教案可以幫助教師有計劃地進行教學，從而避免課堂上的混亂和無效性。接下來給大家分享幼兒園課件教案反思中班，希望對大家寫幼兒園課件教案反思中班有所幫助。

幼兒園課件教案反思中班篇1

活動目標：

1、在猜疑、想象的過程中理解故事內容。

2、學習詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“，啊嗚啊嗚真好吃”。

活動準備：

課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點心小圖片。

活動過程：

一、播放課件：觀看故事的前半部分。

師:今天呀，老師給小朋友們帶來了一張好看的圖片，看看上面有誰呀？四個小動物呀他們一起來到了小屋前，看到屋子里黑黑的，桌子上有個什么東西呀？

二、分段播放課件：引導幼兒按故事發展想象猜測故事內容。

1、小兔

師：小兔進去了，發生了什么事情？（學說又大又圓）看到啊嗚的腦袋又大又圓的，它的心里會怎么樣？它害怕急了，所以趕忙看了一眼就從屋子里跑出來了。你覺得什么東西也是又大又圓的呢？

2、小猴子

師：接著呀，小猴子也進去了。小猴子進去之后看到了什么？（學說雪白雪白）那你見過什么東西是雪白雪白的呢？

3、小貓

師：小猴子出來之后呀，小貓說（放課件）。小貓進去之后它又看到了什么？（學說：血紅血紅）它看到這個血紅血紅的眼睛，小貓的心理怎么樣？是呀，你看她的嘴巴，長得大大的，眉毛都皺在了一起，可見她怕極了。那你覺得什么東西也是血紅血紅的嗎？

4、小熊

師：小動物們看了啊嗚，都說（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應該怎么辦，快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。

5、師：原來啊嗚是一個什么呀？，哦，原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動物們坐在一起（播課件）

三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。

1、這個有趣的故事呀，有個好聽的名字叫“啊嗚”，我們一起說一說。

2、完整欣賞

這個故事真好聽，我們一起再來聽一遍把。聽的時候呀，一邊聽一邊和故事里的小動物一起說一說。

四、引導找找有什么好吃的，并說一句簡單的話：，啊嗚啊嗚真好吃。

1、看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽的話來說一說。

2、交代要求

師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽的話來說一說。老師先來找一找（師示范）。

小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西，待會請你上來找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說，說完之后，請你把它貼在胸口。

3、幼兒分組操作，師巡回指導。

4、師：誰愿意上來用好聽的話說一說。

五、延伸活動

師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？

幼兒園課件教案反思中班篇2

活動目標：

1、學習單詞“cake”“gift”“card”，在實物幫助下理解含義，能較準確地模仿發音，在情景中理解“……for you.”的含義。

2、愿意演唱歌曲，體會與同伴共同慶祝的快樂。

活動準備：

排練情景表演、歌曲磁帶、蛋糕、禮物、卡、課件

活動過程：

一、Greeting

1、Teacher and children say “Hello!” “Good morning!”each other.

2、Teacher and children sing《Nice to see you》together.

二、Review

T and C read the rhyme《Horse》.

三、Learn.

1、T and C watch TV of Birthday party.“Where is it?”“Yes，it’s dog’s house.”T come

in the house， “Oh，This is a TV.Let’s watch TV，OK?”

2、T and one child show together.

T： “Hello，I’m cat.Today is dog’s birthday，I’ll go to this party.”

T： “Ding-Dong!”

C： “What is it?”

T： “I’m cat.”

C： “Come in， please.”

T： “Happy birthday，a cake for you，a card for you，a gift for you.”

T1： “Thank you.”

3、C learn “cake” “gift” “card”.

(1)T shows and reads “cake” “gift” “card” one by one，C say with T.“What’s

this?”“[keik][gift][ca：d]”

(2)C reads alone. “What’s this?” “Yes， here you are.”

(3) T shows pictures，C practice together.

(4)Game， “Who is the first?”

4、T shows a picture and reads “A cake for you.” C say with T.

四、Game “Birthday party”

1、T show a lot of pictures， “Let’s go to party.Who wants to try?”

2、C say with T， One child take a picture.

3、One child and T knock at door practice sentences.

4、C say with T again.A part of C play the game.

五、Song

1、T and C come in the house，say “ Happy birthday.”to dog.

2、T and C sing《Happy birthday》.

六、Ending.

T and C leave the dog’s house.

幼兒園課件教案反思中班篇3

活動目標

1、嘗試通過肢體律動、合作游戲等感應歌曲特定節奏（xo、__、__、__）。

2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

經驗準備：認識各個手指的名稱，有玩手指游戲的經驗。

指導要點

1、活動重點：感應歌曲的特定節奏（xo、__、__、__）。

2、活動難點：學會與同伴合作，隨音樂節奏進行游戲。

活動過程

1、手指熱身操

（1）教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲，幼兒模仿

師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會變魔術哦。變！看看這是什么？

（2）鼓勵幼兒創編手指游戲，其他人模仿

師：小朋友們，你們的小手會變出什么呢?哦，我看到這個小朋友變了一個__，我們一起來學一學吧。

2、完整欣賞歌曲

（1）幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

師：小妞妞做了什么事呢？（幼兒答）

師：小妞妞一共親了多少次嘴呢？（幼兒答）

（2）再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲里特定節奏。

（教師根據歌曲特定節奏，用親嘴的動作引導幼兒感應。）

3、分段欣賞

（1）教師輕唱A段，引導幼兒感受律動xo。

師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢？

（鼓勵幼兒創編動作，其他人模仿）

（2）教師輕唱B段音樂，引導幼兒感受律動__

師：現在，請你找到你的好朋友做這個動作。

師：我發現他們兩個是這樣做的，我們一起學學吧。

（幼兒做動作，教師觀察并激發幼兒創編動作）

（3）教師輕唱C段音樂，引導幼兒感受律動__

師：小妞妞第三次碰了幾下？

師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

師：他們兩個做的真好，我們來學學吧。

（4）教師輕唱D段音樂，引導幼兒感受律動__師:這一次，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

4、歌曲游戲

（1）單人游戲

師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣?，F在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。

完整地聽音樂進行單人游戲。當聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當聽到特定節奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手。

（2）雙人游戲

師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

兩個小朋友面對面站好，當聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手；當聽到特定節奏部分，兩人就互拍或者雙手對拍。

（3）交換同伴再次游戲

5、結束部分

師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開不開心？（幼兒答）

師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現在我們一起把小妞妞送回家吧！

（播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室）

幼兒園課件教案反思中班篇4

活動目標：

1、知道日常生活中的安全行為。

2、增強自我保護意識。

重點：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的.。

難點：增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。

活動準備：

1、教師準備一些危險行為的圖片。

2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。

3、準備一只鼓。

過程：

1、情景導入：

播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像。“在錄象中，發生了一些什么事情？”

2、開展“擊鼓傳花”游戲。

請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結束。

3、討論：

“聽到敲門聲該不該開？為什么？應該怎么做？”

“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應該怎么做？”

“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應該怎么做？”

“能不能隨便開煤氣？為什么？應該怎么做？”

“能不能隨便碰電插座？會有什么危險？應該怎么做？”

“能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應該怎么做？”

“出人房門應該怎么樣？”

“上下樓梯應該怎么走？”……..

4、歸納活動內容：

在教師的帶領下，歸納生活中的安全注意事項。

幼兒園課件教案反思中班篇5

一、活動目標：

1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識，明白生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

二、活動準備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。

三、活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問，讓幼兒回答。

師：你們明白為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不明白該不該開門，等大家回?

(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

幼兒園大班安全教育教案(五)：夏季飲食要注意

活動目標：

1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

2、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

3、構成自我保護意識，適量食用生冷食品。

活動準備：1、教學掛圖。2、活動前排好情景劇。

活動過程：

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品，但是此刻他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

_然后發生了什么事?

_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>

3、活動討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，能夠喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

幼兒園課件教案反思中班篇6

活動目標

1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。

2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。

活動準備

1.玩具城(能滾動和不能滾動的玩具或物品若干)。

2.貼有能滾動或不能滾動標識的大筐各一個。

3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進行不能滾動變滾動的嘗試。

4.幻燈片。

5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。

活動過程

一、幼兒玩玩具，引出"滾動"

師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。(把玩具事先放在幼兒的椅子下頭)

師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩!(幼兒玩玩具)。

師：剛才你們的玩具是怎樣玩的?(幼兒回答，引導幼兒說出"滾動"。幼：皮球能夠拍。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢?幼：還能夠滾?師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的?)

二、圍繞"滾動和物體形狀的關系"討論交流

師：你們發現了嗎?這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點?(幼兒回答)

總結：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。

三、幼兒設計標志

1、幼兒想象用什么標志表示"滾動"和"不滾動"，為下個環節鋪墊。

師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設計標志，你們覺得"滾動"標志應當怎樣來表示呢?(幼兒想象，說出好的標志立刻采用其想法，并畫下來。)

師："不會滾動"的標志又應當怎樣表示?(幼兒想象，教師畫下來。)

四、幼兒送玩具回家

1、送禮物回家

師：禮物要回家嘍!請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標識的筐里。(教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問?)

五、嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動

1.明確任務(每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去)。

師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動?(幼兒回答：不能)

師：今日我們就要挑戰這個任務，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進行嘗試，成功了舉手告訴我哦。

2、以小組為單位進行滾動嘗試

總結：小朋友們都想出了好辦法，你們真棒!此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。

六、結束：滾動樂園

出示幻燈片

師：哇，原先我們生活中也有很多地方運用到了滾動，此刻讓我們回自我教室去找找，教室里有哪些物體也能滾動吧!

幼兒園課件教案反思中班篇7

教學目標：

1.初步理解故事內容，嘗試從牙印來判斷是誰啊嗚了一口。

2.大膽講述，感受故事的樂趣。

教學準備：

多媒體課件《啊嗚一口》

教學過程：

一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。

1.師：小朋友，你們吃過大餅嗎？味道怎么樣？

2.師：咦，這一塊大餅是誰做的？小豬做了這塊大餅后發生了什么事呢？

二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。

小豬分別遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。

1.小鳥在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？

2.兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？

3.狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？

4.鱷魚在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒?。?/p>

5.河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？

三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰啊嗚了一口。

1.師：小豬的.肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口，看看他的牙印是什么樣的？

2.師：現在，小朋友們猜出來了嗎，到底是誰先在大餅上“啊嗚一口”了呢？

四、游戲：誰的牙齒印

幼兒園課件教案反思中班篇8

活動目標：

1、復習立定跳遠、學習助跑跨跳的動作技能。

2、提高跑跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3、在難度逐步提高的&39;游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2、音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

3、活動前布置好場地。

活動過程：

一、熱身運動——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看，這里有個大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！

師：小蝌蚪是什么樣？（沒有手沒有腳）

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。（教師示范，幼兒跟著模仿）

1、身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。

2、蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前行。

3、蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

4、蝌蚪變成青蛙起跳；模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1、學習立定跳遠。

師：現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了，那怎么跳才正確呢？（教師示范講解，要求：同一方向進行跳躍，起跳時用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈膝全蹲，保持平衡。）（場地如1）

師：青蛙們一起來跳田埂咯！

2、學習助跑跨跳

師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰（請一位幼兒嘗試跳躍）

師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠，現在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護自己的安全，就像這樣（教師示范）

師：現在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇、

教學指導：根據幼兒的活動情況變化難度，觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助

三、青蛙過小河

1、第一次活動

師：青蛙越長越大，本領也越來越大，在不遠的田里有許多的害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去？注意安全，不要撞在一起哦！

2、第二次活動

師：下雨啦！快到我這來避避雨吧?。ǔ鍪敬蚶茁暎?/p>

師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過去！

教學指導：幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

3、第三次活動

師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?。ǜ遥?/p>

師：那好，我們現在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發，別離鱷魚那么近，它隨時都會張大它的大嘴巴！

教學指導：根據幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的高度。

四、青蛙回池塘

師：來，我們把繩子變成池塘咯！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，很多本領，現在我們休息一下，互相按摩，放松放松！

課后反思：

設計意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達標是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學會跳繩，我們班早早就為孩子們準備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時，他們總是對“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了，跳來跳去，創造出許多不同的玩法。根據大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

活動準備

在活動準備上，我做的還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大，使接下來的活動過程受一定的限制。

活動重難點把握

本活動的重點：學習助跑跨跳的動作技能。

我在活動實施過程中：

1、復習立定跳遠的時間花的太多，在學習助跑跨跳的動作技能是變化過快，導致孩子們練習不夠，沒能完全掌握助跑跨跳這個技能。

2、對技能的要求說明還應該更加清楚，要精細要準確。

3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后，教師在清楚的將一遍動作要領，會比示范前將效果更好。

師生互動

孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導下，每個孩子都進入了角色，興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關注每個幼兒，不過由于過度關注活動本身，對個別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現好的孩子，我沒有及時的給予肯定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

活動提升

在活動的最后，很多孩子都反應玩不夠，所以在最后一個環節中，可以讓孩子們分組，一半孩子當鱷魚，一半孩子當青蛙，互相配合，然后互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強了孩子們的合作精神，一舉兩得。

幼兒園課件教案反思中班篇9

設計思想

小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦！經過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產安全受到威脅，從小培養幼兒的防火意識。

活動目標

教育幼兒不玩火，避免發生火災。經過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

活動準備

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不一樣的滅火方法)。

活動過程

一、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢”幼兒想出辦法后，教師供給備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

二、討論：“出現了火情，該怎樣辦”“此刻天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎樣辦呢”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們必須要先撥打119電話。

三、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法”“哪些辦法是我們沒想到的”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情景下，我們能夠采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友必須要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自我。

四、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不一樣的.辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

討論

用扇子扇，是不是最好的辦法

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢著火的時候，我們能夠想別的辦法。

幼兒園課件教案反思中班篇10

目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

準備：

1、背景圖。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

過程：

（一）引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友，

2、你們想知道他們是誰嗎？

3、對了你們說對了，

4、現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、教師提問？藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

（二）讓幼兒充分想象，創編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。

幼兒園課件教案反思中班篇11

今天我們一起過元宵節，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經準備好了，讓孩子們一起過元宵。

晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細細地看。

活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節。在圖片中，我們認識到了元宵節可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。

然后我們一起聽了一個故事，元宵節為什么要張燈結彩，是有一個美麗的傳說：

傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產。為了紀念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。

接下來我們開始了大規模的制作游戲：

制作元宵組；提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水，將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非?？蓯邸Ｋ麄兗缲撝嗪⒆映詼珗A的任務，所以完成得格外認真。

制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據圖片進行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的挺好。

做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務，但是參加的男孩子都很細心，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。

做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利！我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。

制作海報組：將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行涂色，然后剪出字形，貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20__，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。

當所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節了，今天沒來的小朋友真是虧了！真的好可愛。

大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務，所以在孩子們接受任務之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么、怎么做，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。

在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關注別人的活動，總是在自己工作一些時間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。

小百科：元宵節是中國與漢字文化圈地區以及海外華人的傳統節日之一。元宵節主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統民俗活動。此外，不少地方元宵節還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統民俗表演。

幼兒園課件教案反思中班篇12

活動目標

1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據自己的本領仿編兒歌。

活動準備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）

師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來?！毙⌒懿环猓X得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的&39;本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

活動延伸

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。

區角活動

語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。

美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

環境創設

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步

1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。

幼兒園課件教案反思中班篇13

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。

3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

活動重點：

理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

活動難點：

運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節。

活動準備：

PPT、根據故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

活動過程：

一、引起興趣。

1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

二、結合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問故事內容。

(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)

(3)(指著小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?

(4)(指著灰狐貍)提問：灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜，創編故事中的句式。

教師：森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!

1、教師示范：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡回指導：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結：還有小朋友們也幫助了許多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

活動反思：

語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養幼兒的想象力。

我考慮到因故事內容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想，并學習故事中的話進行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇!當猜對的時候感覺很興奮，對于學說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學說學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事，幼兒的結果猜想也是準確的，說明已經初步理解了故事內容。第二個環節是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環節是利用已經學會的句式進行操作創編，進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進行故事的續編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續編?；蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

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