編寫教案的過程是教師不斷學習和成長的過程，可以幫助教師提高專業素養和教學能力。優秀的小學教案美術教案是怎么寫的？小編給大家整理了小學教案美術教案，希望對大家有所幫助。

小學教案美術教案篇1

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

小學教案美術教案篇2

教學目標

1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

教學實施

一、課前準備

1、引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描述。

2、教師幾幅供學生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現的學生正在值日的作品。

二、課堂教學

1、引導階段

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

2、發展階段

請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、教學拓展

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

小學教案美術教案篇3

活動目標：

1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

活動準備：

1、請家長節假日帶幼兒到公園或社區賞菊。

2、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師：“小朋友們都知道榮老師最喜歡小動物了，可是你們知道我還喜歡什么嗎？（請小朋友們猜）告訴你們吧，榮老師還最喜歡漂亮的花兒。這不呀，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，我把我的小眼睛變成了孫悟空的火眼金睛都看不夠這些美麗的秋天的小天使，今天呀，我就帶你們一起去花園玩吧？”

2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評菊

1、師：“小朋友們，你們知道么，秋天是一個豐收的季節、碩果累累，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長的一種花兒，它的名字叫什么？你知道么？”

2、組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

3、組織幼兒會活動室討論所觀察的結果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。

2、學習兒歌《菊花開》

1、師：“小朋友們，你們知道么？這些菊花呀長的這么漂亮，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶。（提問有關菊花的知識）”

2、師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們羅?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》）

3、畫菊

1、師：“小朋友們，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，我們也給它們拍一張照片好么？”

2、師：“哎呀，糟糕，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？誒，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來！”

a）教師師范畫菊花。

b）幼兒自由創作菊花。

c）幼兒作品描述。

d）幼兒作品區角展評。

三、結束部分

1、教師小結。以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、多種形式復習朗誦兒歌《菊花開》。

四、活動延伸

帶領幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。

小學教案美術教案篇4

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課的編寫意圖是進一步把學生學習與社會生活聯系起來，并強調學生進行一定的社會調查活動與美術學習相關聯。注重人文教育的內涵。教學中，教師要給學生一定的橋梁建筑知識，是學生在觀察和表現家鄉橋梁的時候，能夠聯系家鄉風貌較完整地說出和表現橋的造型特征及時代特點。

人類有悠久的造橋歷史，世界上許多的橋梁，充分體現了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學生自己解讀，說說這些橋與地域風貌的聯系，激發學生的表現欲望。

（二）教學目標

①情感領域：通過欣賞家鄉的橋，培養學生愛家鄉、愛美好事物的情感。

②認知領域：認識和觀察橋的幾種基本結構造型，了解各種橋的設計和環境的關系。

③操作領域：讓學生通過觀察體驗和寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現橋的豐姿，提高表現能力。

二、教學過程設計：

（一）課前準備

教具：錄像帶、照片等有關橋的美術作品。有關古今中外橋梁的圖片資料。

學具：學生喜歡用的繪畫工具。

課時：1課時。

（二）設計

●教學導入：

（1）教師檢查學生是否按老師要求先走訪調查了家鄉的橋，并是否已寫好字左右的調查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

（2）展示學生的記憶畫作品。并請這些同學讀一下自己的調查記錄（人文、建筑等多方面的內容）。請學生發表意見。

●教學新授：

（1）教師介紹橋梁知識。橋梁欣賞。

（2）展示有關橋梁的美術作品，請學生欣賞。

●布置作業：

（1）請學生對線描作業進行補充和修改，并以自己喜歡表現的手法進行涂色完成作業。

●作業展示：

（1）請學生把調查記錄和作業連起來裝裱展示。

（2）評出“小記者獎”，授予走訪調查和作業表現突出的學生。

●教學延伸：

（1）播放錄像片，介紹家鄉風貌（有關橋梁介紹）。

（2）結束教學。

三、學習建議：

●是否積極認真地做好調查記錄。

●是否表現家鄉的橋梁風貌。

●學習活動中，是否積極展示自己的調查成果。

●通過學習，繪畫技能是否有提高。

四、教師教學隨筆

小學教案美術教案篇5

一、教學目標

1、知識與技能：了解杯子的制作材質，掌握設計杯子的方法。

2、過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。

3、情感態度與價值觀：通過欣賞前人設計的杯子，提高學生的審美能力和創造能力。

二、教學重難點

1、重點：設計新穎獨特的杯子。

2、難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。

三、教學過程

1、導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事？烏鴉為什么喝不到水呢？如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具？引出杯子的設計。

2、新授：

（1）、既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質么？

（2）、欣賞不同材質的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）

（3）、我們了解杯子的材質，現在我們了解下杯子的組成？哪位同學可以跟我們分析一下呢？出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。（杯底、杯身、杯蓋、杯把手）

（4）、到了我們的關鍵環節，如果你想設計被自己，我們應該如何設計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。

（5）、欣賞杯子，（從古至今新穎精致的杯子圖片），總結出杯子的設計理念：大膽想象，造型各異，材質拼接。

（6）、總結看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示范。（邊示范邊講解）

3、設計要求：實用，美觀

4、實踐展評：（評價圍繞要求，既說優點，又要說不足，如何改進）

5、作業要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設計。

小學教案美術教案篇6

課題：我的同學

教學目標：

(一)進一步使學生掌正確的觀察方法。(了解、練習)

(二)用線描寫的方法表現人物的頭部特征。(練習)

(三)通過繪畫，增強同學之間的友情。(感受)

課時安排：一課時

課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。

教學步驟：

一、啟發性談話，揭示課題。

畫好寫生的關鍵是什么?

根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。

導入新課。

二、觀察同學的特征，

找幾位性別、發式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：

這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。

以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同?

學生觀察、分析并回答;教師作適當的小結并作簡單的板畫。

1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

2、頭發：發型。男同學，看他們的發際重點看耳前、腦后;女同學，發型各不同，無論短發，還是小辮，頭發總比頭型輪廓線略大一層。

3、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

a)組織座位。

座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。

b)學生寫生，教師巡視指導。

整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業。

c)展示一部分同學的作業，引導大家討論，具定優秀作業，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。

小學教案美術教案篇7

一、教材分析

（一）綜合分析

本課與第三課構成一個單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學美術低中高三個階段，屬于“造型表現”學習領域。本課內容是在前兩次學習基礎上的安排，由于學生已經有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點筆墨技法。

不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學，更不同于專業的山水創作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現一顆幼稚的心對山水的新奇感知。

本課教材選取了兩位山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學生欣賞它們都各自表現了作者心中的山水，水墨表現大異其趣，可貴之處在于敢于創新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。

本課的教學重點是在水墨游戲中對山水的筆墨表現感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現方法。難點是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現方法；能完成一幅比較滿意的&39;水墨山水習作。

（二）教學目標

①觀察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。

②注意點、線和墨塊、色塊的合理運用，培養對水墨畫的興趣。

③通過體驗，發表對水墨山水作品的見解。

二、教學過程設計

●課前準備：

1、筆、墨、紙、調色盒、顏料、盛水盒。

2、山水圖片。

●教學策略：

從真正的水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的境界。了解筆墨變化規律，著重摸索水墨表現技法，不怕失敗，鼓勵創新。

●注意事項：

水墨游戲不等于讓學生憑空涂抹，要先提供視圖資料，讓學生眼中有山，心中有山，才能啟發他們筆下摸索出不同筆墨的山。

●作業過程：

先嘗試筆墨變化，再進行水墨習作。

●課后拓展：

留意不同場合所見到的水墨畫，仔細揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現不同特點的山水的。

三、學習評價建議：

●能否在水墨游戲中表現出對中國傳統繪畫材料和方法的興趣。

●能否完成一幅水墨山水作業。

●能否對別人的、自己的水墨作業發表見解。

小學教案美術教案篇8

活動目標：

1、樂意用多種線條和炫彩棒渲染的方法表現菊花的不同造型和色彩。

2、感知菊花的美麗，體驗成功的快樂。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

知識準備：欣賞過各種菊花，對顏色和造型有基本認識

材料準備：幼兒之前設計的花瓶貼在有邊框的長方形鉛畫紙；炫彩棒；小毛筆；清水；幼兒收集的菊花圖片；ppt、

活動過程：

一、感知討論

師：菊花會在什么季節開？

你看到過什么樣的菊花？

提示：是什么顏色的？它的花瓣像什么？）

小結：秋天是菊花盛開的季節，有紅色的，有黃色的，有紫色的，還有藍色的，五顏六色，五彩繽紛。菊花的花瓣有的像煙花，有的像圓圓的球，有的像風車，有的像小兔耳朵，真是千姿百態，美麗極了。

二、講解示范

師：上次，我們裝扮了一個美麗的花瓶，今天我們就把秋天里最美麗的菊花插到花瓶里去，好嗎？

1、師示范畫一朵菊花，引導幼兒關注菊花花瓣的造型。

2、師：那你喜歡什么樣的菊花，也把它種到花瓶里去，好嗎？

請個別幼兒示范畫

3、師：還有很多不一樣的菊花了，誰來種一朵和我們都不一樣的菊花。

再請一幼兒嘗試畫菊花

4、炫彩棒渲染：

師：讓我們給美麗的菊花澆澆水吧（重點引導使用毛筆蘸水渲染的方法）

（菊花種在花盆里我們也要給它喝點水，這樣花兒才會開的更香，更漂亮。小刷子蘸點水，舔一舔，快給菊花喝點水。先給圓圓花心喝點水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都來喝，瞧，這下菊花寶寶是不是開的更好看了，這個臉粉粉的，亮亮的，真好看呀。）

這盆菊花好看嗎？可是我們才種了3朵菊花，其實可以種5朵，6朵都可以，種的越多就會越好看（出示范例）

三、操作體驗

師：讓我們一起給自己的花盆里也種上美麗的菊花吧！

幼兒操作，教師指導要點：

1、線條的變化：鼓勵幼兒變化線條表現不同造型的菊花，并及時展示有創意的作品

2、主動換色：鼓勵幼兒種不同顏色的菊花

3、渲染的方法：引導幼兒正確用毛筆蘸水渲染

四、展示與交流

1、菊花展要開始了，拿著你的.菊花到老師這里來，獎勵你一個寶貼，表示你可以把菊花送過去展覽了,還沒完成的快點哦。

2、看看誰的菊花最美麗，也可以邀請媽媽（家長）來看看哪盆菊花最漂亮。

小學教案美術教案篇9

教學目標

1.認知目標：通過學習，了解我國傳統京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表達方法。

2.技能目標：學習水墨戲曲人物的表現方法。能利用國畫媒材表現一幅京劇人物的作品。

3.情感目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生熱愛民族傳統文化的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點: 了解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型表現。

教學難點：如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。教具學具準備：筆墨紙硯等。

教學過程：

一、導入新課

1、播放一段《說唱臉譜》，讓學生感受京劇的魅力。

2、欣賞思考

A、聽到那些人物？

B、在哪里見過他們？

3、板書課題《戲曲人物》

二、講授新課

1、戲曲知識

A、我國戲曲種類：

京劇、昆曲、越劇、豫劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、評劇、晉劇、漢劇、潮劇、閩劇、祁劇、河北梆子、安慶黃梅戲、湖南花鼓戲等50多個劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區所限。

B、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。

C、學生模仿動作，總結生、旦、凈、丑特點

2、欣賞京劇人物形象

A、分別出示該行當的人物形象，與學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

B、欣賞戲曲人物動作

3、欣賞藝術家作品

A、講解國畫人物與其他區別

B、講解中鋒與側鋒的運用，人物的神態和動作

三、學生實踐

1、作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3、教師輔導學生作畫。

四、總結評價

1、展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2、提出改進意見。

五、板書設計

戲曲人物

生行：老生、小生、武生

旦行：正旦（青衣）、花旦、武旦、老旦

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

丑行：文丑、武丑。

小學教案美術教案篇10

活動目標：

1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發，表現屋檐栗色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特征。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

重點：

使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發，表現屋檐栗色的菊花形象。

難點：

在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特征。

活動準備：

1.菊花一盆

2.幼兒用書，操作紙，油畫棒

3.黑色，深藍色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒，底紋筆若干報紙若反電在顏料的下面

活動過程：

1、出示事物菊花，引導幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

提問：畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

3、師生共同探索用排水畫的手法表現菊花的形態

請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：

用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：

畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷。

4、幼兒創作活動。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

5、組織幼兒有序的涂底色：

小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。

6、展覽幼兒的作品

幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品

活動反思：

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決?？偟膩碚f，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用?？梢姡胀ǖ慕虒W活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

小學教案美術教案篇11

一、教學目標。

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

二、教學重點。

認識色彩明度變化。

三、教學難點。

作畫時明度對比的利用。

四、教學準備。

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。

五、教學課時。

此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調制；第二課專門練習色彩的裝飾應用。

六、教學過程。

（一）導入。

今天我們一起學習畫單色畫

（二）新授。

1、復習學生的色彩知識。

（1）讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。

（2）出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

（2）加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）

（2）問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。

4、教學生調色，提出要求。

（三）學生練習，教師巡視指導。

學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。

（四）講評學生作品。

小學教案美術教案篇12

活動目的：

1、了解太陽有哪些表現形式。

2、學會畫太陽，并上色。

3、體會自己畫美麗的太陽的樂趣。

活動準備：

畫紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。

活動重難點：

畫出太陽的特征——圓圓的，光。細致的上色。

活動過程：

一、歌曲導入。

小朋友們，我們來到了幼兒園，還記得有那首《上幼兒園》的.歌嗎？我們拍著小手唱起來吧。

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，做個好寶寶。

二、引入太陽。

那小朋友們，今天上幼兒園的路上，有發現了些什么呢？

恩，今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎？

恩，那么，今天老師就來教大家畫太陽吧。

三、畫自己心中的太陽。

在小朋友們畫太陽之前呢，老師先來畫一畫老師心中的太陽。

在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽，還有復雜的老爺爺太陽。

好啦，小朋友們也在你們的紙上畫一個大大的太陽吧。記得，太陽是圓形的喲，還有光別忘啦。太陽畫好之后，用你們的彩色筆，給太陽穿上漂亮的衣服。

四、評價總結。

恩，老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦？真漂亮呀，把太陽交給老師，隔幾天老師選出漂亮的貼出來，讓大家都看看。

小學教案美術教案篇13

一、教學目標

1、學習整體設計方法。理解均衡、變化的審美原理。

2、培養學生對美術知識的應用能力。

3、培養愛校、愛班集體的意識。

二、教學重點與難點

重點：學習黑板報的版面設計方法。

難點：表現版面設計均衡、變化的效果。

三、教學準備

鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。

學生黑板報版面設計作品。

四、教學過程

1、導入課題

2、欣賞課本范圖，思考問題。

黑板報的主要設汁內容是什么?(學生討論發言)

刊頭的位置、形狀、大小、色彩。

1)題花、尾花的恰當安排。

2)黑板報的審美特點。

五、教師總結：

黑板報給人們的整體美感是：主題鮮明，變化而統一，生動活潑

小學教案美術教案篇14

教學目標

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設計來表現色彩。

教學評價建議

1、能否表現對稱的圖案。

2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。

3、能否表現記憶中的色彩的感覺。

4、如何引導學生在設計、應用領域學習。

5、如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案。

教學實施建議

一、課前準備

1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

3、收拾與整理

學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

小學教案美術教案篇15

一、教學目標

1.知識與技能：了解杯子的制作材質，掌握設計杯子的方法。

2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。

3.情感態度與價值觀：通過欣賞前人設計的杯子，提高學生的審美能力和創造能力。

二、教學重難點

1.重點：設計新穎獨特的杯子。

2.難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。

三、教學過程

1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設計。

2.新授：(1).既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質么?

(2).欣賞不同材質的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

(3).我們了解杯子的材質，現在我們了解下杯子的組成?哪位同學可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)

(4).到了我們的關鍵環節，如果你想設計被自己，我們應該如何設計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。

(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精致的杯子圖片)，總結出杯子的設計理念：大膽想象，造型各異，材質拼接。

(6).總結看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)

3.設計要求：實用，美觀

4.實踐展評：(評價圍繞要求，既說優點，又要說不足，如何改進)

5.作業要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設計。

四：板書設計