寫教案時，需要注重教學反思，對教學過程中出現的問題及時總結和記錄，以便不斷完善和提高自己的教學水平。幼兒園課件美術教案怎么寫，這里給大家分享幼兒園課件美術教案，供大家參考。

幼兒園課件美術教案篇1

一、教學名稱：

美術《線條想象畫》

二、教學目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。

三、教學重難點：

重點:知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

四、教學準備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、教學過程：

(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎?”

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導幼兒觀察、想象

1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

(4)幼兒進行線條想象畫的創作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

(5)評講作品，游戲結束

1.老師自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

幼兒園課件美術教案篇2

活動名稱：

星空

活動目標：

1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。

2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現出夜晚的景色。

3、積極參與活動，愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。

活動準備：

教具準備：

電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT

學具準備：

人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

活動過程：

一、談話導入，調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。

1、小朋友們好!你們看過夜晚的天空嗎?

2、那天空上都有什么呢?(星星月亮。。。。。。)

二、欣賞《星空》作品，出示電子書。

(一)欣賞《星空》，初步感知畫面和顏色。

1、今天老師也帶來一副關于夜晚星空的畫，請你看看畫里都有什么?(幼兒：天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等)

2、你看到的__都用了什么顏色呢?(例：藍色)

3、藍色給你什么樣的感覺呢?(安靜、清涼，清爽等等。)

教師總結：小朋友看到了藍色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。

4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什么樣子?誰能用動作學一學?(幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作，)總結：原來這棵離我們近的樹是這樣長的(做動作)，高高大大的，它叫柏樹。

5、那這棵樹用的什么顏色呢?(黑黑的)那給你什么感覺?(害怕、恐怖)

總結：黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。

6、還看到了什么?(月亮)(提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結幼兒說出看到月亮的顏色后感覺)

教師總結：剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什么感覺，__顏色給我們什么感覺.......

(二)出示電子書視頻

1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品?她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺?(播放視頻)幼兒:梵高;開心、快樂美好的感覺。

老師總結：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。

2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢?(幼兒：一段一段的短線條)

教師總結：對的。小朋友們觀察的真仔細，用很多很多的短線條來畫畫的。(放大線條畫面)

3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢?(出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。)

4、你是怎么知道的呢?總結哪些是梵高的畫。

三、播放背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。

1、引導幼兒相互交流，構思自己你的作品主題。

教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢?

2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。(先認識刮畫棒，一頭粗一頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。)(星星、燈、月亮可以刮的明亮些。)

四、作品評價與展示。

1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒)(依然要分析作品的間架結構，鞏固學習)

教師：請你來說一說，你畫了些什么?遠處有什么?近處有什么?晚上夜景還有很多，需要我們去觀察、發掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽!

幼兒園課件美術教案篇3

叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發生些什么呢？

哈哈，今天小編給大家分享的是創意叉子畫，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創意，快快帶著孩子們一起試試吧！

活動名稱：創意叉子畫

適合年齡：4—5歲

活動目標：

1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現出作品的主要特征。

2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

3、通過活動增強幼兒的環保意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

經驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經驗。

物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒參與活動的興趣

師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）……哇，原來叉子也可以畫畫哦！

二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞

教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實踐，幼兒創意作畫，教師巡回指導

引發幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的&39;先后順序等等，引導幼兒主動發現叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創作技巧）

四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養幼兒環保意識。

活動延伸：

此節課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創意的哦。中班教師可激發幼兒的想象力和創造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續創作等都是不錯的創意。

教學反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

幼兒園課件美術教案篇4

教學目標：

1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣

3、培養學生獨立地解決問題的能力。

教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進行創造。

課前準備：

1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

教時數：1教時

授課人：

教學過程：

一、導入

上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)

二、新授

今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?

書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、布置作業

動手來制作一個會搖的玩具

四、學生制作、教師巡回輔導

五、評一評、議一議

六、小結

幼兒園課件美術教案篇5

一、活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

二、活動重難點：

學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

三、活動準備：

１、范例一幅(毛毛蟲)。

２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

四、活動過程：

1、引出課題。

教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

2、教師講解示范。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評。

教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

幼兒園課件美術教案篇6

活動目標：

1、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、發展幼兒的動手能力和創造力。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重點：

通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。

活動難點：

設計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。

環境創設與準備：

1、活動室中創設夏天的環境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

活動流程：

看看說說——講講做做——展示交流

一、看看說說

夏天到了，你感覺怎么樣?

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點?

小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!

二、講講做做

1、出示范例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋?

（1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

（2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

（3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?

2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

（1)先做什么?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

（2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段，用漿糊貼住

小結：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的制作過程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

指導要點：

（1)鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。

（2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。

（3)指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段貼住。

（4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示交流

1、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起來舒服么?涼快么?為什么?

活動延伸：

引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。

幼兒園課件美術教案篇7

活動目標：

1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

教師引導幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

（2）教師講解畫。

師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的&39;雪花就畫好了。

師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒親自動手操作。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。

在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。

不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

幼兒園課件美術教案篇8

概要：

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；

2、依據現有認知，使幼兒進行發散思維的練習。

關鍵詞：

審美感知；發散思維。

活動名稱：

欣賞：黑與白

活動標準：（此活動適用中班上學期）

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導幼兒積極參與欣賞活動。

活動準備：

足球、白布

課前知識準備：（教師已給幼兒講述）

圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周

活動過程：

一、開始部分：

1、教師用語言吸引幼兒興趣。（用花布包住皮球）

小朋友們好，我是王老師，今天，我又給你們帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎？

2、請小朋友用手來摸一摸。

二、基本部分：

1、提問：小朋友一起來說說這是什么好玩的東西？

（球）

對，是什么球呢？你們怎么知道是足球呢？

2、教師總結：

因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。

3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？

對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。

4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。

5、發散遷移練習：

小朋友再找一找在你們的生活中、家里、大街，還能發現哪些東西身上有黑白色，并且看起來也都非常好看的？

奶牛身上的斑紋、斑馬身上的斑紋、熊貓、企鵝，都是有黑白色相間的地方，非常漂亮小朋友看了以后心里有什么感覺呢？再說一說生活中還有哪些？

6、老師總結：小朋友真能干，找到了這么多有黑白色的東西，并且這些物體都非常漂亮，小朋友以后還可能在你的生活中，家里、大街上找一找，告訴老師好嗎？

三、結束部分：

1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？

2、今天，老師還給你們帶來了一張非常漂亮的畫，你們看，漂亮嗎？上面都有什么顏色：紅色、黃色、綠色、藍色、玫瑰紅色，以后，王老師再來給你們講一講這些漂亮的顏色，好嗎？

四，評析與提示：

本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環節聯接緊密，能夠一環套一環，并能把班上的環境巧妙的運用起來，并結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環境發展幼兒的想像力。

幼兒園課件美術教案篇9

活動目標

1.引導幼兒在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。

2.學習按物體的`不同大小分泥，培養幼兒獨立塑造的能力。

活動準備

1.圖片：餐具

2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。

教學過程

一、出示小碗導入活動。

1.教師：小朋友，你們看這是什么？（小碗）

小碗有什么用？

2.如果讓你制作一個小碗，你會怎樣做呢？

幼兒觀察討論制作要點。

二、教師示范制作

1.你們想不想看老師來制作一個小碗呢？

引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。

2.學習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。

教師：這個小碗，從上向下看，你發現了什么？

（一個圓圓的凹坑）

要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，

其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，

只要把邊捏的一樣薄就行了。

3.出示盤子

（1）教師：仔細看看這個盤子是什么樣子的？和小碗有什么不同嗎？

（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）

（2）學習用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。

先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

4.學習用搓、壓的技能，捏制勺子。

教師：勺子一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。

先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

5.學習用搓的技能制作筷子

將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

三、幼兒制作，教師巡回指導。

指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

四、布置娃娃餐館

將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

幼兒園課件美術教案篇10

【活動目標】

1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。

2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

【活動準備】

1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮當的音樂，訂書機，皮筋。

【活動過程】

1、音樂游戲，找朋友。

師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎？

2、學習粘貼圖形。

認識紙張和圖形

師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認識大大的卡紙。

（出示彩紙）這是什么紙？認識彩紙。它是什么形狀的？

這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）

教師示范粘貼

我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關于圣誕的歌曲）

4、變魔術

卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）

圣誕節馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”

5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一起過圣誕節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

幼兒園課件美術教案篇11

一、導入

1、教師拿毽子作示范："你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？老師示范一下踢毽子的動作嗎？"

2、花鍵是每一個孩子都喜歡的活動，你喜歡嗎？

3、對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

4、請幼兒自發創造動作，為全班幼兒作示范

5、欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。

二、幼兒涂色

1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。

2、幼兒開始涂色，教師重點指導涂色是握筆的姿勢和涂色的順序，只要涂色要圖過來圖過去，重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。

三、師生共同欣賞幼兒作品并進行簡單，插入幼兒作品展示袋子。

1、師生共同欣賞

2、教師簡單。

3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

幼兒園課件美術教案篇12

活動目標：

1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動過程：

1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：

游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什么樣的？

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助）

3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。

C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）

D、用記號筆給人物畫上五官。

E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

（注意色彩的`搭配，給自己加上腮紅）

4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

5.評價作業，展示幼兒作品。

A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

B、聽音樂，模仿運動人物的動態。

幼兒園課件美術教案篇13

活動名稱：

《奇妙的圓》

年齡班：

大班

活動目標：

認知目標:讓幼兒認識各種不同材質的圓。使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

技能目標：幼兒可以學習各種剪、貼、畫、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動手能力。

創作目標：幼兒能運用不同技法和材質制作出不同造型的圓的模型。在顏色和造型上創新。

情感目標:讓幼兒和幼兒之間學會相互合作幫助。

重難點:

幼兒能夠正確的在圓形上運用各種添加和畫法。

教學準備：

PPT、水彩筆、各種不同材質的圓形（熟雞蛋、紙筒、紙盤子）、各種顏色的.卡紙、橡皮泥、剪紙工具、膠水

教學過程：

（一）導入部分

師：‘小朋友們，今天老師帶來了一個圖形寶寶，讓我們來看看是什么吧！

用PPT播放圖片：

幼兒回答：圓形寶寶

老師：小朋友們你們還知道有什么東西是圓的嗎？

幼兒回答：略

（二）示范講解’

好了下面來和老師一起去看看有哪些東西是圓的

這是一個紙盤子，它是不是圓形呢，但是呢它現在是白白的我們可不可以讓它變一變。來看看它可以怎么變

咦，變成了一個娃娃的臉，它是怎么變的呢？對是畫的和粘的。

我們在看看下一個圓吧！

這是一個雞蛋，它是不是圓的

呢！我們看看它可以變成什么樣子，看看小朋友還認識它。

小朋友們

還認識它嗎，對是雞蛋，不過它變漂亮了，他們是怎么變的呢，他們是用橡皮泥和各種紙來裝飾的。

我們在看看另一種圓

在家里看見過嗎，現在我們看它變裝吧，這是一些圓形的紙筒，你們

哇！變成各種可愛的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛，頭發，鼻子等把它粘在紙筒上，然后就成了可愛的娃娃了。

（三）布置作業

好了現在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來制作你喜歡的圓形寶寶，不過老師有要求哦，

1、可以2個小朋友合作一起商量制作，也可以自己單獨制作。

2、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧。

3、不可以在別的小朋友的作品上制作。

4、可以自由選擇不同的制作方法，比如繪畫、剪紙、橡皮泥等方法。

（四）巡回指導

1、對能力好的幼兒在造型方面要求創新。

2、對能力中等的幼兒可以運用自己會的技法獨立完成作品。

3、對能力弱的幼兒手把手的指導他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。

（五）評價小結

造型：造型美觀、好看，材料運用恰當。

色彩：顏色搭配好看，色彩鮮明，與作品顏色要求合適。

創意：作品制作大膽、有含義，構思新穎、有創造性。

構圖：構圖組合正確，構思與技巧達到意返天成、率真自然。

態度：態度認真，積極。

課程總結：

1、本節課可以讓幼兒在生活中細心地觀察不同事物的另一面。

2、可以提高幼兒的動手能力。

3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創意、構圖、態度等方面評價幼兒作品。

4、幼兒與幼兒合作完成，可以讓他們養成一個相互合作的習慣。

幼兒園課件美術教案篇14

一、教材分析

《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發展的今天將被人們進一步的認識與開發利用。

本課以此為內容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，并在創作表現的基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力。

二、學情分析

只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發學生的創作激情，讓學生在最短的時間內產生創作沖動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創造能力，發展學生的個性。

三、設計理念

通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術課的樂趣。

四、教學目標

1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的制作方法。

3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。

五、教學重點和難點

重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現魚的多種形態以及想像中的海底世界。

難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

六、課前準備：

多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。

教學過程

第一課時（活動一、二）

一、創設情境，激發興趣。

1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，

激發學生學習興趣。

[設計意圖：情境的創設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發他們在感情和行為上的參與意識，使學生很快融入輕松愉快的學習氛圍之中。]

二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征

1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。

提問：

（1）你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？

（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）

（3）魚的形狀和色彩有什么特點？

2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱？哪些

不對稱？

[設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學生體驗的獲得而發生變化。]

三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。

1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。）

2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。

3、師小結。

[設計意圖：兒歌簡短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學內容，與整體教學過程有機地結合。]

四、學對稱，剪的方法，加深認識。

1、剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：為什么要先折再剪？

2、學生自由回答。

3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。

[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發現中感悟，化靜為動，學作合一。]

五、玩“魚”戲水游戲，培養集體、環保意識。

1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。（注意：剪

出的魚形比手要大一些；粘合時魚尾不能粘合。）

2、學生小組合作制作。

3、通過學生制作的手擺魚作品，播放優美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯想魚的游動，創作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。

[設計意圖：情境再現，加深了學生對環保重要性的認識，同時也為學生的自由創意表達提供契機，使學生的情感得到升華。]

第二課時（活動三）

一、回顧導入

1、播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片。

[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發學習興趣與思考。]

二、激發想象——你說我說

1、

2、

3、欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界？學生互相討論，舉手發言。師小結：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發的世界，讓我們一起走進這個

神秘而美麗的海底世界吧！

[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長。]

三、技法傳授——走進海底世界

1、

2、

3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學生欣賞，談感受。師小結。（海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自

己的想象，把你心目中的&39;和你希望看到的海底世界表現出來。

[設計意圖：創設有學生“構建而非復制”的活動情境，賦予學生創新的責任，激發學生創新的欲望。]

四、欣賞評析——學生作品（課本里面）

五、自由創作——學生發揮想象

1、學生創作表現。出示要求：發揮自己的想象，畫一幅表現海底景觀的想象畫。

2、教師巡回輔導。

[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創作、發展，達到“教是為了不教”的效果。]

六、評價拓展——展評優秀學生作品

1、展評優秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。（評出“海洋之星”）

2、師小結：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發大海洋的雄心壯志。

[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。

教學反思：

《海底世界》這課以魚為題材，讓學生欣賞自然界中美麗的魚類，通過創設情境——觀察記憶——動物制作——游戲活動——創造表現——評價交流的教學活動來引發思維，培養興趣。在教學過程中，我充分調動學生學習的積極性，發揮豐富的想象力，并且認真傾聽學生的每一個發言，捕捉教育契機，及時對學生提出的問題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現，整個課堂洋溢出鮮活的生命力。

在教學中，首先我通過播放課件讓學生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚類，又結合觀察魚缸里的魚，來增強學生的感性認識以及調動他們的好奇心理和學習主動性，從而引導學生認識了解魚的基本形狀及特征。接著借助圖片，我又進一步引導學生了解對稱形和不對稱形的區別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學生快樂地游戲，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心，同時也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動態的課堂常常生成出學生的奇思妙想，大多數學生在活動的各個環節中積極主動參與、各抒己見，通過自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過程中，他們充分體會到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時捕捉教育機會，相機對學生進行了環保教育，培養學生熱愛自然、保護自然的情操。整節課師生互動，生生互動，學生在學習過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成為學生成長發展的“生命過程”，具有生命的活力與情趣。

點評：

1、課堂教學目標的確立要因地制宜，適宜學生的年齡特征和學科特點。結合本地實際，抓住小學生的年齡特征和美術學科特點，確定美術課堂教學目標是十分重要的。我校地處農村，經濟發展緩慢，藝術教育也相對滯后，人們對于課程觀念的轉變需要一個過程，再根據低年級小學生活潑、好動、注意力容易分散等特點。因此，在確立教學目標、把握學科知識點時，要注意把興趣、動機、情感意志、人格個性等隱性的目標，作為重要內容顯現出來。也就是要適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個性品質、情感

態度和價值觀等諸多因素。從而，通過美術實踐活動使學生形成基本的美術素質，塑造學生豐富和完善的個性，培養創造精神，體驗活動的樂趣，以積極、健康的態度面對生活。

2、講究課堂教學的藝術性，激發學生學習美術的積極性。

教學是一門藝術，沒有個性化的教學就不可能有獨特的教學風格。作為一名小學美術教師，要站在兒童的世界看問題、思考問題，因此我選擇了“游戲”型的教學方式，注重學生的情感需要，讓他們在學習過程中得到發展。在教學過程中，通過創設情境——觀察記憶——動物制作——游戲活動——創造表現——評價交流的思維軌跡開展教學活動，一步步引導學生進入教學情境，感受知識技能，大膽動手嘗試，討論點評，使學生潛移默化地獲取知識，積極參與創造。

3、注重課堂教學中知識延伸的必要性。

《美術課程標準》突出了美術課在“形成學生創新精神和技術意識”方面的作用，強調美術課應“引導學生參與文化的傳承和交流”，使美術課堂教學泛化到學生當前和未來生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過知識延伸讓學生了解海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學生充分發揮自己的想像力，創作出自己想象中的魚以及心目中的海底世界，從而培養了學生的環保意識。

幼兒園課件美術教案篇15

【活動目標】

1、通過繪本《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作美麗的煙花圖。

2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

【活動準備】

1、PPT課件。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視頻展示儀，范畫。

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

出示畫面(一)

這是什么?你找到了什么顏色?

二、借助繪本故事，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

提問：像什么?什么時候要放煙花?

小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視頻

教師：這個煙花好看嗎?為什么?

師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎?

4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。

四、評價作品。

1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?

2、教師出示一張更完整的畫，激發幼兒下次作畫興趣。