教案可以幫助教師更好地預測和解決問題，從而更好地應對突發情況。關于幼兒園小班教案怎樣寫才正確？接下來給大家整理關于幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

關于幼兒園小班教案篇1

目標：

1理解故事內容，學習故事中的對話。

2體驗開開心心上幼兒園的情感。

準備：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點

學習故事中的對話教學難點故事表演

過程：

1、傾聽錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：

為什么要開開心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的.表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5小結講述幼兒表演情況。

關于幼兒園小班教案篇2

活動目標

1.了解恐龍的種類及生活習性，以及恐龍不同的特征與生活習性之間的關系。

2.能夠對畫面進行合理布局，用多種工具和材料豐富作品。

3.體驗獨立創造的快樂。

活動準備

1.有關恐龍的圖片和視頻、背景音樂

2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆

活動過程

1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣。

（1）小朋友,你們聽這是什么聲音?他們生活在哪里?"

（2）你們見過真的恐龍嗎?

為什么我們現在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進行分組討論)

（3）觀看科普視頻

2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習性。

（1）你喜歡那種恐龍?

（2）教師講述恐龍的種類;

（3）引導幼兒說說各種恐龍不同的特征與生活習性之間的關系;

（4）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

3.欣賞示范畫,引導幼兒盡享創想;

（1）幼兒欣賞范畫，-想自己心目中恐龍的形象;

（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

4.創作部分:幼兒作畫,教師指導。

（1）引導幼兒根據恐龍的自身特征來作畫;

（2）啟發幼兒添加與恐龍有關的背景,豐富畫面的內容;

（3）教師指導,鼓勵幼兒的大膽創作。注意幼兒個體差異;.

5.作品評價、展示。

請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。教師提出鼓勵及表揚。

關于幼兒園小班教案篇3

活動目標

1、通過吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。

2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。

3、嘗試用調配好的洗滌水吹泡泡，體驗活動的快樂。

活動準備

洗潔精、洗衣液、洗發水（事先貼上表示其性能的記號）等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

活動過程：

1、了解幼兒生活經驗，引發幼兒興趣。

小朋友，你玩過吹泡泡的游戲嗎？（你看到過別人吹泡泡嗎）

吹出來的泡泡是什么樣子的呢？

你又是怎么吹泡泡的？（請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準備）

2、教師利用工具吹泡泡，教師邊提問邊請幼兒觀察。

泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？

泡泡飛到空中做什么？（說出泡泡運動的方向）

泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風吹破、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹枝破掉）

3、教師帶領幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標簽：洗潔精貼上果蔬標志、洗衣夜貼上衣服標志、洗發水貼上頭型的標志）

小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著吹泡泡，不成功）

請幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）

教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。

指導幼兒嘗試制作

4、幼兒吹泡泡，進一步感受泡泡的特征。

幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。

幼兒吹泡泡的同時可以接、玩、抓泡泡，進一步感知泡泡美麗但易破的特性。

關于幼兒園小班教案篇4

活動目標

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動準備物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發出聲音?

你們想不想也有這樣一個寶盒呢?

二、制造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?

2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。

教師：用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音?

你是用什么方法讓它發出聲音的?

試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音?

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發現。

教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現一下，

你是怎樣制造出好聽的聲音的?

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。

關于幼兒園小班教案篇5

活動目標：

1、在操作活動中學習4以內的數數。

2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備：小豬洗澡的.圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？那有沒有數字＂４＂表示的（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示??？為什么？

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

三、編數數歌

1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數４，我數４，４只小腳踩水花．

3、好，兒歌里說了些什么？

４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?。?/p>

四、總結

今天我們學會了４以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好??？

關于幼兒園小班教案篇6

目標：

1、增進對媽媽的感情。

2、練習聽信號向指定方向走。

準備：

紙花或野花若干（數目與幼兒人數相等），小籃一只。

玩法：

幼兒排成一列橫隊（分成二三組），站在場地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場地中央。

游戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻給好媽媽?！碑斀處熣f請第幾組小朋友先獻花時，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最后“媽媽”舉起小籃說：“謝謝孩子們?！庇螒蚪Y束。游戲可反復進行，紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽，增加游戲的興趣。

關于幼兒園小班教案篇7

活動目標：

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動重難點：

能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動準備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的.幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

關于幼兒園小班教案篇8

【活動目標】

1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

【活動準備】

1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動過程】

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達：長長的繩、短短的繩。)

2、請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。)

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長?

1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的?

2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

關于幼兒園小班教案篇9

教學形式：

團體或小組教學

教學方法：

行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法

活動目標：

1、知道頭發要勤洗、常梳理。

2、培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。

核心要素：

男童發、女童發、要得體、勤梳洗、及時理、既漂亮、又神氣

活動準備：

小梳子、小鏡子、圖片

早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發。

甜甜的媽媽給她梳頭發時，她大哭大鬧，不肯梳頭。

基本過程：

(一)導入活動

通過出示圖片引導出活動主題。

(二)關鍵步驟：

1、看看他們誰做得對呢?

(1)老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發)，然后對幼兒提問：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”

(2)老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發時，她大器大鬧)，然后對幼兒提問：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”

(3)與幼兒共同討論：我們應該向誰學習?為什么?

2、學說兒歌：《洗頭發》

洗頭發

溫熱水嘩啦啦我洗頭不害怕

香波搓清水沖干干凈人人夸

教師一邊引導幼兒學說兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發，給幼兒做示范

活動延伸：

1、在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;

2、在教室中創設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。

家園互動：

1、家長每天清晨應主動給孩子梳理頭發，讓孩子知道梳理頭發的必要性;

2、定期為幼兒洗頭發、剪頭發，讓幼兒保持良好的個人衛生習慣。

注意事項：

頭發要勤洗，勤剪，勤梳理。

關于幼兒園小班教案篇10

教學目標

情感目標：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。

能力目標：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。并在練習中提高合唱表演能力。

知識目標：了解歌曲分段的.多種方法。

教學重點

用歡快的情緒演唱歌。

教學難點

自學第一樂段及二聲部的演唱

教具準備

手風琴

養成教育訓練點

引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統一，不能以強壓弱。

教學過程

一、導入

師：同學們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節呢？

生：春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好

夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲

秋季是收獲的季節，人們很開心

冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節

師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節？

師：放

生：秋季

二、分析歌曲

1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？

放>歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽

師：請大家一起回答問題

生：蘋果、稻谷

2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲>

a、出示

b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影>的插曲

、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？

生：人們在歡天喜地的慶豐收節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情

3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？

生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。

三、學唱歌曲

1、首先來學習第一樂段的齊唱部分

a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱

b、先聽范唱，使學生感受作品的整體效果后，再跟老師學唱第一樂段

、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規定時間兩分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者教師重點指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發相信學習的積極性

2、第二樂段的學習

a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個聲部的曲調

b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準并熟練曲調

、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成

d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方

3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“d”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒

、配上伴奏來演唱，完整地表現朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景

四、拓展

1、出示了解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識。

2、展示朝鮮男女民族服飾。

3、介紹朝鮮長鼓，最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段。

關于幼兒園小班教案篇11

活動目標：

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的&39;氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

(1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?

(2)幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈?，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

(3)幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒聽見，我們再一起求求它吧!”

(4)幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠?想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

4.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。(大余縣水城幼兒園李敏)

附兒歌：《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

關于幼兒園小班教案篇12

活動目標：

1、認識玩具的外表特征。

2、學習聆聽他人的發言，了解分享玩具的相關細節。

3、愿意與他人分享自己的玩具。

活動準備：

1、請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。

2、在教師布置一個玩具展覽區。

活動過程：

1、教師和幼兒一起參觀玩具展覽區，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：

今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎?

2、請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

教師：

(1)每到一個玩具面前時，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。(這個玩具是什么顏色呢?這是什么形狀啊?是誰送給你的?)

(2)請玩具的&39;住人示范玩具的玩法。

3、教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現，病強調愛護玩具的重要性。

教師小結：

(1)大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

(2)小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做?小朋友要記住，想要玩別人的玩具時，要說：我想借你你的玩具玩會，可以嗎?住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦!

(3)當我們玩別人的玩具，一定要保護的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。

4、讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

關于幼兒園小班教案篇13

【活動目標】

1.引導幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏對6以內數字的認識。

3.激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5.發展目測力、判斷力。

【活動準備】

教具：

投影儀一臺，動物園幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：

第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2.環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數的王國，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字1、2、3。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達動物園。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字4、5的認識。

師：我們到了館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字6。

師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字6)6像什么呢?請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。

請幼兒討論講述6還可以表示什么?

嘗試三游戲看數取物。

師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3個玩具和數字&t;做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動介紹每組的游戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3數字&t;和&t;個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3個圖形和數字&t;做朋友。

第三組看實物貼數字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說個什么數字和數字&t;做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2.教師小結活動情況。

3.以寄信結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字&t;和&t;個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一寄信，走出教室，結束活動。

反思與分析：

在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!

小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

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關于幼兒園小班教案篇14

教育目標：

可以使孩子的智力得到發展、可以培養孩子良好的道德品質和行為習慣、可以培養孩子活潑開朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理。

提高幼兒腕指肌群和腕指關節的靈活性，促進手眼協調能力和全身動作的協調能力。

培養幼兒的嘗試精神。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

選用材料：

大泡沫板三個，即時貼，不同形狀的積木，彈球若干。

制作方法：

1、分別在板子的上方挖兩個洞;其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。

2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。

應用年齡和地點：適合3——6歲幼兒使用。

游戲玩法：

1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進洞為勝。不加任何輔助材料。

2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進洞。

3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進入洞中。

活動反思：

本次活動基本達到教學目標，活動既源于幼兒的生活經驗，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?；顒又饕w現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進的環節;三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。

關于幼兒園小班教案篇15

【活動目標】

1、學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

2、培養幼兒動手操作能力。

3、增強幼兒的環保意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準備】

紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

【活動觀察】

區域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的。”（旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結束了他的作畫，去別的區域玩了。

小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

【活動分析】

在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環節不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

【反思】

這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規。

第三，在活動導入環節中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區的現象。

第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛。《指南》在藝術領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發展。