方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發，所以不用落款。怎么寫出優秀的幼兒英語教育制作方案？這里給大家分享幼兒英語教育制作方案，方便大家學習。

幼兒英語教育制作方案篇1

目標：1、通過英語游戲及配對練習，理解學習兒歌。2、體驗兒歌的趣味性，通過情境游戲大膽地進行表達表演。

準備：英語cd，兒歌背景圖片，裝扮材料，

流程：

一、引出兒歌

1、warm up: 歌曲< to market>

2、(教師出示兒歌背景圖片)t: i bring a picture today. what do you see?

(鼓勵幼兒大膽說說圖片上的內容。)

c：i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.

二、理解學習兒歌

1、t:what happened to these little pigs? let’s listen to the rhyme together!

(播放cd)欣賞兒歌第一遍

t：what did you get from the rhyme?

2、t: let’s enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do?

欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)

t：what did you get from the story?

(鼓勵幼兒大膽說說自己聽到的兒歌內容)

幼兒說到的內容，教師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。

t: which pig went to the market? 然后請一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會請幾名幼兒說說選擇的理由，why you choose this little pig? 孩子們沒說出來的內容，我就直接提醒比方說which little pig had roast beef? 先請孩子送小豬，送好整體幼兒練習2遍，行么?)

3、t: let’s listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second… (把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的順序。)

貼好以后玩兩個游戲

(1) 教師說圖片內容，幼兒說圖片序列。然后交換

t：let’s play a game. i tell you the sentence. you tell me the number of it. for example i say: “this little pig went to the market.” you should tell me no 1.

t:now change. i say the number you tell me what the picture says.

(2)玩法：幼兒分成兩組，面對面站立，一組報出一個號碼，另一組說出圖片內容，然后交換。我會準備星星貼紙進行計分。進行一個小小的比賽。

t：i’ll divide you into 2 groups. group 1 stand here on the yellow line. group stand there on the red line. group 1 say a number. group 2 should tell me what the picture says.

4、完整念兒歌

(第一遍我點背景圖片，幼兒按順序念兒歌;第二遍做動作，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。)

三、兒歌表演

1、2組幼兒分別上前表演

group 1: you can clap your hands.

group 2: come and show the rhyme to us. ok?

change

2、let’s play a game

幼兒把自己裝扮成小豬，然后進行游戲表演。

幼兒英語教育制作方案篇2

活動目標：

1、通過活動復習五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo

2、進一步學習句型：I like ……

3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認識，培養幼兒對英語活動的興趣，鼓勵幼兒大膽開口表達。

活動準備

五種水果及其水果卡片若干，籃子一個，小猴手偶一個。

環境創設

☆ 結合室外墻面秋天的主題，在“樹”上貼上各種水果圖片

☆ 在活動室地面上畫五個大水果

☆ 將實物水果洗凈，在活動室一角布置成水果店

活動重難點

☆ 注意糾正幼兒單詞的發音

☆ 引導幼兒用 I like ……表達自己喜歡的水果

活動過程

一、出示手偶，引入活動。

“Good morning，boys and girls.Look!Who’s coming?”(幼：小猴)

小猴：“我有一片很大的果園，現在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”

二、摘水果(帶幼兒到“果園”)

1、小朋友摘水果。

“Look，There are many fruits.Please pluck them.”

2、收水果(one by one)

“Now，please give me your fruit.”

老師邊收水果邊問：“What‘s it?”(幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發音)

3、小結：有這么多水果，我們來看看都有些什么?apple……

三、Games ：I like……

“Look! There are many fruits on the floor.what do you like?”引導幼兒用I　like……句型說出自己喜歡的水果單詞。

玩法：幼兒找自己喜歡的水果，說出水果的名稱，并說I like ……

例：apple apple ，I like apples .說完幼兒跳進水果圖形。

四、取水果。

“Oh ，I’m weary.please have a rest.”與幼兒休息。

“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”

老師走過去：(示范)“I like apple.”買得一個蘋果。

玩法：幼兒必須說出“I like……”，否則買不到水果。

五、吃水果。教師個別描述，鼓勵幼兒用“I like……”句型進行交流;活動自然結束!

幼兒英語教育制作方案篇3

活動目標：

1、能夠理解故事的內容，了解故事的大意。

2、通過教授認識一些水果的單詞。如:蘋果、菠蘿、葡萄。

3、運用一些小游戲激發幼兒對英語的興趣，培養幼兒的觀察力。

活動準備：

磁帶--《輕音樂》、課件、水果圖片、水果實物、盤子、叉子.

活動過程：

1、幼兒進教室就座，與老師們打招呼。

2、唱一首英語兒歌，活躍氣氛并引出主題。

(1)師：小朋友在你們的手上有什么呢? 幼：手指。

師：是的，那你們手上有多少根手指呢? 幼：有十根。

師：對了，現在把手伸出來跟著老師一起唱《ten little fingers》。

(2)師：小朋友看看老師用手指做的像什么?幼：是小蛇。

師：(展示圖片)對，今天老師要給小朋友講個故事。叫做《the very hungry little snake》。請小朋友觀察一下故事里面都講了什么?

3、播放視頻里的故事，讓幼兒觀察。

(1)師：你都看到了哪些水果?

幼：蘋果、菠蘿、葡萄。

師：你最喜歡吃什么水果呢?幼兒自由回答。

(2)師：今天老師也給小朋友們帶來了一些你們最愛吃的水果，表現好的小朋友就可以得到水果然后把它種到我們的lucky farm里，讓它能結出好多的水果來，好不好?

4.邊講故事邊學水果單詞。

(1)師：小朋友回想一下這只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的圖片)幼：很餓。對了，所以呀，他扭來扭去在散步。他發現了什么? 幼：蘋果。

師：真聰明，(拿蘋果圖)教授單詞-apple。提問：這個蘋果是什么顏色的?如果你是這只好餓的小蛇，你會怎么辦呢?幼：吃了這只蘋果。師：讓我們一起來吃蘋果。啊嗚—咕嘟，真好吃!

(2)師：第二天，小蛇還是很餓，猜一猜他又吃了什么?幼：菠蘿。

師：你們怎么知道是菠蘿的呢?(讓幼兒說出菠蘿的特點)

教授單詞—pineapple (游戲：touch my card)

(3)師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現了一個好東西，于是他就啊嗚—咕嘟 小朋友猜一猜他發現了什么?(葡萄圖)

教授單詞—grape (游戲：kiss my card)

5.運用游戲鞏固新單詞

師：好餓的小蛇都吃了哪些水果啊? 一起跟著老師再讀幾遍。

幼：蘋果apple、菠蘿pineapple、葡萄grape

師：你們讀的這么好，那我們來玩個游戲好不好?

叫做 “beng”你們跟老師來比賽看看誰最厲害(輔助游戲圖拔牙)

游戲規則：首先老師用手指著圖片讓幼兒跟讀單詞，然后當老師手指的圖片與讀的單詞一致的時候幼兒就跟著讀，相反當老師手指的圖片與讀的單詞不相符時，幼兒就扔個炸彈把單詞炸掉。

6.自制水果拼盤。

師：小朋友，游戲好玩嗎?我們學了好餓的小蛇這個故事，這只小蛇他還是很餓，怎么辦呢?想不想做一個美味的水果送給他呢?讓我們一起用各種水果制作水果拼盤吧。

7.活動延伸：小朋友玩的開心嗎?今天回家要跟爸爸媽 媽分享我們學的故事和水果單詞并做一個水果大調查，問問他們都吃過哪些水果。最愛吃的水果是什么?

幼兒英語教育制作方案篇4

【活動目標】

1、復習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag， on the bed， under the box等。

2、通過游戲，能夠用句型完整表達。

3、能夠聽指令進行活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具

【活動過程】

1、greeting

good afternoon，everyone。

2、warm-up

復習動物單詞can you guess what is this?may be it is a …和數來寶《crossing the road》

3、introduction

出示各種動物玩偶，復習in on 等方位詞，引出under和短語

in the bag、on the bed、under the box。

4、game:

(1)聽指令做動作：__ where are you? i am here, i am here

behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。

(2)hide and seak

小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答

集體問：jack jack where are you? jack回答：i am here, i am here. in the car.

(3)class is over

【活動結束】

1、評價

2、總結

幼兒英語教育制作方案篇5

游戲目標：

通過用色塊造新房，鞏固對單詞red、blue、yellow的理解及應用。

材料準備：

環境創設，起點處放置若干自制的紅、黃、藍三種顏色的卡片(代表磚)，終點處有三幢紅、黃、藍造到一半的房子。

游戲過程：

1、(出示三幢房子)

the pig builds three houses.

let’s build houses with the pig.

2、(出示三種顏色的磚)

請幼兒找相同顏色的磚貼在房子上。

3、創設游戲環境，將幼兒分成2組進行比賽。

每人依次在起點處選一塊磚，然后用英語說出磚的顏色，再去找相同顏色的房子貼上，看誰說得對，貼得快。

指導建議：

教師可根據幼兒掌握色彩的熟練程度，增減房子和磚的顏色。

幼兒英語教育制作方案篇6

一、活動內容： morning. good morning

二、活動目標： 掌握morning、good morning的讀音，能正確運用 good morning.

三、活動準備： 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動過程：

1、打招呼：

t：hello!hello!i'm your teacher，mrs wang.

2、導入新課：

t：(老師手托太陽教具緩緩移至頭頂)

小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯啊?

c：早晨

t：morning(范讀)

c：morning(試讀)

(重復三遍)

t：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛

叔叔要怎么問好呀?

c：早上好!

t：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老

師和門衛叔叔要怎么問好呀?

c：早上好!

t：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老

師和門衛叔叔的時侯就要對他們說：good morning.

3、正音：

t：good morning!

c：good morning!

t：good morning↑good morning↓

c：good morning↑good morning↓

(重復三四次)

4、練習：

t：當別人對你問好說good morning時，我們不能沒

有禮貌呀?對不對?

t：我們應怎么回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小

朋友打招呼)

c：good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

t：good morning(老師分表情、聲調高低等重復幾

次)

t：(老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前)

小狗見了你對你說good morning，你應怎么回答呀?

(眨眼做疑問狀)

c：good morning.

t：ok.very good.

(以此類推，每個小朋友對話問好)

(可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行)

t：one、two、three.good!你們真棒!

t：我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲)，好不好?

c：好!

“拍肩膀、練句子”游戲

t： one、two、three...(抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊)

游戲規則：

最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：good morni-ng，然后這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說good morning，再對老師說goodmorning為止。

t：do you know?(明白嗎?)

c：明白(或點頭)

t：are you ready?(準備好了嗎?準備好說yes，沒準備就說no)

c：yes.

t：(游戲開始)one.two.begin.

t：(游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說very good)老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢?(引導小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說thank you!

c：thank you!(然后回到座位上)

(再抽一組，進行此游戲)

“白雪公主和七個小矮人的游戲”

t：you!(指一個小姑娘)come here!(招手讓她過來)你扮白雪公主

幼兒英語教育制作方案篇7

教學目標：1，讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，

2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。

3，培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。

4，讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。

教學準備：1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。

教學過程：

1， 開始部分：用電子琴彈奏律動音樂，并用口號(小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了)來穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

2， 基本部分：(1)手執卡片，提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片

是什么顏色，誰知道?待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法)

(2)用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，

小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

(3)把卡片分發給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋

把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把

卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及

反應能力。

3， 游戲。跳圈找顏色。

(1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。

(2) 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。

(3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。

1， 注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。

2， 表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為獎勵。(三只小豬)

3， 學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：

red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

red, yellow, blue and green sit down .

4， 提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

8，同時提問小朋友，今天跟老師學了什么?學會了沒有?重新讀童詞數遍，

8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的?告訴爸爸媽媽我今天學到了什么?

幼兒英語教育制作方案篇8

設計意圖

讓幼兒掌握英語單詞book,bag,cup,hankie。日常生活中學習運用英語進行對話show me your (book).here it is.

活動目標

1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book,bag,cup,hankie，發音基本準確.

2、鼓勵幼兒大膽學說句子show me your (book).here it is.

3、培養幼兒對英語活動的興趣。

活動準備

book,bag,cup,hankie的實物。

活動過程

一、warm up 熱身復習《point at your eyes 》

教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bag,cup,hankie的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

師：what is it?

生：it’s a (cup). (幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍)

2、教師設計情境，幫助幼兒理解show me your (book).here it is的含義。

請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說show me your (book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

3、引導幼兒類推，理解并學說show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。

4、 a game游戲 : 瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book,bag,cup,hankie的實物放在地上，老師說：“show me your (book)，”幼兒就摸取該物并說“here it is。”

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結束部分

song : 《show me》幼兒跟唱歌曲。

活動評價：

1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。

2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。