編寫教案可以幫助教師規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)的效率，避免隨意性和盲目性。幼兒園小班科學(xué)教案的反思應(yīng)該寫成什么樣的？快來看看幼兒園小班科學(xué)教案的反思，本文為你提供幼兒園小班科學(xué)教案的反思寫作技巧和示例！

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇1

活動目標(biāo)

1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

2、嘗試運用各種材料制作小風(fēng)車。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、：風(fēng)車步驟圖

2、小風(fēng)車若干，卡紙，筷子，圖釘?shù)取?/p>

活動過程

一、出示風(fēng)車，引起幼兒的興趣。

1、教師：今天我們小朋友都帶來了風(fēng)車，現(xiàn)在我們來玩一玩，怎樣使小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢?

玩的時候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。

2、幼兒玩風(fēng)車，感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。

二、討論講述

1、你剛才是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

請你先和旁邊的好朋友講一講。

2、誰來說說你是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

你還有什么方法可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?

小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法可真多，只要有風(fēng)就可以了。

三、擴(kuò)展談話

1、小風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣快嗎?為什么?

請你拿著小風(fēng)車和好朋友去玩一玩，

看一看它什么時候轉(zhuǎn)的快，什么時候轉(zhuǎn)的慢?

2、誰來說說小風(fēng)車什么時候轉(zhuǎn)的快，什么時候轉(zhuǎn)的慢?

小結(jié)：風(fēng)大的時候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的快;風(fēng)小的時候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。

四、制作風(fēng)車。

1、現(xiàn)在，我們也來制作小風(fēng)車好嗎?

2、課件演示：風(fēng)車步驟圖

要求：

做的時候要注意動腦筋，找好中心點再去做，注意中心點的部分不能剪掉。

3、幼兒制作風(fēng)車。

教師：風(fēng)車制作好了，我們一起到院子里去玩一玩，比比看誰的轉(zhuǎn)的快，好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇2

一、設(shè)計意圖

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

二、活動目的

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

三、活動準(zhǔn)備

1、盛滿水的盆

2、塑料袋、鐵絲

3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

4、各種會沉和浮的玩具。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

四、活動過程

（一）水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水?????

3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)約用水。

（二）水真好玩

1、幼兒分組游戲探索。

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。

第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

（三）活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

五、評析

利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

每人一個圖形

活動過程：

一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識四種幾何圖形

1、認(rèn)識認(rèn)識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

2、游戲：圖形寶貝站起來。

玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

3、游戲：圖形寶寶找家

（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（2）、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的`目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇4

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里;圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒(大小不同)，小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

活動過程：

1、故事導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢?

2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎?

2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么?

⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

2)注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。

4、小結(jié)。

1)剛才你是用什么東西來建房子的?

2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會倒?(樓底部太小，不平。)

3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)?(樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。)

啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

5、鼓勵幼兒再一次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來建房子。

1)提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。

2)重點引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

6、評價結(jié)束活動。

請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn)，請他說說他建樓的方法。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗伙伴分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個，若干橘子。

活動過程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動的興趣。

2、提問：師：“你摸到的東西是什么形狀的呀?”幼：“圓圓的。”師：“摸上去有什么感覺呀?”幼：“軟軟的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?

幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀?”

師：“是橘子嗎?我們來看一看。”(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

二、感知橘子的外形特征。

1、師：“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”

2、看一看：提問：

師："那橘子是什么樣的呀?"

幼："圓圓的、扁扁的。"

師："那我們把話連起來說一說好嗎?"

幼：“好。”

師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

3、師："我們先從哪一面開始剝呢

4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)

幼："花。"

師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"

幼："橘子。"

師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、游戲剝橘子。

師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"

師："那我們來嘗一嘗。"

老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"

幼："酸酸甜甜的。"

六、引導(dǎo)幼兒說一說。

師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"

幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"

師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。”

教師小結(jié)：

橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇6

活動目標(biāo)

1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2、知道不同植物的種子外形不同。

3、對種子產(chǎn)生探索興趣。

活動準(zhǔn)備

1、西瓜、香蕉、蘋果、梨;

2、—樹的種子;

活動過程

一、找水果的種子。

1、讓幼兒品嘗西瓜。

提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

2、讓幼兒品嘗香蕉。

提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

3、找出蘋果、梨的種子。

二、利用每天飯后吃水果的`時機，和幼兒一起品嘗、討論：

1、你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

2、找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

三、看課件：大樹的種子在哪里?

種子埋入土里——發(fā)芽——小樹——大樹——結(jié)果子。

延伸提示：

1、可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。

2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

3、找蔬菜等農(nóng)作物的種子

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇7

《可愛的小臉》

活動總目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。

2、感受和體驗五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展感知能力。

3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護(hù)自己的五官。

《我的耳朵靈》

活動目標(biāo)：

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵可以聽聲音，要保護(hù)好耳朵。

3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽的能力和辨別能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。

2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等）。

指導(dǎo)要點：

1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。

教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。

待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。

2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音？耳朵有什么用呢？

3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。

5、討論：怎樣保護(hù)耳朵。

（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？

（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

（3）說說怎樣保護(hù)耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

活動延伸：

讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實物，將它們展示在科學(xué)區(qū)中，說說或演示它們發(fā)出的聲音。

《我的眼睛亮》

活動目標(biāo)：

在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動準(zhǔn)備：

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導(dǎo)要點：

1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、游戲：變魔術(shù)。

（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。

（4）待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)任“魔術(shù)師”。

（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

4、游戲：運水果。

（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

指導(dǎo)要點：

1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。

2、游戲：神秘箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……

4、游戲：找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。

(2)請幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

《小嘴嘗一嘗》

活動目標(biāo)：

1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活動準(zhǔn)備：

1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數(shù)）。

2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜

指導(dǎo)要點：

1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。

2、邀請幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。

3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。

4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

5、說說舌頭對人們的幫助。

活動延伸：

請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

《我的五官》

活動目標(biāo)：

1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學(xué)習(xí)包第頁（臉譜及五官拼圖）。

※指導(dǎo)要點：

1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？

3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、游戲：我說你做。

教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。

7、智力游戲：擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的幫助。

活動延伸：

讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇8

活動目標(biāo)

1、通過主動觀察了解螃蟹的外形特征；

2、知道螃蟹生活在水里；

3、了解螃蟹獨特的爬行方式；

4、能積極觀察、探索、討論，從而提高觀察能力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

將若干只螃蟹分別裝在4個透明金魚缸中，并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉

活動過程

（一）、提出問題：“我們平時都吃過螃蟹。可是有誰注意到螃蟹長得到底是什么樣子的？”

（二）、請幼兒觀察實物螃蟹，進(jìn)行主動的探索。

·將幼兒分成4組進(jìn)行觀察（自由選擇組隊）

·在幼兒的觀察過程中，教師盡量給予適時地引導(dǎo)和幫助

·在觀察活動中，教師不僅要有意識的拋給幼兒新的疑問，也要注意到安全問題。（如：既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個大鉗子會不會咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害，這時候就需要教師在言語上的引導(dǎo)和靈活地提供材料）

·教師允許幼兒在用較大的聲音說話、討論。

（三）、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗。

·若幼兒興致較濃，則放寬時間讓幼兒繼續(xù)交流或討論，集體交流暫緩進(jìn)行。

·以集體交流為主。如提問：“你發(fā)現(xiàn)螃蟹長的是什么樣子的？”“背上是什么？”“你發(fā)現(xiàn)它會咬人嗎？”“它有幾只腳？”等。

·指出專有名詞“鰲足”和“平足”

·在交流過程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。

（四）、談話“給螃蟹安個家”

教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹？是在教室里給它們安個家？還是另想辦法？

備注：如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件，可以將螃蟹養(yǎng)著，以在空余時間讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察與討論，從而，發(fā)現(xiàn)的更多，得到的更多！

兒歌：螃蟹螃蟹八只腳，

兩把剪子一個殼，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活動結(jié)束：

（結(jié)合形象的身體動作）

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇9

活動分析：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點，注重教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。

2、通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）展開：

1、初步了解黃豆的外形特征。

（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什么樣的？

（2）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2、通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（1）利用課件觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

（2）現(xiàn)場制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

（三）結(jié)束：幼兒聽音樂喝豆?jié){。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇10

設(shè)計意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際，生活進(jìn)行"，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。孩子年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物，幼兒的科學(xué)活動也是在與周圍的事物的互動中完成的。科學(xué)教育生活化，生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題。科學(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動中探索能力的培養(yǎng)，也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動，讓幼兒自主活動，主動地進(jìn)行探索活動，從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

活動目標(biāo)：

1.運用太陽鏡感知周圍事物的變化。

2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣

3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠

活動過程：

(一)談話展開，直接導(dǎo)入。

1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀?

2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

(二)幼兒探索：戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導(dǎo)交流。

(三)交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

師生總結(jié)：原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。

(四)交換太陽鏡再探索。

1.呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同：成人的和兒童的)

2.交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了!

延伸活動：

自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇11

活動目標(biāo)：

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動物圖片若干。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

活動過程：

一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊敢鈫?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?

二.觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三.操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!

四.兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇12

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動思考問題。

2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣

活動準(zhǔn)備：

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

活動過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入：

看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣？

二、反互探索，感知球的基本特征

1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、第二次有目的.的探索

師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？

（讓幼兒進(jìn)行討論，并回答老師的問題）

師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿铮鼤趺礃幽兀浚ㄋ蜁≡谒嫔希?/p>

把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽兀浚〞蛏蠌椘饋恚?/p>

現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進(jìn)行觀察吧！

（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠(yuǎn)？感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

3、小結(jié)

師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

活動延伸

師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系模磕囊恍┣驅(qū)殞毰呐乃鼤饋恚窟€有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動？

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇13

活動目標(biāo)：觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動準(zhǔn)備：

一、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？

2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？

3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？

四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

五、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？

2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動：

1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇14

活動目標(biāo)：

1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

2、樂意參與活動，在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動過程：

1、比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的，另一個是硬的）

2、猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）

3、玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。

4、分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）__放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇15

目標(biāo)：

1、感知空氣的基本特性，了解它對人類的作用。

2、感受空氣流動產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

準(zhǔn)備：

幼兒：保鮮袋人手一個，紙折小鳥人手一個，操作材料每組一份（內(nèi)有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個，空保鮮袋一個，牙簽、紙片；帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)來時對各種物體產(chǎn)生的影響。

過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請你想一想？

二、抓空氣

1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問：這是什么？現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請小袋子幫忙把空氣抓住。

演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。

教師手持裝有空氣的袋子，提問：看，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓鼓的'）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來抓空氣？等一會兒請你用小袋子找一個空地方也來抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。

2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導(dǎo)：

抓住了嗎？快想辦法把它留住！

仔細(xì)看看口袋里的空氣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你在哪里抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？

3、感知空氣

（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：

你在哪里抓到空氣的？

（指導(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位？

小結(jié)：原來空氣就在我們的周圍。

（2）一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時候，你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒說是白色時，就拿出白紙進(jìn)行比較）

總結(jié)：雖然空氣到處都有，但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。

（3）空氣對我們有什么用處呢？

一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。

提問：你有什么感覺？

小結(jié)：是呀，空氣對我們非常重要，沒有它，我們就不能呼吸了。

4、感受空氣流動產(chǎn)生風(fēng)

1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來親親你的小臉吧！（指導(dǎo)幼兒將袋口對準(zhǔn)自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準(zhǔn)備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個方向，初步建立空氣流動的經(jīng)驗。

提問：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來后，把誰也帶來了？

小結(jié)：原來空氣會跑來跑去，它跑得厲害時會把風(fēng)娃娃也帶來。

2、經(jīng)驗提升，小組操作"讓小鳥動起來"

（1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥，怎樣讓小鳥動起來？你怎么做？小鳥會動的很快？怎么做，小鳥動的慢？

（2）幼兒分組操作，提醒幼兒運用不同的力量使用材料，要求工具對準(zhǔn)小鳥操作，鼓勵幼兒交換工具操作

（3）集中交流你用什么讓小鳥動起來了？你的小鳥為什么會動起來？怎么做你的小鳥動的快？怎么做你的小鳥動的慢？

小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來，請來了風(fēng)娃娃，小鳥就動起來了。用力時風(fēng)大，小鳥動的快；用力輕時風(fēng)小，小鳥就動的慢。

幼兒園小班科學(xué)教案的反思篇16

活動目標(biāo)：

1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2、探索簡單的降溫方法。

活動準(zhǔn)備：

1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動前小實驗：晨間活動時，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽下。

3、幼兒已有用溫度計進(jìn)行測量的經(jīng)驗。

活動過程：

1、哪一杯水熱。

出示一杯水：

樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計進(jìn)行測量，提醒幼兒觀察溫度計的變化。）小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。

介紹大統(tǒng)計表：

老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽標(biāo)記）放在太陽下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個杯子上都有一個標(biāo)記，我們來看看是什么？（數(shù)字1、2、3）請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個別遇到困難的幼兒完成。

出示記錄表：

我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請小朋友摸一摸三個杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表，教師請二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

活動評價：

本次活動中，孩子們通過對涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。