做方案的意義在于有利于減少工作中的失誤、有利于明確工作目標、有利于提高經濟效益、有利于控制工作。小編給大家分享最好的幼兒教育方案參考，方便大家參考最好的幼兒教育方案怎么寫。

最好的幼兒教育方案篇1

活動目標

1．在春天的美景中，營造溫馨和諧的集體氛圍，促進同伴和家庭之間的交往。

2．在欣賞、品嘗、和采摘中，拓展幼兒的生活經驗，感受農家的不同與歡樂。

3．在運動和游戲中，增進親子關系和健康生活的理念。

活動時間

20__年4月13日

活動地點

__灣度假村

活動費用

一大人一小孩：160元 兩大人一小孩：260元（多退少補）

報名時間

20__年4月1日——20__年4月4日（有特殊情況的請找老師說明）

活動準備

1.通知及宣傳：大通知、人手一份春游小通知、博客通知。

2.材料：小紅旗（上有活動主題字樣）、家長聯系方式清單、麥克、小禮物、鈴鼓、親子運動器械、小畫板、水粉紙、移動音箱、創口貼、云南噴霧等。

3.方案準備：安全預案、活動方案、收費清單、親子游戲。

4.場地聯系：提前與龍灣度假村經理確定團體價格

主要安排

小型親子運動會、農家自助餐、親子沙灘娛樂、親子繪畫“我眼中的春天”、__農莊自由采摘等。

具體安排

1．4月11日下午，教師向幼兒介紹春游的主題、任務和安全要求，并交代幼兒自己收拾春游物品，爭當環保小衛士。

2.4月13日早上8：20分在麗紅超市門口集合坐旅行社大客車，老師點名后8:30準時出發。

3. 9: 50——10: 00 抵達__灣度假村，照合影。

4.10：00——11：20 小型親子運動會。

5.11：30——12：30 農家自助餐。

6.12：30——14:00 親子沙灘娛樂。

6.14: 00——15:00 親子繪畫“我眼中的春天?！?/p>

6.15：00——15:30 __農莊自由采摘。

7.15：40 點名后，回小紅帽幼兒園。

活動要求

1. 注意人身和財產安全，有較好的集體意識和時間觀念。

2. 家長以身作則，引導幼兒自覺維護環境衛生，遵守集體規則。

3. 提倡健康飲食，請家長盡量少帶一些零食。

4. 請家長自帶一個小畫板，選帶一種繪畫材料（油畫棒或水彩筆），鼓勵幼兒自己動手進行繪畫。

5. 4月14日——4月15日請每個家庭交一幅“我眼中的春天”繪畫作品給老師，有感想的家長交一篇春游感想給老師。

活動延伸

制作“農家樂親子健康游”春游活動展板：小型親子運動會照片、農家自助餐照片、親子沙灘娛樂照片、親子繪畫照片、親子繪畫作品、親子春游感想、春游活動反思等。

最好的幼兒教育方案篇2

一、目標

1、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。

2、根據家長信息反饋，幫助家長做好自己孩子入小學的物質和心理準備。

二、準備

1、進行家長問卷調查及數據統計。

2、與茶小教師座談，并邀請茶小教師參加研討會。

3、關于“知識觀”的相關資料閱讀、整理。

4、場地：音體廳二樓、橫幅：“孩子入學前準備什么?”研討會、音響記錄照相

三、過程

1、開場白：“各位家長好，歡迎你們的到來。今天我們研討的主題是“孩子入學前準備什么?”，再過幾個月，幼兒將從幼兒園進入小學的大門。孩子從幼兒園進入小學，是人生的一大轉折，從幼兒園做小朋友，變為小學的小學生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子就會有諸多的不適應。為了處理好孩子從幼兒向小學生轉變的階段，讓幼兒很好的適應小學生活，做一名合格的小學生，甚至是一名優秀的小學生，目前我們做了很多前期工作。

（1）我們請每位家長都參與了問卷調查，了解了家長的想法，

（2）我們也與茶小的低段教師進行了座談，從小學教師那里知道了剛成為一名一年級小學生的孩子有哪些不適應，

（3）我們進行了多次分析、研究關于幼小銜接的問題，今天，我們就‘孩子入學前準備什么?’和各位家長一起來交流和研討，同時邀請了省級重點小學茶店子小學的周老師和宋主任和我們一起座談。”

2、拋出討論話題“您認為您的孩子進入小學應該做哪些準備?”。家長自由發表看法，暢所欲言。

3、分析調查問卷：“開學初，我們請家長參與了問卷調查，從問卷反映出家長對孩子能否順利適應小學生活非常關注，很多家長也對孩子進入小學做了許多準備。例如這位家長說‘小孩已能認很多字，但拼音不怎么會用，據說現在小學拼音教得很快，所以一定要在上學前打好基礎?！瘜τ谶@個問題，你是怎么看待的，大家可以談談?！奔议L討論，茶小教師作解答。

繼續分析問卷：“這位家長在問卷中談到‘孩子進小學前，應有良好的生活習慣，有一定的時間觀念，有一定的協調、溝通、配合能力及活潑、開朗、上進的心態?！瘜Υ?，大家又有什么看法?”家長繼續討論，茶小教師作解答。

4、解讀“知識觀”：剛才，很多家長都談到了學“知識”，那么什么是“知識”呢?世界經合組織從經濟學角度對知識進行了劃分：一是知道是什么的知識，即關于事實的知識;二是知道為什么的知識，即指自然原理和規律方面的科學理論;三是知道怎么做的知識，即關于技能和訣竅方面的知識;四是知道是誰的知識，涉及誰知道某種信息的知識，即關于人力資源方面的知識，它包含了特定社會關系的形成。其中，第一類和第二類知識可以通過讀書、聽演講和查看數據庫而獲得，第三類和第四類知識屬于“隱含經驗類知識”，是難以編碼和度量的知識，它們的獲取主要靠實踐。這個分類生動地反映了當代知識體系的結構性變動。同時，知識還分為“小知”和“大知”，與傳統的“小知”相比，“大知”的新含義主要表現在以下三個方面：第一，“大知”認為人類各種知識是一個有機的整體，一個現代人不應該把自己束縛在狹小的單學科天地里，做井底之蛙，而要在掌握一門專業的基礎上，朝多方向發展，成為一個全面發展的人，以適應現代科學、經濟、社會綜合發展的需要。第二，“大知”還表現在不僅重視科學知識本身，同時重視知識產生的背景、發現過程、思維方式、運用方法等，換句話說，后者也是“大知”所包括的內容。第三，我們不是為“知”而知，而是為“創”而知。為此，我們的知識不能局限在可以言傳的書本知識上，而且要把動態的意會知識包括在內，后者是創造過程中的重要因素。對于知識創新實踐而言，交往、合作、組織、協調、能力、道德，都是不可或缺的構成要素。幼兒將來從事知識創新的真正基礎不是什么具體的確定的知識，而是他們的好奇心、求知欲、批判意識、合作意識、綜合意識等等。因此，我們主張幼兒在實踐中學習，重視孩子知識的自我建構，為幼兒提供廣闊的時空和最大的自由，使知識觀念轉變引起的學習方式、教學策略和課程設置的變革由觀念變為現實。

5、幼兒園在幼小銜接中所做的準備工作。

①將幼小銜接工作作為核心工不斷加以研究、實施。

②開展了調查、分析，準確把握幼小銜接工作的現狀與問題。

③課程改革方面：

A、在課程設置、組織與實施過程中，我們更加注重幼兒前閱讀能力、前書寫能力、數慨念等方面的培養，主要培養幼兒正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢，注意傾聽老師和同伴發言，愛護書籍與文具，正確閱讀與書寫的習慣。

B、環境中孕育對幼兒的規則意識、合作意識、交往能力、獨立生活等能力的培養。例如：規則意識，我們遵循幼兒的年齡特點，尊重幼兒，和幼兒平等對話，與幼兒共同商量一日生活各環節及游戲活動的規則，改變了以往老師制定幼兒遵守的傳統方式。他們與老師討論區域活動的規則，生活環節的規則，戶外活動的規則等等。如建構區的規則：剛開始的時候人滿為患，孩子們漸漸覺得空間不夠，提出擴大地方。當空間不能再增加時，又有幼兒提出以腳印限制人數的方法。幼兒對規則的認識來源于他們在活動中的經驗，所以更為他們接受!

C、有意識對幼兒進行挫折意識的培養，如：在課程設置中適度增加困難，鼓勵幼兒在遇到困難時積極想辦法，自己解決或與人合作解決，而非畏難而退。

④認真做好家園配合，有效整合資源，今天開這個研討會也是這個目的。希望家長配合做到：首先為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個方面為孩子創設良好的家庭學習環境。

給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。

為孩子選擇好臺燈：一般用光線柔和的白熾燈;15~25瓦，左側取光，燈臂可調整，燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目，開關安全、方便。

孩子作業時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應該讓孩子獨立地完成作業。家長也應有意在一旁看書、看報，給孩子以潛移默化地影響。

重視孩子思維能力的培養，6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學后，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養，讓孩子不僅知道某一事物的結果，還要了解事物變化的具體過程。

提高孩子對語言的理解水平，有事可以和孩子多交談，多多陪護孩子，多溝通，多交流，了解孩子的想法。語言要逐漸精煉、復雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文自己根據情節消化體味其中的語句、詞匯，多讓孩子談談所見所聞，學習一個事物的多種表述方法。如"爸爸、媽媽和我在家里。""這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我""這座漂亮的房子就是我家"……等不同方法表述。

加強與學習有關的技能準備，在書寫過程中，要提醒孩子保持正確的書寫姿勢：兩腿與肩平寬、雙肩放松、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。要善于利用周圍的文字環境讓孩子認識，激發孩子對文字的興趣，使之對于抽象符號具有一定的接受能力，為其思維水平躍向新的高度創造條件。

讓孩子產生上小學的熱情，孩子上小學，是他人生道路上的一個較重大的轉折點。除了在物質上幫助孩子做好準備外，還要營造入學的情境，讓孩子對小學產生向往，盼望早一點上小學。平時，家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息"你長大了，就要上小學了，爸爸媽媽真高興""我們家要有小學生了，我們真開心"，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。

6、結束：今天的研討會就到這里，家長對于幼小銜接還有什么好的建議與想法，請與本班老師做具體溝通，再次感謝各位家長的積極參與，謝謝!

最好的幼兒教育方案篇3

【活動目標】

1、復習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag， on the bed， under the box等。

2、通過游戲，能夠用句型完整表達。

3、能夠聽指令進行活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具

【活動過程】

1、greeting

good afternoon，everyone。

2、warm-up

復習動物單詞can you guess what is this?may be it is a …和數來寶《crossing the road》

3、introduction

出示各種動物玩偶，復習in on 等方位詞，引出under和短語

in the bag、on the bed、under the box。

4、game:

(1)聽指令做動作：__ where are you? i am here, i am here

behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。

(2)hide and seak

小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答

集體問：jack jack where are you? jack回答：i am here, i am here. in the car.

(3)class is over

【活動結束】

1、評價

2、總結

最好的幼兒教育方案篇4

利用資源：路沿

參加對象：10個小班家庭

目標：

1、練習在路沿上走、跳，發展幼兒的平衡能力及身體的協調能力。

2、激發幼兒參與體育活動的興趣，并養成良好的活動習慣。

準備：小魚若干

玩法：

一、活動身體

二、家長和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。

三、一起學習各種玩法。

四、游戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或許多條)

建議：幼兒一定要遵守游戲規則。念玩兒歌后再跳下去，學會控制身體的能力。

最好的幼兒教育方案篇5

一、開場：教師致節日賀詞。

爸爸是一只船，載著我們的期待和夢想；爸爸是一棵樹，為我們遮擋風雨和嚴寒；爸爸是一盞燈，給我們光明和溫暖。在今天這個特殊的節日讓我們一起祝愿爸爸們節日快樂！工作順利！越來越棒！

二、介紹我的好爸爸：

鼓勵孩子牽著爸爸的手走到臺上面對大家，聲音響亮地介紹自己的.爸爸：“我的爸爸叫__X（姓名），他在____（工作單位）上班。他有------本領”

三、錄像：

我的好爸爸（介紹個別爸爸工作的特殊性和重要性，對爸爸說祝賀節日的話）

四、爸爸代表1～2人作自我介紹，談談對孩子們的希望。

五、（誰最棒？）

幼兒齊：我老爸最棒！給爸爸送上擁抱和親吻。

六、歌聲送給好爸爸：

中三班：我是星星你是太陽

七、游戲1“我”。

玩法：孩子騎在爸爸的肩膀上，爸爸快跑前進，以接力的形式進行。（班級間競賽）

八、親子合唱：爸爸去哪里

九、游戲2“抓尾巴”。

玩法：孩子褲子里夾小尾巴，爸爸在后面追，揪掉小尾巴算勝利。（爸爸和幼兒交換角色進行游戲）

十、爸爸演唱：親親我的寶貝

十一、我給爸爸送禮物。孩子們為爸爸獻上自己親手制作的合照畫，對爸爸說句悄悄話，如：“爸爸我愛你！”“爸爸你真棒！”

十二、親子舞蹈：快樂在一起。

十三、爸爸舉起自己的孩子，合影留念。