制定方案時，首先要明確方案的目標和目的，并確定要實現的目標和目的。寫好學校培訓方案不是那么簡單，下面給大家分享學校培訓方案，供大家參考。

學校培訓方案篇1

我校的校本培訓工作，在虹口四中心托管下，繼續以教師發展為本，以教師有效學習為中心，以教師個體自主培訓與教師團隊合作培訓相結合的研修方式，靈活運用各種方法。堅持圍繞“教學為中心，質量為重點”的精神，堅持以“鳥文化”教育為特色，有效的整合“民族精神教育”，扎實有效地開展校本研訓工作，逐步形成有特色的校本培訓模式，打造一支能適應教育改革和本校發展需要的優質師資隊伍，促進辦學質量的全面提高。

（一）培訓目標

通過培訓，使教師樹立良好的師德風尚和新的教育理念，更新知識能力結構，掌握先進的教育技術，全面提高教育教學能力和水平，以適應教育改革與發展的需要。校本研訓是實施新課程的迫切需要。教師必須從教學實踐中不斷地發現問題、研究問題，并解決問題，新課程的實施就能達到不斷的創新的效果。

具體目標如下：

1、使全體教師徹底轉變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現代教育觀，能將新課程理念內化于自身教學行為中。

2、從經驗中學習，在反思中成長。努力改變以往培訓中過分重于理論學習而與實踐脫離的狀況，引導教師運用理論對自己的實踐進行反思，在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力，從實踐的經驗中感悟教育理論及新課程的落實。

3、一切為了教師的發展。努力為教師的“問題解決”提供一切條件與可能，讓教師主動參與，使他們成為培訓的主體，為他們創設一種情感和認知相互促進的教學環境，讓他們在輕松愉快的教學氣氛中有效地獲得知識、能力，并獲得情感體驗，更具有發展的潛在性。

（二）組織領導

為確保校本培訓工作順利開展，根據上級文件精神，結合學校情況，成立校本培訓工作領導小組。

組長：施天飛（校長）

副組長：蔡雪琴（書記）、施永亮（分管教學副校長）

成員：倪建超（教導）、顧禮舟（師訓員）、黃思周（人事干部）、陸建昌（副校長）、顧雪章（教科室主任）、郁春平（德育教導）、張忠逵（工會主席）

校長是校本培訓的第一負責人。在校長的統一領導和指揮下，書記、分管校長、教導主任、師訓員分工負責，教研組長參與組織落實，有計劃有組織地開展教師的研訓活動，確保培訓到位。

（三）培訓原則

理論聯系實際的原則。理論學習必須與教育改革發展的形勢相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。

1、自主性原則。由學校自主規劃、組織、自主考核、管理，教師自主學習、探究和發展。

2、實效性原則。避免形式與說教，緊密結合教師的教學實際，以發現問題為中心，著眼于教材、教法、管理、師生中的問題解決。

3、針對性原則。以學校和教師的實際需求為出發點，多種途徑，多種形式，多種模式進行，有針對性的解決教師教育教學中的現實問題。

4、開放性原則。利用校際之間掛鉤結對的機會，開展多方合作交流、網絡互通，實行社會參與的開放式培訓。

（四）內容和形式

1、思想素質教育和師德修養

優秀的教師是實施優質教育的重要保證，而優良的師德是優秀教師的必備條件，我校將把握新課改這一有利契機，開展“為人、為師、為學”活動。一方面，通過講身邊的師德小故事，回憶自身的從教經歷，提高教師職業道德素養。要求教職工遵守教師職業道德規范，形成良好師德。

2、課程通識、課程標準和教材教法

銜接培訓機構的新課程集中培訓，針對教師中存在的疑難和困惑，組織教師學習新的教育理論，學習課程改革的指導思想、改革目標以及相關政策措施等，幫助教師確立新的教育理念課程標準，把準教學目標，促進教師教學行為的變化。

3、加強學習、進修培訓力度，切實提高業務水平。

①抓好骨干教師培訓。

②開設青年教師論壇，讓教師發現自己在教育教學上的成敗，發表教學得失的經驗體會，從而達到提高的目的。教學技能培訓。

重點抓“三課”，即：入門課、同組共研課、多媒體電教課。教導處在日常聽入門課的基礎上，針對教師們在實施課堂教學中的茫然與困惑，跟蹤教師上研究課，探究如何用新的課程理念指導課堂教學，解決具體問題。同組共研課主要以教研組為單位確定內容、共同研究、互聽互評，使課堂教學質量不斷完善。學校依據本校實際，對教師的專業知識、基本技能、教學常規等進行考評，要求教師具備課程開發能力、整合能力、研究能力。推選優秀中青年教師參與各種競賽，把教育教學評優評先，職務評審等結合起來，促進教師專業成長。多媒體電教課在以上兩課基礎上、充分利用學校電教資源進行授課，促進教師專業成長。在“三課”研究中，鼓勵教師務實理論學習，深入研究，扎實實踐，大膽創新，學校努力做到每聽必研，每聽必評，將研訓貫穿于備課、說課、上課、評課、研課之中。讓教師在研評活動中交流、受益、提高，達到“以課促研，以研促學”的目的。同時積極為教師創造參加各級課堂教學競賽活動的機會，努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長見識、展個性、積累經驗，促使骨干教師脫穎而出。

4、以教育科學研究為載體

學校將以“農村小學本土性拓展型課程開發和實施中教師行為改進研究”為課題參加縣級教育科學課題研究，在課題實驗中，要求人人參與，全體合作，充分顯示校本研訓的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學行動研究，即對自身教學反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領——制定方案——進入實驗，讓課題研究成為教師的自覺行為。學校對參加課題實驗的教師建立專業成長檔案。檔案中有教師的教案、聽課筆記、經驗總結與自我反思、學習培訓筆記、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料、獲獎情況及指導的學生作品。通過對這些資料的收集體現教師的發展過程、研訓效果。

5、以“鳥文化”教育為切入點

圍繞學校的特色教育“鳥文化”教育，確立“以鳥文化教育為載體，全面加強教師隊伍建設”的學校發展性目標，組織教師理論學習，成立課題研究小組，自編教材，舉辦論壇，創造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機的整合，從而更新教師的理念，改進行為，推進我校的二期課改工作，提高整體辦學水平。

6、以信息技術運用為促進

要求50周歲以下的教師人人通過信息技術學習，學校將對教師的信息技術考試、制作課件、上網查閱資料、進入資源網絡平臺等技術進行全面培訓，要求每位教師都有熟練利用網絡資源整合學科教學的能力。繼續搶占信息化教育制高點，堅持以信息技術推動和提升課程改革的策略，創造一切條件，讓教師會用、用好、用活、用精。

（五）保障措施

建立可行的校本培訓制度，保障校本研訓工作的全面開展。完善評估評價制度，做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓落到實處。將參加校本研訓的情況列入對教師的業績考核。學校采取積極措施安排一定的經費用于校本培訓，保證對校本培訓的經費投入。召開年度總結大會，評選培訓先進個人。同時加強校園信息網建設，鼓勵教師在崇明研訓博客網發表文章，保證教師網上學習交流渠道的暢通；利用和上海名校掛鉤結對的機會，組織教師外出學習、參觀、交流。

學校培訓方案篇2

一.項目介紹

美卓潛能開發教育是廣州美卓教育公司最新推出的一個有核心競爭力的教育培訓項目。它采用了美國最新進的前沿教育理念，采用科學技術對影響學生成績的四個因素進行跟蹤管理。全面提高學生的學習熱情與學習效率。令學生徹底告別了傳統的被動的填鴨式教育。讓學生真正成為了學習的主人。

根據美國教育機構的取樣調查，86.5的孩子在智力在是趨于相近水平。除了少數智力超常的孩子外，多數孩子的學習成績取決于與其相關學習效率。由于興趣，方法，習慣的差異性，這就導致了67%以上的學生對學習感到吃力，無法順利掌握書本上的全部內容。調查結果顯示，在尖子學生中，91%的學生學習效率是其他學生的3倍以上。由此我們可以得出相關的科學結論，學習成績的好壞取決于學習效率的高低，提升的學習效率就一定能提高成績成績。

自19世紀科技的高速發展以上，教育行業也涌現了一批著名的教育理論與教學方法。這些不斷更新的理論方法推動了教育思想的發展。對教育行業產生了深遠的意義。回首先人的'足跡與貢獻。我們今天也可以自豪的宣布，我們的潛能開發項目是又一次的對行業的革新與顛覆。它將改變上千萬學生的學習方式與習慣。

美卓潛能開發學習系統將被動學習變為主動學習。將好方法好思路貫穿與學生的日常行為中。解決廣大學生不會學習，不懂方法的學習困擾。讓成績平平的孩子20天內學習成績有個質的飛躍。

二.暑期招生方案。

1.招生主題：名校尖子夏令營——天才學生的秘密，讓你20天快速提高成績的方法。

2.營銷招生；本次營銷分為兩個階段，第一階段為體驗式招生階段，旨在以全新的體驗宣傳教育理念，吸引家長關注與報名。第二階段為多點擴張階段，要求以點帶面，形成火爆態勢，樹立全省樣板市場。

3招生步驟:第一階段

（1）招聘5—8名兼職派單員，最好是有責任心與親和力的女大學生。組成4個推廣小組，每兩人一組。將城市內各住宅小區編號分組。每組派單小組負責5-8個大型小區。制定好相關工作制度與獎罰措施，以及相關的短期培訓。將隊伍打造成執行力強，業務素質過硬的團隊。充分發揮好派單這一傳統宣傳方式的招生作用。

（2）與小區物業溝通好，在小區顯眼的空地租借一小塊地方做小區活動。活動以小型活動為主。最好是小型的比賽活動。以家庭為參賽單位。拉近和家長的距離，發放報名體驗卷，留下家長聯系方式。

（3）相關小區活動最好與其他商家一起聯合舉行，比如童裝店，牛奶廠家，兒童攝影機構。最大限度的降低成本，擴大影響力。如果條件允許，有相關資源，可以請相關電視媒體介入報道。

（4）小區活動爭取與政府事業機關合辦影響力會更大，效果更好。適合合作的有市婦聯，市計生委，市團委，市總工會，街道辦事處。

（5）聯合相關地方性網站，做好相關網絡營銷工作。比如地方論壇，百度貼吧，微博。

(6)收集好相關家長聯系方式后，開始電話營銷。特別要注意和家長的溝通。要注意用禮物吸引家長的興趣，用感情和關心打動家長的內心，用權威的說辭鑒定家長報名的決心。

（7）做好會議營銷的準備工作。我們將派遣教育專家在會議現場展示我們的教育成果，將全新的教育理念灌輸給家長。讓參會的家長認可接受我們別樹一格，卓有成效的方法。最終成交報名。

（8）做好相關的打折優惠活動。三好學生，優秀學生，學生干部或者有特殊才藝比賽曾獲得過相關獎項的學生采取9.5折到7.5折不等的優惠活動。前三十名報名者有學習禮包相送。

（9）夏令營的時間為12天，時間短暫，要出成績，一定要對每個學生進行精細化管理，報名之初就要確定學生的特長，愛好，長處及短項。對每個學生要建立檔案，實行學習過程跟蹤管理。重點培養長處，針對性的克服短項。要讓每個學生確實都有看得到的進步。包括學習成績，才藝能力，與為人處事等等各個方面。

(10)夏令營過程中做好教學管理。可根據學生興趣將學生分為三個班，尖子學生班，綜合才藝班，未來領袖班。每個班除了學習之外都有其他的培訓主題。對每個班的孩子都進行跟蹤攝像，記錄下他們學習的點點滴滴與喜怒哀樂。讓家長清清楚楚的看到孩子的成長與變化。

(11)安排好學生相關社會實踐活動。參加過社會實踐活動學生會更體會到生活的艱辛，更加珍惜現在的學習與生活。一次別開生面的社會實現勝過一百次老師的說教。

（12）夏令營匯報演出。在夏令營結束前5天，務必為每個孩子準備一個表演節目，要讓家長欣賞到參加夏令營后孩子的進步。這是將家長和孩子轉變成長期客戶的有效方式。

3.招生步驟第二階段

（1）經過暑期第一階段的運作后，學校在當地的知名度得到極大的提高，具備一定的社會影響力，美卓公司總部出面與當地重點學校達成合作伙伴協議。提高權威性與知名度，擴大生源，為成為區域性的教育機構打下堅實基礎。

（2）美卓將協助當地伙伴進行全面營銷活動。美卓提供廣告文案與廣告片，通過整合營銷手段，全面引爆當地教育市場。在第一階段的局部市場招生基礎上，做深做透當地市場。讓美卓潛力開發教育成為當地廣為人知的著名教育品牌。

（3）開擴書店，童裝點，玩具店，攝影店等多家兒童產品關聯店，達成雙向合作協議。形成多點網絡渠道。

(4)實現“3+2+1計劃”。美卓“3+2+1計劃”是指美卓教育全力支持當地伙伴擴張的計劃。3是指3家歸合作伙伴監管的加盟學校。2是合作活動直屬的分校。1是合作伙伴的總校。

（5）形成火熱的樣板市場后，順應發展形式，抓緊有利時機向周邊地區輻射。擴展與與他培訓機構以及幼兒園等相關教育機構的項目合作。形成多點盈利的商業模式。打造獨特競爭力。

(6)在部分人口密集，經濟水平好的地區開辦潛能開發主題的托管班與幼兒園，完善產業鏈的布局。擴大學校規模。

(7）校長與老師定期參加美卓公司進行的季度學校管理招生培訓與教學技能培訓。學習掌握各種招生與運營技巧。熟悉各種新進的教學理念與方法，取長補短。保證教學的效果和品質。

（8）采用美卓運營管理系統。實現招生——教學——管理全程數據化監控。對每個環節都能有效的管理。告別教育培訓業落后的管理方式，提升招生，教學效率。全面和國際教育機構管理水平接軌。

學校培訓方案篇3

興趣培養是舞蹈學習的基礎的前提。沒有興趣的技能學習是無源之水、無根之木。所以要發展小學生的形體水平，必須培養濃厚的、穩定的興趣。讓學生在有趣的形體活動中實現小學音樂教學的目標，這是我們努力的方向，我們要將學生帶進形體美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發展。通過舞蹈課外活動小組讓學生學會有關舞蹈的技能，掌握一些舞臺藝術表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術作品的理解力、表現力、想象力和創作力，努力為校園文化增添光彩，并為創建學校特色添磚加瓦。

一、指導思想：

1、緊緊抓住素質教育的“核心問題”和“關鍵環節”從“為了中華民族的復興”，“為了每位學生的發展”的高度，著力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程，為學生的終身發展建立起堅實豐厚的生產點。

2、關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在活動過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

二、活動目的：

為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養。使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過活動，注意自己的基本形態，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈表演所必備的軟度、開度，以及訓練方法進行初步的了解，為今后的舞臺表演奠定良好的基礎。

三、工作目標：

1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養成良好的姿態。

2、學習成套的舞蹈基本動作，培養學生的節奏感協調性和靈敏性。

3、發展學生各項身體素質，增強學生的體質。

4、培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能。

四、活動特色：

1、由培養特長向啟發創造延伸。著眼培養學生挑戰困難，開拓進取的精神。

2、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎教育，能力較弱的學生，在藝術活動中獲得了成功的機會，改變了孩子被動的心態，激發他們的自信心和成功欲。

3、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草。

五、活動對象：

對舞蹈感興趣、有表現欲的3-6年級學生

六、活動內容：

訓練中在基本功上下功夫，為出成品舞蹈打基礎。“臺上一分鐘，臺下十年功”，任何一部優秀的舞蹈作品都離不開扎實的基本功，作為一名舞蹈學員在身體上所具備的素質主要包括直、繃、軟、開。加強基本素質訓練，主要包括：

1、肩、腰訓練（壓肩胛帶、腰背肌、下腰、）

2、髖部訓練

3、腿部訓練（壓腿、踢腿、豎叉）

4、積極參與舞蹈的學習、排練、演出等活動。學習舞蹈的基本動作及動作組合，并在音樂聲中練習和熟練。了解音樂與舞蹈的關系，根據舞蹈的節奏和情緒。能夠生動地進行表演。了解舞蹈的起源、發展、體裁及相關文化知識。

七、活動時間：

每星期周三下午第四節

八、活動地點：

學校舞臺

學校培訓方案篇4

一、發展定位

新教師是校外教育發展的不竭動力和未來希望，為了促使新教師在較短時間內適應校外教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，對校外教育教師特別是新教師進行系統的培訓是十分必要的。

二、目的意義

以創建教師專業發展校外教育為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎，積極探索開展創造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業成長。

三、培訓對象

工作年限二年以內的校外教師。

四、培訓目標

1、通過培訓，全面提高新教師的職業道德、知識水平、教育教學理論和身心素質，發展專業思想，培養敬業精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識;

2、通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創新的能力，使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有創造性地實施素質教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業化成長;

3、通過培訓，引導新教師了解校外教育的辦學理念、工作特點，樹立熱愛教育、熱愛校外教育、熱愛校外教育機構、熱愛學生的理想，確立為教育事業終身奮斗的思想。

4、通過培訓，激活新教師主動學習的愿望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經驗的意識，為教師的可持續發展奠定基礎。

五、培訓內容及形式

新教師培訓分為市區級培訓和宮本培訓兩部分，市區級培訓由市區級校外教育研究室統一組織，每年針對新教師的專業等開展定期培訓;宮本培訓則由新教師所在校外教育單位組織，其中一年為輔導執行期，一年為跟蹤發展期;培訓內容包括師德師風、職業道德教育、教育教學能力、教學基本功、校外活動方案的編寫、新課程標準、現代信息技術等。主要以導師制、集中培訓和自學自練等培訓形式開展。

1、導師制

由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，指導期為一年。導師按照宮本培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為50課時，時間為期一年。

2、集中培訓

新教師所在校外教育單位自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座和師德先進個人事跡報告會、觀摩優秀教師和骨干教師的小組活動實況等，使新教師盡快了解、掌握小組活動教學工作的全過程，熟悉小組活動、群眾文化活動等各個環節的規范和要求。

3、自學自練

新教師要積極參加市區校外教育研究室組織的各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀4本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。

六、職責與要求

(一)對校外教育單位的要求

1、校外教育單位要高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據校外教育培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，并在培訓過程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教育教學工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。

2、校外教育單位要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長，明確職責，并制定出相應的獎懲激勵措施。

3、校外教育單位教研室負責制定學科新任教師年度培訓計劃;負責師徒結對活動的督促和檢查;隨時了解新教師參加市區級、宮本培訓的情況，作為考核新教師的依據;定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師小組活動教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的小組活動。

4、建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教育教學能力變化成長的案例材料。

5、創設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探索適合青少年和本專業的教學方法，提高新教師的專業能力和教學能力。

6、為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在本單位內或專業教研組內至少上兩節小組活動研討課，并組織本專業教研組教師進行研討和反思。

(二)對新教師的要求

1、遵紀守法，恪守師德，按時參加校外教育系統的各種政治業務學習，積極參加校外教育系統組織的各項活動，發揮主人翁意識。

2、認真學習新課程標準，鉆研本專業領域，在導師的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措施。快速適應校外教育的工作節奏，適應教學環境、教學對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。

3、認真備活動，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫活動方案必須完整、有效。

4、認真開展小組活動教學，善于借鑒導師的教學技巧和教學設計，做到師生互動，促進活動實效。每次小組活動結束后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。

5、虛心向導師請教，取長補短，每學期聽課不得少于20單元，并有詳細的聽課記錄。加強業務學習，積極參與各級各類的業務培訓，博覽群書，建立自己的教育博客，勤于動筆記錄教育小故事，積累自己的教學感受;堅持信息技術在小組活動教學各環節的運用，苦練教師基本功。

(三)對指導教師的要求

1、指導教師要本著對校外教育發展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據市區校外教育研究室和宮本培訓對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。每學期聽新教師課10單元以上，聽完課后要隨時點評。

2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結對幫帶的整體規劃。每學期初，要確定好本學期培養目標，并制訂出具體的培養計劃。培養過程要有階段性跟蹤記錄。每學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養總結。輔導過程中要注重共性，尊重個性，讓新教師發展成為風格獨特的青年教師。

3、了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如：提供學習資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導撰寫和修改論文等。

4、指導教師不僅要在工作學習上幫助新教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心新教師，讓他們感受到集體的溫暖。

七、考核與評估

主要從以下三方面進行考核評估：

(一)思想品德、職業道德方面

主要考核新教師遵守職業道德、履行職業要求、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、遵守校外教育規章制度表現等方面。由校外教育單位考評小組根據指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結束后進行綜合評價。

(二)學習和培訓方面

主要考核新教師參加市區、宮本培訓和學習，以及教研活動情況;每學期參加各專業教研組內的研討課和宮內匯報課;每學期聽評課情況;教育教學理論的學習和學習體會;每學期撰寫的教育教學論文或活動總結等方面，由校外教育考評小組進行綜合評價。

(三)教育教學方面

主要考核新教師的工作態度、能力和成效;小組活動教學能力和組織群眾文化活動的能力，以及德育工作能力;小組活動教學計劃、活動方案和教學效果等，由校外教育考評小組進行綜合評價。

學年度末，校外教育單位將實事求是地根據多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。

八、組織與管理

由市區校外教育研究室具體負責老教師帶教新教師的組織管理工作，校外教育單位教研室負責具體實施工作。

(一)成立宮級指導小組，指派專人負責處理培訓中出現的問題，制訂協議書、經費制度、檔案制度和獎勵制度等，對培訓的具體要求和評價措施進行明確的規定。

(二)邀請市區專、兼職教研員和名優教師，負責對新教師的宮本培訓進行指導和評估。區校外教育研究室將對培養過程的每個階段實施過程評價，督促師徒落實責任，定期與不定期檢查新教師的小組活動教學及老教師的指導情況。

(三)培訓結束時，組織“優秀對子”的評比，對優秀者給予一定的精神與物質獎勵。培訓結束后，總結成果。一方面組織新教師參加校外教育系統青年教師基本功大賽;另一方面，收集優秀活動案例、教案及論文，并編輯成書，形成系統的培訓資料。

學校培訓方案篇5

興趣培養是舞蹈學習的基礎的前提。沒有興趣的技能學習是無源之水、無根之木。所以要發展小學生的形體水平，必須培養濃厚的、穩定的興趣。讓學生在有趣的形體活動中實現小學音樂教學的目標，這是我們努力的方向，我們要將學生帶進形體美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發展。通過舞蹈課外活動小組讓學生學會有關舞蹈的技能，掌握一些舞臺藝術表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術作品的理解力、表現力、想象力和創作力，努力為校園文化增添光彩，并為創建學校特色添磚加瓦。

一、指導思想：

1、緊緊抓住素質教育的“核心問題”和“關鍵環節”從“為了中華民族的復興”，“為了每位學生的發展”的高度，著力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程，為學生的終身發展建立起堅實豐厚的生產點。

2、關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在活動過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

二、活動目的：

為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養。使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過活動，注意自己的基本形態，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈表演所必備的軟度、開度，以及訓練方法進行初步的了解，為今后的舞臺表演奠定良好的基礎。

三、工作目標：

1、初步掌握舞蹈的&39;基本動作，使學生建立正確的動作技術，養成良好的姿態。

2、學習成套的舞蹈基本動作，培養學生的節奏感協調性和靈敏性。

3、發展學生各項身體素質，增強學生的體質。

4、培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能。

四、活動特色：

1、由培養特長向啟發創造延伸。著眼培養學生挑戰困難，開拓進取的精神。

2、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎教育，能力較弱的學生，在藝術活動中獲得了成功的機會，改變了孩子被動的心態，激發他們的自信心和成功欲。

3、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草。

五、活動對象：

對舞蹈感興趣、有表現欲的3-6年級學生

六、活動內容：

訓練中在基本功上下功夫，為出成品舞蹈打基礎。“臺上一分鐘，臺下十年功”，任何一部優秀的舞蹈作品都離不開扎實的基本功，作為一名舞蹈學員在身體上所具備的素質主要包括直、繃、軟、開。加強基本素質訓練，主要包括：

1、肩、腰訓練(壓肩胛帶、腰背肌、下腰、)

2、髖部訓練

3、腿部訓練(壓腿、踢腿、豎叉)

4、積極參與舞蹈的學習、排練、演出等活動。學習舞蹈的基本動作及動作組合，并在音樂聲中練習和熟練。了解音樂與舞蹈的關系，根據舞蹈的節奏和情緒。能夠生動地進行表演。了解舞蹈的起源、發展、體裁及相關文化知識。

七、活動時間：

每星期周三下午第四節

八、活動地點：

學校舞臺

學校培訓方案篇6

培訓方案需求分析

員工培訓方案需求分析需從多維度來進行，包括組織、工作、個人三個方面。

組織分析指確定組織范圍內的培訓需求，以保證培訓計劃符合組織的整體目標與戰略要求。根據組織的運行計劃和遠景規劃，預測本組織未來在技術上及組織結構上可能發生的變化，了解現有員工的能力并推測未來將需要的知識和技能，從而估計出哪些員工需要在哪些方面進行培訓。

工作分析指員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。

個人分析是將員工現有的水平與預期未來對員工技能的要求進行比照，發現兩者之間是否存在差距。研究工作者本人的工作行為與期望行為標準之間的差異，當工作大于能力時，則需要進行培訓，通過提高能力，達到員工的職務與職能相一致。

培訓內容選擇

培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。

知識培訓：

通過講授書本或講座，獲得知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力，減少企業引進新技術、新設備、新工藝的障礙和阻撓。同時，要系統掌握一門專業知識，則必須進行系統的知識培訓，如要成為X型人才，知識培訓是其必要途徑。

技能培訓：

就是指能使某些事情發生的操作能力。抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作，無論你的員工是多么優秀，一般來說都不可能不經培訓就能立即操作得很好。

素質培訓：

是指個體能否正確地思維。素質高的員工應該有正確的價值觀，有積極的態度，有良好的思維習慣，有較高的目標。

培訓資源分配

培訓資源可分為內部資源和外部資源。

內部資源包括組織的領導、具備特殊知識和技能的員工。

外部資源是指專業培訓人員、學校、公開研討會或學術講座等。

在眾多的培訓資源中，選擇何種資源，最終要由培訓內容及可利用的資源來決定。

培訓方法選擇

組織培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等，各種培訓方法都有其自身的優缺點，為了提高培訓質量，達到培訓目的，往往在培訓時可根據培訓方式、培訓內容、培訓目的而擇一或擇多種配合使用。

員工培訓性質

要制定完善的員工培訓方案，員工培訓自身性質特點不可忽略。員工培訓性質包括：

其一，員工培訓的全員性。培訓的對象上至領導下至普通的員工，這樣通過全員性的職工培訓極大地提高了組織員工的整體素質水平，有效地推動了組織的發展。同時，管理者不僅有責任要說明學習應符合戰略目標，要收獲成果，而且也有責任來指導評估和加強被管理人員的學習。另外，培訓的內容包括生產培訓、管理培訓、經營培訓等組織內部的各個環節。

其二，員工培訓的計劃性。即組織把員工培訓已納入組織的發展計劃之內，在組織內設有職工培訓部門，負責有計劃、有組織的員工培訓教育工作。

其三，員工培訓的多樣性。就是培訓的范圍已從企業擴展到整個社會，形成學校、企業、社會的三位一體的龐大的完整的職工培訓網。培訓的方式有企業組織的培訓、有社會組織的業余培訓、有大學為企業開辦的各類培訓班。

其四，員工培訓的終身性。單憑學校正規教育所獲得的一點知識不能迎接社會的挑戰，必需實行終身教育，不斷補充新知識、新技術、新經營理論。

學校培訓方案篇7

為了使全校教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發揮設備的作用。學校經研究決定，對我校的在職教師進行全員培訓，培訓方案如下：

一、培訓對象：全校在職教師。

二、培訓內容：

1、遠程教育設備的有關硬件知識(認識有關硬件)。

2、遠程教育設備的有關硬件的使用和維護。

3、遠程教育電視節目的.接收、調試、下載、刻錄等相關知識。

4、遠程教育有關軟件的使用及維護。

5、遠程教育設備使用過程中的操作規程。

6、熟悉《遠程教育項目技術服務方案》。

三、領導機構：

為了使本次培訓能收到實效，特成立培訓領導小組，成員如下：

組長：韋立

副組長：韋建璋、劉輝昂

教師：韋世源、周偉敬

四、學習要求：

1、參加培訓的所有人員必須在規定的時間內認真學習并掌握相關知識和技術。

2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。

3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規定的作業，以求鞏固所學知識和技術。

五、培訓時間：

利用每周星期六下午學習

六、紀律：

1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

2、因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上。

3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優先的依據之一。

學校培訓方案篇8

一、武術協會訓練計劃：

1.（周一）主要教熱身、正踢、側踢、壓腿；

2.（周二）主要教內踢、外踢及用拳頭做俯臥撐、仰臥起坐；

3.（周三）主要教扎馬步，高抬腿、蹲跳、小步跑

4.（周四）首先熱身，然后進行體能測試，成績好的同學可以和老成員商量由他們帶練。

二、接下來的訓練

1.（周一、周二）熱身及做各項體能練習，還有練習基本動作；

2.（周三）練習拳法

3.（周四）搞活動。活動內容由組織委員出。也可以由協會成員建議活動內容

三、訓練時間

1.（正式時間）周一至周四下午5:30~6:30

2.（自由時間）周五至周日。訓練時間回去和老成員商議

四、協會干部

訓練委員——黃立財組織委員——韋海師副對長——潘杰趯

秘書——黃桂艷副會長——劉勇

五、協會需要的干部

會長一名；副會長兩名；訓練委員兩名；組織委員一名；秘書一名；正、副隊長各一名。總共八個名額。

六、干部的工作

1.（會長）——主要負責管理方面及與老師溝通場地及器材方面的問題。

2.（副會長）——主要協助會長工作，以及把每天的訓練的情況做總結，如果協會需要的東西和會長說。

3.（訓練委員）———主要負責協會成員每天的訓練，教協會成員拳法及基本動作。

4.（正副隊長）——主要負責糾正和指點協會成員的問題所在，及帶隊熱身。

5.（組織委員）——主要負責組織協會的活動，必要時可以和老師或協會成員溝通。

6.（秘書）———主要負責考勤及每天的簽到情況還有定會服、收取會費。