環保，就是讓大家從小養成保護環境的好習慣，養成良好的文明衛生習慣，讓家園變得更加美麗！下面是小編給大家帶來的綠色環保主題教育教案7篇，歡迎大家閱讀轉發!

綠色環保主題教案（篇1）

活動目標：

1、認識垃圾及其產生原因，認識各種垃圾箱。

2、用畫實物、寫數字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產生的垃圾名稱及數量。

3、了解垃圾與人們生活的關系，產生保護環境的積極情感。

活動準備：

班內用的垃圾統計表一張，家庭用的垃圾統計表若干

活動過程：

1、觀看幼兒園里的'垃圾箱，初步認識垃圾及其產生原因。

教師提出問題：垃圾箱里有什么?什么叫垃圾?你還在什么地方看見過垃圾?垃圾都是從哪里來的?豐富詞匯：生活垃圾。

2、猜想：我們一天會制造多少垃圾?

教師提問：垃圾是我們人類在生活中制造的沒有用的廢物，猜猜我們一天會制造多少垃圾?

3、統計：我們制造的垃圾。

出示垃圾統計表，教師講解垃圾統計表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動中制造的垃圾名稱及數量記錄在垃圾統計表里。

4、活動延伸：統計家庭中制造的垃圾。

請家長和幼兒一起設計家庭用的垃圾統計表，家長協助幼兒用畫實物、寫數字等形式記錄家庭一周中產生的垃圾名稱及數量

綠色環保主題教案（篇2）

教學內容：

P102～105。

教學目標：

1.讓學生圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡單的統計活動，通過調查、統計身邊的數據，進一步熟悉統計方法與過程，進一步感受統計與現實世界的聯系及其在生活里的應用。

2.讓學生在活動中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護環境的意識，促進情感、態度和價值觀的發展。

3.讓學生通過活動，進一步培養與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學習數學的興趣。

教學重、難點：

重點：通過活動使學生更加熟練掌握統計圖的制作方法。

難點：搜集數據需要一段時間，搜集的數據是否準確。

教學準備：

學生通過各種途徑(如查閱圖書、上網收集等)了解環境及保護的相關問題。

教學過程：

一、談談自己對環境問題的了解：

1.談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現圖片)

這么美好的生活空間，我們人類又是怎么對待的呢?今天我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)

2.交流認識：課前，同學們去收集了有關環境問題的資料，你對環境問題知道了哪些，你是怎么知道的?

學生利用實物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數據等)，說說是怎么收集的。

小結：是的，這么美好的生活空間，我們人類卻不懂得珍惜和愛護，大量的采伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。

其中，人口和環境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來進一步了解我們的生存空間。

二、閱讀相關資料——體驗統計作用：

1.讀圖：閱讀書上第102頁的兩張統計圖(我國人口增長變化情況統計圖和我國城鎮生活污水排放總量變化情況統計圖)，你能知道些什么?

2.小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來的?

3.暢談感想：看了這兩幅統計圖，你有什么話想說?

4.小結：是的，我們只有一個地球，保護我們的家園已經成為一個十分嚴峻的問題。我們國家在環境保護方面已經做了很大努力。大家可以閱讀第103頁的統計圖。(我國造林面積增長情況統計圖和我國自然保護區增長情況統計圖)

5.交流想法：從這兩幅統計圖中，你又知道了些什么?

6.小結：我們國家在保護和恢復生態環境方面已經做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經做了那么多的工作，但從前兩張統計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環境保護需要我們每個人的不斷努力。

7.拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然保護區等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。

三、討論統計內容——提出現實問題：

1.選擇研究主題。

⑴思考：在我們的周圍，同樣能了解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?

學生可能選擇的項目：氣溫變化情況;空氣質量情況;缺水情況;最近的天氣情況……

⑵根據自己的意愿，選擇自己喜歡的小課題。

2.成立研究小組。

根據各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，展開研究。

3.確定研究方法。

⑴小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視，參與小組交流，適時指導。

⑵交流方法：收集數據、整理數據、制成統計圖表、分析圖表。

四、指導收集數據——加強統計策略：

1.談話：收集數據是一項非常重要的統計工作，討論一下，用什么方法來收集到這些數據?

2.小組討論。

3.全班交流。學生的方法可能有：每天測量，在報紙或網上查資料，走訪有關單位……

4.技術指導：在收集數據時還要注意些什么?可能會碰到哪些困難?又如何克服?

學生交流。

說明：要按時收集數據，及時記錄下數據，防止資料的流失。如果了解空氣質量或氣溫變化情況，至少要積累十天的數據。

五、經歷統計過程——提升統計能力：

以小組為單位，開展如下的統計活動(預留兩周的活動時間)：

1.收集數據;

2.整理數據，用統計圖、統計表呈現數據信息;

3.分析、描述數據，并作出相應的判斷和預測。

六、分析、交流想法——獲得統計結論：

1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動。小組代表展示與匯報研究成果。學生積極評價，發表自己的看法或提出建議。

2.發起倡議：在交流的基礎上，建議寫一封給全校學生的關于“保護我們的生存空間”的倡議書。

七、家庭作業：完成練習與測試P63的“數學樂園(四)”。

綠色環保主題教案（篇3）

一、教學目標

1.了解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關系，堅持走可持續發展之路。

2.提高正確處理人口、資源、環境之問關系的本事。

3.體會人口、資源、環境之問的關系，樹立科學的發展觀。

二、教學重點和難點

我國的資源國情是本課重點。

實施可持續發展戰略是本課難點。

三、課前準備

教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環境、資源問題帶來的危害。

學生：查閱資料。

四、教學設計

(一)設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護這些生命得以成長的本源;她蘊藏著一切現代禮貌;她象征著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的期望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園!

小結：要善待地球，它是我們共同的家園。

(二)教育活動

活動一：“世界地球日”的來歷

板書：實施可持續發展戰略

1、我們共同的家園

你明白“世界地球日”的來歷嗎?你了解此刻地球的處境嗎?

思考舉例：

(1)人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。

(2)控制人口過快增長，實行生育;實施可持續發展戰略。

(3)《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

(4)根據前面供給的材料，地球的命運應當無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造完美家園;一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

原因：資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

(三)板書：

2.正確處理人與自然的關系

大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為;也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。

活動二：開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣貌呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，可是能夠經過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。

板書：二、走可持續發展之路

1.人口、環境、資源問題

人口、環境、資源問題，其實質都是發展問題。在今日，人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機已經直接威脅到人類的生存和發展。實施可持續發展戰略成為人們的共識。

板書：2.實施可持續發展戰略

可持續發展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的本事的發展。

可持續發展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自我對自然、社會和子孫后代應負的職責。

出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產發展、生活富裕、生態良好。

請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發言要點。

(四)小結：

(1)可持續發展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的本事構成危害的發展。

(2)人口、資源、環境和經濟發展相互作用、相互影響、相互制約。

(3)我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環境形勢制約著我國經濟社會的發展。

(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關系，走可持續發展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。僅有實施可持續發展，才能做到生產發展、生活富裕、生態良好，實現人與自然和諧相處。

綠色環保主題教案（篇4）

教學目標：

1、 讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2、 通過校園實地觀察，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。

3、 讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環境的污染。

4、 通過制作書簽，培養學生的創造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。

5、 啟發學生充分發揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。

教學重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法

教學難點：

如何表現秋天

教學準備：

1、 搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、 觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果;采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。

教學過程：

一、 導入：

1、 播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。

2、 秋天是成熟的收獲的季節，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動;秋天是寬容博大的季節，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、 開動腦筋：

1、 學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優美的語言或詩句表達出來，培養學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。

2、 思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉?

三、 暢所欲言：

1、 引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。

2、 小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環境的危害?

四、 走出校園：

鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

綠色環保主題教案（篇5）

活動要求：

1、結合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。

2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節約用水的道理。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：用水費單創設“節約用水”的環境

活動過程：

1、學看水費單。

提問：水費單上有許多數字，我們要付的水費是看哪個數字啊？

右邊的第二個數字表示的是什么意思？

歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。

水費單第二行記錄你家排水的量。

水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。

2、同伴比較水費單中“合計”數字的大小。

孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。

3、幼兒相互介紹節約用水的經驗，歸納幼兒節約用水的經驗。

小結：節約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費單

講講幼兒園中我們節約用水的好辦法。

綠色環保主題教案（篇6）

活動目標

1、讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。

3、發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悅。

5、發展趨勢幼兒的觀查較為能力。

課堂教學關鍵、難題

課堂教學關鍵：讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

主題活動提前準備

1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。

2、被環境污染水的掛畫。

主題活動全過程

1、引題：

（1）師：你口干的情況下，____先想起了哪些？

（2）你手臟的情況下該怎么辦？

（3）你見過哪些地方有冰？

2、試驗、示范性：

（1）瓶子里放進色漿，讓幼兒觀查。

（2）杯子里各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。

（3）面盆里的水倒進杯子里。

3、幼兒排序試驗，下結論：

（1）水是流動性的；（2）水是沒有色調的；（3）水是全透明的；（4）水是無氣味的。

4、師：大家了解水有什么主要用途？

幼兒探討小結：（1）生活起居中用水；（2）生產制造基本建設中的用水；（3）動物與植物的用水。

5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應了解并對你說周邊的人節約用水。

教師總結：

水被環境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。

綠色環保主題教案（篇7）

一、教學目標：

關注目標: 實地考察被污染的河流、尋找污染源。

知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。

技能目標：通過看錄像和實驗, 了解臟水變清的簡單方法。

態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。

參與目標： 養成良好的環保行為習慣, 和成人一起積極參與保護水資源的活動。

二、教學方法：考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。

三、教學準備：

資料準備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

材料準備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。

組織準備：按幼兒意愿分組, 每組3-5人。

活動一：實地考察1、考察目標: 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現狀, 來源及對環境造成的影響。

2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導, 鼓勵支持和解釋工作。

(1)出發前交待問題。教師說:“今天我們去熊耳河看一看, 那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后, 教師指導幼兒考察河水特征及污染源。

a.考察河水特征教師問:“請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的水有什么不同?”（這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時用的水清澈透明）。

b.尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來, 流入熊耳河, 還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什么樣子?（河水清澈見底, 里面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現在變臟后對生活有什么影響?（河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）b.教師小結:人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至會危及生命, 而飲用干凈的水, 則有利于動植的生長。

背景資料（水的主要污染及危害）1、未經處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質, 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發黑、發臭、毒素積累, 傷害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害, 它們進入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內, 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。

活動二：臟水變清目的：通過實驗、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養幼兒實踐能力。

1、做實驗a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。

b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個小過濾器, 并將其倒置在可樂瓶的下半部。

c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發現臟水變清了。

d.互相參觀并講述實驗方法及發現。

e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

(1)介紹層級過濾器：

第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用于接過濾水。

(2)把污水倒進第一層過濾后, 依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

2、提問：那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。

讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源, 沉淀過濾和消毒4個步驟, 再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。

活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

目的：

(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系, 以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。

(2)樹立保護水資源的意識。

(3)培養幼兒從自身做起, 養成良好的保護水資源行為。

過程：

1、引出故事:在清清的小河里, 住著快樂的水娃娃, 可是他現在一點也不開心, 為什么呢?

2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 并提問?

a.故事的名稱是什么? 故事里講了什么?

b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

c.生病前后, 水娃娃的周圍發生了什么變化? 為什么會發生這些變化?

d.為什么水娃娃會生病?

教師引導幼兒聯系實地考察和實驗所觀察到的現象, 明白污染的水對環境的危害, 以及干凈水對環境的意義。

3、組織幼兒討論:我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病?

教師總結:工廠按規定先對污水進行處理, 然后再排出來, 我們要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所, 以減少污水排放, 不將油膩的剩菜倒入下水道, 洗餐具時, 盡量少用洗劑, 可用熱面湯, 不要向河里扔垃圾, 讓媽媽少用化妝品、染發液等造成水污染的物品, 大家都來保護水源, 都來關心和愛護我們周圍的環境, 從自己做起, 水娃娃的病就會慢慢的好起來, 我們的環境也會變的更美好。

附件：

故事：生病的水娃水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛, 陽光一照, 發出亮晶晶的光, 像珍珠一樣美麗。誰見到她, 都很開心。

水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走, 一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌, 鉆出來了; 花兒聽到她的歌, 笑出來了; 樹木聽到她的歌, 長出來了;魚兒聽到她的歌, 游過來了; 小鳥聽到她的歌, 飛過來了; 小羊聽到她的歌, 跑過來了。哇!水娃娃走過的地方, 美麗極了, 熱鬧極了。

水娃娃走著, 笑著, 唱著。人們聽到她的歌, 也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠, 種上了莊稼, 過上了快樂的日子。

可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又臟又黑, 一雙大眼睛無力的閉著, 嘴里發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!

水娃娃為什么會生病呢? 原來, 村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里; 農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥, 多余的肥料流進了河里; 黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來, 流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰都不理睬她。很快, 水娃娃病倒了, 變的又臟又臭又黑了。

日子一天天過去, 水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了!生病的水娃娃走過的地方, 草木枯黃了, 花兒凋謝了, 莊稼大片地死去。很多動物也生病了, 有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦, 她們傷心地飛走了。

田野里, 只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我, 救救。。。