方案為下屬提供了明確的工作目標及實現目標的最佳途徑，提高了工作效率和效益。優秀的學校開展德育教育的方案是怎么寫的？小編給大家整理了學校開展德育教育的方案，希望對大家有所幫助。

學校開展德育教育的方案篇1

為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，現就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。

一、指導思想

以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

(三)規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。

三、工作步驟和工作重點

教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：

第一階段：宣傳發動階段(4月份)

1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。

組長：郭崇江

副組長：倪占良孫培水

成員：劉福剛宋波劉聰滕衛光徐春曉焉蓬勃萬秋麗

2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。

第二階段：學習檢查階段(5月6月份)

1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。

2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違反國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三階段：整改提高階段(79月份)

1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。

2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。

3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。

4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。

5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。

第四階段：總結表彰階段(10-11月份)

結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及1121工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。

四、工作要求

1、建立師德師風建設的長效機制。

一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;

二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話:__，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;

三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。

2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。

學校開展德育教育的方案篇2

一、工作目標

1、加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，自覺履行《中小學教師職業道德規范》，把師德建設與提高教育教學質量統一起來。

2、提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

二、具體措施

(一)加強學習，提高素質，

1、明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

3、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保-》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經常化、制度化，每學期保證集中學習不少于六學時。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

(二)以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展“我為人師”作文競賽、師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動(愛崗、愛生、愛自己)，樹立學校、教師形象。(1)開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。(2)開展“愛學生”活動。以“心系學生、奉獻愛心”為主題，全心全意服務于學生，重建教師的博愛心靈。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守學生、貧困學生、學困學生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。(3)開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、在學校領導干部中開展“關愛教師”活動。關注教師的生活，利用節假日走訪教師家庭;關懷教師的成長，幫助教師解決工作中遇到的困難，讓教師感到學校的溫暖，建立穩定的教師隊伍。

4、在開展“共學共育、一幫一助”活動的基礎上，組織黨員繼續開展“六個一”活動。(聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名后進生、幫扶一名貧困生)，充分發揮黨員先鋒模范作用。

5、從學校實際出發，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

7、學期末召開師德經驗交流會，對工作中師德成績突出的教師給予表彰獎勵，同時學校將對本學期師德建設工作進行全面總結。

(三)完善師德制度，深化師德建設機制

1、進一步完善師德各項制度，進一步促進學校師德工作持續、健康發展。

2、加大師德管理力度，繼續實行師德一票否決制。

3、完善家校聯系制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。五月份開展“家長評學校”調查問卷活動，發揮社會、家長對學校辦學發展的監督作用

學校開展德育教育的方案篇3

一、指導思想：

為配合學校德育工作，結合三月份德育教育紀念日，扎實做好我校少先隊員思想道德教育。特制定本次主題活動方案，以便各中隊認真開展主題教育，落實對學生的思想道德養成教育。

二、活動時間：

20__年9月1日——20__年7月30日

三、活動對象：

全體少先隊員

四、活動預期目標：

1、通過國旗下講話、晨會和班隊活動課，讓全體少先隊員清楚知道“三月份德育教育紀念日”，并能說出相關主題教育日的意義；

2、各中隊輔導員結合各年段活動要求，認真制定班級活動計劃或主題教育計劃，總結階段按照要求評選優秀少先隊員、撰寫活動總結；

3、全體少先隊員了解“雷鋒”和“賴寧”的事跡，在10月26日結合國旗下講話對“安全”有更深刻的了解。

4、活動結束評選出“學雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優秀中隊”若干。

五、活動內容：

1、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

讓全體少先隊員再次認識“雷鋒”——這個中國大地上出現的平凡而偉大的英雄人物。盡管經歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導少先隊員抵制個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對自己的消極影響。

2、教育主題：“知恩感恩，懂回報”

通過校園感恩活動，在婦女節到來之際，讓隊員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節日祝福，獻上一份最誠摯的愛，旨在讓隊員們學會感恩、學會關愛，用真情和行動回報母親、回報長輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！

3、教育主題：“學會自護自救，幸福快樂成長”

幫助學生樹立安全意識，掌握自護自救知識，提高小學生自我保護能力，讓每位少先隊員能幸福快樂的成長，保證我校教育教學工作健康有序開展。

六、活動準備：

利用網絡搜集相關教育資源（圖片、視頻等）、主題國旗下講話、各中隊活動計劃制定。

七、活動具體要求及安排：

（一）、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

1、在3月5日進行主題國旗下講話，為組織召開“學雷鋒”動發動宣傳。

2、利用晨會課、班隊課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”

3、在教室內開辟一塊版面，出一期關雷鋒的墻報。在墻報中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。

4、組織全體少先隊員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。

5、中高年級少先隊員要在活動中用日記、習作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實事跡，各班可以選擇合適的時間進行集體交流。

6、“雷鋒‘好少年’”評選活動。班主任認真組織學生開展學雷鋒精神活動，注意觀察和發現班內好人好事，樹立班級典型，班主任組織全班同學評選出班內能夠集中展示雷鋒精神（某一方面）的最典型的學生。少先隊大隊部將通過審查、公示，評選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎勵。

（二）、教育主題：“知恩感恩，懂回報”

1、利用晨會課了解三八婦女節的來歷和了解世界著名女性的事跡。進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養學生的感激之心。

2、為媽媽（長輩）慶祝一次節日，懂得感恩，用行動回報母親和長輩。開展孝敬母親的“五個一”活動：

①給媽媽說一句祝福的話；

②給媽媽倒一杯貼心的茶；

③幫媽媽做一件家務事；

④為媽媽洗一次腳；

⑤為媽媽剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的媽媽”學校大隊部給每位隊員下發一份問卷，通過回答“媽媽的生日是那一天？媽媽屬什么？媽媽最愛吃什么？媽媽每天做幾小時家務？”等問題，觸動孩子主動了解和關心自己的媽媽，明白媽媽在自己成長過程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利用主題班會時間，組織同學們介紹自己的媽媽，交流自己答卷過程中的收獲和感受。

4、根據各中隊實際情況，組織開展一次主題中隊活動。

5、感恩征文評比。為了切實加強學生的親情教育，學校將組織以“感恩”為主題的征文活動。（上交時間：10月26日前)，3-4年級每班2-3篇，5-6年級每班3-5篇。

（三）、教育主題：“學會自護自救，幸福快樂成長”

1、開展“安全”教育主題國旗下講話。

2、各中隊通過學習自護自救知識，集體編出一句便于學生記憶背誦的順口溜或警句。

3、在班級板報中出一期“安全教育”主題板報。

4、舉行一次班級和校內安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。

5、通過校信通平臺向家長發送一條安全教育主題短信。

6、全校舉行一次安全疏散演練。

7、各中隊結合主題教育開展一次總結表彰的主題中隊活動。

學校開展德育教育的方案篇4

為加強我校德育隊伍建設，形成更加高效的德育管理機制，保證德育工作在科學、規范的軌道上正常運行，使德育工作呈現出良好的效果，德育處在征詢各方意見的基礎上，制定本實施方案。

一、建立德育管理體系

1、學校校長、黨支部書記親自指導德育工作。

2、學校設有主管德育工作的副校長，主抓全校的德育工作，落實上級部署的各項工作要求，協調全校的教育管理工作。

3、學校德育處設有德育主任、具體負責班主任隊伍的建設與管理，負責學生的教育與管理。

4、班主任是學校落實各項教育、教學工作的具體執行者，學校秩序的好壞，班主任起著舉足輕重的作用。我校建有一只較強的班主任對伍。

5、學校建立起德育隊伍的思想建設及組織管理的各項措施。學校建立起學生的教育管理規章制度，以保證德育教育工作的良性循環。

二、構建管理運行機制：

1、學校建立起以德育處、年級組、班主任為主的對學生實施教育的三級學生管理體系。

2、學校建立起以德育處為主的對班主任工作的檢查與考核。

3、德育副校長要定期召開班主任會議，部署上級工作精神，了解各部情況，根據實際完善和改進學校各項德育管理制度。

三、完善德育制度建設：

1、建立健全班主任各項管理制度和日常工作的量化考核。

2、建立了班主任學習制度。

3、建立起學生入校后的各項教育管理制度。

四、重視干部隊伍建設，增強德育隊伍凝聚力

倡導學習和反思，以提升干部素質。要求學校領導每周至少學習一篇有關管理文章，每兩周寫出反思或感悟。在學習中提升自己，在反思中完善工作。

倡導以德修身，以增強德育隊伍的凝聚力。我們特別強調領導的榜樣作用。要求領導干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教師。行政要大公無私，以大局為重，要善于團結教師，容人之能，容人之過，豁達大度。不斷提高自身人格魅力，從而更好地開展工作。

五、重視班主任隊伍建設，打造德育隊伍主力

(一)注重選聘，提升班主任隊伍的層次。

只有建立一支高素質的班主任隊伍，才能保證班級管理工作穩定、健康地向前發展。班主任是學校頂梁柱，是學校德育工作取得成效的關鍵。對于班主任的選聘，堅持四條標準：一是品德高尚，教育思想端正;二是專業扎實，有接受并傳授新知識的能力;三是富有進取精神和創新能力;四是善解學生，具備較強的組織協調能力。通過嚴格的篩選，我們選聘了老中青相結合、品質優秀、業務精湛的班主任，撐起學校德育工作這片藍天。

(二)拓展培訓渠道，提高班主任綜合素質。

一是加強政策法規和理論知識學習。班主任接班前，利用一周時間進行《義務教育法》、《宣城市第八中學一日常規》、《班主任職責》等專題培訓。針對青年班主任缺乏管班經驗，側重具體操作方面的培訓，組織學習《宣城市第八中學班主任考核細則》，指導他們把握好開端。對老班主任則側重管理理念的更新和管理方式的改進。從而使班主任適應新的發展需要，提高了班主任開展德育工作的實效性。

二是舉辦班主任工作經驗交流會。針對班級管理工作中出現的新問題、新情況，我們組織班主任進行研討、交流。每學年組織班主任學習外出學習先進的班主任經驗，學習先先進班主任的行為習慣養成、學會感恩、美化教室、與家長溝通等方面介紹經驗。通過樹典型，立標兵，激發了班主任的使命感，提高了班主任的整體水平。

三是聘請心理健康教育專家進行講座。只有班主任心理健康，才能用正常的心態善待學生，解決問題，才能對學生施以愛心和耐心。否則班級工作就會存在安全隱患。一方面使班主任提高理論水平，避免焦躁偏激，以良好的心態教育學生;另一方面使班主任運用心理健康知識去輔導、幫助學生解決心理問題。

四是走出去開闊視野。我校每學年都要舉辦班主任論壇活動，班主任就班主任論壇主題撰寫論文，進行評比，裝訂成冊，然后組織外出學習和討論。通過班主任交流借鑒班主任管理經驗，使他們開闊了視野，班級管理水平得到提升。

五是開展活動展示才華。通過班級知識比賽、藝術節、讀書節、運動會比賽、社會實踐活動等活動，為學生搭建成長的舞臺，為活動的策劃者班主任，提供展示才華的機會。

(三)建立班主任考核機制，規范班主任工作。

建立了主管校長德育主任年級組長班主任直線管理體系。制定的《班主任工作職責》、《宣城市第八中學一日常規》、等規章制度。這些管理制度在班主任隊伍建設中發揮了重要作用。制定了《班主任工作量化考核細則》。將班主任的工作業績、協調能力、班級活動、學生安全教育等納入班級量化。每學期對量化考核優秀的班主任進行表彰。通過介紹這些班主任的事跡，弘揚正氣。

六、重視學科教師隊伍建設，形成德育管理合力

學科教師是德育隊伍的重要組成部分。學科教師課堂上有效的德育滲透，必將與班主任的德育管理形成教育的合力。為了加強學科教師隊伍建設：

一是要求學科教師擺正教書與育人的關系。在傳授知識的同時，依據小學階段學生成長特點，培養學生養成良好的行為習慣。

二是明確教師課堂責任。課上發現問題，學科教師要妥善處理，不能遇事就找班主任，要努力提高自身育人能力。

三是教學中不重視德育滲透或不善于處理學生問題的老師不能擔任班主任工作，不能參加優秀教師評選。為此，學校要求老師們做到：備課時，要深挖德育內涵。授課時，要不失時機地進行德育滲透。提升學科教師育人意識，明確教育責任。通過家長問卷，了解教師的品德修養、教育藝術、處理問題的方法等情況，及時查找不足，促使學科教師把教書與育人有機地聯系起來。

學校開展德育教育的方案篇5

一、指導思想

以中共中央辦公廳關于德育問題的批示為指針，以《公民道德建設實施綱要》為中心，以發展學生特長和個性為重點，以實踐體驗活動為途徑，提高隊員的整體素質，緊緊圍繞學校的“團結向上創佳績，強化管理上臺階”工作思路，堅持教育創新，深化教育改革，把握“創新和發展”這一主題，為了提高學生的全面素質，特別思想品德素質，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。

二、德育工作領導小組

組長：王新柱副組長：操勇

成員：王芬謙許祥林朱寶珍

高安春(校外輔導員)

三、活動思路

1、學年初召開德育領導班子會議：商議以敬老愛老為基地的德育活動研討會，建立活動方案。

2、根據實際制定參加基地活動德育工作計劃。

3、圍繞德育基地主題堅持不懈地組織教師進行團隊學習，啟發指導教師形成共同的德育教育觀，達成共同的行動目標，使全體德育教師成為我校德育基地教育活動的引導者。

4、拓展德育渠道，形成敬老愛老特色基地獨特的、優化的、穩定的德育風格。進一步實施好手拉手活動，通過集思廣益、求實創新，使手拉手活動更富有時代氣息和影響力。

四、具體活動

1、要求圍繞學校敬老愛老德育基地建設這一主題，充分發揮學生繪畫的優勢，做好校園(教室)的美化、亮化工作，做到“讓每一塊墻壁說話”，營造良好的敬老、愛老教育氛圍，校園德育環境布置力求人文化、生活化、個性化。

2、以我們清油河敬老院為活動主陣地，每年重陽節都組織師生進行慰問活動，并組部分少先隊員到敬老院表演節目、獻上禮物、幫助老人打掃衛生……為老人們獻上濃濃的節日問候。

3、組織學生進行敬老愛老演講比賽。

4、舉行一次敬老愛老圖片展。

5、定時組織學生去敬老院做好事，讓他們為孤寡老人打掃衛生、洗衣洗頭、寫春聯、貼年畫、置辦年貨等。

6、年度末組小學生為老年人進行文藝大展示，豐富老人的.精神文化生活。

孟子說：老吾老以及人之老，敬老愛老是我們中國的傳統美德，有老人，尊重老人，實際上就是尊重我們自己!要培養學生良好思想道德素質，就要從小學生開始。從小學教育開始。

學校開展德育教育的方案篇6

一、指導思想

以黨的__和十八屆__精神為指導，落實“育人為本”、“德育為先”的德育理念，以愛國主義教育為中心，以培養學生良好行為習慣的養成教育為目標，以校園環境文化建設為載體，以全員育人、學科滲透為途徑，讓生活德育真正走進學生的心靈，扎實開展思想品德教育、行為規范教育、文明守紀教育、法制安全教育、心理健康教育等。切實提高德育工作的針對性、實效性和主體性，形成良好的育人環境，培養學生具有強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發展，努力開創學校德育工作的新局面。

二、工作目標加強德育隊伍建設

1、結合上級主管部門有關文件要求，加強師德師風建設，著力提高班主任綜合素養，努力建設一支無私奉獻、善育善導、合作互助的良好德育工作團隊;加強德育工作理論學習和研討，全面提升德育工作者的職業道德水平與育人能力;提升班主任的責任感和使命感;全面提升學校德育工作管理水平。

2、強化以“美”為核心的系列教育活動。切實加強愛國主義教育、法制教育、安全教育、感恩教育和誠信教育等主題教育，推動學生良好素養的養成，進一步塑造文明守紀、禮貌待人，團結合作，積極向上的學生形象，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。

3、強化常規管理、常規檢查。加強學生在儀容儀表、語言、行為、學習等方面的良好習慣養成教育，推動學生良好習慣的養成與儀容儀表規范化，實現德育工作規范化、常態化。

4、著力推進心理健康教育。關注學生身心健康，做好學生心理問題的疏導工作。

5、建設良好的班級文化。深入推進班集體建設工作，班主任結合自身專業背景用心抓好班級文化建設，各班集體要力爭優質、有特色，促使班風、學風進一步好轉。

6、強力推進校園文化建設。組織開展內容豐富，形式多樣的社團活動，增強育人氛圍，提高學生綜合素質，提升辦學品味。

7、提升家長學校工作效果。注重提升學校和家庭教育合力，分年級組成立“家長委員會”，完善“家長學校”工作。

8、深入開展讀書教育活動。通過“朝陽”讀書和主題讀書教育活動，努力打造書香校園，形成良好校園氛圍。

9、關愛特殊群體學生，努力探索、建立特殊群體學生有效幫教轉化機制。

三、工作措施

(一)繼續抓好隊伍建設，強化德育意識。提高師德水準，加強全員育人。師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步完善德育工作制度，制定《--中學德育工作人員工作量化考核細則》。加強師德建設，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設。進一步提高各類德育骨干力量工作的積極性，樹立德育工作典型。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的`局面，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。

2、加強年級組管理和班主任隊伍建設。年級組組長協助政教處負責班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強思想道德建設和常規管理。

(1)健全班主任的培訓學習制度，積極推進班主任工作例會制度。采用校內培訓和走出去的方法，加強對班主任的培訓，明確學習目標，不斷充實學習內容;每月一次班主任工作例會制度，交流工作經驗，提高教育實效。

(2)進一步完善班主任工作評價機制，修訂《創“雙優”班活動方案》和《班主任績效工資考核方案》，激勵班主任工作積極性。

(3)力抓班會質效，促進學生健康成長。主題班會課必須有教案，政教處定期檢查主題班會教案;政教處隔周一次組織檢查班會課的教學情況;執行主題班會公開課制度，本學期每年級安排一節。

3、培養一支學生干部隊伍。班主任應認真探索班、團干部的選用和培養方法，讓的學生自覺主動地參與班級與學校的管理;以班級活動為契機，努力培養學生自我管理能力和自主創新能力，為的學生搭建成長的舞臺。

(二)強化目標管理，加快內涵發展。

1、年級管理目標。七年級以“規范行為”為目標，以“強化管理，潛心研究，夯實基礎”為重點，致力培養合格的初中生;八年級以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養成熟的初中生;九年級以“埋頭苦干、穩步提升、爭先創優”為目標，以“理想教育、健全人格”為重點，致力培養優秀的初中生。

2、學生管理目標。樹立正確的質量觀，堅持面向全體學生，促進各類層次、各具特長的學生健康發展;注重心理健康教育、青春期教育和禮儀教育，培養學生良好的心態和健全的人格;充分發揮學生社團的作用，廣泛開展新穎活潑的德育教育系列主題活動;定期表彰各級各類先進學生和先進集體，營造積極向上的校園氛圍，全面提高學生綜合素質。

3、班級管理目標。各班利用開學教育之機，學習各項規章制度，形成內容實在、便于操作的班規;班主任要重小事、重細節、重管理、重過程，細化班級管理，嚴格執行班級規范，嚴格執行各項制度，加強“雙優班”爭創建設.

(三)做好基礎工作，增強綜合績效。

1、積極開展系列教育活動，全面提升學生整體素質。

利用開學初的一段時間，組織學生進行規范養成教育，認真貫徹《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，扎實開展整頓和規范學生行為習慣活動;強化對學生手機使用、儀容儀表和節儉生活的教育和管理，注重學生行為習慣的養成訓練，教育引導學生養成文明、刻苦、樸素、助人等良好的思想品德和行為習慣，促進其終身發展。

2、拓寬心理健康教育渠道，保證學生身心健康。

認真貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神。制定心理健康教育計劃，重視心理健康教育的研究，開設心理建康課程，推進學校心理咨詢室工作，設置心理咨詢信箱，經常性通過板報、講座、咨詢等形式進行心理健康教育，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息。支持班主任和年級組長開展心理咨詢及心理健康教育工作。搞好學生群體與個體心理輔導，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養學生健康向上的心態，增強社會適應能力和抗挫折能力。

3、構建學校和家庭良性互動的學校教育和管理機制，發揮家校聯系作用，拓寬德育途徑。

(1)繼續加強家校聯系活動。要求各班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關系，成為德育工作的有效抓手。

(2)通過家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

(3)努力辦好家長學校，發揮指導功能，構建良好的家校網絡。形成了學校與家庭齊抓共管的局面，建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。

4、推進扶貧幫困工作，建設和諧校園環境。

關注特殊群體學生，認真進行特殊群體學生情況調查，繼續開展好扶貧幫困活動，讓特殊群體學生享受到學校的溫暖，激發起他們的努力學習的熱情。組織開展募捐活動，向貧困學子奉獻愛心，真心實意地全面關心、愛護、指導和幫助學生，不讓一個學生掉隊。

5、加強法制教育和安全教育。

深化“安全文明校園”和“平安校園”建設，加強對校園及周邊環境治安秩序、道路交通安全綜合治理。進一步抓好學生安全知識學習工作,用好《中學生安全教育讀本》，確保學生健康安全。一是樹立安全第一的思想，對安全工作常抓不懈，做到警鐘常鳴，利用班會、學校廣播和法制報告會等校園文化陣地，深入宣傳安全知識，教給學生學會自我保護的方法。推進學生自護安全教育的有序開展，培養學生珍愛生命、關愛生命意識，提高安全防范意識的能力。二是加強校園安全管理，對出入校園的人員和車輛實行準入登記制度，嚴防閑雜人員進入校園。三是建立學校安全預警機制，為師生身心健康點亮心燈，為師生人身財產安全保駕護航，確保安全責任事故零發生。四是進一步完善安全制度和安全目標責任制，確保學生人身安全落到實處。簽訂安全管理責任書，落實好安全責任，確保學生安全。

6、扎實抓好“朝陽讀書”和主題讀書教育活動。

在活動中提高學生的思想覺悟;繼續辦好班級圖書角，結合經典誦讀活動，開展讀好書活動，認真做好各項主題讀書教育活動，同時，結合學科教學工作，共同激發學生課外學習興趣，促進學生內涵發展。

(四)認真完成學校或上級有關部門布置的其他工作任務，不斷完善德育資料及歸檔;配合各級關工委開展形式多樣的教育活動;協助學校各部門做好各項工作。

學校開展德育教育的方案篇7

為貫徹落實《中小學德育工作指南》，進一步加強和改進中小學立德樹人工作，提高德育工作成效，結合我校實際，特制定里仁學校德育工作實施方案。

（一）校情學情分析

濟南市歷城區里仁學校成立于20_年8月，是濟南市歷城區教育和體育局直屬九年一貫制學校。學校主要服務于恒大城三個社區，20_年增加翡麗公館社區，設計規模45個教學班，占地面積52畝，建筑面積20_0平方米。20_年又接手東都國際初中校區一個。

學生家長主要是周邊企業、醫院的職工，外來務工人員，及周邊村莊拆遷購房的居民，學生組成比較復雜，但是普遍活潑向上，家長比較支持學校工作，能夠形成教育的合力。

“里仁”二字出自《論語里仁》篇，學校校園文化建設以中國優秀傳統文化為核心，“著眼學生健康快樂，植根學生一生幸福”是學校的辦學理念，校訓為“以仁為伴，敦行致遠”。

學校的各項工作都要從“有利于師生發展、為提高師生素質服務”這一理念出發；建立“民主、平等、和諧、尊重”的師生關系；構建有利于師生工作、學習的生命校園和人文環境；提供適合學生發展的課程內容、形式和方法，提高服務質量。堅持以生為本，著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性；注重綜合素質的提高和良好習慣的培養；注重學生興趣的激發和健康人格的培養；注重學生的主體參與和成功體驗，為學生擁有健康幸福的人生夯實基礎。努力把學校辦成“文明、和諧”的學習型組織，辦成學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的“歷城一流、濟南知名”的品牌特色學校。

（二）工作目標

堅持育人導向，以全面培養學生良好思想品德、提升學生綜合素質為重點，發揮德育方案正確導向作用。堅持因地制宜，結合學校現有德育工作基礎，充分挖掘校內外德育資源和豐富的地域文化資源，確定適合本校學生特點的德育舉措。堅持融入日常，做到經常，形成長效原則。加強德育課程一體化建設，結合學生的生活實踐和認知能力將學段德育目標細化、實化、日常化。堅持創新發展，著眼新時代中小學德育工作發展要求和學生特點，與時俱進，勇于實踐，探索德育工作新途徑、新辦法，把德育改革不斷引向深入。

（三）實施路徑

1、課程育人，課堂暨德育基地

組織上好1—9年級道德與法治課程，利用國家課程進行德育教育。梳理1—9年級各學科國家課程教材，尋找德育滲透點，形成德育點體系，引領全體老師在課堂中潛移默化進行德育教育，實現全學科、全員育人的目標。開發以《論語》為主的傳統文化德育校本教材，通過誦讀論語、歷史故事引導學生踐行仁義禮智信，實現以仁為伴，敦行致遠的目標，培養里仁小君子。

2、環境育人，入目暨德育教育

學校根據校訓、辦學理念，圍繞孔子的論語精髓及中華民族傳統美德進行校園文化布置，讓學生時時處處得到優秀文化的熏陶。文化引領學生走進真、善、美，學校開展豐富的活動，引導學生在日常的生活中實踐，最終形成良好品格。

3、節日育人，傳統暨德育根本

積極落實《教育部關于印發<完善中華優秀傳統文化教育指導綱要>的通知》（教社科〔20_〕3號），把優秀傳統文化教育融入到日常教育之中，挖掘傳統節日資源，開發傳統節日課程，形成傳統節日活動資源包，使傳統節日成為重要育人載體。加強校園文化建設，大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、重陽節、中秋節，了解每一個傳統節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經典詩文、特色食品、趣味手工制作，獨特情趣。通過講故事、誦經典、品美食、做手工等活動，感悟我國傳統節日的美好，增強魅族自豪感。

傳統節日文化具有“中國特色”，中華民族傳統文化是民族文化之根，民族之魂。在經濟全球化、政治多級化、生存數字化、文化多之化浪潮洶涌的當今世界，小學生教育必須讓學生從情感上喜歡我們的傳統節日，享受我們的文化遺產，吸收民族傳統文化的精神營養，弘揚和培育民族精神，增強民族凝聚力。學校規劃實施豐富的節日主題活動，弘揚民族文化，培養文化自信，培育民族自豪感。

4、實踐育人，活動暨德育載體

利用周邊資源建立學生德育實踐基地。學校東邊有歷城區烈士山，清明節組織祭掃活動，開展革命英雄尋訪活動，組織演講比賽、革命故事會等活動，緬懷革命先烈，感受祖國的偉大。學校北面有市里三院，定期組織學生到醫院歷史館參觀，了解最美逆行者的品質，從而學會尊重、學會感恩、珍惜生命，進行奉獻與勵志教育。

針對學生五谷不分、四肢不勤的問題，對校內的空地進行規劃，建立勞動實踐基地，開展系列種植活動。各個班級承包試驗田，體驗春播、夏種、秋收、冬藏的辛苦與樂趣，讓學生通過勞動實踐，體會到糧食等資源的勞之不易，也了解植物的生長過程，體會到集體協作的力量。

5、家校共育，家長暨德育導師

家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。學校成立了班級年級校級三級家長委員會，每學期召開家長委員會全體會議，主任匯報家長委員會工作開展情況，校長匯報家校共育成果。對表現突出貢獻較多的家長頒發特殊貢獻獎，鼓勵家長委員會成員及全體家長積極參與學校管理，促進學生健康全面發展，促進學校高質量發展。

積極發展家長學校，邀請專家進行講座，引導家長成為學生的德育導師，關注學生的一言一行，共同進行開展立德樹人教育，通過家長進校園等活動，讓家長參與到學生發展的每個階段、每個活動、每個細節，共同見證學生的成長，形成成長的助力。

6、社會育人，社區暨德育課堂

學生基本上多來自周邊的恒大城社區，充分利用社區資源，依靠社區開展豐富社會實踐活動。恒大社區是濟南市出彩社區，社區管理成熟，資源豐富，學校與社區關系融洽。學校計劃與社區合作開展社區居民讀書活動，利用社區的資源命名“悅讀亭”，在周末開展師生、親子閱讀活動，從而推動社區書香家庭建設，書香社區建設。周末開放學校圖書館，讓家長與學生共同走進書的海洋，從而實現共同成長。啟動社區里仁小志愿者活動，每個月安排志愿服務任務，各班級分組進行志愿服務活動，在志愿服務中培養奉獻精神。

（四）實施措施

1、成立學校德育管理實施小組。

組長：苗本臣

副組長：王利民、陳茹

成員：唐娜、李春華、韓會清、甄景斯、劉鳳蘭、謝春蘭、趙寶、付浩、許依然、李艷青、張巍雪

2、充分發揮學校文化的育人功能，加強教風、學風、校風建設，形成自己學校的文化特色，營造積極向上的校園人文環境，打造校園德育品牌學校。

3、積極開展有關傳統文化的活動。傳統文化重視德育，萬事德為先。小學階段是學生德育教育的關鍵期，要注重養成的思想，我們在小學生啟迪道德教育中，要始終堅持教化與踐行的統一。

（五）保障措施

1、加強組織領導。學校成立全市中小學德育課程一體化實施工作領導小組，對學校德育課程進行定期或不定期的檢查。

2、落實學校德育主體地位。學校是德育課程一體化實施工作的實施主體，要認真貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，切實加強德育工作陣地和機制建設，不斷創新德育一體化實施的方式方法、推進路徑，引導教師育德能力提升。

3、積極爭取社會支持。建立學校、家庭、社會協同推進的工作機制，引導家長、社會、媒體等各方力量進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，為試點工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。

4、建立協調推進制度。學校明確一名專門人員，負責學校德育課程一體化工作的溝通協調、發現問題及時反饋和成果材料上報等工作。

5、完善評價機制。建立學校對德育課程一體化工作進展情況的調度，全面落實教師教書育人“一崗雙責”制度，教師德育工作和教學工作實行同步考核。

學校開展德育教育的方案篇8

一、指導思想：

為了更加重視學生德育工作，采取有力措施，加強德育陣地建設，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在參與中體驗，在活動中感悟，促進了學生和諧發展，特制訂本方案。

二、領導小組：

組長：

三、具體措施：

除充分發揮共青團、班主任的組織作用外，我校還必須注重以下“四個陣地”建設。

（一）校園環境陣地。

1、時刻保證校園環境整潔。

2、辦好文化長廊，爭取兩周一更換內容。

3、美化校園內原有景點，書聲廣場，讀書亭，智慧泉等，讓校園的一草一木、一亭一景無時不成為鞭策、激勵學生的眼睛。

4、校園廣播建設，做到天天有內容。

（二）課堂教學陣地。

在課堂教學中，教師應根據各個學科的特點滲透德育，讓學生在學好各科知識的同時，收到德育熏陶。

（三）課外活動陣地。

1、組織學生讀經誦典活動，閱讀中華傳統美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍，培養學生的愛國主義精神和傳統美德意識。

2、利用升旗儀式對學生進行愛國主義教育和理想、前途教育。

3、在重大節日和紀念日，舉行文藝匯演、書法、繪畫、演講比賽等活動，增強學生愛黨、愛祖國、愛人民的思想感情。

4、定期組織團員到象河福利院進行慰問演出，對學生進行孝敬教育。

5、組織學生在后山林地進行植樹勞動，使學生在實踐中接受愛勞動等教育。

這些活動的開展，既豐富了學生課余文化生活，又使學生受到良好的德育滲透。

（四）社區德育陣地。

1、利用家長會對學生進行感恩教育，讓學生和家長一起觀看感恩演講。

2、組織學生到鹽池社區進行打掃街道等公益勞動，培養學生愛家鄉愛社會的良好品行。

3、請法制副校長到校為學生進行法制教育。

學校開展德育教育的方案篇9

一、指導思想

通過學校的德育和課堂教學中的“滲”與“透”做好基礎教育階段社會主義核心價值觀教育。圍繞學生外圍社會現狀和小學生內在心里發展需求尋找教育主題，在揭示“問題”、解決問題中，強調被教育者的主體性，對小學生提出四點要求：記住要求;心有榜樣;從小做起;接受幫助，踐行到小學的德育教育中。

二、基本概況

(一)基本情況：

北外附校小學校區現有69個教學班，其中10個義務班，學生總計2200人，教師155名，其中班主任69名。專任教師中研究生比例接近30%，教師團隊朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，具有較扎實的專業基本功。

(二)德育隊伍現狀分析:

目前，由于我校班主任隊伍很年輕，德育管理意識淺薄，缺乏發現學生習慣養成問題的視角，以及對學生合理教育的著力點。簡言之，班主任的班級管理和建設還停留在理論階段，行之有效并推而廣之的全體效應還未形成。但是，這支稚嫩的班主任隊伍綜合素質高，思想意識好，創新能力強。本學期,將繼續落實“溫馨班級”的建設，爭創“文明班級”。所以，新學期的德育隊伍建設，將以規范德育常規要求為抓手，通過量化標準考核班主任德育管理績效，強制遷移班主任育人意識，讓常規教育脫離口號，落到實處。

三、工作重點

(一)通過禮儀教育、習慣培養，規范附校小學生行為舉止，樹立良好精神風貌。

(二)健全少先隊各項組織、陣地，完善學生小干部每日檢查制度，嚴格落實，將檢查結果量化后進行公示，評比做到公開公正。進一步完善“紅領巾監督崗”工作職責和細則。

(三)學習并落實宣傳新版《--市中小學生日常行為規范》。

(四)通過學生禮儀、習慣檢查，考評班主任工作績效。建立強化班主任工作職責，加強班主任隊伍建設，定期開展有計劃性及時效性的班主任培訓。

(五)規范活動流程，不斷豐富“活動德育”的內涵和形式，將活動育人落到實處。

(六)進一步加強“溫馨班級”達標工作，選出標桿優秀班級，爭創“文明班級”。

(七)建立健全德育相關規章制度，規范教師教育教學行為。

(八)建立健全學生安全事件處理機制，強化學生和教師雙重安全意識。

(九)規范家長委員會制度，建立年級部家委會。發揮家校合力的正向發展機制。

(十)加強學生心理教育工作，繼續落實北外附校小學校園防霸陵方案。

(十一)堅持晨檢、洗手、飲水、通風等衛生工作，將工作設計成為“類課程”。

(十二)繼續落實小黃帽佩戴要求。

(十三)嚴抓課間操質量，豐富課間操、大課間內容，舉行校園廣播操大賽。

(十四)借助海淀足球實驗校，開展“附超聯賽”年級足球聯賽。

(十五)試行建立珠算年級，開展算盤文化進校園活動。

(十六)進一步做好小學生國防教育。

(十七)完善豐富研學旅行教育課程，抓好課程的設計。

(十八)做好大型活動新年聯歡會的策劃與組織。

(十九)借助海淀區少工委平臺，利用技術學校的資源，做好學生動手做實踐體驗課程，把烹飪、插花、茶藝等校外輔助課程做實。

(二十)舉辦北外附校首屆美食文化節。

(二十一)響應冬奧會，借助學區資源，開展冰雪體驗課程。

(二十二)舉辦“附校好聲音”個人及小組合合唱比賽。

(二十三)嚴抓午間學生午休管理，出臺管理方案。

(二十四)出臺午間校隊、社團活動管理辦法。

(二十五)依托藝術、美術、墨子文化等教育顧問指導，開展德育活動。

(二十五)抓好德育窗口工作。

(二十六)嚴抓路隊、集隊、走姿、坐姿及課前準備的行為習慣的養成。

(二十七)繼續完善放學管理制度，明確班主任的職責。

(二十八)嚴抓眼保健操，明確班主任職責，舉行眼保健操比賽。

(二十九)繼續落實校園班班有歌聲，朗讀聲要求。

(三十)班主任每三周進行一次專業培訓，共7次。

四、具體措施

(一)常規培養

⒈定標準

基于上學期對各學段習慣養成情況的普查，以及對各年段習慣培養重點的總結歸納，本學期將從禮儀教育和習慣培養兩個維度量化標準，從學部固化并統一系列禮儀和習慣培養要求，此外，各年級根據年段特點，完善量化標準，并制定具體實施方法。

(1)課間操的管理

目前小學生課間操存在質量不高，紀律不好，鍛煉效果達不到，學習動作看不清的現狀，根據這種情況，在下學期的課間操將進行大力的整治，聯合體育教研組做出細致方案，例如：開學后的三周，課間操只練習學生的站姿，集隊的速度，紀律，基本動作的完成，隊列隊形的訓練。體育教師在體育課上，完成廣播操的教學及動作的細化和糾正。每日的課間操要減少一套數量，增加質量。固化行為習慣，班主任必須跟班做操，也要學會所有廣播體操。

(2)路隊、集會

目前小學生的路隊也存在一定的問題，路隊不整齊，說話聲嚴重，集會速度慢等情況，針對此現象，下學期將聯合班主任、體育教師訓練學生的路隊，做到在校園中，靠右行走，行不語。加大學生干部的管理和檢查。

(3)選修課的管理

選修課一直以來由于非標準作息時間，存在班主任放學生早，任課教師到的晚的學生管理真空地帶，存在安全隱患，根據這種情況，下學期起，要求班主任必須按照規定的時間，下發選修課情況反饋表，分好上課小組，每個小組由小組長帶領，到達指定地點，上課教師認真填寫學生來上課的情況。及時反饋，及時跟進，及時改進。

(4)大課間活動

大課間活動一直以來存在與中學體育課沖突的客觀情況，學生參與率低，班主任組織積極性不高。基于這種情況，德育擬指定大課間分年級進行方案，在年級部的計劃中要有具體的體現，任務單具體到每一周，可每一月進行一種主題運動，做到大課間時，操場充滿加油吶喊聲。

(5)放學管理

繼續完善放學管理制度，要求上下學時認真佩戴小黃帽，按規定的時間、地點放學，班主任要清楚每一位學生的接送情況，并親自管理放學。

(6)班級衛生

嚴重班級衛生，做到年級部督查、德育及學生干部隨時抽查的機制，獎懲分明，每周評出班級，在升旗儀式公布，并制作固定的班級公示欄，將班級標志張貼在班級顯著位置，激勵班級進步。

(7)活力校園

校園本是該充滿聲音的，本學期起，聯合音樂教研組，開展前三周學習國歌、隊歌、校歌活動，要求每一個學生會唱、大聲唱。此外，每周二的國學日，要求課間預備鈴響起之后，各班級誦讀國學詩詞，在整齊的誦讀聲中開始下一節課。周三的英語日在預備鈴響起時歌唱英文歌曲。

學校開展德育教育的方案篇10

一、指導思想

以中共中央辦公廳關于德育問題的批示為指針，以《公民道德建設實施綱要》為中心，以發展學生特長和個性為重點，以實踐體驗活動為途徑，提高隊員的整體素質，以黨的重要思想為指導，緊緊圍繞學校的“團結向上創佳績，強化管理上臺階”工作思路，堅持教育創新，深化教育改革，把握“創新和發展”這一主題，為了提高學生的全面素質，特別思想品德素質，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。

二、德育工作領導小組

組長：王新柱副組長：操勇

成員：王芬謙許祥林朱寶珍

高安春(校外輔導員)

三、活動思路

1、學年初召開德育領導班子會議：商議以敬老愛老為基地的德育活動研討會，建立活動方案。

2、根據實際制定參加基地活動德育工作計劃。

3、圍繞德育基地主題堅持不懈地組織教師進行團隊學習，啟發指導教師形成共同的德育教育觀，達成共同的行動目標，使全體德育教師成為我校德育基地教育活動的引導者。

4、拓展德育渠道，形成敬老愛老特色基地獨特的、優化的、穩定的德育風格。進一步實施好手拉手活動，通過集思廣益、求實創新，使手拉手活動更富有時代氣息和影響力。

四、具體活動

1、要求圍繞學校敬老愛老德育基地建設這一主題，充分發揮學生繪畫的優勢，做好校園(教室)的美化、亮化工作，做到“讓每一塊墻壁說話”，營造良好的敬老、愛老教育氛圍，校園德育環境布置力求人文化、生活化、個性化。

2、以我們清油河敬老院為活動主陣地，每年重陽節都組織師生進行慰問活動，并組部分少先隊員到敬老院表演節目、獻上禮物、幫助老人打掃衛生……為老人們獻上濃濃的節日問候。

3、組織學生進行敬老愛老演講比賽。

4、舉行一次敬老愛老圖片展。

5、定時組織學生去敬老院做好事，讓他們為孤寡老人打掃衛生、洗衣洗頭、寫春聯、貼年畫、置辦年貨等。

6、年度末組小學生為老年人進行文藝大展示，豐富老人的.精神文化生活。

孟子說：老吾老以及人之老，敬老愛老是我們中國的傳統美德，有老人，尊重老人，實際上就是尊重我們自己!要培養學生良好思想道德素質，就要從小學生開始。從小學教育開始。

學校開展德育教育的方案篇11

為進一步打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，促進師德師風和幼兒園行風水平再有新的提高，推進和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實際，特制定《機關幼兒園“師德師風建設”活動方案》，具體如下：

一、教育主題和口號：

機關幼兒園“師德師風建設”主題——塑師德新形象，展機幼新風采口號——“以愛育愛”，即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。

二、實施時間：

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三、組織領導

幼兒園成立“師德師風建設”活動工作領導小組，具體成員如下：

組長：邵芳君徐軍

組員：李玉茹張利亞顧偉青

四、活動措施

(一)加強學習宣傳，創設師德建設氛圍

1、組織學習

充分利用政治學習等各種形式，組織廣大教師深入學習《教師職業道德規范》和《教師法》，不斷提高全體教職工的思想覺悟，形成良好的自律氛圍。

2、宣傳發動

幼兒園通過召開師德動員大會、家委會、家長會等會議，充分利用板報、櫥窗、校園網等媒體在園內外進行廣泛地宣傳。

(二)開展師德師風建設系列活動，深化師德教育內涵

1、以“塑師德新形象，展機幼新風采”為主題，開展“平凡的感動”師德主題墻或師德征文活動。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

2、廣泛發動教師，可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內涵和師德規范以及如何提高教師的育人水平。

3、開展“師德規范用語”征集活動。

4、發動黨團員積極開展多項志愿者服務活動，向社會展示我園教師良好的精神風貌。

5、組織拓展訓練，積極打造“團結、合作、奮進、和諧”的完美團隊。

五、活動要求

1、幼兒園將在師德師風建設活動結束后，發放家長師德調查問卷，對教師的師德進行考核，并評選出園級的“師德先進個人”或“師德標兵”。

2、幼兒園將對師德建設活動進行實事求是的總結，挖掘成功事例，尋找改進措施。

3、努力探索建立師德建設的長效機制。以抓師德建設促進和諧校園的創建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。作為一個教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業道德素養更重要。在以后的工作中，我們要切實加強領導，提高認識，精心組織“師德師風建設”各項教育活動，努力塑造一支政治素質過硬、業務水平精湛、師德修養高尚的師資隊伍。

學校開展德育教育的方案篇12

一、“班班有歌聲”活動

本活動為校園合唱活動，以班級為單位，全體學生參與。活動旨在以合唱藝術教育促進校園美育工作，營造校園和諧環境，推動形成學生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產黨，贊美家鄉。全面展現我省青少年學生健康活潑、積極向上的思想情趣和豐富快樂的校園文化生活。

二、“班班創環保”活動

“舉手之勞變廢寶，我為班級添新綠”。“班班創環保”活動以班級為單位，全體學生參與。活動旨在通過學生參加環保實踐，養成環保習慣，強化學生“從我做起，從身邊小事做起”的環保意識，人人爭當校園“環保小衛士”。

三、“班班講安全”活動

“班班講安全”活動以三生教育(即生命教育、生存教育和生活教育)為內容，旨在教育學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活。

四、“班班講誠信”活動

“班班講誠信”活動旨在教育學生從我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的小公民，培養學生誠實守信的品格，弘揚中華民族的傳統美德，促進良好班風、學風和校風的形成。

五、“班班讀書報”活動

“經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長”。通過“好書換著看”活動，培養學生讀書樂趣豐富視野;通過親子共讀活動促進家庭親子溝通;通過網上多種形式培訓活動，引導學生使用網上圖書館;通過讀書活動分享交流，促進學生德育和智育的全面發展。

六、“班班辦社團”活動

“班班辦社團”活動旨在以社團的形式鞏固學科學習成果，拓展學科學習視野，通過開展大量豐富多彩的學科延伸性實踐活動，拓展學生的興趣領域。同時，建立專任教師、學生家長、專家等多層次的社團活動指導體系，整合學校、家庭和社會的力量，形成全方位的社團活動格局。

七、“班班薦明星”活動

“班班薦明星”活動旨在發現同學的優點，樹立身邊的典型，同時也是對“我和我的祖國”系列班級德育活動中涌現出的突出個人的統一評選表彰活動。

八、“班班都有志愿者”活動

“體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。”“班班都有志愿者”活動旨在幫助學生從小樹立志愿服務和奉獻社會的意識，傳遞愛心、傳播文明，為建設和諧社會作貢獻。

學校開展德育教育的方案篇13

一、指導思想

以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

(三)規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。

三、工作步驟和工作重點

教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：

第一階段：宣傳發動階段(4月份)

1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。

組長：郭崇江

副組長：倪占良孫培水

成員：劉福剛宋波劉聰滕衛光徐春曉焉蓬勃萬秋麗

2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。

第二階段：學習檢查階段(5月6月份)

1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。

2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三階段：整改提高階段(79月份)

1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。

2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。

3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。

4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。

5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。

第四階段：總結表彰階段(10-11月份)

結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及1121工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。

四、工作要求

1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。

2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。

學校開展德育教育的方案篇14

一、指導思想：

在學校“共施和諧教育，共筑和諧校園”的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本計劃。

以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標：

堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神，數典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優掛鉤。

3、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執教和依德執教相結合。

4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。

推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。

2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

(三)樹立師德標兵，發揮師范引領作用。

為進一步弘揚“愛崗敬業，教書育人”高尚師德，堅持開展師德之星的評選活動，樹立個人先進典型，讓身邊的典型發揮正確的引領示范和輻射作用，使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。

(四)服務全體學生，樹立全新教師形象

1、開展“送溫暖”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，保證教師以良好的心態投入學校工作。

2、繼續開展結對子幫扶活動。在黨員教師中繼續開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”(即聯系好一名積極分子、綁好好一名學困生)活動。

3、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。

學校開展德育教育的方案篇15

一、指導思想：

以_為指導，以區教育局文件精神為指針，以創辦特色學校為動力，以“育人為本、德育為首”為辦學理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以培養“四有”新人為目的，以“五愛”教育為主要內容，進一步落實《中學德育工作規程實施細則》，突出德育的重要地位，逐步提高我校學生的德育水平，實現教師、學生、學校共同發展的奮斗目標。

二、工作目標及要求

1、建立健全德育管理體制，建立校長負責的德育工作領導小組，責任落實到人，制定德育工作五年規劃和年度工作計劃，有具體的學期工作計劃、月工作安排和系列活動方案。

2、德育隊伍建設常規化，建成以班主任為首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。

3、常規工作制度化。完善升降國旗制度、重要節日、紀念日、傳統節日活動制度，三好學生、優秀班干部、優秀班集體的評選制度。重視學生心理品質教育及后進生轉化工作，定期召開校委會、班隊會，堅持上好“兩操”。

4、養成教育重實效。認真貫徹上級會議精神要求，開展好經常性的學生行為規范養成教育活動，使學生文明守紀，具有良好的精神風貌和行為習慣。

5、并堅持開優化育人環境。有計劃地作好校園綠化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活動，充分發揮圖書、廣播、板報的作用，有思想教育和學生作品展示長廊。

6、發揮課堂教學的主渠道作用，各學科教師自覺地貫徹落實學校德育工作要求并有成效。開設思想品德課，搞好校本課程開發。

7、重視德育科研工作，制定科研計劃，探索學校德育工作思路，并取得一定成果。

8、認真組織參加生產勞動和社會公益勞動。

9、定期開展德育宣傳及教育活動，積極探索學校、家庭、社會“三結合”教育模式，并取得良好成果。

10、加強社會主義精神文明建設，豐富師生精神生活，開展體育、藝術教育活動。

學校開展德育教育的方案篇16

一、指導

為進一步貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人

二、組織

成立“

組長

副組長

成員

下設辦公室，設在德育處

辦公室主任

成員：中層以上干部、心理老師、各班主任、班主任、全體老師。

三、工作內容

1、

學校心理教師開通個人QQ、

2、召開

成立班級QQ群和班級博客，班主任每月召開一次

3、學校

設立并公開校長

4、全面開通“家校

班主任和科任教師與全班學生家長建立QQ好友群，加強教師和家長的

5、實施

實行全員德育、全程德育，每位教師有針對性聯系自己所教的3-5個學習或行為后進的學生，通過

四、工作原則

1、發展性原則。

2、個性化原則。

3、保密性原則。

4、疏導性原則。

5、人本化原則。

五、工作制度

1、建立學生檔案記錄制度。

2、建立

3、建立師生

4、建立導師工作分析制度。學校每月按年級、班級、小組等不同層次召開

六、工作要求

1、加強組織

2、加強導師培訓，確保施導效果。要切實加強對導師隊伍的選定和培訓工作，根據導師的實際情況，科學分配受導對象，全面開通“家校直通車”，讓每一位學生都有一位導師。

開設“師生交流”專欄，建立“師生交流”QQ群，選取本校的名教師、名班主任、專職心理教師等，將他們個人QQ、

3、加強組織協調，形成施導合力。各學校實施

學校開展德育教育的方案篇17

一、本學期指導思想：

以“建設幸福一小”為中心，夯實德育工作，以人為本，為教師的發展、學生的成長搭建平臺。進一步加強學生的道德教育、紀律教育、法制教育，增強科技意識，培養學生的愛國、愛校精神。挖掘校園文化資源，強化學生良好的品德行為習慣的養成，關注學生心理問題，促進學生的健康成長。以年級組為團隊，務求實效，打造初具特色的邊境學校。

二、工作目標：

（一）加強學生日常行為規范教育，努力促進學生養成良好的行為習慣。

（二）開展國防教育，強化愛國愛校思想。

（三）探索科技教育，樹立從小愛科學的意識。

（四）深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的素質。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生的綜合素質。

三、工作要點：

（一）結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任建設，主要設想：組織班主任培訓，跟蹤指導，開展優秀班主任的帶頭、輻射和指導作用，通過經驗交流、班隊會的觀摩等形式，促進班主任管理班級水平和能力的提高。

（二）抓好德育基礎教育，培養學生良好的行為習慣。

1、把學生行為習慣養成教育作為學校政教常規工作長期堅持的重點。

2、重視少年軍校活動。多渠道發揮部隊、邊防派出所、教師的主導力量，引導學生愛軍愛國。

3、加強科技教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養，開展好學生的科普作品展覽。

4、開展愛國愛校教育。以四年級“少年軍校”為抓手，通過參觀校史室、國防圖片展覽、國旗下國防教育展示、班隊會等形式，增強愛國愛校意識。

5、繼續加強對學生的法制教育，安全知識教育的主題活動，通過現場演練，圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會的形式，讓安全常駐孩子們心中。

6、以紀念日為契機，開展豐富多彩的少先隊活動。

7、鼓勵大隊干部組織策劃興趣比賽，給孩子們的健康成長搭建平臺。

學校開展德育教育的方案篇18

一、制定班級德育工作的總目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的.理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。

在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。在班級組建初期，先制應向學生明確班級的德育目標，如：高一一年的德育總目標是：個人養成良好的習慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實的學習態度，加強集體凝聚力，營造良好的班風、學風。

二、圍繞總目標，機動靈活地制定每周德育目標或每月德育目標

為了有序和具體的工作，最好制定每周德育目標或每月德育目標，如我在高一開學第一星期，向學生明確的周德育目標是：認識老師，認識同學，融入集體中來，

第二星期的目標是：搞好個人和環境衛生，營造良好的學習環境，第三個星期的目標是：熱愛國旗、國歌，嚴肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標，并督促學生完成。

三、建立監督制度，保證目標的順利實施，但不要以罰代管

德育的實施應該得到監督，主要提倡班級內部學生自發共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負責德育工作的班委進行相關記錄，必要時班主任對個別同學進行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學生，并強調，犯錯誤后主動向老師打招呼，于是，很多同學養成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達內疚的良好習慣，久而久之，集體意識也得到加強；這樣的管理，在起初的學校文明班評比中，會暫時落后，但當班級進入穩定后就會出現良性循環。

因此用教育的理念來加強對班級的管理，堅持“以人為本”促進人與人之間的和諧相處，人心就會和諧。中央提出構建和諧社會，是前無古人之創舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學生管理學生成為班級管理的亮麗風景，學校就更添一份和諧！

四、開展豐富多彩的德育活動

新形勢下，班主任對學生進行教育應盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據學生年齡特點，組織好班級活動，在豐富多彩的活動中使學生受到潛移默化的教育。學生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何，關鍵在于活動方案的設計。班主任要在大量閱讀有關德育活動知識的前提下，經過調查了解，根據學生實際情況和德育工作要求，精心設計活動方案。在實施活動育人過程中，要充分利用好班內資源，從身邊的活動抓起。如利用“學習園地”可以讓學生議一議；建立班級圖書角，組織故事會、讀書會可以讓學生說一說；組織小制作小發明展，可以讓學生做一做等，讓學生動腦、動手、動口，主動參與，在活動中受到教育。班主任在活動過程中，既不能全面全過程束縛學生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導演”與“演員”的關系，有的活動要完全參與，與學生融為一體，有的活動要指導點撥，讓學生自己活動、自己展示、自我教育。

1、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態活動。

在剛進入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時還可針對學生特點開展各種活動：

（1）可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關于學習方法的討論”，使同學們相互借鑒，積極探尋適合自己的學習方法，提高學習效率，使大家有信心去應考。

（2）還可以進行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔當評委，大家在公平的環境中競爭，增進師生感情，在愉快的氣氛中開展。

（3）還可以播放一些優秀的電影和視頻，使同學們拓展眼界，有利于進行正確的引導，幫助學生形成健康的學習心理。

2、開展送溫暖活動

（1）、由生活委員組織，為同學舉行生日短會，并送上一份禮物，全班同學同唱生日歌。

（2）、關愛后進生，形成后進生的原因是多方面的，班主任對每一名后進生要具體分析，找出形成后進的原因，有愛心、細心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進生身上的每一處細微閃光點，及時給予肯定、鼓勵和表揚，因勢利導，激發其上進心。同時要盡自己所能幫助解決后進生在思想、學習、生活等方面所遇到的各種困難。并教育本班學生不能歧視后進生，要積極關心幫助他們。在班內創設一個良好的生生互動氛圍，使后進生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉化。

3、表揚先進，彰顯班級正氣

在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進個人和事跡，如：參加體育節的所有運動員，勞動之星，考試的前十名，進步獎等等。

4、班級文化建設

創立用班級文化陶冶的德育模式是現代德育的有益探索。班級文化建設以創造主體教育環境、形成良好的文化氛圍、促進學生自我發展為目標，以豐富多彩的文化活動為載體，喚起學生主動參與，鼓勵學生張揚個性，激發學生的創造能力，實現學生的價值取向，促進學生健康地成長。在班級文化建設中，計劃由學生自己擬訂，活動由學生自己策劃，工作由學生自己協調，問題由學生自己解決，效果也由學生自己檢驗。在活動中，學生的自主性和創造性得到了充分的發揮，真正成為班級的主人；班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學生受到感染，學生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產生內驅力，主動認同班級的價值準則和規范，并逐步內化為良好的品德。通過班級文化建設，形成了新型的師生互動關系。班級文化建設摒棄了以往班集體建設中教師為主體，學生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。

在班級文化建設中師生都是班級文化建設的主體，學生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導者和調控者。教師在班級文化建設中，不斷提高自身的科學素質和人文素質，率先垂范、為人師表，充分發揮教師對學生知識增長和思想進步的影響力，做先進生產力和先進文化的弘揚者和推動者；學生在班級文化建設中，重新認識自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創造班級文化，形成了民主平等、互動共贏的師生關系。

學校開展德育教育的方案篇19

一、指導思想：

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措，小學校德育工作計劃。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。牢固樹立以德育為首，以教育教學為中心的思想。結合上級文件和本校實際開展工作，做到工作有頭緒，有實效，重過程，不講形式，做老師和學生感興趣的，貼近學生實際的事，開展有益學生身心發展的活動。

二、工作目標：

1、堅持育人為本，德育為先，促進人的全面發展，把德育工作滲透到學校工作的各個方面。

2、力爭學生操行合格率達100%。

3、學生的行為習慣養成教育為抓手，培養學生良好的行為習慣。

4、強化紅領巾監督崗只能，規范學生禮儀，讓學生養成良好的衛生習慣。

5、加強學生的思想教育，提高學生思想素質，讓學生打架斗毆、盜竊等行為徹底消失。

6、加強安全教育，力爭安全事故發生為零。

三、工作思路：

1、以學生為本，道德為先，發展為本，抓好學生的德育工作。

2、每月突出一個重點，將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。

3、注重班主任隊伍建設，強化“全員育人”意識。

4、實實在在開展工作，不走過場，不重形式，簡化頭緒，力求實效。

四、重要工作：

教育是培養人的千秋大業。在全校范圍內創設"全員育人"的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。

1、提高師德水準。教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。本學期，我們將繼續堅持單周一的政治學習制度，組織教師深入學_，進行法規、德育文件等的學習和討論，開展“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。本學期，將在全校范圍內組織“師德先進個人”評選活動，以充分挖掘學校內部的德育資源，為教師們樹立身邊的學習榜樣。黨支部繼續開展保持共產黨員先進性教育，使全體黨員認清形式，加強自我教育，不斷提升思想覺悟。

2、加強德育骨干隊伍建設。

建立一支高素質的班主任隊伍。首先要加強理論學習，鼓勵班主任訂閱有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗。學校通過組織班主任例會、下發學習材料等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高。其次，班主任要認真上好每一節晨、周會課，保證晨會、班隊、思品三塊陣地專課專用，發揮出應有的育人功能。要充分發揮學生干部的作用，把每周一節晨會課、班隊課讓給學生，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。班主任要使用好《班主任工作手冊》，對兩周內晨周會預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規工作的檢查力度。建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。加強德育過程性資料的建設，針對每月教育重點進行調研，及時填寫反饋表格，便于總體把握。

3、強化學科滲透。各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的作途徑，教師在授課時必須做到“五有”

（1）要有意。要有較強的德育滲透意識，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點。

（2）要有序。要從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進。

（3）要有機。要準確把握德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來。

（4）要有度。對德育內容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足。做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識。

（5）要有效。滲透要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。

學校開展德育教育的方案篇20

一、指導思想

堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。

二、工作目標

1.建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生前往楊安烈士紀念碑進行掃墓活動。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。

2.建設以服務、環保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對社區、街道、墻壁，利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環保宣傳教育，并寫出心得體會。使學生增強環保觀念。

3.建設以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生青年志愿者活動服務隊與附近社區共同開展的，內容多種多樣。

4.建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的.一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學生的政治覺悟，增強法律意識;邀請道德模范給同學做報告;針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。

三、建設原則

1.處理好教學與開展社會實踐的關系。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進行。

2.教師引導與發揮學生自我教育相結合。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發現學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現有一個深刻的認識，又能教育其他同學。

四、基地的選擇

根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

1.楊安烈士紀念碑：革命文化基地

2.社區街道、墻壁：地方環保基地

3.鵝埠社會福利院：敬老愛老基地