學校宣傳部負責整個活動前期、后期的總體宣傳及文藝節目彩排，監察部則負責各部室工作的檢查、督導。下面給大家分享一些關于學校文化與課程文化建設實施方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

學校文化與課程文化建設實施方案【篇1】

一、指導思想：

校本課程是充分發揮學校及周圍的資源優勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發展的課程。本學期化學組校本課程將在《生活中的化學》這一校本課程開發實施并取得初步成效的基礎上，繼續改進和完善進一步開發《趣味化學》這門校本課程，本著“一切為了學生，培養發展學生個性特長，促進學生全面發展”，這一學校持續發展目標，把趣味化學實驗這一活動滲透在日常教學之中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、課程基本理念

1、本著滿足學生個性需求，給學生最適應的教育，讓學生最快樂的成長，充分發揮學生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發展，又能突出個性的合格高中生。

2、根據學生身心發展特點，結合教學內容，采用靈活豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的實踐體驗，滿足學生興趣愛好和發展要求，提高學生綜合素質。

3、改變學習方式，加強理論與實踐相結合，引導學生從現實生活經歷和體驗出發，激發學生對校本課程的興趣。

4、通過學習，不斷發展學生的創新意識和實踐能力，具備應用所學知識解決簡單實際問題，并能獲取新的知識的能力。

5、建立學習過程與學習結果并重的評價體系。形成學生認同，樂于參與的激勵性評價形式。

6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節和時令選擇相應授課內容。

7、 課程設計注重理論與實踐相結合，以實踐為主。

三、課程內容

為了全面提高學生的綜合素質，使學生具備良好的科學素養、嚴謹的科學態度、靈活的動手能力，及提升學生對化學學科的學習興趣。在活動中，學會科學探究的基本方法和實驗操作的技能，充分發展合作精神，現將課程內容分為以下幾個教學內容：

序言：你準備好了嗎?

第一章：我也能做

實驗一 環保肥皂的制作

實驗二 化學“冰箱”與冰袋

實驗三 雪花膏的制作

實驗四 水果電池的制作

第二章 舌尖上的化學

實驗一 汽水的制作

實驗二 自制果凍

實驗三 各種水果的維C含量之比較

第三章 這里很有趣

實驗一 玻棒點燈、黑龍攀柱

實驗二 水下公園

實驗三 消字靈的制作

附錄：小實驗

四、課程實施及建議：

1、課程教學結構：創設情境 小組探究 匯報表演

2、組織形式：小組合作探究制

3、課時安排：每兩周1課時(周四活動課時間)

4、活動地點：化學實驗室或根據需要而定

五、具體安排：

略

學校文化與課程文化建設實施方案【篇2】

為樹立典型、以點帶面，切實提高學生的作業書寫技能及作業質量，更好地激勵學生刻苦學習，培養良好的學習習慣，根據學校工作安排，決定在11月上旬舉行里集中學優秀作業及課堂常規示范生評比活動，希各班認真組織評選。

一、評比辦法：

先由班級評比，然后選學校進行布展及張榜。

二、評比標準

(一)優秀作業評比標準

1、作業本面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便涂、抹。

2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

3、按時完成作業，作業質量好，正確率高，有獨特的解題思路。

4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規范。

(二)課堂常規示范生評比標準

1、課前準備：課前準備充分包括學習用品、思想準備;

2、課堂學習：上課坐姿端正，專心聽講，積極思考，大膽發言，不做與課堂無關的事。

3、測試考試：誠實守信，實事求是，不弄虛作假。

4、實驗操作：嚴守操作規程，細心觀察分析。寫好實驗報告，愛護實驗器材，節約實驗器材，按時歸還實驗用品，做好清洗工作。

5、早晚自習：遵紀守規，自覺認真地完成學習(復習鞏固、預習新知)任務。

三、獎勵辦法

優秀作業：

1、設優秀語文作業獎、優秀數學作業獎、優秀英語作業獎、優秀物理作業獎(八、九年級)、優秀化學作業獎(九年級)。

2、由學科教師負責評選，常規班各評出3名(可交叉評選)、其他班各評5名，學校頒發證書。

3、各班每學科上交一份優秀作業到教學處展出。

課堂常規示范生：由班主任及任課教師負責評選，常規班每班評選3人，其他班每班評選5人，學校頒發證書并張榜表彰。

四、評比展覽日期安排

11月12日(星期一班會課)：班級評比優秀作業及課堂常規示范生;

11月13日：上報評選結果名單及優秀作業到教學處;

11月22日(星期四)：優秀作業展覽、課堂常規示范生張榜表彰。

學校文化與課程文化建設實施方案【篇3】

教學目標：

1、了解蝸牛的相關知識，掌握蝸牛的`形狀特點。

2、用自己喜歡的方法和形式進行繪制。

3、通過本課的教學，培養學生的想象力和創造力。

教學重難點：

1、學生選擇自己喜歡的方法形式進行創作。

2、培養學生的想象力和創造力。

教學課時：

1課時

課前準備：

教師準備蝸牛的圖片，背景音樂，錄音，蝸牛頭飾5個。

學生準備繪畫工具。

教學過程：

一、導入階段

1、謎語導入：

師：同學們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)那老師就出個謎語考考大家。

沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭?！伵?沒有殼的蝸牛)

生：蝸牛怎么沒有殼呀?

師：對呀，這只蝸牛怎么沒有殼呀?還是讓我們一起問問這只小蝸牛吧!

2、教師播放課件：

蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時被人意外的踩壞了!其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎么過冬呀?嗚……”

3、師：多可憐的小查理啊，你們愿意幫助它嗎?

生：愿意。

4、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設計新房子吧!(出示課題——蝸牛的新家)

二、發展階段

1、教師提出問題：在給小蝸牛蓋新房子之前問問大家，你對蝸牛了解有多少?你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎?它的生活習性怎么樣?

生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。

生b：身體軟軟的，爬起來很慢……

生c:它身上的殼還可以為它遮風擋雨……

2、教師：哇，原來蝸牛并不像我們看到的那么簡單!它的身體有好幾部分組成，尤其是背上的殼，有著非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可以為了一個目標不怕跌倒，勇往直前，這種堅持不懈的值得大家去學習!那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢?

(學生分小組討論交流，然后每組選出一個代表闡述。)

3、師：同學們的建議都很棒，也讓我們問問小蝸牛，聽聽它有什么建議吧!

“蝸牛”提出設計要求：原來的房子我都背了好些年了，看來看去都看膩了，最近蝸牛家族興起好多時髦的新房子，我也想要一棟那樣的。但是我可不要和別人的一樣哦!我帶了一些照片，大家先看看吧，希望對你們的設計有所幫助。

4、師：哇，小蝸牛準備的可真充分，趕緊讓我們一看吧!

(欣賞觀察蝸牛圖片，學生可以選擇自己最喜歡的圖進行點評。每組圖片欣賞結束，教師及時，并將貼在黑板上。)

(1)、給蝸牛原來的殼上添加美麗的花紋，涂上漂亮的顏色;

(2)、改變蝸牛殼原有的形狀;

(3)、可以夸張、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。

5、師：時間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了!(教師把沒有殼的蝸牛貼在黑板上給學生做參照。)就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學能在最短的時間里，給小蝸牛設計出最具特色的房子吧!

三、創作階段

1、學生拿出紙準備畫的時候，要適時提出繪畫要求：你畫的房子黑板上的小蝸牛能住嗎?——提醒學生要把蝸牛的房子畫大些。

2、播放背景音樂，讓學生在優美的音樂聲中作畫，陶冶學生的情操。

3、教師巡回指導，遇見問題及時指出，優秀作品及時點評。

四、作品展評

1、請學生分小組先組內評出最優秀的，貼在黑板上全班同學一起點評。(選擇自己最喜歡的一幅作品，說說作品最具特色的地方是哪里。)

2、教師：經過大家的設計，給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢?它到底喜不喜歡呢?請同學們認真聽下面的音樂，并從中找到答案。

3、播放音樂動畫《快樂的小蝸?！?。學生在聽音樂時教師鼓勵學生上前，根據音樂帶領大家做一些動作或進行簡短的表演。(主動上去表演的學生，給他帶上準備好的蝸牛頭飾。)

4、音樂結束，請學生說說從音樂中聽到了什么?——小蝸牛很快樂。

5、教師：今天不僅小蝸牛很開心，老師也很開心。因為老師看都那么愛幫助別人，積極主動的動腦動手，為小蝸牛設計了那么多有趣的房子。希在課后能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。

五、課后拓展：用不同的材料制作蝸牛。

教學后記：

本課是校本課程，以學生平時比較感興趣的“小蝸?！睘檎n題。

導入部分用謎語的形式是為了更好的吸引學生學習的興趣，出示了一張沒有殼的蝸牛是為了激起學生的好奇心和學習下面新課的興趣。整節課都以小蝸牛為主線，從導入——新授——創作——點評都有小蝸牛在其中牽引。課的結尾以一首歡快的音樂《快樂的小蝸?！方Y束，整節課學生學習氣氛很高。

學校文化與課程文化建設實施方案【篇4】

為加強中小學教師隊伍骨干體系建設，充分發揮各級骨干教師在教育教學改革中的示范、引領和輻射作用，全面提高中小學教師整體素質，根據《泰州醫藥高新區教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選管理暫行辦法》要求，區科技局決定在全區范圍內開展骨干課堂教學展示活動。

一、活動宗旨

充分展示骨干教師先進的教育思想、方法、手段和教學智慧，發揮發揮骨干教師在教學、科研方面的骨干示范作用，深化課程改革，構建有效、高效的課堂，切實加強對骨干教師的考核，促進我區教師隊伍整體素質的提高，促進課堂教學效率的提升。

二、活動主題

優化課堂結構，推進有效教學

三、參與對象

市、區級骨干教師

四、活動辦法

凡50周歲(截至20__年12月31日)以下的市、區級骨干教師均要參加課堂教學匯報展示活動，本次活動由教研室統一安排，各名師(骨干教師)工作室、各中心教研組具體負責展示活動方案的實施，相關學科工作室核心成員、中心教研組成員、各校各學科教師代表參加觀摩，針對每一位骨干教師的課堂教學組織教師進行專題研討。

五、匯報展示活動時間

20__年5月-12月

六、匯報展示活動安排

1.時間安排

月份學校學科姓名類別備注

2.活動程序：教研室安排→骨干教師常態課匯報展示→組織研討→活動小結→資料歸檔

七、活動要求

1.各校要高度重視本次課堂教學展示活動，要把本此活動作為師資隊伍建設和教學改革的一項重要舉措，結合本次活動促進全校教師整體素質的提升和教學觀念的改變，推進教學改革的進程。

2.各參加展示的教師要認真對待本次活動，發揮自己的聰明才智，充分展示自己的才華，真正成為我區教學戰線的排頭兵。

3.各校要做好評課研討的充分準備，讓全校相關學科教師參加一次高層次、高水平聽課、評課和研討，確保全校教師都能得到最大程度的業務水平提升和教學觀念的最大轉變，以確保本次活動的科學性、指導性和實效性。

4.各校將骨干教師展示課全程錄像后交教研室，教研室將視頻上傳至科教局網站“課堂實錄”欄。

學校文化與課程文化建設實施方案【篇5】

教學目標：

了解波爾多液發現、成份及作用機理

教學重點：

波爾多液的配制及作用機理

教學過程：

活動一：閱讀教材，組織學生討論，思考以下問題：

一、波爾多液的成分?

波爾多液是一種廣譜無機殺菌劑，用硫酸銅、生石灰和水按一定比例配制而成。

二、波爾多液制備方法?

分為生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。

三、波爾多液的作用機理?

它是一種非內吸型保護性無機殺菌劑，，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的藥膜，該膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、樹體及病菌分泌物的作用下，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用，可有效地阻止孢子發芽，防止病菌侵染，并能促使葉色濃綠、生長健壯，提高樹體抗病能力。

四、波爾多液的特點?

該制劑具有殺菌譜廣、持效期長、病菌不會產生抗性、對人和畜低毒等特點。

五、使用時的注意事項?

一般情況下，在發病前或發病初期噴霧效果最好，連續噴灑2~4次即可控制病害。發病時間越長，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天氣陰濕、多霧天噴施后易產生藥害，噴施后遇大雨，應在天晴后補噴。在溫度超過30℃的晴天中午也應避免施用。噴波爾多液15天后才能噴石硫合劑，并且不能與其它農藥混用，在果實采收前20天停止使用，以免污染果面造成果銹。

活動二：

1、組織學生參觀果園，指導學生配制波爾多液并給果樹施藥。

2、寫出硫酸銅與熟石灰反應生成堿式硫酸銅的化學方程式。

3、通過波爾多液的發現教育學生要善于觀察，勤于思考。