制定方案的過(guò)程中,要選取最優(yōu)的策略,也就是從各種策略中選定最能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案。寫好幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案不是那么簡(jiǎn)單，下面給大家分享幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案，供大家參考。

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞樂(lè)曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

教師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來(lái)聽一聽吧!"

2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè)。

教師："音樂(lè)有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"

3、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

教師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")

這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"

老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、討論樂(lè)曲的配器方案。

1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。

教師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

教師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"

三、演奏樂(lè)曲。

1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。

教師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。

3、交換樂(lè)器演奏。

教師："想不想換一下樂(lè)器演奏。"(想)四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束。

教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧!

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇2

活動(dòng)來(lái)源:

《北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實(shí)施細(xì)則社會(huì)領(lǐng)域提出了“通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級(jí)中我們開展了“中國(guó)民族多"的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒對(duì)于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來(lái)感知民族舞蹈的特點(diǎn)n這次活動(dòng)是其中的一次。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、小水桶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)

1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

二、欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)

(一)幼兒欣賞音樂(lè)。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，你有什么感覺，好像看到了什么?

2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。

3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化?

4、教師為幼兒介紹音樂(lè)。(這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面)

三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化

1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么?

2、分段欣賞音樂(lè)：

(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

四、幼兒分組聽音樂(lè)進(jìn)行編舞

1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂(lè)自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、幼兒作畫工具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫。

二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景)生：她夢(mèng)見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。

三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢(mèng)見了什么?比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎?

四、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

2.透過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

2.自制兩棵樹。

3.創(chuàng)設(shè)必須的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽

1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察

1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶

1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

2.把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來(lái)涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想象激發(fā)興趣。

(一)用謎語(yǔ)引入主題。

1.身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗的是什么?(云彩)

2.師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫——多變的云彩。

師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。

(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來(lái)猜。

3.師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物啊?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

4.師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?

師：除了這些顏色以外，你們還有沒(méi)有見過(guò)其他顏色的云呢?

師：當(dāng)太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí)，天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

(三)教師出示第二張有彩色的云彩。

師：小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?

二、指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。

2.要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。

3.教師參與作畫，及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動(dòng)延伸

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，相互交流。

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推動(dòng)我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展，展示幼兒藝術(shù)教育的成果，在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，我園將開展美術(shù)周活動(dòng)，這次活動(dòng)主要以激發(fā)幼兒審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導(dǎo)思想，使家長(zhǎng)通過(guò)親子活動(dòng)，感悟幼兒教育的新觀念，從中對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的美術(shù)作品，更好塑造我園的良好園風(fēng)園貌，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動(dòng)中體驗(yàn)幼兒生活的快樂(lè)!

二、活動(dòng)主題：

“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”美術(shù)周活動(dòng)。

1、幼兒繪畫作品展

2、親子活動(dòng)及幼兒自繪t恤展示秀

3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫

三、活動(dòng)目標(biāo)

1 為全面發(fā)展幼兒德智體美勞而開展這次畫展，把幼兒用心畫的作品展示給家長(zhǎng)及小朋友看

2 激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學(xué)會(huì)愛護(hù)好自己及別人的作品

3 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

4、 增進(jìn)幼兒與家人的感情，讓幼兒懂得和睦相處。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒畫展：活動(dòng)前，各班按各自的風(fēng)格把幼兒的作品進(jìn)行裝裱。

親子活動(dòng)：各班在自定時(shí)間內(nèi)，開展親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒一起按本班特色要求進(jìn)行t恤自繪。

現(xiàn)場(chǎng)作畫：1、幼小銜接班：水墨畫、水粉畫、兒童畫現(xiàn)場(chǎng)作畫

2、大班：大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、 大三班手繪t恤、特長(zhǎng)課幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫

3、中班長(zhǎng)卷畫：(中一：以花為主題進(jìn)行印畫 中二：以海底世界為主題進(jìn)行繪畫 中三班：在紙箱上進(jìn)行隨意創(chuàng)作 中四班:以樹為主題進(jìn)行手指點(diǎn)畫和棉簽點(diǎn)畫)

四、場(chǎng)地安排及作品展示時(shí)間

幼兒畫展：(每天早上8:10作品應(yīng)擺放到位，下午18:30將作品擺放到藝術(shù)長(zhǎng)廊。)

中班組： 在藝術(shù)長(zhǎng)廊方向設(shè)置展區(qū)。

大班組：在靠廚房方向及教學(xué)樓方向設(shè)置展區(qū)。

幼小銜接班：以旗臺(tái)方向?yàn)橹髟O(shè)置展區(qū)

五、活動(dòng)時(shí)間安排

1、幼兒畫展：5月20日~5月24日

2、親子活動(dòng)：

(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30：

幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)兒童畫創(chuàng)作 中一：現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)卷印畫

(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30

幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)水粉畫創(chuàng)作 中二班：現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)卷作畫

大三班：5月22日下午

(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30

大二班：廢舊材料大變身 中三班：現(xiàn)場(chǎng)隨意作畫

(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30

幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)水墨畫創(chuàng)作 大一班：現(xiàn)場(chǎng)親子京劇臉譜創(chuàng)作

3、自繪t恤走秀：5月24日上午(周五)10:00~11:30

五、活動(dòng)過(guò)程及要求

幼兒畫展：

1、各年級(jí)組在指定的區(qū)域，將準(zhǔn)備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi)。

2、愛護(hù)作品，不得把作品撕破。

3、幼兒主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看自己及其他幼兒的作品，

親子活動(dòng)：

在操場(chǎng)中央設(shè)置t臺(tái)，播放走秀音樂(lè)，各班按出場(chǎng)順序依次走上t臺(tái)，展示自己的自繪t恤

六、活動(dòng)結(jié)束，整理會(huì)場(chǎng)。

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇7

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標(biāo)“樹品牌，創(chuàng)特色”為引領(lǐng)，以市級(jí)課題《利用地方文化資源，促進(jìn)幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》結(jié)題為契機(jī)，舉辦王莊中心幼兒園第二屆文化藝術(shù)節(jié)。旨在通過(guò)多形式、多途徑、豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，更好地張揚(yáng)孩子個(gè)性，活躍孩子身心，展示藝術(shù)教育成果，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展之宗旨――創(chuàng)立品牌、亮出特色!

二、活動(dòng)組織

組長(zhǎng)：鄒冰花

副組長(zhǎng)：倪建英、顧春亞

組員：幼兒園全體保教人員

三、活動(dòng)主題

《展才藝，秀自我》

四、活動(dòng)宗旨

讓幼兒積極參與不同形式的藝術(shù)活動(dòng)，在感受鄉(xiāng)土韻味、藝術(shù)文化的過(guò)程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。

五、主題口號(hào)

秀出自我，秀出快樂(lè)

六、活動(dòng)對(duì)象

幼兒園全體保教老師、幼兒和家長(zhǎng)

七、活動(dòng)時(shí)間

20__.4.21--20__.6.1

八、活動(dòng)內(nèi)容

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。緊扣“自然、藝術(shù)”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動(dòng)實(shí)錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現(xiàn)藝術(shù)文化的內(nèi)涵，營(yíng)造藝術(shù)節(jié)的歡樂(lè)氛圍。（總負(fù)責(zé)：顧春亞）

（1）班級(jí)區(qū)域：體現(xiàn)地方特色、班級(jí)特色，并與主題相融合。（具體負(fù)責(zé)：各班教師、保育員）

（2）藝術(shù)長(zhǎng)廊：剪紙作品、幼兒作品（具體負(fù)責(zé)：丁曉亞、陸明理）

（3）戲曲小天地：臉譜、服飾、道具等（具體負(fù)責(zé)：范玉慧、周琳娟）

2、競(jìng)賽活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，圍繞我園的特色教育開展豐富多彩的活動(dòng)。（總負(fù)責(zé)：顧春亞）

（1）幼兒園親子編織比賽

（2）小班組親子民間游戲樂(lè)活動(dòng)（具體負(fù)責(zé)：徐亞萍）

（3）中班組豆豆巧制作活動(dòng)（具體負(fù)責(zé)：龔亞紅）

（4）中大班“十佳小戲迷”評(píng)選活動(dòng)（具體負(fù)責(zé)：樊靜亞）

3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例并進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。另一方面將幼兒作品、活動(dòng)掠影等進(jìn)行展板展示。

（1）教師案例評(píng)比及教學(xué)展示活動(dòng)（具體負(fù)責(zé)：倪建英）

（2）展板展示（具體負(fù)責(zé)：徐亞萍、龔亞紅、樊靜亞）

4、才藝表演。以匯報(bào)演出的形式，展示我園藝術(shù)教育的成果。

“展才藝，秀自我”暨慶六一文藝演出活動(dòng)。（具體負(fù)責(zé)：張佳寅、周芳、程雙）

九、活動(dòng)具體安排

三月份：

1、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕。

2、藝術(shù)長(zhǎng)廊環(huán)境更換。

3、親子編織活動(dòng)啟動(dòng)。

4、小班組親子民間游戲樂(lè)活動(dòng)。

5、優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)比。

四月份：

1、中班組“豆豆巧制作”活動(dòng)。

2、布置“親子編織”的藝術(shù)展板。

3、集體教學(xué)展示活動(dòng)。

4、戲曲小天地環(huán)境布置。

五月份：

1、大班組“十佳小戲迷評(píng)選”活動(dòng)。

2、布置各類藝術(shù)活動(dòng)成果展板。

六月份：

“慶六一兒童節(jié)暨藝術(shù)節(jié)閉幕式”特色成果匯報(bào)演出。

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇8

為了進(jìn)一步推動(dòng)我園藝術(shù)教育，推進(jìn)園本節(jié)日，樹立品牌形象，倡導(dǎo)積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，更好地促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，我園特策劃組織首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

一、班級(jí)主題內(nèi)容：

不一樣的環(huán)保線描創(chuàng)作

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握較豐富的線描元素。引導(dǎo)幼兒在不同材質(zhì)的物體上進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

2、通過(guò)培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

3、通過(guò)家園合作、師幼互動(dòng)、親子配合等形式，共同分享藝術(shù)的歡樂(lè)，充分展示藝術(shù)教育的成果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒收集廢舊材料：塑料瓶若干、玻璃瓶、鞋盒若干、紙板、紙盤、紙杯、舊墊子、記號(hào)筆、透明膠、顏料。

四、參加對(duì)象

幼兒：分組展示在不同材質(zhì)的物體上進(jìn)行線描裝飾。

制作種類：

1、紙盤上的線描

2、紙板上的線描

3、薯片桶上的線描

家長(zhǎng)：幫忙收集一些廢舊材料

例如：：紙杯、紙板、礦泉水瓶子、鞋盒

家長(zhǎng)特長(zhǎng)展示：

1、特長(zhǎng)調(diào)查：利用家長(zhǎng)問(wèn)卷、小型家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查家長(zhǎng)特長(zhǎng)。

2、特長(zhǎng)展示：展示家長(zhǎng)的一些特長(zhǎng)作品。

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樹葉的自然美

2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

活動(dòng)資源：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹葉制作

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發(fā)展分類能力。

回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)

教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。

四、教師提創(chuàng)作要求

1、做和別人不一樣的東西;

2、可以和同伴協(xié)作完成;

3、可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組制作

教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。

六、展示作品，場(chǎng)地整理

請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

延伸活動(dòng)

1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。

2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長(zhǎng)得更好。

幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?

放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來(lái)。

4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè)，是一折一折的，一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

活動(dòng)延伸：

1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。