根據目標和分析結果，制定具體的方案，包括解決方案的詳細步驟、資源需求、時間安排等。怎么寫出優秀的師德師風新方案？這里給大家分享師德師風新方案，方便大家學習。

師德師風新方案篇1

在師德師風整改月活動轟轟烈烈開展之際，作為一名工作多年的老教師，更應該積極參與，反思工作作風和工作態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習調整好新的奮斗目標。

一、自查自擺自身主要存在問題有：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習走過場，停于形式，敷衍了事，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，沒有意識其思想的精髓，更沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有事不關己，高高掛起的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。

3、業務知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為船到橋頭自然直，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。

4、工作作風不夠扎實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展，提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

師德師風新方案篇2

根據洞教政〔2014〕111號《關于做好2014年全縣中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》精神,結合本校實際,為了切實做好今年暑期師德培訓,突出培訓主題,提高培訓質量和效益,經學校研究,現就我校2014學年暑期專題培訓工作作如下安排:

一、組織管理

1.由學校黨政一把手親自負責,抓好師德專題培訓計劃的制定和落實。組建學校師德培訓領導小組。由張于勝同志任組長,曾國信同志任副組長,陳群斌、郭青松、胡海花、莊明傳、褚淑貞、葉勝群等同志為小組成員,分工負責培訓有關工作,有計劃地開展教育培訓活動。

2.嚴格考勤、考紀制度,嚴明學習培訓紀律。凡被我校聘任的在職教職員工,沒有正當理由都必須按時參加專題培訓,并完成培訓的有關規定。專題培訓的考勤和考績等情況列入教職員工新一學年考核內容,并與繼續教育學分登記相掛鉤。考核結果作為教師思想政治和業務考核的重要內容,存入個人業務檔案。

3.及時總結師德培訓工作經驗,樹立典型,積極推進本校師德建設工作。專題培訓結束后,學校將把暑期師德培訓總結、教師簽到表和教師個人學習心得(體會文章等)及時上報教育局政工科。

二、培訓主題、內容與形式

(一)培訓主題

學習先進事跡爭當最美教師

(二)培訓內容

1.提高教師專業素養和職業道德,激勵教師以高昂的熱情投身教育教學工作。

2.聆聽市教育局黨委書記、局長鄭建海同志作師德報告;聆聽鄭元陽局長作師德建設主題報告;觀看“尋找中國最美鄉村教師”大型綜藝活動紀錄片和“洞頭縣最美教師”人物事跡VCR視頻,組織學習《中小學教師職業道德規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關文件。結合局長報告、典型事跡宣傳和熱點問題開展大討論,大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神,進一步增強教書育人、以身立教的社會責任感。

3.學校教學質量分析和對策。

(三)培訓形式

此次培訓采用集中學習培訓和教師自學相結合,采用理論學習輔導、資料導讀以及小組討論等形式。

三、霞海中學2014學年師德培訓時間與日程安排

時間培訓形式培訓內容地點和主持人

8月24日下午15:00―17:00

學校培訓

召開2014年教師暑期師德專題培訓動員大會。

致政樓五樓會議室

主持人:z

8月25日上午9:00―11:00

集中培訓

鄭建海局長作師德建設主題報告(全市視頻直播)。

實驗小學二樓會議室

下午15:00―17:00

學校培訓

1.動員講話;

2.學習《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規;

3.結合鄭建海局長講話開展師德主題討論。

致政樓五樓會議室

主持人:z

8月26日上午8:30―11:30

學校培訓

1.《尋找中國最美鄉村教師--2013》視頻展播;

2.“洞頭縣最美教師”人物事跡VCR視頻展播;

3.學習《中小學教師職業道德規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《溫州市教師職業道德行為“十不”規定》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》等文件;

4.推薦“身邊最美教師”和縣級各類先進。

致政樓五樓會議室

主持人:z

下午15:00―17:00

學校培訓

1.自主學習討論,做好質量分析會準備;

2.召開校級領導、支部委員專題__;

致政樓五樓會議室(3)

主持人:z

8月27日上午9:00-11:00

集中培訓

溫州市中小學師德教育講師團巡回報告。

實驗小學二樓會議室

下午15:00―17:00

學校培訓

召開2014學年教學質量分析

1.學校新初二、初三成績分析;

2.先進教學經驗介紹;

3.分年段召開質量分析會。

致政樓五樓會議室

主持人:z

8月28日上午8:30-11:30

學校培訓

1.召開黨員專題__;

2.黨員參加義務勞動。

致政樓五樓會議室

主持人:z

下午15:00―17:00

集中培訓

鄭元陽局長作師德建設主題報告

實驗小學二樓會議室

8月29日上午9:00-11:00

學校培訓

在家撰寫師德培訓總結

下午15:00―17:00

學校培訓

師德培訓學習成果測試

善行樓五樓會議室

四、培訓工作要求

要把理論與實踐相結合，學習與反思相結合，總結與提高相結合，把師德培訓與教職工全員聘任相結合，務求本次學習培訓的實效。通過專題培訓，要求每位教職員工圍繞“學習先進事跡爭當最美教師”的主題，對照《教師職業道德規范》學習，聯系本人專業發展、育人觀念、愛生情感等方面的實際，針對新時期怎樣做個“最美”教師等內容寫好體會文章、案例分析等，從而不斷增強當好人民教師的光榮感、責任感和使命感，激發自身敬業愛崗、教書育人的熱情，樹立良好的教師形象，努力為創辦人民滿意教育作貢獻。

師德師風新方案篇3

一、指導思想

本次師德師風教育整頓活動以學習實踐為動力，以提高教職工思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關鍵，通過師德師風學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養，營造文明、和諧、健康的教書育人環境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。

二、活動目標

1、提高教職工的思想道德素質。組織教職工認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護共產黨的領導，擁護縣委、縣政府的決策，遵守法律法規和工作紀律，恪守教師職業道德規范，做教書育人的表率；陶冶不計名利、甘為人梯，充滿愛心、忠誠事業，努力鉆研、學為人師，以身作則、行為世范的師德品質。

2、切實解決存在的突出問題。切實解決學校領導班子和教師隊伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題?！皯小痹陬I導班子中表現為忽視學習，脫離教學，不深入教學一線，重安排輕落實；在教師中表現為紀律渙散、不思進取、備課敷衍，工作拖拉，拈輕怕重。“散”在領導班子中表現為凝聚力不強，管理松散，作風漂浮，示范作用差；在教師中表現為自由散漫，紀律松弛，挑撥是非，無所事事，以非法方式表達訴求。“庸”在領導班子中表現為滿足現狀，因循守舊，碌碌無為；在教師中表現為得過且過，思想消沉，業務不精，能力不強?！安睢痹陬I導班子中表現為管理無序，鋪張浪費，自律不嚴；在教師中表現為衣著打扮不得體，言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，對待家長缺乏尊重理解，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下的活動，學生和家長滿意度低。

3、構建師德師風和教師公眾形象建設長效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創新、制度創新和管理創新，建立和完善師德師風管理、監督、考評各項機制和教師公眾形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。

三、活動原則

1、堅持解放思想。以解放思想為先導，引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，緊密結合當前形勢，對師德師風建設的重要性進行再認識，再提高，形成新共識。

2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際，確定活動載體，把政治理論學習和師德建設統一起來，把思想修養和行為養成結合起來，把師德建設同提高學校整體形象結合起來，強化師德實踐。

3、面向服務對象。充分發揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監督，把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據。

4、正面教育為主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現實意義，總結在學校師德建設和教師個人在師德修養方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約師德建設和師德修養方面群眾反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。

四、活動載體

為倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現從教風采，彰顯育人魅力”，進一步增強教師愛崗敬業精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，確保讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

五、方法步驟

師德師風整頓活動分四個階段進行。

準備階段（4月）：4月下旬召開動員大會，制定活動實施方案。

第一階段：學習教育階段（4月——5月）

第一環節：理論學習。結合學習實踐和“創先爭優”活動，組織教職工認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法規文獻。組織觀看師德教育、師德師風建設先進個人典型事跡光盤。開展遵紀守法、依法執教專項教育和警示教育，不斷加大宣傳教育力度，使教職工明確掌握教師職業的基本規定和要求，自覺遵守職業道德規范。本環節，學校將按時向縣局上報一篇師德師風建設調研文章，每位教職工要撰寫一篇師德學習心得體會。

第二環節：思想大討論

組織教職工對照黨和國家對師德師風建設的基本要求，開展以下內容的師德師風大討論：

１、怎樣做新時期師德高尚的人民教師；

２、教師如何做到正人先正已；

３、現代教師應具備什么樣的內在素質和外在形象；

４、如何處理個人、學校的關系；

５、打造和諧團隊，構建和諧校園；

６、教師個人言行對教師形象、學校形象的影響；

７、如何建立師德建設的長效機制。

通過討論，全面總結近幾年來我校教職工在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源，著力解決我校教職工存在的錯誤思想和認識誤區，形成共識，從而推進師德師風建設和諧發展。

第二階段：分析檢查（20__年6月——8月）

第一環節：廣泛征求意見。通過領導點、自己找、群眾提等多種方式征集意見和查擺不足。一是開好班子會。圍繞加強師德師風建設這一主題，深入查找班子和班子成員在師德師風建設、師德修養方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評。二是開好全體教職工會。堅持正面教育為主，重在總結經驗教訓、提高思想認識。三是廣泛征求意見，采取開設網上專欄、發放征求意見表和調查問卷、設立意見箱、召開座談會、個別談心等形式，廣泛征求教職工、家長、學生和社會各界對學校師德師風建設的意見。

第二環節：形成分析檢查報告。在認真查找學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題、教師隊伍中普遍存在的傾向性問題、影響教師公眾形象、損害學校聲譽的難點問題、極個別教師師德失范的重大問題的基礎上形成學校師德師風分析檢查報告。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清師德建設思路、明確改進措施。一是學校師德師風分析檢查報告要在班子成員的全程參與下認真撰寫，分析檢查報告初稿形成后，要召開全體教職工會議討論，進一步聽取各方面意見，反復修改完善，最后邀請熟悉情況的家長代表、學生代表和社區代表提出建議和批評意見，然后上報縣局。二是教師個人師德師風分析檢查報告撰寫完成后，要在教師、家長代表、學生代表參與的會議上征求意見，進行完善后歸入教師個人檔案。

第三階段：整改落實階段（20__年9月至11月）

第一環節：制定整改落實方案。以分析檢查報告為主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照輕重緩急和難易程度，抓好“四明確一承諾”，即：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實具體措施，明確相關領導、部門責任，公布整改落實方案，向社會公開承諾。同時，整改落實情況及時向社會通報，接受監督。

第二環節：集中解決突出問題。對歸納整理的問題，要分類進行處理，屬于學校的，學校要制定整改方案，通過建章立制，提出解決辦法和整改后達到的目標。屬于教職工個人的，學校要一一反饋到教職工本人，并督促教職工落實好整改措施，幫助指導教職工限期整改存在的問題；對屢教不改，無動于衷的，要進行批評教育，情節嚴重的將據實上報。

第三環節：建章立制。把解決突出問題和創新體制機制結合起來。學校在完善各項規章制度的基礎上，重點建立師德師風和教師公眾形象建設長效機制，完善考核制度，將考核結果與教職工職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤，使師德和師表評價真正成為衡量教職工工作的重要指標。要建立和完善師德師風和教職工公眾形象建設監督機制和責任追究制度，采取面向社會公開舉報電話、設立舉報的信箱等措施，自覺接受學生、家長和社會各方面的監督，不斷鞏固和提高我校師德師風和教師公眾形象建設的成果。

第四階段：檢查驗收階段（20__年12月）

第一環節：滿意度測評。一是領導班子層面：學校將通過召開座談會、發放征求意見表等形式對班子成員師德師風教育整頓進行滿意度測評。二是教職工層面：組織一次師德師風建設相關法律法規、師德案例分析的統一考試，進行一次由教師、學生、家長和社區代表參加的教師個人師德師風的民主測評，并將考試和測評情況作為年終考核、績效工資發放、評優選模的重要依據。對考試和測評不合格的教師要在全體教職工會上說明原因，承諾整改時限和目標。

第二環節：評優樹模。對整頓活動全面總結，評選推薦師德師風標兵，學校將予以表彰。

六、活動要求

1、加強領導。學校成立師德師風教育整頓活動領導小組（另文通知），負責全校整頓活動的組織協調。學校主要負責人要切實履行第一責任人的職責，成立活動領導小組，制定活動實施方案，帶頭宣講輔導師德師風建設法律法規和理論文章，扎實推動整頓活動有序開展。

2、精心組織。要正確認識和處理師德師風教育整頓活動與搞好當前各項工作的關系，圍繞中心、服務大局、合理安排、統籌兼顧，確保兩手抓、兩不誤、兩促進。黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，引導廣大教職工切實提高職業道德素質，要發揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

強化輿論引導。要高度重視教育整頓活動的宣傳工作，充分利用網站、學習園地、宣傳欄、標語等形式，大力宣傳師德師風建設的先進典型、先進經驗和活動成效，努力營造濃厚的活動輿論氛圍。加強信息反饋，及時向縣局教育整頓領導小組辦公室和指導組報告階段工作總結、工作經驗、先進典型、創新措施和遇到的突出問題。

師德師風新方案篇4

為進一步加強我校教師師德師風與工作作風建設，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高教師修養，弘揚高尚師德，根據__縣教育局關于加強師德師風及工作作風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本考核方案。

一、考核原則

1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

2、堅持學校測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。

二、領導小組

組長：__

副組長：__

三、考核內容

考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。

四、考核對象和時間

1、考核對象：本校在職專任教師。

2、考核時間安排：師德師風與年度考核每年度考核一次。

五、考核方法和程序

教師師德師風考核與年度考核結合進行。

1、召開教師大會，通報教育局關于師德師風與年度考核工作人員的精神，評選優秀一定要做到公平公正。

2、成立學?？荚u小組，考評小組成員由教師推薦產生。

3、考核等級由全體教師和考評小組打分確定，考核評議實行百分制，教師打分占60%，考評小組打分占40%。考核組在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。

4、公示考核評議結果。教師考核等次要在本校公示3個工作日。公示無異議后學校將每位教師《__縣中小學教師師德師風考核登記表》、《__縣中小學教師年度考核登記表》分年度保存,在學校存檔。

師德師風新方案篇5

為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，加快推進我校教育的改革和發展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本方案。

一、活動主題：

“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

三、活動時間：

20__年2月13日—3月5日

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、開展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《__市__區教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動，圍繞學?！皹嫿ㄖ腔坌@，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發展建言獻策。

師德師風新方案篇6

為進一步加強學校教師師德師風建設，激勵全體教師力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據教育部、省、市、區有關部門關于加強師德師風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本方案。

一、考核原則

1.堅持客觀公正、實事求是、真實全面的的原則。

2.堅持學校、家長、學生及教師互相測評相結合的原則。

二、考核組織機構

1、師德檔案管理工作組：

組長：

副組長：

成員：

2、師德考核工作組：

組長：

組員：

三、考核內容和評分細則

考核內容：政治思想規范、業務工作規范、教書育人規范、為人師表規范四個方面（具體內容詳見附件1：師德考核基本指標），評分細則（詳見附件2“黃埔小學教師師德考核評分表”）學校將直接運用師德師風考核方案的“評分細則”進行師德師風考核。

四、考核對象和時間

1.考核對象：學校全體教職工。

2.考核時間安排：師德師風考核每學年度考核一次，在學校年度考核前進行，即每年6月上旬進行，6月中旬前結束考核，學校將于每年7月中旬前將考核實施情況及結果上報教育局師資處備案。

五、考核方法和程序

教師師德師風考核與年度考核和績效考核結合進行，在年度考核前完成。程序如下：

（一）自我評議。被考核人如實作出自我評議，并填寫在《師德表現學年度綜合評價表》（附件3）的對應欄目中。

（二）學生評議、家長評議和同行評議。學校以年級組為單位，向學生、家長和教師發放師德調查問卷，回收并統計調查問卷，整理并分析教師師德表現及存在問題，將各項評議情況填寫在《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。

（三）核實情況。由學校辦公室負責核實評議情況，并將師德表彰和師德失范情況填寫到《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。存在《__市中小學教師師德檔案管理規定》第六條規定行為的，由辦公室在《重大師德失范行為事項登記表》（附件5）中予以記錄。

（四）提出考核等次建議。學校師德考核工作組綜合研究，審核相關師德材料和各項評議情況，提出師德考核等次建議。

（五）審定考核等次。學校師德檔案管理工作小組根據學校師德考核工作組的建議審定師德考核等次。

（六）公示。經審定的師德考核結果在全校范圍內公示5個工作日。

（七）確認存檔。辦公室將考核等次記入《師德表現學年度綜合評價表》，交被考核人簽字確認。并由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

（八）備案。辦公室將師德考核結果為基本合格和不合格的教師名單報教育局備案。

六、考核等級

1.考核結果分合格（80及以上）、基本合格（60<含>-79）、不合格（60以下）三個等次。

2.凡有《黃埔小學教師師德檔案管理規定》第六條規定行為之一的，師德考核等級為不合格。

七、考核結果的使用

1.考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2.師德師風考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮，獲得相關獎勵與榮譽的教師，填寫《師德獎勵與榮譽事項登記表》（附件4）并存檔。

3.師德考核結果定為基本合格和不合格等次的，年度考核相應定為基本稱職和不稱職等次。在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的教師應調離教學崗位或予以解聘，情節嚴重的交由相關部門處分。

八、加強對師德師風考核工作的組織領導

1.師德師風考核實行校長負責制。學校成立考核組，考核組成員由學校人事干部、中層干部、年級組長、學科組長、教師代表、家長委員會代表、社區代表等組成。考核組負責學校師德師風考核工作的組織實施，對考核基本合格和不合格教師進行教育、誡勉。

2.提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度?？己斯ぷ髦?，要堅持原則和標準，嚴格程序，確?？己私Y果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

師德師風新方案篇7

一、活動思想：

今年9月10日是我國第__個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，開展主題為“學會感恩師生同樂”系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

二、活動時間：20__年9月1日至10日（教師節前一周）

三、活動內容：

金秋9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第27個教師節。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯學子之心。教師節到了，學生以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢？其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節來臨之際，隊部建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、9月5日清晨組織全體同學參加升旗儀式以及頌揚教師的國旗下講話。（由六年級負責）

2、一至三年級統一組織制作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

3、以教師節為主題，更換班級黑板報。

4、早上見到老師時送上一聲親切的問候。

5、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話。

6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。

7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

8、以班級為單位，進行為期一周的紅領巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我的愛對你說……”。

四、活動要求：（各項活動上交作品要注明作者姓名班別，9月8日中午14點前交）

1、祝福語征集比賽：祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內。班長統一收齊全班每位同學的祝福語，評選出3—5份優秀作品上交到隊委，由隊委進行全校統一評獎，優秀祝福語將在學校宣傳欄集中展示。

2、教師形象漫畫創作或自由創作比賽：——“看，這是我的老師”。

捕捉身邊教師教育教學中的片斷，通過漫畫形式表現教師敬業愛崗、愛護學生等優秀品質。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環畫。也可以是手抄報、賀卡制作、作文（可以是書信、詩歌等）或者毛筆對聯等。紙張規格不能小于A4紙，每班推選上交3—5份，學校將進行評獎，優秀作品將在學校進行展覽。

各班要認真發動，積極準備，保證活動效果。以上作品以班為單位，由班長收齊于9月8日中午14點前交到隊室，希望同學們熱烈參加。接到通知后，立即行動起來，盡快傳達對老師的心意。

師德師風新方案篇8

20__年學校為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨干教師培訓計劃方案：

一、骨干教師培訓計劃現狀分析

學?，F有在職教職工44人，區學科帶頭人3人，區骨干教師3人。教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、骨干教師培訓計劃培養目標

通過2-3年的努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、骨干教師培訓計劃主要舉措

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

骨干教師培訓計劃不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

師德師風新方案篇9

一、師德建設的重要意義

教師是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主要實施者，是全面推進教育教學改革、進行素質教育的具體承擔者，是社會主義精神文明建設的骨干力量，教師隊伍建設要以師德為本。在市場經濟和開放環境下，學校師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰。人民群眾對優質教育資源的需求日益增長，對教師素質提出了更高的要求，在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務  加強社會主義榮辱觀教育，構建和諧社會，建設和諧校園的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

二、新時期師德建設的主要內容

1、加強愛國主義教育，引領教師傳承中華民族的光榮傳統

2、加強愛崗敬業教育，促進教師忠誠于人民教育事業

3、加強世界觀、人生觀和價值觀的教育，幫助教師提高抵制有償家教及其他不良誘惑的能力

4、加強法制教育，增強教師依法執教意識和提高依法施教能力

5、加強倫理知識教育，引導教師正確處理同事、學生和家長的關系

6、加強為人師表教育，塑造教師良好師德形象，為學生樹立榜樣

7、加強心理健康教育，優化教師心理素質，提高克服心理挫折的能力和適應社會環境的能力

8、加強終身學習教育，提高教師專業素質，加快教師專業發展

三、師德建設主要措施

（一）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教育教學工作提供理論支撐。

1、以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，努力提高教師的理論水平和專業素養。

（1）集中組織教師認真開展學習實踐《中小學教師職業道德規范》《常州市“八要十不”師德自律規定》《實驗初中德育必做》《教學責任書》等，對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。

（2）每學期組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律法規知識進行學習，從而提高教師的政治素養和依法執教的能力。

（3）每周業務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，積極貫徹教育局關于《關于進一步加強中小學教師師德建設工作的意見》，組織教師學習，提高道德素養和規范教師的教學行為。

（4）采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀，同時要求教師進行自主讀書40學時，提倡讀書筆記寫出心得體會。以此促進教師基本素質和理論水平的提高。引領教師讀書，豐厚底蘊。

（5）與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的《教學責任書》，通過《德育必做》考核細則，對教師的師德情況進行日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，

（6）通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

（二）加強教師心理健康教育，優化教師心理素質，提高克服心理挫折的能力和適應社會環境的能力

關注教師心理成長，提高廣大教師的心理健康水平。開展心理健康知識講座和咨詢活動，幫助教師減輕負擔，釋放壓力，使教師心情舒暢、自信工作，促進教師心理健康發展。同時讓教師熟悉掌握學生心理、生理規律、特點，運用心理健康知識、心理咨詢手段解決學生心理、人際關系、成長問題，提高教師心理健康教育與輔導的水平。

（三）努力提高班主任教師隊伍的整體素質

1、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，努力提高班主任的整體素質。

（1）所有班主任每五年須接受不少于30學時的專題培訓。

（2）積極參加上級部門組織的“班主任崗位培訓”活動。

（3）充分利用每周班主任例會，學習、經驗交流、培訓提高。

（4）通過組織外出學習、班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，積極撰寫班級管理的經驗文章，提高班級工作的理論水平。

力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

2、充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用.

（1）學校充分發揮骨干教師的作用，開展結對子活動。

（2）并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒。

（3）鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中。

（四）優化師德評價

1.成立師德考核領導小組，由學校主要領導任組長，具體負責師德考核辦法的制定、實施。

2.師德考核以《規范》為評價的基本標準，并根據學校實際制定定性與定量相結合、操作性強、科學合理的師德考核辦法，采用教師自評、教師互評、行政評價、學生評價、家長評價等方式定期、不定期對教師師德行為進行評價。

3.考核結果分四個等級：優秀、合格、基本合格、不合格。凡有下列情況之一者,師德考核等級確定為不合格：

（1）擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排，影響較大的。

（2）體罰或變相體罰學生的。

（3）擅自到社會辦學機構兼職兼課，影響教育教學工作的。

（4）參與有償家教活動的。

（5）向學生或家長索要錢、物、有價證券的。

（6）向學生推銷商品，強制學生購買復習資料、教輔讀物，自立名目亂收費、亂罰款。

（7）散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與、封建迷信和邪教活動的。

（8）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的。

（9）其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

（五）加強師德表彰

每年九月份為師德建設月，積極開展師德先進事跡征文比賽、師德演講比賽，舉行遵守師德規范宣誓，開展教師忌言忌行等師德教育實踐活動。圍繞主題開展豐富多彩的師德教育活動，活動要有計劃、有特色、有成效。

（1）在教師中開展?！跋冗M教師”“師德標兵”評選活動，認真評選表彰校級師德先進個人。

（2）進行優秀師德事跡宣傳，尤其在教師節之際，要充分利用電視臺、報紙、網絡等媒體大力宣傳優秀教師、師德標兵、先進典型的模范事跡，大力宣傳師德建設的成果。

（六）嚴格師德制約

1.對師德考核有問題的教師，學校要視實際情況，分別采用誡勉談話、通報批評、年度考核、調整崗位、解除聘用合同等方式進行制約和懲戒。

師德考核不合格的教職工當年年度考核等次直接確定為不合格，原則上不得享受獎勵性績效工資，在評優、評先、晉職、晉級中嚴格實行師德一票否決制。

2.學校要在醒目位置設立“師德評議意見箱”，公開校內師德舉報電話、電子郵箱。

師德師風建設貫穿于學校管理工作的全過程。以師德師風建設活動為契機，真抓實改，狠抓落實，加強和推進師德建設的合力。建設一支高素質的教師隊伍，樹立我校教師教育的良好形象。

師德師風新方案篇10

為加強師德建設，進一步弘揚我校教職工愛崗、敬業和無私奉獻的精神，抒發教書育人情懷，展示為人師表風采。學校決定舉辦教職工演講比賽。通過活動，提高廣大教師的認識，增強緊迫感、責任感及使命感，并迅速在全校范圍內掀起重師德、講師德、樹師德、頌師德、學師德的熱潮。為使比賽順利進行，現制訂方案如下：

一、演講時間

20__年4月26日19點40分

二、演講地點

主會場在階梯教室，發言人到階梯教室，其他按照開全體教職工會議的地點就坐。

三、演講主題

師德在書香中提升

四、工作人員

總策劃

評委

統分

主持人

五、演講內容及要求

1、高一、高二各級部選拔出2名選手，高三、補習班各級部和職員選拔出1名選手，于4月21日前把參賽名單和演講材料報教務處。

2、以“師德在書香中提升”為主題，結合本人讀書體會和工作實際，談自己的感受和心得，杜絕抄襲。

3、講述力求流利清楚;內容健康、積極向上;立場、觀點明確，用詞恰當貼切;立意力求新穎深刻;體現我校教職工的精神風貌。

4、演講時間規定在5--8分鐘，參賽選手在演講過程中要求站立式脫稿演講。

六、評分標準

1、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優美(45分)

2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌(20分)

3、聲音洪亮，普通話標準流利(20分)

4、服裝整潔，儀表端莊(10分)

5、時間限制(5分)

七、其他安排

1、根據得分情況，評出一等獎4名，二等獎7名，頒發獎狀及獎品。

2、各科室、級部主任負責各自人員按時到場。

3、信息中心提前開門，負責現場的錄像、音響。

4、德育處負責會場布置、論壇主持等事宜。

5、z負責比賽現場的拍照。教務處

師德師風新方案篇11

為進一步加強我院教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的師德素質和專業水平，經學院“作風建設年暨師德師風建設年”活動領導小組研究決定在全院舉行“加強師德師風建設”主題演講比賽活動。為保證活動順利進行，特制訂本實施方案。

一、成立“師德師風建設”演講比賽組織機構

組長：

副組長：

成員：

二、演講主題

圍繞“師德師風建設”確定內容。(題目自擬)。

三、演講時間：

四、演講地點：

五、參賽選手：

各“師德師風建設”學習小組在小組演講比賽的基礎上，推薦兩名選手參加比賽。

六、主持：

七、評委：

八、計分(時)：

九、會場布置：

十、攝影、照相：

十一、工作要求

各學習小組要在廣泛宣傳動員的基礎上，精心組織比賽。于年月日前將參賽選手名單送教務處。

1.比賽采用抽簽順序制，參賽選手于4月10日下午3:00到教務處抽簽，按抽簽次序依次上臺脫稿演講，如需配樂，請選手將所配音樂提前交予工作人員。

2.每位選手演講時間不能超過5分鐘。比賽評分采取10分制，具體標準：

(1)緊扣主題，內容充實，立意新穎(4.5分)

(2)表述清楚，語言流暢，聲情并貌(2分)

(3)聲音洪亮，普通話標準流利(2分)

(4)服裝整潔，儀表端莊(1分)

(5)時間限制，不足時、超時，在總分中減0.5分。(0.5分)

3.評委待前三位選手演講完后開始打分、亮分。評委打分時保留小數點后兩位。合分時去掉一個最高分和一個最低分，其余分值求和，總分高者名次列前。最后得分若小數點后兩位出現并列者看小數點后第三位。

4.設獎情況：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名;紀念獎若干名。

5.所有教師待演講比賽全部結束后方可離開會場，在會場內不能隨意走動，手機調整為震動或關閉狀態。

師德師風新方案篇12

為貫徹落實區教體局《關于開展師德建設月活動和“立德樹人，教書育人”師德師風建設活動的實施意見》精神，切實加強我校師德師風建設，經研究決定在全校開展師德建設月活動和“立德樹人，教書育人”師德師風建設活動，具體實施方案如下：

一、總體目標

以提高教師思想政治素養和職業道德水平為目標，切實解決在師德師風方面存在的問題，引導廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強以身立教的責任感和使命感，努力建設一支“關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律”的教師隊伍。

二、工作步驟

(一)動員部署(202x年2月)

1、開展師德承諾簽名。利用開學典禮，組織一次師德承諾簽名活動。從加強師德建設、規范辦學行為等方面，要求每位教師對本人踐行師德規范作出具體承諾，通過展板集中簽名的形式，舉辦師德承諾活動儀式。

2、制計劃方案。各校結合自身實際，制定師德建設月活動的具體計劃和“立德樹人，教書育人”師德師風建設活動實施方案。

3、召開動員大會。利用政治學習召開師德建設月活動和“立德樹人，教書育人”師德師風建設活動動員大會，傳達學習有關會議和文件精神，統一思想，提高認識，扎實推進。

(二)開展紅衛路小學師德建設月活動(202x年3月)

202x年3月，按照區關于《開展師德建設月活動和“立德樹人，教書育人”師德師風建設活動的實施意見》的部署在全校開展師德建設月活動。

1、集中學習教育

學校將通過多種形式組織廣大教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進教師職業道德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《合肥市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等相關法律法規和文件規定，學習師德模范和先進典型。

2、查找存在問題

通過問卷評議調查、組織討論分析、開展反思自查等多種方式查找師德建設存在的問題。

(1)問卷調查及座談評議。由學校德育處面向學生和家長組織發放問卷，召開座談會，向學生、家長征求對師德建設的意見和建議，查找在師德師風方面存在的不足和突出問題。對反映的問題，認真調查、分析、研究，提出具體解決辦法和措施，整改措施要向全體教師反饋。

(2)組織開展大討論。要在全體教師中廣泛開展“如何做一名新時期師德高尚的人民教師”和“如何在教育教學中實現每個孩子都重要的核心價值觀”的大討論。并將討論結果及時記錄。

(3)開展反思自查。在集中學習、評議調查、討論分析的基礎上，組織全體教師查找師德師風方面的不足與差距，提出努力的方向和整改措施。

(三)全面開展“立德樹人，教書育人”師德師風建設活動(202x年4月—10月)

1、強化學習。在師德建設月活動集中學習的基礎上，堅持把全員學習貫穿今年師德師風建設的始終，采取個人自學、集中授課、收看錄像、專題講座等形式，加強主題教育。個人學習要有學習筆記和學習心得，集中授課、收看錄像、專題講座要有活動記錄。4月份在全體教師中開展“如何做一名新時期師德高尚的人民教師”和“如何在教育教學中實現每個孩子都重要的核心價值觀”的征文活動，并由教導處負責評選優秀作品。

把在師德建設月活動中涌現的師德師風方面的先進典型作為學習對象。堅持師德建設與開展“創先爭優”活動相結合，開展“推典型、樹典型、學典型”活動，注重培育、樹立、宣傳、推廣身邊的先進師德典型，充分發揮先進人物的引領、示范和標桿作用。

202x年，師德教育的必讀書目：《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》、《愛的教育》。

2、創新形式。結合學校實際，開展形式多樣的師德教育活動。

(1)觀看師德教育專題片。組織教師觀看《師德啟示錄》、《放牛班的春天》、《燭光里的微笑》、《美麗的大腳》、《春風化雨》等與師德教育有關的影視片，通過鮮活的文藝形式教育廣大教師。

(2)舉行專題輔導報告。邀請教育專家和師德標兵介紹新時期師德建設的新特點、新內涵、新任務和新舉措。

(3)開展“立德樹人，教書育人”主題征文活動。引導教師深入學習《中小學教師職業道德規范》，結合暑期校本培訓，開展師德征文和師德演講活動，增強教書育人的動力和活力。

(4)設立黨員先鋒崗。學校黨支部將以師德師風建設為抓手，組織黨員通過專題學習、討論、黨員示范等形式，設立黨員先鋒崗，強化黨員干部的服務意識，發揮黨員教師的示范帶頭作用。

3、鞏固提高。學校在9月—10月鞏固師德師風建設成果，進一步規范教師職業道德行為，切實提高師德水平。

(四)深化總結階段(202x年11月——12月)

1、活動總結。活動結束后，認真總結成績與經驗。于12月20日前將開展師德師風建設工作總結報區教體局組織人事科。

2、完善制度。結合師德師風建設實際，進一步完善師德考核、德育工作、讀書學習、責任追究等制度，并嚴格執行。

三、具體要求

(一)加強對師德師風建設的領導。學校將成立師德師風建設工作領導小組，負責師德師風建設的領導、組織、協調、檢查、評估等工作。

(二)切實解決問題。各校要扎實有效地開展活動，更新教育觀念，規范教師行為，提高師德素養，提升教育質量，促進學校發展。要著力解決師德師風建設中的突出問題，提高活動的針對性和實效性，使師德師風建設更貼近實際、貼近教師，更加富有成效。

師德師風新方案篇13

在開展師德師風教育活動中，本人通過認真學習、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學習中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中小學教師職業道德規范為尺子，以自我剖析材料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達;工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

三、整改措施

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教育活動落到實處。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我。1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學方向。

3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的`溝通。

4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。