編寫教案的過程也是教師學習和成長的過程，優秀的教案能夠促進教師專業成長。要怎么寫幼兒園小班數學教案怎么寫呢？下面給大家分享一些幼兒園小班數學教案怎么寫，供大家參考。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇1

活動目標：

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力、

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

活動準備：

糖（幼兒每人15顆）、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只（里面裝有數量為1—5的點卡），數字卡片1—5、糖果圖片5張，圓點卡片5張，猴子卡片5張

活動過程：

一、導入：小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀？（糖果）你吃過什么糖？味道怎樣？

師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做游戲。

二、夾糖游戲：主要練習數數把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫忙哦。

1、好，下面，我們來玩夾糖游戲，游戲有一個規則，當聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。

x數一數你夾了幾粒糖？（幼兒自己數數）用我夾了x顆糖回答

2、請一個幼兒到展示臺上數數，（要求手口一致），大家一起數

3、第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰也夾了x顆糖？（你們夾的`糖是一樣多的）

4、第三次操作后：先數一數自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰的最多。

三、猜糖：點數師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。

1、數一數證實。（可以請個別幼兒數或全體數）

2、x粒糖可以用幾個點來表示？

請一個小朋友把它送到x個點的下面，邊送邊說一句話：點寶寶我送給你x粒糖。

四、匹配

1、現在這些糖果要找圖片上的點寶寶做朋友了，一顆糖和一個點寶寶做朋友，那么兩顆糖和幾個點寶寶做朋友？

誰來給這些糖果找朋友？（幼兒上來操作）并說：x粒糖果和x個點寶寶做朋友。

2、小猴子看到這么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了會爛牙，現在我們讓一只猴子吃一顆糖果，應該怎樣分給它們吃？

（幼兒遍操作邊說：x只小猴子分給你們吃x粒糖果）

四、裝糖果：小猴子吃到了糖果很高興，老師也想吃糖果，現在你們來裝糖果，等一會賣點糖果給我好嗎？

請小朋友把椅子下面的小碟子拿起來。數一數有幾個杯子？馬上請小朋友來裝糖，每個杯子里有一張圓點卡片，先數數杯子的卡片上有幾個圓點，然后在杯子里裝和點子一樣多的糖，聽清楚了嗎？

（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。

五、買糖、品糖游戲：

1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

師：我想買杯子卡片上有x點寶寶的杯子里的糖，如果你裝對了，我就用一個棒棒糖來買你的糖。現在請大家舉起來。

請個別幼兒說說x個點寶寶應該裝幾顆糖。如果對了，獎勵一個棒棒糖。

2、你們喜歡吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續游戲。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇2

活動目標：

1、初步學習用對應和重疊擺放的方法比較兩組物體的多少。

2、在操作活動中體驗多一些、少一些、一樣多的含義。

3、樂于參與集體活動。

活動準備：

“小星星”，教學圖片，蠟筆，鈴鼓，椅子。

活動過程

1、預備活動。

練習1—10數數，可以用集體數，拍手數。

2、集體活動。

創設情境：一閃一閃亮晶晶，我們都是小星星。大小顏色都不同，比比究竟誰最多。

（1）用重疊擺放的方法比多少。

教師出示“小星星”中的.黃色大星星和黃色小星星，請幼兒觀察它們是否一樣多。教師示范,引導幼兒觀察兩種星星是怎么擺放的,比一比它們誰多一些,誰少一些.幼兒說出結果.

（2）用對應擺放方法比多少。

教師請幼兒拿出黃色大星星和綠色大星星，引導幼兒用對應擺放的方法比較黃色大星星和綠色大星星誰多一些，誰少一些。

（3）比比教室里物品誰多誰少。

請幼兒比一比教室里桌子和椅子、門和窗、男孩子和女孩子等，誰多誰少。

3、游戲：小星星要邀請小朋友到他們家來玩搶椅子的游戲，小朋友要聽小鈴鼓的聲音學解放軍繞著椅子走，鈴鼓停馬上坐下，一張椅子坐一個小朋友，看看誰能搶到小椅子。

4、結束：搶凳子的游戲好玩嗎？我們再來玩個找朋友的游戲吧！我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇3

游戲目的：

點數生活中物品的數量（5以內）并說出總數，初步發展孩子數概念。

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

讓孩子們能正確判斷數量。

游戲準備：

停車場。

游戲過程：

1、和孩子一起到停車場。

2、數車輪。和孩子一起點數每種車子車輪的數量，如自行車2個車輪，三輪車3個車輪，小汽車4個車輪，大卡車很多車輪。

3、請孩子說一說停車場里幾個輪子的.車最多。

溫馨提示：

數車輪的游戲，數的車輛數量不宜過多，最好種類包括2—5個輪子，讓孩子充分練習5以內的點數。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇4

活動目標：

1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小

2、在學會辨別大小的基礎上，能夠按大、小分類

3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話

活動準備：

1、兩個不同大小的籃框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

活動過程：

1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

--請睜開眼睛，看!這個世界的東西啊都分成了"大的.寶寶"和"小的寶寶"(說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物)，小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。

3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"

--時間過得真快，現在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

活動延伸：

回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇5

活動說明：

"小被子要經常曬一曬"是新教材中的一個生活內容，前段時間給孩子們講了故事"香香的被子"之后，"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個話題，有的孩子還將這一內容在角色游戲中體現了出來。于是，我也趁熱打鐵，把這個孩子們感興趣的場景遷移到了本次數學活動中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進入"角色"，思維也活躍起來。借助于對動物基本食性有所了解的已有經驗，他們很快猜出了小動物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環節按顏色對應的要求。

在第二環節，對應的要求被提升的到了兩個維度：既要顏色對應又要數量對應。借助于有趣的場景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環節，由于又轉換了新的場景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

對于本次活動中教學具的.設計，我也是經過一番思考的，既要能較好的營造出游戲場景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對提升幼兒思維起到了推動作用。

活動目標：

1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量（4以內）進行對應匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒事先有曬被子的經驗，以及對動物的習性有簡單了解。

2、材料準備：

（1）教師演示用PPT課件。

（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標記，房內各有4張標有數字1-4的小床。

（3）操作材料：畫有不同數量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數量分別為1-4。）

活動過程：

一、觀看課件，引入主題。

播放課件第一頁，太陽升起來。

1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來干什么？

點擊課件第一頁，小動物出現。

2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們為什么要曬被子嗎？

3、一共來了幾個小動物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？

播放課件第二頁，小狗拿著被子出現。

4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。

5、依次幫助其他動物按顏色對應找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什么圖案？

依次播放課件第四--第九頁。

二、幫小動物曬被子。

播放課件第十頁，太陽出現。

1、第二天，又是一個大晴天，紅紅的太陽暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動物們又來曬被子了。這回，小動物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫忙好嗎？

2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數字標記，你們認識這些數字嗎？（認讀數字）

4、師示范曬被子。

4、幼兒分散曬被子，師隨機指導。（看清楚可以曬在幾號草地？用什么顏色的夾子？）

5、集體檢驗并糾錯。

三、給小動物送被子。

點擊課件第十頁，太陽下山。

1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？

2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒辨認房子上的動物標記，如，小狗。）應該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導幼兒數數有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數字4的小床上。）

4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎？送的時候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應該送到哪個小動物的家？再數數圖案有幾個？把被子送到標有相同數字的小床上。

5、幼兒分散操作，師隨機指導。

6、集體檢驗并糾錯。

7、還有一張床是空的（是數字5），想想這上面的被子會是什么樣的？

幼兒園小班數學教案怎么寫篇6

活動目標：

1.學習按物體的一種特征進行分類。

2.初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣。

活動準備：

1.場景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍不同顏色的云彩3朵。

2.每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見操作材料包）

3.幼兒畫冊《數學》上P.4，P.5。

活動過程：

（一），故事“彩色鳥”

1.師：今天老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？

講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。

2.師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍鳥放在藍云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。

3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。

（二），分食物，按大小，顏色分類

師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起。

指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。

（三），游戲“彩色鳥飛飛”，認識分類標志

1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導幼兒選自己喜歡的標記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的.鳥。幼兒自由選擇標記后，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面。

2.把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的能力。

3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息。

教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復進行。

活動延伸：

1.在數學區，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類。

2.讓幼兒看畫冊《降落傘》，按顏色進行分類。在日常活動中引導幼兒進行顏色配對練習。

家園共育

分糖果：請家長和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇7

活動目標：

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的&39;什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

幼兒園小班數學教案怎么寫篇8

設計意圖

認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。

活動目標

1、知道三角形的.主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

2、能找出生活中和三角形相似的物體。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，

2、圖形組成的實物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形。

活動過程

一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。

三、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

四、復習鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并說出為什么?

2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形?

3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

活動反思：

小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇9

活動目標：

1.通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

2.通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干

活動過程：

一、扮演角色，激發參加活動的愿望：

1.分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

二、游戲《小貓捉魚》：

1.小貓跟著貓媽媽學爬。

2.小貓捉魚觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

要點：必須是爬著過去捉魚。

三、小貓裝魚：

分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇10

設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

活動目標

1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數3以內物體的數量并說出總數。

3、學習按數取物，根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。

活動過程：

(一)創設情景--練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

(二)游戲"掛門牌"--將數字與數量對應匹配

"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問："你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

(三)游戲"包糖果"--練習按數取物

1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

2.教師擲有數字的&39;子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環節，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環節的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇11

活動目標：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作，感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：__輕，__重。

3、學習整理操作材料，保持桌面整齊。

活動準備：

1、教具：玩具天平一個。實物：大小橡皮泥，棉花，積木，玻璃球。

2、學具，幼兒操作材料。

活動過程：

1、集體活動。

(1)觀察實物，感知輕重。

出示大小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜猜：這是什么?有什么不同?哪個重，那個輕?請個別幼兒上來掂一掂，摸一摸，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

(2)觀察天平器的變化，認識物體的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器市衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的`變化，并說說：天平器有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

出示棉花和積木，讓幼兒比較。

2、操作活動。

(1)引導幼兒觀察畫面，說說圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道得?請你圈出重的動物。

(2)觀察天平和水果，想一想，連一連使天平的兩邊一個重，一個輕，以及一樣重。

(3)小熊和小老鼠要秤體重了，想一想，誰重誰輕，請你圈出重的小動物。

3、教師做總結。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇12

設計意圖：

我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，加上孩子們這段時間特別喜歡看《黑貓警長》動畫片，對黑貓警長特別崇拜，為此我以黑貓警長這個故事情節為主線設計了這節《區分上下》的小班數學活動。

活動目標：

1、在活動中讓幼兒區別物體在空間中的上下位置關系，用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養幼兒的空間感知能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動過程：

一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。

二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小鳥在哪里？還有誰在樹上？

那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？

小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小熊在哪里？誰在橋下？

三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發現了老鼠？

2、白貓警士進入創設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

提問：你在什么地方發現了老鼠？（幼兒自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙發下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！

（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

4、老鼠抓到了，現在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺上抓到一只老鼠。

小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進一步理解和運用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉一轉。）

2、另一位老師扮演“一只耳”出現，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃？”

五、結束活動。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’sgo。（警士們勝利完成任務，在音樂聲中走出活動室。）

幼兒園小班數學教案怎么寫篇13

有益的學習經驗：

1、復習認識1―4的點卡。

2、能按其數量從少到多給點卡排序并匹配實物。

準備：

1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

活動與指導：

1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的&39;認識。

(1)復習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數后說出總數。

(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動。

(1)將點卡按數量從少到多地排列。

事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發現了什么?(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

（2）幼兒對實物圖片分類計數。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇14

一、活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、活動準備：

場地準備：

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程：

1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。出自快思老。師教。案網。"（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的`桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）

4、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

活動反思：

本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇15

活動目標

1、手口一致的數3以內的數。

2、學習按數量分類。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片，小蟲若干。

活動過程

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）

背上有什么？（斑點）

有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）

讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的&39;數1個斑點的瓢蟲，

請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數

教師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，

請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？

伸出手指數一數。

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧。

（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？

（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。

（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇16

活動目標：

1.感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

2.感受分類和標記在我們生活中的作用。

活動準備：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

一、談話導人

1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征

1.師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）

大熊準備的食物可真多啊！于是他準備把所有的`食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2.提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）

三、幼兒操作1

按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

1.讓我來把所有的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐）

2.師提問：你是怎么分的？按什么分類的？

3.你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2

把分類好的食物做出標記。

1.師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢？

2.說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

3.出示表格，師幼共同歸納總結。

五、延伸

觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧！

幼兒園小班數學教案怎么寫篇17

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。

2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講述操作結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內張正方形、圓形紙片各4張）

活動過程：

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的？

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里？再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

活動反思

數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。

幼兒園小班數學教案怎么寫篇18

活動目標

1.區分并說出以自身為中心的上、下方位。

2.能正確感知

物體與物體之間的前后位置關系。

3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。

活動準備1.趣味練習：上下（1-47）

2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？

游戲的規則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、展開

1.教師講解：上、下

教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？

（幼兒自由回答）

教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現在我們來看看我們的上面是什么？

（有燈、風扇、屋頂）

我們的下面是什么？（地面磚）

2.游戲：變變變

（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？

（2）再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現在前面的`是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。

3.找一找

教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）

教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。

教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。

三、結束

教師對活動情況進行小結，活動自然結束。