方案提供了明確的工作目標及實現目標的最正確途徑，提高了工作效率和效益。這里給大家分享教師關懷方案創意，方便大家寫教師關懷方案創意時參考。

教師關懷方案創意篇1

根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神，為貫徹落實《海林市基礎教育教師隊伍建設“十二五”規劃綱要》、《海林市“十二五”中小學、幼兒園教師培訓工作實施意見》精神，特制定我校教師“十二五”培訓工作的實施方案。

一、指導思想和工作目標

按照市教委提出的“為學生成長發展培養高素質的引路人”的培訓工作方向，和我校“為了每一位教師的專業發展”的工作理念，“十二五”期間，我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質教育的深化，面向需求、培育特色、優化品質、提升效率，突出教師繼續教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”，全面提升教師的專業素養和教育境界，為我校基礎教育改革發展提供隊伍建設的保障。

我校“十二五”教師培訓工作的主要目標為：

(一)集聚培訓資源。

以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學科帶頭人為主要力量，建設能適應、引導我校全體教師專業發展需求的教師培訓課程體系，為教師提供優質高效的培訓資源。

(二)強化服務管理。

進一步更新教師繼續教育的理念，加強服務和管理，改善培訓模式。探索教師自主自律、持續發展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統籌協調的管理服務系統，形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局，深化校本研修制度建設和校本研修課程建設，為教師提供多層面、可選擇、高質量的研修機會，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續教育管理體制。

(三)改善培訓環境。

以探索在職人員帶薪繼續教育假制度和骨干教師學術假制度、實施新任教師見習期制度、建立教師專業素養和人文素養研修基地、構建區域教師培訓精品課程體系、推行教師個性化學習模式等為主要舉措，努力創造發展個性、渠道多樣、內容豐富、質量上乘的培訓環境。

二、課程結構

根據《市實施意見》的課程框架，“十二五”期間，我市中小學、幼兒園教師培訓課程，包括師德與素養、知識與技能、實踐體驗三大類別。

師德與素養課程。是指以提高教師師德修養及育德意識和能力、提高教師人文科學素養和身心健康等為主要內容的課程。

知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學科本體性知識，和優化教育教學方法和行為，提高教育管理、創新素養、技能技術能力等方面的課程。

實踐體驗課程。

是指建立在教育教學實踐基礎上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習得育德、教學、科研方面的實踐知識為目標的課程。

三、培訓對象和學分要求

(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓的權利和義務。教師培訓的方式和內容，均按照課時和學分的方式進行統計。其中20__年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區級的選修課程。

(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學時的培訓，修滿36學分;中學高級職稱的教師以及教育學院的專業人員必須參加不少于540學時的培訓，修滿54學分。學分計算方法，一般以10學時折算為1學分。

(三)根據《市實施意見》的規定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應完成的學分指標為：師德與素養課程12學分(其中師德教育課程6學分)、知識與技能課程14學分、實踐體驗課程10學分;按培訓渠道分，參加市級課程學習完成4-7學分(10%-20%)、區縣級課程學習完成11-14(30%-40%)學分、學校校本研修學習完成18學分(50%)。

(四)部分特定對象的學分要求

1.班主任。“十二五”期間擔任班主任的教師須參加不少于30學時的班主任專題培訓，計學3分，歸入市級課程的學分指標中。

2.新教師。“十二五”期間的新任中小學幼兒園教師，第一年須在見習基地參加新教師見習期規范化培訓。計12學分。結業后在工作單位仍需參加全員培訓。20__年9月后進入教育系統的新教師，其學分要求可按入職年限遞減。

3.中高職稱教師。中學高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學分。

四、培訓任務和實施要求

(一)各類教師培訓任務及管理主體

我校教師參加全員培訓的具體方式和要求，主要根據《市實施意見》和本方案實施。

我校骨干教師專業發展團隊，包括特級教師和學科帶頭人工作室、高級指導教師、育德團隊、創新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓的特殊方式，納入我校個性化培訓范疇，由校教師專業發展指導團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學院師訓部門進行學分管理。

我校干部的培訓方式和要求主要按照《普陀區教育系統“十二五”干部培訓計劃》實施。專任教師兼學校中層干部的應按要求參加教師全員培訓中的必修課程。

校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學校開展實踐體驗課程的主要力量，學校應充分發揮其校本研修的引領者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學校負責。

(二)全員培訓的主要任務和學分結構

根據我校教師隊伍的具體情況和發展需要，全員培訓力求體現選擇性與引導性相結合、菜單式與定單式相結合的策略，體現區域層面提供分層、分類、分崗、多渠道的培訓資源，教師個人自主、自律參與的原則。

三級培訓任務

按照《市實施意見》對教師全員培訓的學習任務和學分結構，分為市級、區級、校級三級，見下表。

學分要求主要內容選課方式

市級4—7分師德與素養類1—2分

知識與技能類3—5分市教師培訓共享課程管理平臺

區級11—14分師德與素養類2—3分

知識與技能類9—11分區教師培訓報名平臺

校級(校本研修)18分師德類6分素養類2分

實踐體驗類10分(每學年2分)學校組織

2.市級培訓課程選課

選修課程是指教師通過區培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據自我發展的需求選課，同時須注意《市實施意見》規定的師德與素養和知識與技能兩類課程學分比例。

個性化研修是為具有特殊需求或有專業研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發展基礎上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權。

3.校本研修

校本研修是由學校自主策劃實施的教師培訓，校長是第一負責人。校本研修應著重加強以教研組為主要組織形式的專業團隊建設，以提高教師的職業認同和教育教學實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐”為主要學習方式，借助發展性評價等手段，激發教師自覺追求專業發展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養教師研究習慣，提升教師實踐能力。

校本研修分為師德與素養類課程學習和實踐體驗類課程學習。見下表：

學分要求課程來源組織方法

師德與素養課程師德類6分

素養類2分圍繞師德與人文素養開設各類講座、課程;學校組織各類培訓活動。學校組織實施，報教育學院師訓部門核準。

實踐體驗課程10分學校自行設計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團隊的.實踐、研究、體驗提高教師的職業認同和教育教學實踐能力。學校組織實施，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結果報教育學院師訓部門備案，校師訓專管員登分。

實踐體驗課程的設計、實施基本延續我區“十二五”期間教師實踐課程的做法，各校應在提高教師參與性和課程效益方面繼續探索科學合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領導力、提升課程品質，并不斷總結經驗深化推進。教育學院專業部門要加強對校本研修的過程指導，在市《校本研修管理工作指導意見》的基礎上完善本校的管理制度。

五、重點工作項目

(一)優化培訓環境，探索以教師發展為本的培訓機制

“十二五”期間，我區將繼續探索以教師發展為本的培訓機制，著力解決教師在行政推動下的被動學習狀況，營造樂學、善學、自主學、有效學的培訓環境，逐步形成多通道、開放化的培訓體系。

1.探索教師繼續教育假制度。

2.推行個性化研修制度。

3.實行教師培訓經費二級管理制。

(二)加強培訓者隊伍建設

建立素質優良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。

每年通過課程開發審核、培訓效果的反饋評估，對培訓者進行考核評價，實行優勝劣汰的動態管理。區域層面的集中培訓和學校組織的校本研修的培訓者，都應獲得相應的勞動報酬或績效獎勵。(三)豐富培訓資源，建設精品課程系列

1.加強資源管理，形成精品課程系列。

2.建立特色培訓基地。

(四)加強師訓專管員隊伍建設，深化校本研修

繼續堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經驗，以實踐為舞臺，以課程化設計為基礎，以教師研修團隊建設為突破，以發展性評價為導向，促進校本研修與教學實踐、教研活動、理論學習、課題研究相結合，完善制度，注重參與，追求實效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“十二五”期間，要充分發揮師訓專管員在學校師訓工作特別是校本研修中的作用，明確職責，提升能力，促進校本研修的深化。

【教師培訓方案】相關文章：

教師關懷方案創意篇2

一、加強教師職業道德理論的學習

1、以《中小學教師職業道德修養》為教本，認真領會教師職業道德的基本規范，即，依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，以理論為教學實踐作指導，把理論充分運用到實踐當中，使理論更好地為教學實踐服務。

具體辦法：

(1)以教師自學為主，認真寫好學習筆記，每學期組織×次集體學習活動。期末交流自己學習的，不斷提高自身的師德修養水平。

(2)年輕教師每學期撰寫一篇師德論文，把教學實踐的心得體會上升到理論高度，以生動的事例來講明提高教師職業道德水平與新課程改革與教育大發展之間的關系。

2、組織教師觀看師德教育錄相片，每學期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過優秀教師的現身講座來震撼教師的心靈，陶冶教師熱愛教育的情操，每學期撰寫一篇觀后感。

二、加強督導檢查，保障教師職業道德培訓的順利進行。

學校成立督導檢查小組(附名單)

組長：

副組長：

組員：

職責：

1、監督檢查全體職工的師德修養情況，了解落實教師是否有體罰和變相體罰等問題。

2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。

3、檢查落實學校布置的有關師德培訓的各項活動情況。

4、對教師職業道德的各項檢查量化考核。

本年度對師德進行督查的主要內容有：

1、督查教師的考勤情況。

2、規范教師在升旗儀式上的形象。

3、檢查辦公環境，對各辦公室的衛生、物品擺放及上網情況進行檢查(禁止在辦公時間上網聊天及玩游戲)。

4、了解教師是否有體罰或變相體罰現象。

對教師職業道德培訓情況及督導檢查的結果按照《職業道德培訓檢查的獎懲制度》的要求納入教師位次管理中，對教師的職業道德培訓工作進行量化，逐步提高全體教師的師德水平。

教師關懷方案創意篇3

一、電子商務類專業

（一）培訓單位

無錫市服務外包職業教育集團

（二）培訓內容

邀請行業主管部門、協會、園區、重點企業專家講解電子商務產業發展的前沿動態及趨勢，以真實平臺進行項目演練；組織學員參觀無錫市重點電子商務企業及園區，了解電子商務企業用人需求。

（三）培訓對象

各職業院校電子商務類專業負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市服務外包職業教育集團秘書處。地址：無錫市新區新錫路x號；郵編：；聯系人：沈莉；聯系電話；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：。

（四）培訓時間和地點

x年x月x日—x日；無錫科技職業學院（無錫市新區新錫路x號，公交////路等直達）。

二、焊接類專業

（一）培訓單位

無錫市焊接職業教育集團

（二）培訓內容

邀請焊接學會、企業專家講解當前焊接技術、焊接材料、焊接設備、無損檢測發展的前沿動態及趨勢，組織學員參觀相關企業，了解焊接仿真技術及應用。

（三）培訓對象

各職業院校焊接專業負責人和骨干教師，每校推薦x—x名。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市焊接職教集團秘書處。地址：無錫市錢榮路號；郵編：；聯系人：滕瑋曄；聯系電話：；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：

（四）培訓時間和地點

x年x月__日—__日；江蘇省無錫交通高等職業技術學校（無錫市錢榮路號，公交////路等直達）。

三、旅游類專業

（一）培訓單位

無錫市旅游職業教育集團

（二）培訓內容

邀請旅游行業主管部門、協會、重點企業專家講解當前旅游產業發展的前沿動態及趨勢；邀請蘇州大學文學院專家，講授地方旅游文化課程；組織學員參觀旅游企業，調研旅游產業發展及用人需求。

（三）培訓對象

各職業院校旅游類專業負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市旅游職業教育集團秘書處。地址：無錫市北塘區廣石西路號；郵編：；聯系人：馮霞敏；聯系電話：，；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：@。

（四）培訓時間和地點

x年x月__日—__日；無錫旅游商貿高等職業技術學校（無錫市北塘區廣石西路號，公交/////路等直達）。

四、汽車類專業

（一）培訓單位

無錫市汽車職業教育集團

（二）培訓內容

邀請行業主管部門、協會、職業院校、重點企業專家講解汽車維修發展的前沿動態及趨勢；組織學員參觀重點汽車維修企業和集團公司，了解企業用人需求。培訓的專業方向為汽車維修基本技能（發動機拆裝、汽車電控系統故障排除）。

（三）培訓對象

各職業院校汽車維修類專業負責人和骨干教師，每校推薦x人；有關汽車維修企業技術人員，每個維修企業推薦x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市汽車職業教育集團秘書處。地址：無錫市惠山區藕塘職教園區錢藕路x號；郵編：；聯系人：陳浩；聯系電話：、；同時請發附件電子稿至郵箱：@。

（四）培訓時間和地點

x年x月__日—__日（暫定）；江蘇省無錫汽車工程中等專業學校（無錫市惠山區藕塘職教園區錢藕路x號，公交///快x路等直達）。

五、市場營銷類專業

（一）培訓單位

無錫市商貿物流職業教育集團

（二）培訓內容

邀請商務主管部門、學會、重點企業專家講解市場營銷發展的.前沿動態及趨勢，以真實平臺進行項目演練；組織學員參觀重點商業企業，了解當前在錫商貿企業市場營銷類專業用人需求。

（三）培訓對象

各職業院校市場營銷類專業負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市商貿物流職教集團秘書處。地址：無錫市惠山區錢胡路號；郵編：；聯系人：閆朝鼎；聯系電話：，；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：n。

（四）培訓時間和地點

x年x月x日—x日；無錫商業職業技術學院（無錫市惠山區錢胡路號）。

六、數控類專業

（一）培訓單位

無錫市數控職業教育集團

（二）培訓內容

項目1：數控多軸、高速加工技術培訓。培訓師資從企業、專業軟件公司和職業院校資深教師中遴選，培訓內容體現企業主流技術水準。

項目2：三坐標測量和三維打印技術培訓。針對三維打印和三坐標測量，將以軟件操作、仿真模擬、實操訓練相結合的方式開展培訓。

（三）培訓對象

各職業院校數控類專業負責人和骨干教師，每個項目推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市數控職業教育集團秘書處。地址：無錫市新區旺莊東路號；郵編：；聯系人：劉躍鵬；聯系電話：；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：lyp_wuxi@。

（四）培訓時間和地點

x年x月__日—__日；無錫機電高等職業技術學校（無錫市新區旺莊東路號，公交//路等直達）。

七、土建類專業

（一）培訓單位

無錫市建設職業教育集團

（二）培訓內容

邀請建設主管部門、建筑行業協會、建筑企業專家講課，使學員把握建筑業發展的動態和趨勢，以及當前建筑行業對人才的需求狀況，學習當前建筑施工領域的新技術、新工藝以及項目管理新理念、建筑質量通病及防治措施等方面的知識。培訓期間將組織學員參觀知名企業及重點工程施工現場。

（三）培訓對象

各職業院校土建類專業負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月__日前報至無錫市建設職業教育集團秘書處。地址：無錫市惠山區錢藕路號；郵編：；聯系人：孫靜；聯系電話：，；郵箱：。

（四）培訓時間和地點

x年x月x日—__日（暫定）；無錫城市職業技術學院（無錫市惠山區錢藕路號）。

八、微電子技術專業

（一）培訓單位

無錫市微電子技術職業教育集團

（二）培訓內容

邀請微電子行業主管部門、協會、重點企業專家，講解當前微電子產業發展的前沿動態及趨勢，以企業項目和真實硅片進行版圖設計和芯片制造工藝培訓；組織學員參觀重點微電子企業，了解在錫微電子企業用人需求。

（三）培訓對象

各職業院校微電子技術類和電子信息類專業負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市微電子職業教育集團秘書處。地址：無錫市錢藕路x號；郵編：；聯系人：錢云；聯系電話：，傳真：；同時請發電子稿至郵箱：。

（四）培訓時間和地點

x年x月__日—__日；江蘇信息職業技術學院（無錫市錢藕路x號，公交車//路等直達）。

九、物聯網類專業

（一）培訓單位

無錫市物聯網職業教育集團

（二）培訓內容

培訓以物聯網國家實訓基地、物聯網專業資源庫建設成果為依托，通過物聯網理論培訓，使學員掌握物聯網學科發展的最新動態和專業建設最新動態；通過物聯網實訓，使學員掌握物聯網組網方面的關鍵技能，同時能應用相關知識、技能和方法獨立開展物聯網系統集成；通過“微課”相關知識培訓，能協作開發課程，完善教學方法，豐富教學手段。

（三）培訓對象

各職業院校物聯網類專業負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市物聯網職業教育集團秘書處。地址：無錫市濱湖區高浪西路號；郵編：；聯系人：肖國玲；聯系電話：，；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：。

（四）培訓時間和地點

x年x月__日—__日；無錫職業技術學院（無錫市濱湖區高浪西路號，公交路/路/路/路/路/快x路等直達）。

十、藝術設計類專業

（一）培訓單位

無錫市藝術設計職業教育集團

（二）培訓內容

聘請省內外職業教育及藝術設計教育理論研究、教學實踐等領域一流專家授課，以真實平臺進行項目演練；就我市藝術設計職業教育體系發展與藝術設計職業教育教學改革問題進行現場研討，解答教師在教學中所面臨的難題，同時安排針對藝術設計教學實踐開展的考察與拓展實踐。

（三）培訓對象

各職業院校藝術設計類專業負責人或骨干教師，每校推薦x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市藝術設計職業教育集團秘書處。地址：宜興市荊邑南路號；郵編：；聯系人：鄒涵辰；聯系電話：，；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：。

（四）培訓時間地點

x年x月__日—__日；無錫工藝職業技術學院（宜興市荊邑南路號，宜興汽車站對面乘x路、路公交車直達）。

教師關懷方案創意篇4

一、活動名稱：

《禮儀之花在幼兒園綻放》

二、設計意圖：

孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。

三、活動時間：

9月9日-9月10日

四、活動過程：

9月9日活動：以班級為單位，在自己班級舉行活動，為活動前期準備。在孩子入園時播放《教師節》兒歌營造氛圍。

1、說一說：引導幼兒說出內心最想對老師說的話，把最真摯的祝福送給親愛的老師

2、畫一畫：自己動手，制作賀卡送給老師(小中班孩子);自己動手畫畫自己自己的老師一個瞬間(學前班和大班孩子)。

3、唱一唱：禮儀兒歌—教師節

備注：

從活動開始就要有拍照，一是作為第二天的PPT，二是做為環創部分的資料或以后留為活動資料。

9月10日上午活動：

開場音樂《我愛米蘭》

1、園長發言

2、幼兒編演舞蹈《教師節》

(舞蹈材料:<禮儀律動操-教師節禮儀)

3、幼兒發言(中、大、學前各選一名小朋友，配上老師一日工作的照片PPT展示，背景音樂《我愛老師的目光》)

4、家長發言(事先選好3位家長，每人發言時間約5分鐘)

5、教師發言(1位教師分享她的教育心得并把昨天孩子做手工的照片做成PPT播放出來等)

6、大班家長和大班幼兒的集體舞蹈<開心轉轉轉>(見附件)

7、幼兒詩朗誦：《贊師恩》或《感謝您，老師》(背景音樂：《夢之雪》，詩歌見附表)

8、現場互動:幼兒自行將制作的禮物現場送給自己班的老師,并和老師一起將禮物粘在禮儀環境環境板上

9、幼兒合唱《老師，您好》

教師關懷方案創意篇5

1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

2、通過活動，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由意識形態落實到日常學習生活中。

活動過程：

甲：九月，金色的季節;

乙：九月，溫馨的季節;

甲：九月，鮮花盛開的季節;

乙：九月，天真爛漫的季節。

合：迎著九月的和風，我們迎來了第-----個教師節。

甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;

乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。

甲：親愛的老師，您辛苦了!

乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。

甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。

乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，

合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。

甲：聽!那是一首多么美妙的歌。

乙：那是一首獻給全天下老師的歌。

甲：記住吧!9月10日。

乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。

合：二(2)班慶祝教師節班會現在開始。

甲：首先，讓我們為老師唱一支歌，來表達我們對老師的熱愛。

(學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》)

乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛的老師。請第()小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》。

(學生表演詩朗誦)

甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導我們永遠牢記。請第()小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》。

(學生表演詩朗誦)

乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風般的關懷，溫暖了我們的心靈。請第()小隊表演詩朗誦《老師，您辛苦了》

(學生表演詩朗誦)

甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第()小隊表演詩朗誦《園丁之歌》

乙：同學們，你有什么心里話對馮老師說呢?

(學生代表向班主任老師說心里話。)

甲：現在，馮老師就是我們的中隊輔導員，下面請馮老師給我們講話。掌聲歡迎。

(輔導員老師講話)

合：同學們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁--老師。二(2)班慶祝教師節主題班會到此結束。

教師關懷方案創意篇6

為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續、健康、協調發展，按照__縣中小學干部教師培訓規劃，結合教育教學實際，特制定__年暑期干部教師培訓方案。

一、指導思想

以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。

二、培訓對象

全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。

三、培訓地點

縣教研訓中心和第二中學。

四、培訓形式

采用封閉式集中培訓形式。

五、培訓要求

（一）加強領導，提高認識。縣局成立__年暑期培訓工作領導小組，由局長孫__任組長，副局長黃__及教研訓中心常務副校長楊__任副組長，縣局人事科科長軒__、教研訓中心副校長劉__、郭__及教研訓中心高中部主任周__、小學部主任陳__為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的`良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。

（二）突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規范、有效開展，不斷提高干部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。

__縣教育局

__年7月2日

教師關懷方案創意篇7

一、指導思想

為了繼續全面推進素質教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學質量，提升管理效能，充分調動教師的工作積極性、主動性、創造性，大力推進教育科學研究的開展，全面提高教師的整體素質，深化新課程改革，特修訂本方案。

二、考核類別

1、師德

2、教科研

3、教學質量

4、評先評優

三、考核說明

（一）師德（總分22分）

1、考核對象

全體在編在職教職工

2、考核內容

1）樂于接受學校工作安排（1分）；擔任學校長期訓練工作或社團輔導工作（擔任工作的老師要上交訓練計劃或輔導教案和活動記錄）（1分）

負責科室：行政班子評議、教務處

2）教師參照上級部門發文的師德考核要求進行考核，合格均得8分；因違規被上級相關部門處理的按處理精神相應給分。

負責科室：校辦

3）按時參加教師會議和升旗儀式（4分）（缺勤各超過2次以上的每超出一次扣0.2分（但是只要遲到或早退一次即扣0.1分），扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）

負責科室：校辦

4）完成學校安排的值日值周工作（2分）（遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分；缺勤1次扣0.2分，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）

負責科室：政教處

5）主動擔任學生集體活動管理，如家長會、秋游、四節等活動。（2分）（缺勤1次扣0.5分，扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）

負責科室：政教處

6）參加一線教學的教師幫扶學生，有德育導師幫扶的過程記錄1分，上交詳實案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負責人除外）；行政和后勤人員上交一學期來服務師生的工作總結、存在問題及解決對策、下學期工作計劃（2分）

負責科室：政教處、校辦

7）無學生管理事故（2分）

負責科室：校長室

3、考核結果

按教職工的考核成績高低排名，前50%為師德楷模獎，獎金M1；中間40-50%為師德風范獎，獎金8∕9M1元；不樂意接受學校其他教育教學工作（一般不超過10%），獎金2∕3M1；因違規被上級相關部門處理的按處理精神給予處置。

（二）教科研（總分32分）

第一類：一線教學工作的教師

1、考核內容

1）備課（5分）

考核要求：A、5分(1)教案齊全；(2)符合規范要求；(3)詳案或有教學后記20%以上；B、4分達到其中二項；C、3分達到其中一項；D、2分達不到c等要求。

2）上課（3分）

考核要求：(1)按時上課，不隨意調課、曠課（1分）(2)上課過程中不隨意離開課堂（1分）(3)按規定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）

3）作業（3分）

考核要求：（1）作業數量適中，及時批改并評價（1分）（2）作業二次批改并評價（1分）（3）能制定作業布置、批改、督促學生訂正的方案并能總結經驗，具有推廣的可行性（1分）

4）教研活動（3分）

考核要求：(1)按時參加教研活動，缺勤或遲到少于總活動數的1/5（2分）(2)承擔校級讀書交流活動（1分）

5）聽課與評課（4分）

考核要求：(1)聽課數不低于10次；缺1節扣0.2分（1分）(2)記錄完整（1分）(3)有評價，結果客觀（1分）(4)每學期撰寫1篇評課稿（1分）

6）繼續教育、理論學習（3分）

考核要求：(1)有三分之二以上校級讀書交流活動的摘記（1分）(2)有閱讀理論書籍，并有理論學習摘錄、心得10篇以上（1分）(3)撰寫心得體會1000字以上（1分）

7）教科研常規（3分）

考核要求：(1)有參加教學論文評比或參加業務競賽（1分）（3）有參加課題研究和課題管理（1分）（3）教師能命制一份符合學生發展水平的單元檢測試卷（或出一份發展性試卷和補償性試卷）（1分）

8）教科研獲獎（3分）

考核要求：（1）在各項評比中獲區級三等獎的加0.5分，區級二等獎的加1分，區級一等獎的加2分，市級三等獎的加1分，市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分，不同的榮譽可以累積加分，相同的內容獲不同級別的獎勵取最高項。（2）區級課題結題的該學期評估加0.5分、課題獲區三等獎的加1分，區二等獎的加2分，區一等獎的加2.5分。市級課題結題的該學期評估加1分、市三等獎的加1.5分，市二等獎的加2.5分，市一等獎的加3分，其他研究人員加分為負責人的1/2。（另校級公開課不再加分，但獎勵100元；區級公開課按區級二等獎加1分，獎勵100元；市級公開課按市級二等獎加2分，獎勵200元）

9）教學創新（3分）

考核要求：（1）樂于接受課堂教學改革任務（1分）(2)一學期能梳理3個創新教學的課例（1分）（3)有撰寫課堂教學改革的體會或者課堂教學改革的匯報課（1分）

10)指導師（2分）

考核要求：年度新老教師結隊合格（根據中永中學新老教師結對制度進行評估）

負責科室：教科室

2、考核結果

按教師的考核成績高低排名，前20%為教科研豐碩獎，獎金M2元；中間30%教科研豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為教科研豐實獎，獎金2∕3M2元。

第二類：行政、教學輔助和后勤人員

1、考核內容

每學期末全體教師對行政、教學輔助和后勤人員的民意測評

負責科室：工會、校辦

2、考核結果

按民意測評分數高低排名，前20%為豐碩獎，獎金M2元；中間30%豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為豐實獎，獎金2∕3M2元。

第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師

1、考核內容

既要參加一線教師教科研類考核要求進行考核，又要參加每學期末全體教師對其的民意測評。

負責科室：校辦、工會、教科室

2、考核結果

根據兩類考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。

（三）教學質量（總分50分）

第一類：一線教學工作的教師

1、考核內容

1）教學質量（40分）

考核要求：依據期末成績評估

2）學生評教（10分）

考核要求：依據現行學生對教師的民測

3）（附加分）服從教學安排（1分）

考核要求：學校安排每代課1節加0.1分；功課內超課時（行政除外）超一節加0.05分，最高為1分。

負責科室：教務處

2、考核結果

按教師的考核成績高低排名，前20%為教學精萃獎，獎金M3元；中間40%教學精湛獎，獎金8∕9M3元；后40%為教學精實獎，獎金2∕3M3元。

第二類：行政、教學輔助和后勤人員

1、考核內容

1）學期工作目標達成情況（40分）

2）行政班子對其的民意測評（10分）（行政班子人員的民意測評根據每學期末全體教師對其的民意測評）

負責科室：各科室

2、考核結果

按考核分數高低排名，前20%為勤勉獎，獎金M3元；中間40%勤樸獎，獎金8∕9M3元；后40%為勤行獎，獎金2∕3M3元。

第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師

1、考核內容

既要根據一線教師的考核要求進行考核，又要根據科室工作目標達成情況和民意測評結果進行考核。

負責科室：各科室

2、考核結果

根據兩類考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。

（四）評先評優

1、符合區教育局及上級部門有關評優評先規定，違反相關師德要求的一票否決。

2、教師全學年事假累計不超過一個月，病假累計不超過兩個月，因公負傷的除外。

3、上述考核所得分值作為全體教職工學年度評比各級各類先進的主要依據。根據上級給定的優職（或優秀）指標，按師德、教科研、教學質量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經校委會評議，最后確定推薦對象。

4、一線教學教師一學年之內沒有開出校級（校教研組組織或學校牽頭組織）及以上公開課者、或參加校級讀書交流活動或參加區級及以上主題講座（須附材料或證書）者，該學年不能參加校級及以上評先評優。

5、校級先進每學年評選一次，區級先進評選按照上級文件精神，原則上已獲區級先進教師近三年內不再參加區級先進評選。

6、有特別貢獻者，可適當放寬條件予以評選。外出支教人員優先考慮。

7、學年度考核優職教師自動視為該年度考核優秀教師，特殊情況除外。

8、所有評優評先結果，要在學校校務公開欄公示一周，無異議之后上報。

四、本方案由第十屆教代會通過試行。

注：本方案已經校第十屆教代會通過，__學年第二學期始實施。

教師關懷方案創意篇8

分題學習目標：

了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養觀察能力。

認讀：“我愛您”“美麗”。

活動目的：

學習講述人物的方法，訓練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀：

“我的老師”。

活動準備：

錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。

活動過程：

1、請出被輔導的那一位幼兒講述：“我的老師姓x，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……”

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。能用一些詞匯進行講述。

教師關懷方案創意篇9

一、活動目的：

弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情。

二、活動主題：

恩師傾情播撒愛，同心共筑中國夢。

三、活動時間：

20__年9月9日9月10日

四、活動內容：

金秋9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第37個教師節。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯學子之心。教師節到了，學生以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢?其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節來臨之際，隊部建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、9月10日清晨組織全體同學參加升旗儀式以及頌揚教師的國旗下講話。(由六年級二班負責)

2、一、二年級學生用畫筆畫下“我心中最美的老師”，每班上交兩幅作品。三、四年級組織制作手抄報，每班上交三幅作品，五六年級制作賀卡，每班上交三幅作品，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

3、以教師節為主題，更換班級黑板報。

4、進行有關教師節的紅領巾廣播站播放廣播。(由六二班負責)

教師關懷方案創意篇10

一、活動目的：

通過活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。在教師節來臨之際，開展慶祝教師節系列活動。

二、活動主題：

“濃濃師生情滿滿都是愛”

三、活動時間：

9月4日----9月13日

四、活動內容：

(一)國旗下講話

學生代表作一次國旗下講話，向全體教職工送祝福，感謝師恩。

(二)主題班會

各班開展一次以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題的班會。各班級可采取座談、演講、表演等多種方式開展本次主題班會活動。要求主題突出、形式新穎。以達到培育學生尊敬教師、熱愛教師的思想感情，增進師生之間的友情，表達學生對教師的感恩之情。(各班9月7日下班前交班會設計要點，交給劉帥老師)

(三)廣播站送祝福。校園廣播在9月7日起播出慶祝教師節特別節目，設立點歌臺，歡迎全院學生為老師點播歌曲，送上祝福。

①專設慶祝教師節專題廣播。

②內容：感人事跡、歌頌老師的歌曲、學生及家長的祝賀、老師寄語等。

③9月7日開播至9月12日止。

(四)一聲問候

一樓電子屏幕滾動播放各班級對教師祝福語，熱烈慶祝第32個教師節!”“感恩老師，祝福老師!”、“祝老師們節日快樂!”“老師，您辛苦了!”大屏幕滾動時間：9月7日---12日。

(五)一張手抄報

各班以“慶祝教師節”為主題制作慶祝教師節手抄報一張，9月5日放學前上交至學生會，9月7日開始展出。

(六)真情瞬間征圖活動。

請同學利用課余時間用照相機記錄師生生活的點點滴滴，將最能體現師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。中學要求各班上交一份攝影作品于9月6日下午上課前交至學工部老師處，屆時將制作展板展出。

(七)征文：

主題：獻給老師的祝福

要求：參賽作品題目自擬，文體不限，要求文章內容積極、立意深刻，主題鮮明，能充分體現對老師的感恩之情。所有作品用紅格稿紙手寫。9月5日下班前交給學工部馬驤一老師。

(八)一句留言

學生會制作以“老師，我想對您說……”為主題的展板若干，一份自制賀卡，表達對教師諄諄教導的感激之情，表達全班同學的對班主任的感恩祝福之情。同學們可以將自制賀卡在主題展板上給自己喜愛的老師留言、送祝福。

五、活動要求：

1、各班要認真組織發動，積極準備，保證活動效果。

2、手抄報內容要以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題，自擬標題，板塊新穎、書寫端正。

3、對征文及照片進行評比及表彰。獎項設立：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

4、9月14日向學工部遞交教師節活動小結(電子版)。

教師關懷方案創意篇11

活動引言：

為了發揚我校志愿者的良好作風，培養我們對志愿服務工作的高漲熱情，同時倡導“感恩教育”，在教師節到來之際，我校志愿者協會——社會公益社將進行一次為感恩老師、美化校園的志愿服務。具體活動內容如下：

一、活動主辦：

校團委、社會公益社

二、活動地點：

各辦公室及校園

三、活動目的：

在教師節到來前，為了給老師和同學們創造一個更好的學習工作環境，增加校園生活的文明氛圍，活躍志愿者的工作熱情，特策劃此次活動。

四、活動時間：

20__年9月9日x10日

五、活動步驟：

1、開會通知所有社會公益社成員關于此次活動的具體內容;

2、由社長分配具體任務到個人;詳細任務分配由社長高子凡同學制定。

3、主要負責對教師辦公室的清潔和美化工作;

4、活動結束后每位社員寫活動體會，并作出總結。

六、注意事項：

志愿者要秉持“文明禮貌，優質服務”的原則，以認真的態度對待工作內容，全體參與者必須遵守學院的工作紀律和規章制度注意自身安全。

教師關懷方案創意篇12

根據教育部《關于開展中小學新教師試用期培訓的意見》的通知精神，切實加強新任教師培訓工作，結合海南省教育廳《海南省20__—20__年度小學教師繼續教育實施方案》(瓊教師〔20__〕58號)等文件的要求，使新任教師盡快適應小學教育教學工作，縮短新教師的角色轉換期。根據我市的實際情況，特制定20__年三亞市小學新教師崗前培訓方案。

一、組織與管理

新任教師崗前培訓是新教師成長和加強教師隊伍建設的一個重要環節。培訓在市教育局領導下，由人事科、教師進修學校負責具體培訓日常管理，并成立領導小組。

組長： 鄭元寧 三亞市教育局副局長

副組長：黎樹發 三亞市教師進修學校書記

趙元隆 三亞市教育局人事科長

成員： 陳瑩 三亞市教育局人事科副科長

黎海珍 三亞市教師進修學校副校長

高福明 三亞市教師進修學校副校長

趙偉琦 三亞市教師進修學校研訓室主任

二、指導思想

以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業要求，并為其持續發展打下堅實基礎。

三、培訓思路

本著服務教學一線，方便教師工作與生活的宗旨，結合新任教師實際及我市教學現狀設定教育教學通識和學科教學專業技能相結合的培訓內容;采用專家集中面授引領和網絡遠程研修相結合的培訓方式;培訓項目的考核綜合采用過程性評價、多方評價等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業知識拾回來，又能領悟到教育大師們傳授的寶貴經驗，使之在教學中實踐中得以應用，達到學以致用的培訓目標。

四、培訓對象及時間

培訓對象： 20__年前招錄的師范類130名小學教師，涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術等學科。

培訓時間：

1、第一階段，集中學習(專題講座) 20__年7月17日——7月30日

2、第二階段，網絡遠程研修 20__年8月1日——11月9日

3、第三階段，自主研修及教學實踐 20__年11月12日—20__年5月

4、第四階段，考核與結業 20__年6月-7月

五、培訓內容簡介

第一階段、集中學習

1、教育政策法規：著眼于當今教育形勢下的各種與教育教學相關的法規與制度，為依法執教打下基礎。

2、師德修養：著眼于了解教育政策法規、教師職業道德規范、教師基本禮儀，增強初任教師的專業意識，確立敬業愛崗為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

3、班主任工作常規：著眼于班級制度建設、日常管理等，結合實踐為新教師提供班級管理的方法。

4、教師心理健康：為新教師應對工作與生活環境，打下良好的心理基礎，并為其專業化的發展提供指引。

5、教材教法研修(語文、數學、小學科各一天)：熟悉課程標準，明確課程的性質與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導思想、基本原則，熟知學科教材的基本內容、具體教學目標、要求及重難點。了解基本的教學方法，能根據內容選擇恰當的教法。

6、現代教育技術基礎：著眼于教學中最常用的計算機與網絡、多媒體技術，課件制作、網絡遠程學習操作方法簡介等。為新教師應用現代教育技術輔助教學作引導。

7、說課、聽課與評課：讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法，為其開展教學常規提供理論指導。

第二階段、網絡遠程研修

本階段共有7門課程，采用全國中小學教師繼續教育網(以下簡稱“繼教網”)的網絡教學課程，以集中學習與網絡遠程學習相結合的方式開展研修，市進修學校和繼教網為每門課程都選派優秀的教師輔導課程的網絡遠程學習和集中學習。

其中集中學習地點在市進修學校，網絡遠程學習由學員自備學習設備。

1、《教師心理問題的自我調適》

2、《班主任工作實例》

3、《備好課—教學設計》

4、《有序備課—備課實務與新技能》

5、《有效備課—備課問題診斷與解決》

6、《新課程實施中的問題與對策--義務教育階段》

7、教師專業與專業化發展

第三階段，自主研修及教學實踐

上階段的網絡課程教學資源將繼續開放至20__年6月30日，供學員自主研修;進修學校和學員所在的學校協作為新任教師指派優秀的實踐指導教師，學員接受本單位的工作安排開展教學實踐。

本階段考核的主要內容有：學科教學、研訓活動、班主任工作及其它教育工作。

第四階段，考核與結業

由市教師進修學校組織相關單位和個人，對學員為期一年的學習進行綜合考核。對未合格的學員給與繼續延期考核或終止培訓，為合格人員頒發結業證書。