作為一名教師，時常要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的幼兒園小班科學教案簡單是怎么寫的？小編給大家整理了幼兒園小班科學教案簡單，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班科學教案簡單篇1

活動目標：

1、培養幼兒認真細致做一件事，并把事情做完的態度。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里;圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒(大小不同)，小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

活動過程：

1、故事導入活動，引起幼兒活動的興趣。

故事內容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢?

2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎?

2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么?

⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎?那我們現在就一起做好嗎?

3、幼兒操作，教師巡回指導。

1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

2)注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。

4、小結。

1)剛才你是用什么東西來建房子的?

2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會倒?(樓底部太小，不平。)

3)我們怎樣建房子才又高又穩?(樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。)

啟發幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試，并用多種材料來建房子。

1)提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。

2)重點引導幼兒如何利用輔助材料建高樓

6、評價結束活動。

請幼兒比比誰的房子又高又穩，請他說說他建樓的方法。

幼兒園小班科學教案簡單篇2

活動設計背景

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養幼兒的手眼協調能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養價值。

活動目標

1、培養幼兒的手眼協調能力。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養。

3、能說出各種水果的名字及各種營養價值。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

教學重點：了解各種水果的名字，及營養價值。

教學難點：動手切水果。

活動準備

新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。

活動過程

一、提問：

“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處？”里面都有那些水果，說出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說名字}

出示制作果汁的用具，激發幼兒學習興趣。

二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導幼兒注意安全。}

（二）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。

（三）請一位幼兒打開開關。

（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養價值。

教學反思：

通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。

幼兒園小班科學教案簡單篇3

活動目標：

1、知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產生探索興趣，發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

3、萌發對科學、對大自然的興趣。

活動準備：

1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干

3、視頻轉換儀。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒探索的興趣

昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發芽的結果的。

二、找種子

1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）

2、幼兒交流探索的發現。

（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

三、操作活動：種子和果實匹配。

1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。

2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。

師：誰愿意上來告訴大家你的發現？我們一起看看他找的種子對不對？

四、活動延伸：

1、種子發芽實驗。

2、種子貼畫。

幼兒園小班科學教案簡單篇4

活動目的：

1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

2、培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

活動重點：知道不同的物體能發出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準備：

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2、按人數將幼兒分成3—4組。

3、錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。

1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。

1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3、找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園小班科學教案簡單篇5

學情分析

七月份天氣較熱，為了讓幼兒感覺涼爽一些，我班開展了玩水活動。活動過程中我發現幼兒對玩水的興趣很高，通過實踐很快就知道了水的基本特征是透明的、沒有味道、可以流動的，并能準確地表達出來。回到家后幼兒還能把活動講給家長聽；家長對我們此次開展的活動也比較滿意，有些小朋友和家長每天放學回家后還在家里做起了實驗。考慮到幼兒本身就對玩水感興趣，而且家長也支持孩子們多上科學實驗課程，又考慮到幼兒從小就對顏色感興趣，于是我把玩水和顏色聯系在一起，將玩水活動進行了延伸，生成了本次活動。讓幼兒親自去操作，親自去感受水的變化，親自去體驗水帶給我們的無限樂趣。

活動目標

1、知道水經過加工會由透明變成其他顏色，初步感知兩種顏色混在一起后的變化。

2、愿意參與科學活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。

活動準備

1、材料準備：紙杯、小碗等容器人手一份，各種顏色的廢舊彩筆若干，裝滿清水的盆子，六個專門涮洗小碗的盆子，三個冰棍棒。

2、經驗準備：幼兒已知道水的基本特征。

活動過程

1、引導談話，切入主題

師：小朋友，你們還記得水是什么樣的嗎?(水是透明的，沒有味道，可以流動)錯就錯對了，水是透明的，那你們看過的水都有什么樣的?水娃娃會變顏色嗎?）(我家的水是透明的，但是超市里的可樂是黑的，醒目是綠色的，不一樣)

分析：教師在活動中要給幼兒足夠的時間和表達機會，讓幼兒聯想到生活中的事物，結合問題大膽表述出來。

師：小朋友們說得很好，我們平常喝的水是透明的，但是可樂和醒目有顏色。那你們知道為什么可樂和醒目是有顏色的嗎?可樂和醒目這些飲料里到底有什么東西呢?我們一起想一想。(幼兒大膽想象表達)

師；因為可樂和醒目中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，

我們平時要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，水才是對身體最有益的。知道嗎?

分析：在生活中大部分幼兒都愛喝飲料，而且家長很難控制孩子們，在本環節中滲透碳酸色素飲料對人體有害的知識，對幼兒起到了一個提醒的作用，告訴他們多喝水才是最有益于身體健康的。

2、教師出示兩杯水，幼兒觀察不同

師；老師這兒有兩杯水，小朋友們觀察一下它們有什么不同?(一杯是透明的，另一杯是紅顏色的)

師：小朋友們，為什么這杯水有顏色呢?水寶寶是怎樣將自己變成紅色的呢?想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢?(鼓勵幼兒大膽想象，自由回答問題)

師：老師可以給你們變一個小魔術把透明的水變成有顏色的。你們相信嗎?

3、教師扮演魔術師開始變魔術

師：我要開始變了，你們要仔細看哦!(將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯，將彩筆芯放入水中，讓幼兒觀察變化)我用什么材料做實驗了?(沒用的彩筆)

老師把筆芯放到水里后，你發現了什么?(用冰棍棒輕輕地攪拌時點一點變紅了)

鼓勵幼兒討論：做實驗的時候我們應該注意什么?(不要弄到衣服上，要用冰棍棒攪拌，要把沒用的水輕輕倒在下水道里，把小碗涮洗一下再做另一個顏色實驗。)

4、嘗試將兩種顏色混到一起，觀察其變化

師：剛才我們只變出了一種顏色，如果我們變出兩種顏色然后把它們放到一起會怎樣?

師：現在老師把你們全都變成小小魔術師，你們來做一下這個小實驗好不好?

幼兒嘗試進行操作活動。

(步驟：從盆中自己取出適量的清水——將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯——將筆芯放入水中攪拌——觀察水的變化——將兩種顏色混合在一起觀察最后的變化。活動分組進行，幼兒動手，教師指導，要求小心實驗意不能弄到衣服上)

5、分享成果

師：小朋友們真棒，你們都是小魔術師，誰愿意來講一下你的作品?

(幼兒大膽發言，說出自已是怎樣將水寶寶變成顏色寶寶的&39;，變成了什么顏色的水寶寶，用了幾種顏色等)

將各組小朋友的作品擺放成兩排，幼兒間互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

師：小朋友們，你們今天變的魔術真棒，有的小朋友還把兩種顏色放在了一起，結果又變出了一種好看的顏色。大家也可以回家試一下。現在小朋友和老師一起去喝些水，看看我們喝的水是什么樣的好嗎?

教師取出事先準備好的榨汁機和橘子瓣，在所有幼兒的關注下進行榨汁工作。榨好后，分發給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應。

師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個特別的作用呢，它還會變色。接下來我要和小朋友一起做這個小實驗，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!

教師親自操作，放慢節奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應。

科學小常識：橘子汁涂在白紙上，接近于無色。但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢變成土黃色。

分析：通過這個科學探索的小實驗，給幼兒增加了一個常識。從等待到親眼看見橘子汁變色的過程中，每一個幼兒都體驗到了實驗的神奇，激發了幼兒進行科學探索的興趣，對培養幼兒的好奇心有直接的作用。

6、了解橘子制品

師：橘子的用途可多了，小朋友都吃過哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……

組織幼兒討論后，教師依次展出準備好的橘子制品。

7、橘子皮的小制作

師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個橘子貼畫吧！

培養幼兒的動手操作能力，變廢為寶。

師：請小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫粘到我們的橘子園里吧。

師：今天我們大家一起發現了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠方來的客人吧!(組織幼兒分發橘子，學會與人分享。

在音樂《去郊游》中，組織幼兒退場。

幼兒園小班科學教案簡單篇6

【活動目標】

1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。

2.樂于探索，喜歡玩科學小游戲。

【活動準備】

土豆拼盤、鹽、調羹、泡沫板、木頭玩具等。

【活動過程】

1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征

（1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？

（2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？

（3）觀看PPT，說說土豆的一般特征。

2.觀察土豆在清水中的沉浮現象

（1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會怎樣？（用站和蹲的動作表示沉和浮）

（2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。

（3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。

T：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們去試試吧！

3.教師“變魔術”

T：老師要變個魔術讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來！（邀請小朋友一起念“咒語”）

T：這個“魔粉”到底是什么呀？我也為大家準備了許多“魔粉”，請你仔細看一看，摸一摸，再嘗一嘗，猜猜“魔粉”到底是什么？

4.再次操作

T：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢？請你去試試吧！

T：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？

5.操作驗證

6.延伸：

T：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎？我們下次再來試試吧！

幼兒園小班科學教案簡單篇7

活動目標：

1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。

活動準備：

1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動過程：

1、比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發現一個是軟的，另一個是硬的）

2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）

3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。

4、分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）__放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學教案簡單篇8

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動準備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車，今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么？有幾只？

2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子？

2、三只輪子是什么車？

小結：三只輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

小結：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數量放進不同的停車場，總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動延伸

你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

1、你見過這么多輪子的車嗎？

2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

幼兒園小班科學教案簡單篇9

活動目標

1.有興趣對生活環境中的物體按大小進行正逆排序。

2.運用觀察、比較、分析的方法判斷物體的大小，在操作物體從小到大或從大到小排序的過程中，發展思維的靈活性和可逆性。

3.初步理解按大小正逆排序的標記，豐富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等詞匯。

活動過程

1.以問題導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

●教師出示一個小朋友家里的`物品：爸爸、媽媽和寶寶的鞋子各一雙、襪子各一雙、杯子各一個（這些物品擺得很亂）。

提問：寶寶家有些什么物品？這些擺得亂七八糟的物品可以怎樣分類擺好？

●個別幼兒先按物品的名稱將鞋、襪、杯子分類擺在一起，再為每類物品取名。

●比較觀察每類物品的大小不同，并根據大小進行匹配。

提問：每類物品有什么不同？猜一猜，這些物品分別是誰的？為什么？

小結：這些物品有的大，有的小，爸爸用最大的物品，媽媽用中等大的物品，寶寶用最小的物品。

2.按規律整理實物，學習按大小將3個物品進行正排序。

●提問：還可以怎樣將每類物品擺得整齊好看些呢？

●請三個幼兒按由小到大的規律操作擺放鞋子、襪子、杯子等物。

●交流評價幼兒操作的情況，幼兒觀察分別按正排序的同一類物品，并講出它們是按什么規律擺放的。

●提問：這一組物品是按什么順序排列的？怎樣才能排得又快又對？

教師示范按大小正排序3個物體的方法：按從小到大排序時，先排3個中最小的，再排剩余2個中較小的，最后排最大的。

（幼兒操作后，可鼓勵他們用另外的方法正排序如：挑出3個物體中最大和最小的，按小到大排好，再將剩下的一個擺在它們中間。）

3.按規律整理實物，學習按大小將3個物品進行逆排序。

●提問：除了按由小到大給物體排序，還可以有什么不同的方法給物體排序呢？

●請二個幼兒按由大到小的規律操作擺放二類物體后教師示范逆排序的方法：按從大到小排序時，先排3個中最大的，再排剩余2個中較大的，最后排最小的。（幼兒操作后，同樣鼓勵幼兒用另一種方法排）

●小結：給不同大小的物品排序時，方法可以不一樣。

4.匹配排序標記，理解大小標記的含義。

●教師分別出示大和小的標記，幼兒說出它們的名稱和表示的意思，并用相應的動作來表示標記。

●教師分別出示“小→大”和“大→小”的標記，幼兒認識標記，說出它們表示的含義，讓個別幼兒選擇排序標記，為每組排序的物品貼標記。

●小結：物品按從大到小或從小到大的順序有規律地擺放，這樣看起來會更整齊、更好看。

5.按規律整理圖片，學習看標記按大小將3個物品進行正逆排隊。

●幼兒每人一張有排序標記的底板，每人一套《大小排序卡片》（衣服、褲子、毛巾、帽子），要求看清楚底板上標記的意思再將圖片上的物體進行排序。幼兒操作時教師巡回指導，觀察幼兒的操作策略，引導幼兒說說自己是按什么順序將圖片排序的。

●展示幼兒的操作情況，交流評價幼兒按規律擺放禮物、完整表述的情況。

幼兒園小班科學教案簡單篇10

活動分析：

豆漿、豆制品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過品嘗豆制品，進一步激發了孩子愛吃豆制品的情感。

活動目標：

1、培養幼兒喜歡吃豆制品。

2、通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎上，知道豆漿的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆漿機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。

活動過程：

（一）導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）展開：

1、初步了解黃豆的外形特征。

（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什么樣的？

（2）教師進一步引導：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”

（3）教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2、通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的`黃豆有什么不一樣？”

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）教師小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

（1）利用課件觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

（2）現場制作豆漿。

4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

（三）結束：幼兒聽音樂喝豆漿。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園小班科學教案簡單篇11

活動目標

1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發出不同的聲音。

2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產生探究的欲望。

活動準備

1、幼兒操作材料（小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個）；

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個；

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個；

4、歌曲《數鴨子》。

活動過程

1.會唱歌的小罐子

（1）猜想罐子里的秘密

教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發出聲音呢？”

“它們發出的聲音一樣嗎？哪個聲音比較大，哪個聲音比較小？”

“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西？”

（2）揭曉答案

教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結果，感受不同物品在罐子里搖晃會發出不同的聲音。

2.罐子里的歌聲

（1）罐子里的歌聲

教師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發出的聲音？講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。

（2）制作響罐

幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

（3）我的發現

幼兒說出自己在探究中的發現。

3.我和響罐一起唱

（1）我的響罐：教師引導幼兒根據自己罐子里的東西，分組站好。

（2）我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數鴨子》，隨音樂退場。

活動延伸

探索同樣的物體，放入不同材質的容器內，發出的聲音是否相同。

幼兒園小班科學教案簡單篇12

活動目標：

1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

活動準備：

各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。

活動過程：

一、引題

今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測)

請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。

二、感知糖果的特征。

1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。

①幼兒觀察后，提問：

你們拿到的糖果都是一樣的嗎?

你拿到的糖果是什么樣子的?

引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

②游戲《糖果寶寶在哪里》

方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里。”依次出示正方形和長方形，方法同上。

2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的?

和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。

②游戲《站圈圈》

請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束，幼兒回到自己的座位。

3、剝糖果。

你們想吃手上的糖果嗎?你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢?

請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。

現在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的?

三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的;有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。

糖吃多了好不好?為什么?

吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒?

小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。

幼兒園小班科學教案簡單篇13

一、課程基本信息

課程類別：專業基礎課

適用專業：學前教育

開課單位：幼特音樂教育系

備選教材：趙娟主編：《幼兒園環境布置與教玩具制作》

二、課程性質和目標

《幼兒園環境布置與教玩具制作》是學前教育專業(專科)一門專業基礎必修課。它全面、系統、科學地闡述了幼兒園教育環境創設的基本理論、幼兒園各種教育環境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內容。

它的教學目的和要求是：

1.使學生了解幼兒園環境創設工作的主要內容，充分認識創設幼兒園教育環境的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關系，深刻認識環境對幼兒發展的重要意義，樹立正確的學前教育觀念。

2.使學生掌握幼兒園各類教育環境創設的要點，能根據各年齡段幼兒的特點創設適宜的教育環境，并能合理利用

幼兒園小班科學教案簡單篇14

【活動目標】

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

【活動準備】

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動：

教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！"

1、請個別幼兒試試老師做的魔術

2、引導幼兒發現老師手中的磁鐵

二、認識磁鐵

1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

幼兒園小班科學教案簡單篇15

【活動目標】

1。認識烏龜的外形特征，簡單了解烏龜的生活習性。

2。愿意飼養小動物。

3。培養幼兒的愛心。

【活動準備】

1。小烏龜四只分別養在四個魚缸里。

2。適合學小烏龜爬的慢節奏的&39;音樂。

3。喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1。以猜謎語的形式導入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）

2。觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發幼兒學學小烏龜游。

3。探索活動

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4。游戲：學習小烏龜爬。

（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。

幼兒園小班科學教案簡單篇16

【活動目標】

1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

2、培養幼兒的觀察力及思維能力。

【活動準備】

1、Ppt：螞蟻的特征。

2、圖片：螞蟻4。

【活動過程】

一、螞蟻圖片引起興趣

1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）

你們知道螞蟻在干什么嗎？

2、啟發幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發表自己的想法。

二、課件演示：螞蟻的特征

1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？

（讓幼兒互相議議）

2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。

卵——蛹——幼蟲——螞蟻

三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？

1、幼兒討論

（1）螞蟻的觸角有什么用？

（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？

2、教師講解，螞蟻觸角的作用

（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

（2）這對觸角有兩種功能：

一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的.輪廓、形態和硬度，

以及前進道路的地形起伏等情況。

另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。

原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，

不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。

遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，

來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。

3、幫助幼兒記憶

（1）沒有觸角就找不到家了。

（2）沒有觸角就找不到吃的。

4、游戲：螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

用觸角告知同伴去搬運糧食。