼兒所數的休止符數量記在黑板上。

3、引導幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。

（四）教師歌唱，幼兒根據教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。

（五）自由談論。

教師：你當過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時，你會怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？

復習音樂游戲《小兔和狼》。

教學反思：

1、在今天的活動中，幼兒對活動表現出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。

2、第一環節以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。

3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰性也體現了活動的主體性。

幼兒園中班音樂教案簡短篇5

活動目標：

1、學習機器人走路、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。

2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

3、學習遵守游戲規則。

4、有感情地學唱歌曲。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創編動作，講規則。

1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創編活動的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規則。

三、明規則、做游戲

1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。

3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

幼兒園中班音樂教案簡短篇6

設計意圖：

適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節?！洞禾臁愤@首歌曲，節奏歡快，意境優美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的，我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創造的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，并能完整的演唱出來。

活動難點：

根據歌詞內容創編相應動作。

活動準備：

1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂CD/磁帶

活動過程：

一、圖片導入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么啊？

二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？

2、根據歌詞的內容，教師與幼兒共同創編相應動作。

三、示范唱歌并讓幼兒學唱

1、分解逐句教唱，并梳理創編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵

2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱

3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。

4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

四、結束部分

教師帶領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

活動延伸：

課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區角游戲。

教學反思：

《春天》是一首節奏歡快，意境優美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅！

幼兒園中班音樂教案簡短篇7

活動目標：

1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

活動準備：

幼兒經常接觸的東西。（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張。

①笑、哭；②胖、瘦；③高、矮；④頭發多少；⑤穿長袖、穿短袖；⑥一個紅短褲、一個黑短褲；⑦一睜眼、一閉眼。

活動設計：

（一）在物品中尋找反義詞

1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。

2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

規則：同上

3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

規則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。趧e人說過的就不能說。

（二）在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

規則：①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。②別人說過的就不能說。

1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

2、幼兒合作玩，一問一答。兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。

延伸活動：鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。

幼兒園中班音樂教案簡短篇8

教學目標：

1、感受三拍子節拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

2、能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

3、體會冬天美的情趣。

教學準備：

物質準備：

配套磁帶、錄音機。

知識準備：

事先對冬天有初步的觀察和認識。

教學重點與難點：

重點：感受三拍子節拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

難點：根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

教學方法與手段：

練習法，整首教唱法等。

教學過程：

一、提問導入，引出課題。

師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風吹的聲音是怎樣的？

二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

1、小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

2、帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏，理解強弱關系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。

1、師生輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛我們已經把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。

四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞。

1、全體幼兒唱創編的內容。

師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的.聲音創編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征，把發現的內容創編到歌曲中。師：孩子們今天表現的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

幼兒園中班音樂教案簡短篇9

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節奏做出相應的動作。

2、借助圖片，遷移生活經驗，豐富律動的動作。

3、能再律動中調整自己合同伴之間的距離。

活動準備：

教學掛圖、教學cd。

活動過程：

1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。

（1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。

教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。

（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據音樂想象可能發生的事情。

教師：在這段音樂中，小朋友們是去了一個地方游玩的，請你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？

2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）

（2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。

教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。）

3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

教師：剛才，你們說了很多小朋友們可能做的事情，都是對的?，F在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢？

（2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現音樂。

教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？

教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節奏地做動作四次左右。

4、教師引導幼兒創編動作。

（1）教師引導幼兒創編動作。

教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創編的動作。）

（2）幼兒和著音樂的節奏，做創編的動作三次左右。

活動延伸：

在幼兒已經熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。

幼兒園中班音樂教案簡短篇10

設計思路：

節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

活動內容：

節奏活動《一千零一個噴嚏》

活動目的：

1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

木魚、小鼓、沙球

活動過程：

1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴嚏？

（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

2、教師講述故事，探討故事角色特點

（1）教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？

（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏

4、幼兒嘗試各種樂器

（1）組織幼兒自由選擇樂器。

師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？

5、幼兒持樂器為故事配節奏

（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。

師提出要求：

①要注意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨便發出聲音。

（2）根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏。

（4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》結束。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象。這也是一種人體對體內細菌排泄的一種方式。

幼兒園中班音樂教案簡短篇11

活動目標：

1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

2.體驗過新年時的喜悅之情。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的&39;快樂。

活動準備：

1.圖譜、相關圖片。

2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。

活動過程：

一、復習歌曲《過新年》。

1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。

2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

二、學習打擊樂。

過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

1.徒手練習

幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習1—2遍。

2.嘗試配樂器演奏。

提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導)。

4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

三、收拾樂器。

幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

幼兒園中班音樂教案簡短篇12

活動目標：

⒈感受樂曲活潑歡快的風格，并看圖譜創編身體動作。

⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣。

活動準備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

活動過程：

一、談話導入活動。

⒈提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發出什么樣的聲音？

請小朋友學學看，全體幼兒學馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發出什么聲音？

全體幼兒模仿動作并學說：駕駕駕等。

二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風格。

⒈今天老師帶來了一段騎馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）

提問：從這段音樂中你聽到了什么？（預設：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

⒉那我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）

⒊出示圖譜，理解樂曲所表達的內容。

這是這首音樂的節奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

⒋那現在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

⒌幼兒第四次欣賞音樂，并用身體動作和聲音來表示騎馬。

現在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發出“噠”的聲音，當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發出“駕”的聲音。

三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。

⒈今天老師還請來了一些小樂器，他們也想來和我們小朋友表演呢，我們來看看這些樂器你們都認識嗎？

⒉選擇樂器。能了解自然音響的特點，并能與打擊樂器的音色相比較，進行配器演奏。

小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏？（鈴鼓）

⒊現在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。

⒋交換樂器演奏。

⒌幼兒看著老師指揮演奏。

幼兒園中班音樂教案簡短篇13

【活動目標】

1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象。

2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂，樂意進行歌表演。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

【活動準備】

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

【活動過程】

一、操作道具引發興趣：

有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演游戲：

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的`語言、動作、表情。

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。）

幼兒分組表演，老師輔導。

演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結，活動結束。

蘿卜的營養可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

蘿卜好，蘿卜好，

又脆又嫩味道好，

紅燒蘿卜香又香，

小朋友吃了營養好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣;還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

幼兒園中班音樂教案簡短篇14

活動目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

活動重難點：

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

活動過程：

一、開始部分

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

二、進行部分

發聲練習

教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照____∣__×＿∣的節奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎么響的？

我說話兒，小鼓怎么樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦這不行，為什么不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

師幼共同有節奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。

三、活動結束

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

教學反思：

本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

幼兒園中班音樂教案簡短篇15

活動目標：

1、在感受音樂的基礎上，有節奏地表現各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現力。

2、在自主想象、創造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、知道在夏季應勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

活動準備：

1、幼兒已有洗澡的生活經驗。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、感受音樂，激發活動興趣。

1、師生聽音樂進場。

2、通過提問，引出活動：

（1）教師："這么熱的.天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！"

（2）幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。

二、大膽表現洗澡動作，使動作具有節奏感、美感和表現力。

（一）引導幼兒有順序地進行洗澡。

1、感受音樂，引導幼兒討論：

（1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達）

（2）"洗澡時我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）

2、聽音樂有順序地進行洗澡。

教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"

（二）引導幼兒有節奏地進行洗澡。

1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現出節奏感和美感。

2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。

3、聽音樂有節奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。

1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）

2、個別幼兒表演。

（二）幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。

1、引導幼兒相互搓洗。

教師："我發現有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"

2、幼兒聽音樂互相洗澡。

（三）互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。

四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛生的孩子。