編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。下面小編給大家帶來了大班健康知識教育教案(精選5篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。

大班健康知識教育教案（精選篇1）

【活動目標】

1、了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

【活動準備】

白板課件《我們的睡眠》。

【活動過程】

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。 “它是誰?它呢?這個呢(黑屏)這些小動物們怎么了?(睡覺了)你知道它們是怎樣睡覺的嗎?你是不是以為它們是這樣睡覺的?”幼兒自由發言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。 小結：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡;它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢?(躺在床上睡覺)”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。 出示床和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。 “誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的?除了仰著睡，還可以怎么睡?還有沒有不一樣的?”(4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出) 小結：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的?為什么?” 小結：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神;右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎?為什么?用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取!”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。 出示噩夢圖，“他怎么了?他為什么會做惡夢呢?現在請4個小朋友一組，討論一下為什么他會做惡夢?做哪些事情比較容易做噩夢呢?他可能看到了什么會做惡夢?他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢?睡得很舒服會做噩夢嗎?那他可能怎么了才會做噩夢?” 小結：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺!”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎?“睡上一覺，精神很好!那不睡覺會怎樣呢? 小結：睡眠真的很重要!”

五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么? “人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢?請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、總結：今天我們知道了很多關于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享!和老師們說再見吧!

大班健康知識教育教案（精選篇2）

一、設計意圖：

在日常活動中，我發現幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，并尋找保護牙齒的方法。

二、活動目標：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、知道檢查身體的重要性。

三、活動準備：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的圖片兩張。

四、活動重點：

了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

五、活動難點：

蛀牙形成的原因。

六、活動過程：

(一)以猜謎語的形式引出主題

1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。(牙齒)

(二)、比一比，看一看

1、師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

2、看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?"(引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)

(二)講述繪本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊?

2、患了蛀牙之后會怎么樣啊?

(三)知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?

2、學習刷牙步驟。

3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)

師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!

教學反思

通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。

大班健康知識教育教案（精選篇3）

【活動目標】

1、學習整理活動區及班級環境。

2、萌發自我服務意識，養成保持環境整潔的習慣。

3、學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、招聘廣告及相關圖示。

2、活動前和幼兒一起設計評比表格，評價標準和符號由幼兒制定。

3、幼兒對招聘、競聘的概念有所了解;評比表中的崗位設置盡可能滿足活動的靂要;事先公布招聘崗位，讓幼兒做好相關的活動準備，如娃娃家、建筑區、美工區、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區、科學區、自然角、積塑區等(崗位的數目要保證人人有事做)，并制作各崗位的標志。

4、活動前組織幼兒觀察保育員老師搞班級衛生的情況，使幼兒了解各活動區的E生要求及使用的工具。

【活動過程】

1、發布“清潔小助手”崗位招聘公告。

教師公布招聘崗位，介紹相關的招聘內容及其職責要求。

幼兒自由結伴組成小組，商量競聘策略，并各自分工做準備。

教師根據幼兒分組情況及崗位情況，適當引導幼兒分組。

2、召開“清潔小助手"招聘大會。

教師宣布招聘活動開始，介紹招聘崗位，出示各崗位的標志。

競聘演說：各小組向大家展示本小組的設想，如我們組要競聘娃尨家，我f門打算整理娃娃的床和沙發，把地掃干凈，把餐具擺放整齊等，表示本沮活動準備充分，個個能干，有實力應聘相關崗位。

對于幾個小組都準備應聘的崗位，可以進行兩輪競聘演說;對于落選的小組，教師要及時引導、安撫他們低落的情緒，幫助他們盡快攏到適宜的崗位。

3、根據應聘的工作，名小組準備所需的工具。

與教師一同整理活動室。教師隨時巡視，注意觀察各區域收放玩具、整理區域的情況，幫助幼兒解決困難。

各區域整理一段時間后，教師與幼兒一起巡視各個區域，看一看整理后的變化。鼓勵幼兒講一講自己和同伴是怎么做的(如玩具的分類;抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作)，談談自己的感受。

幼兒與教師一同檢查各區域玩具收放、整理及清潔情況，并將結果記錄在區域評選表格中。

4、共同評出清潔小助手。

將評出的清潔小助手在“頂刮刮對對碰”專欄內給予表揚。

對全班所有幼兒努力整理活動區，爭做清潔小助手的行為給予鼓勵。

【活動建議】

活動變式此活動適宜在區域活動結束后進行。根據具體情況，此活動也可分幾次進行，如第一次活動——競聘，第二次活動——上崗，第三次活動——評議。

【活動延伸】

活動后，教師可將幼兒勞動的照片在班內展覽，引導幼兒相互學習。設立班級勞動日，師生一起打掃班級衛生，鞏固幼兒的良好行為。

大班健康知識教育教案（精選篇4）

活動目標：

1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

3、并學習保護骨骼的方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

教學掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能

1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作走進教室。

教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護大腦和內臟。

活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。

二、游戲活動：

身體寶貝動起來

1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)活動評析：這個環節我運用了現代化的電教設備--多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發他們活動的濃厚興趣。

2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關系。

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教育教學目標。

三、保護骨骼的方法

1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發育上不利的。

2、小游戲：我是健康小裁判。

玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

活動評析：在這個環節中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。

四、骨骼所需的營養

出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

活動反思：

在這個活動中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。

整個教學活動中，幼兒在現代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

大班健康知識教育教案（精選篇5）

活動目標

1、探索在環狀器具中前進的方法。

2、體驗探索身體運動的樂趣。

活動準備

1、環狀器具。

2、豐富有關甲殼動物的知識。

活動過程

1、活動身體

教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”(環狀器具)內。音樂響起，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領下做熱身運動。

2、自由探索交流

(1)提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發表意見。)今天，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。

(2)引導幼兒分散自由探索。

(3)引導幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。

3、探索快速前進的方法

(1)大海污染很嚴重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎么辦呢?

(2)鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

(3)請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學習。

(4)帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。

(5)引導幼兒練習在殼中快速前進，達到快速前進的目的。

4、放松身體。

一起做放松運動，自然結束。