教案的編寫可以幫助教師提高教學質量和效率，從而提高學生的成績和自信心。接下來給大家分享幼兒園中班的教案，希望對大家寫幼兒園中班的教案有所幫助。

幼兒園中班的教案篇1

活動目標：

1、了解一些常見的運動項目，體驗做運動員的歡樂和自豪。

2、會自主選擇運動項目，知道運動能鍛煉身體。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動重難點：

了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

活動準備：

1、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

2、非競技運動的圖片。

3、戶外場地，各種小型器械。

4、統計表、筆。

活動過程：

一、我們知道的運動員。

1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示相關圖片和照片。

2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚的介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習騎自行車，想讓自己騎得更快一些。

二、他們也在運動。

1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競技能運動項目的錄像，如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

三、我們來做運動員。

1、幼兒自由到戶外場地上運動。

2、引導幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數。

3、帶領幼兒觀看記錄表，數一數，大家一共鍛煉了哪些項目，哪項運動參加人數最多，哪項運動參加人數最少。

幼兒園中班的教案篇2

活動目標：

1、通過游戲感受歌曲節奏。

2、通過音樂游戲感受老鼠與貓相見時的情緒。

活動重點：

學唱歌曲感受歌曲中的音樂節奏

活動難點：

根據音樂創編動作在游戲中感受歌曲的節奏。

活動過程：

一、故事導入

在森林里小老鼠們散步的時候，經常會有危險的貓出現，當貓出現時小老鼠要馬上逃跑，可是有的時候啊逃已經來不及了，一定要拖延時間找機會逃跑。

二、創編動作，初步感受音樂節奏

師：“當貓做出很威武的動作時，小老鼠也做出很威武的動作貓會做出什么威武的動作呢？”（請用動作告訴我）老師示范動作請幼兒跟做，并清唱“我的樣子很威武”這么威武，貓看到老鼠這么威武，她的身體就往后退縮，聲音也變輕了，開始變得很不自信（師輕聲范唱：我的樣子很威武）引導幼兒學小老鼠小老鼠一邊后退，一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓，如果是你，你會變成什么呢？（請幼兒自由做動作）師邀請小朋友們一起學一個小朋友的動作，并說出“我的樣子很威武”

引出歌曲：今天老師給小朋友們帶來一首關于老鼠和貓的音樂，我們一起來玩一玩。在音樂前提要求：一會小朋友們告訴我貓一共出現了幾次威武的動作？（請小朋友準備手上的動作跟著音樂做律動）

音樂結束，師總結動作，示范兩次威武的動作：兩次很威武，兩次退縮的動作。四次動作一樣嗎？請幼兒說出并示范。

邀請小朋友來玩一玩，師及時總結夸張和退縮時的動作，請音樂加快再來一遍，重復故事情節，帶幼兒回顧歌詞，再唱一遍。（感受音樂節奏）

三、角色扮演

老師和幼兒分角色表演：老師——大貓，幼兒老鼠。請幼兒自己感受節奏。（師總結動作要求，請小朋友來嘗試扮演不同的&39;角色，感受音樂）

游戲要求，請小朋友做猛獸雕塑時保持動作不要動，動的小朋友會被貓識破并抓走。

第二次游戲。邀請幼兒總結想辦法如何救回自己的伙伴。

第三次游戲：請幼兒分角色扮演，老師配配合表演并總結。

四、活動結束

幼兒園中班的教案篇3

活動目標：

1、準確感知9的數量，認識數字9。

2、能將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。

3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果。

活動準備：

1、實物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）

2、實物卡片和點子卡片20套

3、幼兒用書

活動過程：

1、目測接數池塘里的動物。

（1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物？它們各有多少？你是怎么數出來的？怎么樣數能又快又對？

（2）引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。

2、把數量相等的小動物放在一起。

（1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）

（2）請幼兒示范將數量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多……

（3）師：每隊小動物想找一個數字做朋友，它們應該找誰呢？

（4）出示數字卡片，請幼兒匹配數卡。

3、認識數字9。

（1）師：三隊小動物都找到了數字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數字朋友？那它們應該找數字幾來做朋友呢？

（2）師（出示數字9）：這是數字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

4、幼兒操作活動。

（1）找出數量相等的動物。

（2）兩邊一樣多。

（3）數物拼版。

5、評價活動。

分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。

幼兒園中班的教案篇4

活動目標：

1、感受歌曲輕快活潑的節奏，學習演唱歌曲。

2、體驗創編歌曲的樂趣。

活動準備：

蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片

活動過程：

一、交流買菜經歷

1、教師提問

師：你去買過菜嗎？和誰一起去的？

幼：和媽媽（奶奶）一起去的。

師：菜場里有什么菜？

幼：青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、長豇豆、毛豆……

師：你買過什么菜呢？

幼：我買過……菜。

2.《買菜》歌

師：有一首好聽的歌，就叫《買菜》，請你仔細聽一聽，歌里的小朋友買了什么菜？

二、傾聽范唱，理解歌詞

1、教師清唱，幼兒傾聽。

師：今天的天氣怎么樣？小朋友和誰一起去買菜的？

幼：天氣很好，小朋友和奶奶一起去買菜。

師：他們買了哪些菜？

幼：他們買了雞蛋、蘿卜、黃瓜、西紅柿，還有青菜、魚兒、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（教師根據幼兒的回答逐一出示歌曲中出現的蔬菜的卡片，幫助幼兒記憶歌詞。）

2、再次傾聽歌曲，找出歌曲中的念白。

三、學唱歌曲

1、借助蔬菜卡片，幼兒放慢速度跟唱。

2、逐步脫離蔬菜卡片，幼兒完整演唱。

3、根據幼兒的學唱情況，每唱一次，就拿掉一張小圖，逐步過渡到不看卡片。

四、創編歌詞

1、創編念白部分。

師：小朋友，你們買過什么菜呢？

幼：……

（教師把幼兒說出的菜以簡筆畫的形式畫在黑板上）

師：我們來唱一唱小朋友自己買過的菜。

2、把新的菜名填進歌詞，逐句唱一唱。

3、再請幼兒創編不一樣的歌詞，再唱一唱。

4、完整演唱幼兒創編的歌詞。

幼兒園中班的教案篇5

一、活動目標：

1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則。

2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。

3、引導幼兒理解各種交通標志。

二、活動準備：

1、環境布置：

①小環境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。

②室外創設一條“模擬馬路”。

2、知識準備：

①幼兒對馬路上的交通標志有了初步的感性理解。

②幼兒已有一定的安全意識。

3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標志一套，“人、汽車、自行車”等標志人手一個。

三、活動過程：

1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒理解各種標志。

2、理解標志。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標志，提問：這是什么標志？標志上畫有什么？表示什么意思？

3、游戲：我指你說。老師指出某一交通標志，讓幼兒說出該標志所代表的意思。

4、游戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志，（人、或車）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親自體驗各種交通標志的作用。

幼兒園中班的教案篇6

活動目標：

⒈仔細觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過年的習俗。

活動準備：課件

活動過程

一、出示圖片，認識年

⒈你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）

⒉（出示圖一）老師這里就有一個關于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）

⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉！

二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的&39;呢。（出示圖片）

⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）

那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？

⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當然，年是最害怕看到開心的人了！

⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

⒌小結：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團團圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。

三、經驗提升：豐富各地過年的習俗

⒈過度：所以我們現在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習俗嗎？

⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法。看！

⑴團圓飯：團團圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節節高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑺做年糕：節節高升

⒊小結：原來，每個地方過年的習俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班的教案篇7

課程生成

我們經常會看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強，因此在課程設計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品，通過動手探索，克服困難，激發其勤于動手的興趣，獲得動手蝴，提高動手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力。基于這些考慮，我設計了本次活動。

設計理念

《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在本次活動之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看著這么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會積極主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作為活動的支持者，要為孩子的探索活動創造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個孩子都有機會參與嘗試，體驗探索的樂趣，并且在活動中幫助孩子運用圖畫或符號進行記錄，表達、交流、分享探索的過程和結果。

活動目標

1．嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發幼兒動手的興趣，提高動手的能力。

2．嘗試運用圖畫或符號記錄探索的過程和結果，培養幼兒不斷實踐的探索欲望。

活動準備

1．幼兒自帶各種帶皮（時令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅干等）的食品，每組一籃。

2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾）。

3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。

4．環創預設：主題“好吃的東西我能開”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創設。

活動的重點、難點

1．活動的重點：嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式。

2．活動的難點：記錄探索的過程和結果。

活動過程

1．操作探索，嘗試打開食品。

（1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發孩子們操作的興趣。

師：今天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰帶來的？你們想吃嗎？

教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導幼兒了解食品的不同外表和包裝。

（2）初步嘗試打開食品的方法。

師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？

幼：打開！

師：你會打開嗎？你會什么方法？

（鼓勵幼兒想出不同的方法，激發動手操作的興趣。）

師：孩子們，現在你們就用自己想的辦法去打開吧！桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里，一會兒大家一起分享。

幼兒操作，教師巡回指導。

（當孩子開啟后，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開的？”引導孩子用語言來表達。當孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法打開時，教師指導：“你看，__用了什么辦法？你也可以試一試。”或“這里有許多工具，你試一試？”）

2．交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。

（1）孩子們交流打開食品的方法，培養孩子的語言表達能力。

師：你們打開什么了？你是怎么打開的？你用的辦法非常棒！有誰的辦法跟他不一樣？（每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應給予肯定和鼓勵。）

（2）教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導孩子用自己的方式記錄，要求既簡單又準確。

師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號別人能看懂。

（這一環節的重點不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導孩子抓住方法中的重點，展現探索的過程。培養孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目了然。）

3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進行記錄。

師：剛才，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，現在你們有辦法打開他們嗎？把你們用的方法記下來。

師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。

師：現在，就請你開始打開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。

孩子們在操作的過程中教師巡回指導，重點引導孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點來展示。

4．歸類整理，自制小書。

（1）提升、歸納幼兒已有經驗，引導孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據中班孩子的年齡特點，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。

（教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。）

（2）引導孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個環節中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導孩子根據自己的記錄卡內容找到與環創一一對應的類別。

（3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。

（展示孩子們共同制作的小書，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵孩子的探索精神。）

5．延伸活動。

（1）創設區角：“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看，并且還可以繼續增添內容。

（2）在區角投放更多類型的食品，供幼兒繼續探索。

（3）鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試打開食品的方法。

教學評析

1．選擇了相適應的材料，引發幼兒的探索欲望。活動中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這么多好吃的東西，孩子們會不由自主地產生“我要打開來”的想法，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關活動的經驗，產生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動中，仔細觀察，發現問題，獨立思考，解決問題等等。這樣的過程，鞏固了幼兒對活動的興趣，發展了智力，并提高了動手實踐能力。

2．教師為幼兒創設自由探索的空間，促進幼兒自主性的發展。活動中，教師有目的、有計劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好，自由地選擇喜愛的材料，按自己對材料的不同理解，結合自己的認知特點和能力水平，以各自不同的活動過程與材料互動，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立、自主地進行活動，有效地促進了幼兒自主性的發展。

3．活動中，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進行操作。不同能力的幼兒有不同的發展層次，幼兒可以在過程中調整原來沒想好的、暫時無法做到的方法，可以更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰，在自己不斷創造的“最近發展區”里，通過一定的努力來發現和創造。在整個過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負擔，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動感到高興，為自己的新發現、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經歷的是良好心理體驗，發展的是積極而健康的情感。

4．尊重幼兒思維，培養探索精神。教師作為活動的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運用前書寫的方式來記錄探索的結果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識經驗進行歸納、整合。并且在區角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動，將培養幼兒的探索精神和能力延續下去。

幼兒園中班的教案篇8

活動目標

1、在游戲中能積極探索通過墊子的不同玩法，較好地聽指令執行命令，能積極開動腦筋多樣進行挑戰活動；

2、在情境游戲中體驗在軟墊上進行手腳著地爬和側身滾的動作練習，初步掌握手腳著地爬、側滾翻的動作要領，提高身體動作協調能力。

3、體驗游戲的快樂與成功感，增強互相協調的團隊精神。

重點難點

重點：學習手腳著地爬和側身滾的動作要領；難點：能夠根據指示完成游戲的規則要求。

活動準備

音樂《火箭少女》、《夜空的寂靜》，軟墊8張。

活動過程

一、引入環節——熱身運動

1、小游戲暖場：感知聽要求、看示范及開動腦筋思考的重要性。

2、師：我們去一個好玩的地方玩一玩，準備好了嗎？我們開著飛機出發吧！

3、跟隨音樂，一起做熱身運動（頭部———各種走的動作—調整呼吸放松走）

二、游戲動作學習環節——用多種方式通過墊子

1、自由動作通過墊子：

（1）分男女兩組列隊，教師提醒游戲玩法和規則；

（2）老師提出游戲要求：

①請小朋友用自己不同的方法通過墊子；

②墊子上一次只能容納一個人，后面的小朋友該怎樣做；

③結束后從兩側回到自己的隊伍后。

（3）自由通過軟墊，老師適合提醒游戲規則，肯定、鼓勵、引導和糾錯；

（4）加大難度，（快速通過、方式與別人不同），提煉好方法集體學一學。

2、情景游戲通過墊子：

（1）師引入：“來了兩只大鱷魚（主配兩位老師），你們要像大老虎手腳著地爬的動作從鱷魚身上爬過去千萬不要碰到大鱷魚。

（2）鱷魚隨意變化動作、姿勢和有規律頻率變換動作，幼兒快樂玩游戲；

（3）小結并提煉：我們一起學一學這個方法。

（4）加大難度，玩側身滾過墊子，老師隨機調動及指導。

①要求：墊子上一次可以容納兩個人，第一個人到達第三塊墊子上面，第二個人才可以發出；第二個要求滾的時候只能沿著墊子滾，不能滾到其他地方去了；結束后從兩側回到自己的隊伍后。

②游戲開始，教師提醒和糾正，教師小結示范。

③教師總結側身翻的技巧：

④孩子們再次嘗試：（提醒常規）

⑤教師小結：

3、“老虎抓刺猬”游戲比賽：

（1）老師介紹游戲玩法：老虎（站在這個起點用手著地爬得方法去抓刺猬）——刺猬（刺猬在第四個墊子處趴下做好側身翻滾的方法逃跑）

（2）兩位老師示范一次，強調這個游戲聽音樂來玩。音樂響，老虎撲上去抓住。老師

解說比分和提醒注意事項。

（3）男生、女生交換角色再玩一次游戲。四、結束環節——放松運動

1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。

2、收器械，整理場地，離場。

活動總結

在活動中，孩子們的興趣特別高漲，整個活動都在一個愉悅、積極、高參與的狀態下來學習和體驗手腳著地爬及側身滾的動作要領，整個活動以動物比賽的游戲貫穿始終，符合孩子們的學習興趣特征，對于新奇、特別的游戲體驗孩子們特別感興趣，全程高效參與游戲，老師絲毫不費力，孩子又很喜歡，而且在有挑戰的游戲活動中，孩子們有思維、發展的挑戰空間留給孩子，體驗最近發展區的教學觀念，環節緊扣、自然過度、層層遞進，活動效果佳，完成教學目標好。在難點的把握上，部分孩子對規則的理解能力還較弱，需要多嘗試這樣的規則游戲練習，引導孩子們加強聽指定、理解指令的能力，活動就更加完美了！

幼兒園中班的教案篇9

一、 教學內容學習mommy, daddy, me, sister, brother。

二、 教具準備圍裙或梳子、領帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車三、 教學游戲1. 找朋友 2.Follow me 3. Guessing game四、 教學過程一)warm up[熱身]

幫助幼兒認識教師和其他幼兒，慢慢學會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：Hello, Miss Joyce! 并與周圍幼兒進行問侯。

二)resection[呈現主題]

復習COCO。教師戴上COCO的頭飾，扮演兩個角色(COCO, JOYCE)的對話。

1、學習問侯語：T: What's your name? S: My name is Coco. 看看她是誰，她是我們的好朋友，她叫COCO.

教師：Who can say hello to Coco? 幼兒：Hello, Coco. 教師：Great! Come here, a hug for you.

如果幼兒勇敢地與COCO打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當鼓勵幼兒。以同樣的方式復習：JOYCE, NICK.

2、學習單詞：daddy教師戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的領帶，學習爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。

COCO: Hello, daddy. I'm Coco, I'm happy. Daddy: Hello, Coco!

指著帶領帶的自己，神秘地請幼兒猜猜這是誰? 然后指偶COCO說出：Daddy, Daddy. 這時再從身后神秘地出示daddy的圖片。

3、以同樣的方式學習單詞：mommy, sister, brother. 最后將COCO的照片放在黑板上學習單詞me。

最后請幼兒觀看DVD并跟讀五、游戲1. 找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應的詞卡。找對的幼兒可以當小老師，帶領大家讀詞卡。

2. Follow me幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調(男、女、童聲)，幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。

3. 猜猜看 guessing game隨意抽出一張詞卡，只給幼兒看背面，做動作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。

最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。

課程結束。

幼兒園中班的教案篇10

一、設計意圖： 本月我們開展的主題是“在動物園里”，結合主題下的線索點“動物怎樣睡覺”我設計了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣，但他們僅僅停留在對動物外形的認知上，所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點，拓展幼兒的知識面。

二、活動目標：

1、感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點

2、引發繼續探索的興趣。

三、活動重點：

了解幾種動物不同的睡姿。

四、活動準備：《搖籃曲》音樂、PPT

五、活動過程：

一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了

1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現在幼兒面前。

2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？

3、小結：我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

二、觀看PPT，比較動物不同的睡覺特點。

1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。

2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》

提問：你們都看到了哪些動物？它們是怎么睡覺的呢？

3、小結：我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們人睡覺很像。

4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

5、觀看視頻2《奇怪的睡》

提問：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長頸鹿是怎么睡覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？

6、小結：大自然非常奇特，動物有著不同的睡姿，有的動物喜歡把身體盤起來睡，有的動物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個小球睡，真有趣！

情境導入，引出主題

看看說說，發現特點

三、繼續探究，體驗發現的樂趣。

1、師：有沒有夜里不睡覺的動物呢？

2、討論夜間不睡覺的動物

小結：貓頭鷹，小貓等小動物它們因為白天的視力不好，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

3、引發新的討論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來不睡覺呢？

（活動延伸：引導幼兒在區域中觀察小魚）

活動反饋：

這次活動雖然是一次科學知識的普及活動，但是由于我選取的動物睡覺姿勢都是比較典型和奇特的，所以幼兒非常感興趣。我自己在設計活動的過程中也增長了很多關于動物睡覺的知識。

在活動中我通過圖片展示的方法，使幼兒生動、直接地了解了小蛇、小馬、刺猬、蝙蝠等奇特的睡覺姿勢，并且使幼兒通過討論了解為什么它會這樣睡？孩子們討論地非常起勁，這和活動前我請幼兒回家與家長共同收集資料是分不開的。最后我用一個問題使幼兒的探索興趣能延伸下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的，它到底睡不睡覺呢？”我將把幼兒收集到的資料投放到個別化學習中去，進一步拓展和延伸。

今天的活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。

幼兒園中班的教案篇11

【活動設計背景】

為了激發幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。

【活動目標】

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場里》。

2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

3、在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。

【教學重點、難點】

1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現音樂。

2、能從動物的叫聲中體會音樂的節奏。

【活動準備】

電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、

【活動過程】

一、導入

（給幼兒每人發一個小鴨子頭飾）

1、師：小鴨子們，（幼兒答應）今天我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，準備開車咯！（發生練習）

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動）

提問：這個農場里都住著什么小動物？（幼兒說說）

我們有沒有自己喜歡的小動物？（引導幼兒回答）

3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）

4、（播放《在農場里》）

師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。

二、學唱歌曲《在農場里》

1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學（接龍）老師唱前半句，學生唱后半句。

3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

（再次播放歌曲）請優秀的幼兒上來表演示范。

三、創編語言節奏

1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）

3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創編到節奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創編歌曲。

四、歌表演

師：這首歌曲我們今天已經很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

（評選出表演最優秀的來表演給大家看）

五、小結

今天我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。

【教學反思】

本節課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創編環節放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創編演唱歌曲，唱準歌曲。

幼兒園中班的教案篇12

【活動目標】

教幼兒圍繞中心有順序粘貼的方法;培養幼兒耐心細致的良好習慣。

【活動準備】

范例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼若干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。

【活動過程】

1、出示范例，引出課題。

小朋友，今天老師帶來了幅畫，你們想看?

這幅畫與我們平常的圖畫有什么不一樣?為什么?這里的每一粒瓜子殼代表什么?

2、教師講解示范操作過程。

首先在圈里涂上膠水，然后把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。

花粘好后，畫上花莖，葉子。

最后，我們還要把這只花瓶裝飾一下。

用即時貼粘上去。

3、幼兒操作，老師巡回指導

注意操作過程中的順序性，幫助能力弱的幼兒完成作業。

4、講解。

將幼兒作品陳列出來，看看誰貼的.好。

請優秀作品的制作者說：“我是怎樣做的”。

幼兒園中班的教案篇13

一、活動內容：找小兔

1、練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2、體驗集體游戲的樂趣。

二、活動準備：

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

三、指導要點

1、活動重難點：練習雙腳連續向前跳。

2、指導要點：通過游戲練習雙腳連續向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。

四、活動過程

1、熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2、基本活動教師

導入：今天老師帶來的這個游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請一個小朋友上來演示。）

(1)自由練習雙腳連續向前跳

a、借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

b、教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀？（不對）現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。

（2）游戲：找小兔

師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。

第三次游戲：提升幼兒動作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3、結束部分

教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

幼兒園中班的教案篇14

活動目標：

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

活動準備：

樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動過程：

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

（1）指導語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

（2）教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么？

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？

（1）出示圖片

1提問：這是一棵怎么樣的樹？

（原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）

小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

（2）出示圖片2提問：樹發生了什么變化？

（長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

（樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化？

（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）

小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

（4）出示圖片

4提問：還有哪些朋友會來呢？

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

（5）總結提問：小樹是怎么長耳朵的？

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動延伸討論：

小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？

小結：

樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

幼兒園中班的教案篇15

活動目標：

1.根據樹葉的形狀進行想象，創造出一種形似的動物或其他事物。

2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發幼兒創作的渴望。

3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》

活動過程：

一、樹葉的想象

(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹葉拼貼作品，引發幼兒的興趣。

2.引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?

3.根據幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹葉變變變

1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創作出形似的一種動物或其他事物。

2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現的事物是否相似，幫助其構圖，表現事物特征。

三、樹葉樂園

1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。