一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該包含合理的教學(xué)流程，其中包括引導(dǎo)課程、教授新知識(shí)、復(fù)習(xí)鞏固、課堂總結(jié)以及布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。寫好幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)不是那么簡單，下面給大家分享幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)，供大家參考。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇1

活動(dòng)說明：

"小被子要經(jīng)常曬一曬"是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容，前段時(shí)間給孩子們講了故事"香香的被子"之后，"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題，有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來。于是，我也趁熱打鐵，把這個(gè)孩子們感興趣的場景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進(jìn)入"角色"，思維也活躍起來。借助于對(duì)動(dòng)物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗(yàn)，他們很快猜出了小動(dòng)物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對(duì)應(yīng)的要求。

在第二環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度：既要顏色對(duì)應(yīng)又要數(shù)量對(duì)應(yīng)。借助于有趣的場景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié)，由于又轉(zhuǎn)換了新的場景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

對(duì)于本次活動(dòng)中教學(xué)具的.設(shè)計(jì)，我也是經(jīng)過一番思考的，既要能較好的營造出游戲場景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動(dòng)手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對(duì)提升幼兒思維起到了推動(dòng)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量（4以內(nèi)）進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡單了解。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教師演示用PPT課件。

（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數(shù)字標(biāo)記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動(dòng)物（狗、雞、兔、貓）標(biāo)記，房內(nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1-4的小床。

（3）操作材料：畫有不同數(shù)量的小動(dòng)物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數(shù)量分別為1-4。）

活動(dòng)過程：

一、觀看課件，引入主題。

播放課件第一頁，太陽升起來。

1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動(dòng)物們會(huì)來干什么？

點(diǎn)擊課件第一頁，小動(dòng)物出現(xiàn)。

2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

3、一共來了幾個(gè)小動(dòng)物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？

播放課件第二頁，小狗拿著被子出現(xiàn)。

4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。

5、依次幫助其他動(dòng)物按顏色對(duì)應(yīng)找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動(dòng)物的被子上會(huì)是什么圖案？

依次播放課件第四--第九頁。

二、幫小動(dòng)物曬被子。

播放課件第十頁，太陽出現(xiàn)。

1、第二天，又是一個(gè)大晴天，紅紅的太陽暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動(dòng)物們又來曬被子了。這回，小動(dòng)物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請(qǐng)我們寶寶一起來幫忙好嗎？

2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍(lán)、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？（認(rèn)讀數(shù)字）

4、師示范曬被子。

4、幼兒分散曬被子，師隨機(jī)指導(dǎo)。（看清楚可以曬在幾號(hào)草地？用什么顏色的夾子？）

5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

三、給小動(dòng)物送被子。

點(diǎn)擊課件第十頁，太陽下山。

1、太陽下山了，我們?cè)撌毡蛔恿耍蘸帽蛔樱覀冊(cè)賻托?dòng)物把被子送回家好嗎？

2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請(qǐng)幼兒辨認(rèn)房子上的動(dòng)物標(biāo)記，如，小狗。）應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是4，就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。）

4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎？送的時(shí)候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家？再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)？把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

5、幼兒分散操作，師隨機(jī)指導(dǎo)。

6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

7、還有一張床是空的（是數(shù)字5），想想這上面的被子會(huì)是什么樣的？

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇2

設(shè)計(jì)意圖

小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，更多的是通過對(duì)物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。深秋的到來，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺。《指南》指出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)巧妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課，讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)用“把__和__放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎？（兔小姐），對(duì)了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？（按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起），你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝幔康侨ブ拔覀円葘W(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎？請(qǐng)某某小朋友說說，你是怎么分的？（引導(dǎo)他們用“把__和__放在一起”），對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。（介紹操作材料）

四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：

1、等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2、每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對(duì)了嗎？誰來說一說你是怎么分的？

五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦！請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧！

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇3

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:找圓形

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。

2.樂意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：找相同的形狀

活動(dòng)過程

一、出示圖片，引出話題。

1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什么？

和幼兒一起觀察并介紹物品：

面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車，本子等。

2.觀察比較

看一看這些東西什么地方是一樣的？知道它們都是什么形狀的嗎？

二、找圓形。

1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來嗎？

2.幼兒一起協(xié)商，找出圓形的東西

西瓜，面包，車輪。

3.復(fù)習(xí)：找圓形

出示圖片：

觀察比較，圖片上有哪些東西是圓形的？把圓形的東西找出來。

鐘表，葡萄，漢堡。

三、找找生活中的圓形。

1.教師：小朋友都認(rèn)識(shí)了很多圓形的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？

2.幼兒交流找到的圓形。

活動(dòng)延伸

回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇4

游戲目的：

點(diǎn)數(shù)生活中物品的數(shù)量（5以內(nèi)）并說出總數(shù)，初步發(fā)展孩子數(shù)概念。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

游戲準(zhǔn)備：

停車場。

游戲過程：

1、和孩子一起到停車場。

2、數(shù)車輪。和孩子一起點(diǎn)數(shù)每種車子車輪的數(shù)量，如自行車2個(gè)車輪，三輪車3個(gè)車輪，小汽車4個(gè)車輪，大卡車很多車輪。

3、請(qǐng)孩子說一說停車場里幾個(gè)輪子的.車最多。

溫馨提示：

數(shù)車輪的游戲，數(shù)的車輛數(shù)量不宜過多，最好種類包括2—5個(gè)輪子，讓孩子充分練習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語言表達(dá)能力也不夠完整。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)分享的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語言的完整描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

活動(dòng)過程

一.分水果

1老師家里來了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。

2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二.操作活動(dòng)：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動(dòng)延伸

1，帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開始我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

在操作活動(dòng)時(shí)，沒有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的&39;數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個(gè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔Γ袉幔?/p>

2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆伞？纯从袥]有少了什么？

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇7

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4的點(diǎn)卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

準(zhǔn)備：

1、貼絨卡片：1―4的點(diǎn)卡一套。

2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的&39;認(rèn)識(shí)。

(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4，逐張出示點(diǎn)卡，問幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。

(2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動(dòng)。

(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照?qǐng)A點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì)，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))

（2）幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思考：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小

2、在學(xué)會(huì)辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類

3、學(xué)會(huì)說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)不同大小的籃框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

活動(dòng)過程：

1、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，為什么說這個(gè)世界神奇啊?因?yàn)樗錆M了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時(shí)將道具展示在幼兒面前。

--請(qǐng)睜開眼睛，看!這個(gè)世界的東西啊都分成了"大的.寶寶"和"小的寶寶"(說大的時(shí)候出示大的對(duì)比物。說小的時(shí)候出示小的對(duì)比物)，小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

2、辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小，嘗試以大、小進(jìn)行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對(duì)比物放到大籃框，小的對(duì)比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。

3、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"

--時(shí)間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請(qǐng)老師送給每個(gè)小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個(gè)花是"大的"還是"小的"。

活動(dòng)延伸：

回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對(duì)性。

2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有高矮物體的大圖。

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活動(dòng)過程

1、初步比較高矮。

請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比較誰高誰矮。請(qǐng)幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

2、觀察大圖比較高矮。

引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請(qǐng)幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。

5、排隊(duì)游戲：幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇10

設(shè)計(jì)意圖

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

(二)游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

"小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧!"請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問："你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?"

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)

(三)游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

1.教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

2.教師擲有數(shù)字的&39;子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。

但是在實(shí)際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇11

設(shè)計(jì)思路

當(dāng)我看到《收集東收集西》

這篇有趣又富有幻想的散文詩時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集，進(jìn)爾延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解，模仿及創(chuàng)造提供了空間。

正值秋季，戶外活動(dòng)的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，還能發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)數(shù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

2.利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.欣賞散文詩《收集東收集西》。

2.秋天的自然物，信封，大白紙，小筐等。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封中，看誰收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2.到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什么了？哪種最多？還能收集到什么其他東西么？

老師：你撿到的樹葉真多呀，還能收集到什么其他的寶貝嗎？

老師：你都有什么寶貝？是從哪撿到的&39;？

3.回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了，尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什么了？

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉，都有什么樣子的樹葉呢？

幼兒：有楊樹葉，小扇子葉，像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什么葉子呢？

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎？

幼兒：我撿到的東西名字都不一樣。

老師：都有什么？

幼兒：小花瓣，小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎么知道的？我們一起分分好嗎？

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西。樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉。

老師：一種東西也可以分很多類，對(duì)么？

幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……..

4.利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家中，看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最悓氊悺?/p>

5.我們今天收集了許多寶貝，小朋友們平時(shí)在回家的路上，小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東西還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。

延伸活動(dòng)

1.鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長，樹葉拼擺畫，樹枝長短的排列，裝飾畫等。

2.家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇12

活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、趣味練習(xí)-排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢？

2.分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。

提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）

3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。

教師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？

（最大的）

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。

二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。

教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？

（請(qǐng)1--2位幼兒上來排）

2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：

小的--大的--最大的。

三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，

請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的`--小的--最小的。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

四、師幼共同小結(jié)： 今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、游戲：送水果。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

教師：送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起

比一比3個(gè)水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊(duì)，

開著小火車送到我們班，好嗎？

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。

2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高矮不同的玩偶數(shù)個(gè)。

人物圖卡數(shù)張。

活動(dòng)過程：

1、教師準(zhǔn)備數(shù)個(gè)能站立的玩偶，拿出兩個(gè)(高矮差異大)提問：說說看__和__，誰高?

2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。

3、教師請(qǐng)兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時(shí)，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)

4、教師將幼兒每三人分成一組，請(qǐng)幼兒兩兩互相比較(以背對(duì)背站在一起的方式)，另一個(gè)人輪流練習(xí)判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)

5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不易直觀地比較出來)。教師提問：這兩個(gè)娃娃，誰比較高?

6、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對(duì)齊，再看誰比較高。

7、教師重復(fù)5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。

8、請(qǐng)幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個(gè)娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高?

9、請(qǐng)幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

10、教師提醒：比身高時(shí)，娃娃的腳要對(duì)齊框框中的底線。

11、幼兒任意選擇2個(gè)娃娃圖卡，重復(fù)練習(xí)判斷高和矮。

12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個(gè)，讓幼兒不斷練習(xí)比較。

小結(jié)：讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時(shí)，腳要對(duì)齊底線的做法。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)和重疊擺放的方法比較兩組物體的多少。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)多一些、少一些、一樣多的含義。

3、樂于參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“小星星”，教學(xué)圖片，蠟筆，鈴鼓，椅子。

活動(dòng)過程

1、預(yù)備活動(dòng)。

練習(xí)1—10數(shù)數(shù)，可以用集體數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。

2、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：一閃一閃亮晶晶，我們都是小星星。大小顏色都不同，比比究竟誰最多。

（1）用重疊擺放的方法比多少。

教師出示“小星星”中的.黃色大星星和黃色小星星，請(qǐng)幼兒觀察它們是否一樣多。教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察兩種星星是怎么擺放的,比一比它們誰多一些,誰少一些.幼兒說出結(jié)果.

（2）用對(duì)應(yīng)擺放方法比多少。

教師請(qǐng)幼兒拿出黃色大星星和綠色大星星，引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)擺放的方法比較黃色大星星和綠色大星星誰多一些，誰少一些。

（3）比比教室里物品誰多誰少。

請(qǐng)幼兒比一比教室里桌子和椅子、門和窗、男孩子和女孩子等，誰多誰少。

3、游戲：小星星要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶椅子的游戲，小朋友要聽小鈴鼓的聲音學(xué)解放軍繞著椅子走，鈴鼓停馬上坐下，一張椅子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小椅子。

4、結(jié)束：搶凳子的游戲好玩嗎？我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€找朋友的游戲吧！我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇15

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）

4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在__小朋友在老師的那面，__在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過來站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊？為什么？

幼：我喜歡……

師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋接電話。

師：（鈴響后）喂，你是誰啊？哦，你是熊媽媽啊？你打電話找

我懶洋洋有什么事？哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊？那我問問我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈儯⌒觽冃軐殞毜耐婢弑换姨墙o偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋戆　＃ㄔ敢猓┬軏寢專懵牭搅藛幔啃⊙騻兌颊f愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信心。（有）聽命令行動(dòng)

教師發(fā)號(hào)口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1）請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。

4）請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。

（好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。

慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說：在什么前面（后面）找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：（電話鈴第二次響）喂，是熊媽媽啊！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說謝謝啊！{熊媽媽說，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！

師：熊媽媽說請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

（幼兒上前按要求擺放。）

11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來都很有用，通過評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)更加努力加油的。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇16

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件:天平的介紹

2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

活動(dòng)過程

一、感知輕重

1、出示兩個(gè)沙袋

大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)

引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認(rèn)識(shí)天平

1.課件演示

告訴幼兒天平器是衡量兩個(gè)物體輕重的一種工具。

2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

三、觀察天平的變化

1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

天平翹起的&39;一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

2、看圖分辨輕重

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

你是怎么知道的?

四、比較體輕重

請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:__輕,__重。

五、評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣.體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

活動(dòng)過程：

1、演示多媒體：

①――今天我們要去森林里去看一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？

幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：

――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來數(shù)一數(shù)！

老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。

②教師提出問題。

――這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

③幼幼互動(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）

請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

2、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

①這兒有幾條跑道？

②能不能所有的小朋友一起賽跑？

③那沒有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？

教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。

3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)觀察：

整個(gè)活動(dòng)看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的&39;結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰先到終點(diǎn)，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

幼兒園小班教案關(guān)于數(shù)學(xué)篇18

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，加上孩子們這段時(shí)間特別喜歡看《黑貓警長》動(dòng)畫片，對(duì)黑貓警長特別崇拜，為此我以黑貓警長這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當(dāng)黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小鳥在哪里？還有誰在樹上？

那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？

小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小熊在哪里？誰在橋下？

三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

1、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠？

2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報(bào)告敵情。

提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙發(fā)下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！

（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報(bào)告，游戲在音樂背景下活動(dòng)。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個(gè)別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達(dá)。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動(dòng)，哪里逃？”

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’sgo。（警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動(dòng)室。）