幼兒園主題教案大班
一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段，例如講解、實(shí)驗(yàn)、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的幼兒園主題教案大班要怎么寫(xiě)？下面給大家整理幼兒園主題教案大班，希望對(duì)大家能有幫助。
幼兒園主題教案大班篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助，感受被關(guān)愛(ài)的幸福。
2.樂(lè)意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的感激之情。
3.懂得要常懷感恩之心，學(xué)會(huì)感恩。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助，感受被關(guān)愛(ài)的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得要常懷感恩之心，樂(lè)意用多種方式表達(dá)感恩、學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同閱讀過(guò)繪本《愛(ài)心樹(shù)》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、《愛(ài)心樹(shù)》、《身邊的愛(ài)》、心型小卡片、畫(huà)紙、彩筆、愛(ài)心樹(shù)、幼兒自己帶的照片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事，引出主題
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們還記得《愛(ài)心樹(shù)》的故事嗎?故事中，愛(ài)心樹(shù)都給了小男孩哪些幫助?
師：你身邊誰(shuí)最像這棵愛(ài)心樹(shù)，給你很多的愛(ài)和幫助?
二、情感體驗(yàn)
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都帶了一張愛(ài)心照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)照片里的故事(走動(dòng)指導(dǎo))。
師：我們班也有一棵愛(ài)心樹(shù)，需要小朋友們的愛(ài)心照片的裝飾才能長(zhǎng)得更加茂盛，誰(shuí)想來(lái)分享一下你帶來(lái)的照片呢?
觀看課件：“身邊的愛(ài)”，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。
師：老師這里也收集了一些愛(ài)心照片，我們一起來(lái)看看。(引導(dǎo)語(yǔ)：照片上的人是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?)
1.感恩父母，了解養(yǎng)育之苦
小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的陪伴和愛(ài)護(hù)，我們要感恩家人。
2.感恩老師，了解培育之難
小結(jié)：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，陪你們長(zhǎng)大，悉心照顧著你們，我們要感恩老師。”
3.感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)
小結(jié)：因?yàn)橛行』锇榈呐惆?，你?huì)很開(kāi)心、很快樂(lè)，我們要感恩朋友。
4.感恩周?chē)娜耍私庑腋Ｉ畹膩?lái)之不易
師：“除了剛才我們說(shuō)的這些人，在我們生活周?chē)€有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢?”
師：因?yàn)橛羞@些為大家服務(wù)的人的無(wú)私奉獻(xiàn)，才讓我們過(guò)得幸福和快樂(lè)，我們要感恩周?chē)娜恕?/p>
小結(jié)：你們看誰(shuí)回來(lái)了?(出示小男孩回來(lái)看蘋(píng)果樹(shù)的圖片)他想對(duì)蘋(píng)果樹(shù)表達(dá)他的感謝，我們的身邊也有這么多愛(ài)護(hù)我們、幫助我們的人，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，感恩他們。
三、如何感恩
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想感謝誰(shuí)，可以如何感謝他?”
2.啟發(fā)幼兒思考：除了說(shuō)謝謝，還可以用什么方式?
小結(jié)：其實(shí)有很多方式可以來(lái)表達(dá)我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個(gè)微笑或是一個(gè)吻，說(shuō)一句祝福的話，甚至是給他們一個(gè)擁抱。
3.表達(dá)感激
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師為大家準(zhǔn)備了三份材料，小朋友們可以通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)自己的感謝。
四、演唱歌曲
師：“最后，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。(播放音樂(lè)，幼兒隨教師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)總結(jié)
首先教師通過(guò)幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣，其次，通過(guò)觀看課件《身邊的愛(ài)》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與照顧，通過(guò)做手工直觀地表達(dá)自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰(shuí)，以及表達(dá)感恩的多種方式、學(xué)會(huì)感恩，充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園主題教案大班篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。
2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、手工紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎語(yǔ)，說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉。
誰(shuí)來(lái)告訴老師謎底是什么？
小朋友說(shuō)對(duì)了，謎底就是蟬。
今天老師帶來(lái)了一只蟬，請(qǐng)小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來(lái)的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來(lái)的嗎？
二、引導(dǎo)幼兒看折蟬步驟圖。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看看折蟬的步驟圖，請(qǐng)小朋友看看圖上有哪些折疊符號(hào)？
2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎？教師指著虛線問(wèn)，虛線是什么意思呢？箭頭又是什么意思你？彎曲的箭頭又是什么意思呢？
教師小結(jié)：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說(shuō)明的是折疊方向，彎曲的箭頭說(shuō)明要折向反面。
三、教師講解并示范。
這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。
1、我們把正方形的紙對(duì)折后，在右下角分別向中間對(duì)折。
2、上角依虛線向下折。
3、上層的上角依虛線向下折。
4、頂角依虛線向下折。
5、左右角向后折。
6、一個(gè)蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫(huà)上兩種眼睛，瞧一個(gè)蟬折好了！
教師：現(xiàn)在老師給小朋友們示范第二種折法。
正方形紙對(duì)角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過(guò)來(lái)。一個(gè)蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個(gè)蟬更胖一點(diǎn)的蟬，最后添上眼睛、完成了。
四、幼兒制作
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法進(jìn)行折蟬，老師要看看哪個(gè)小朋友能夠把蟬折得又快友好。
2、幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。
3、對(duì)一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園主題教案大班篇3
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而此活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。幼兒園PPT課件制作
2.圖譜。
3.猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事：
美麗的.森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們每天都生活在一起?？墒谴蠹页藙趧?dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會(huì)有些枯燥。有一天，小猴子提議說(shuō)：“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行?。∥易钕矚g跳舞了！”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上，小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開(kāi)始了……
3.教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4.老師簡(jiǎn)單一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂(lè)。
師：呀！舞會(huì)開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2.提問(wèn)：
（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_(kāi)心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……
（2）師：小動(dòng)物們?cè)谔?、轉(zhuǎn)圈……真開(kāi)心！如果請(qǐng)你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物，你想表演什么小動(dòng)物呢？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師：你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢？我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢？
（4）播放第一段音樂(lè)。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！
3.播放第二段音樂(lè)。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？
幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來(lái)了；小動(dòng)物們很害怕……
師：原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀，小動(dòng)物們可害怕了，全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？
幼兒園主題教案大班篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)
2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來(lái)是3。
例：今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢？（3個(gè)），小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來(lái)就是3。
（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來(lái)就是3。
教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子，問(wèn)：“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤(pán)子里，并且每個(gè)盤(pán)子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái)，表述稱：2和1合起來(lái)就是3。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組，點(diǎn)子房子圖。
第三、四組，涂顏色。
第五、六、七組，填空缺。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。
幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三：4的組成
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法
2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程
準(zhǔn)備：
圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào)；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)2、3的組成
教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>
2、學(xué)習(xí)4的組成
（1）教師：“今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。”看一看：教師逐一在黑板上畫(huà)出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里（用筆畫(huà)）
（4可以分成2和2、1和3、3和1）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替）
教師：“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里，其他小朋友做小評(píng)委，看看他有沒(méi)有分對(duì)？”
（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師：“我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋(píng)果對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事？”
（4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片
教師：“小朋友都知道怎么分蘋(píng)果了，老師現(xiàn)在把蘋(píng)果換成了小圓片，有誰(shuí)會(huì)分？”
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
二、個(gè)別操作
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫(huà)桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示。
教師：“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè)，完成4的分解組成及加減法”
教師：“做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤(pán)里原來(lái)有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？聽(tīng)清楚題目，想好了再做?！?/p>
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況
1、對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P(yáng)。
2、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。
幼兒園主題教案大班篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看圖片：白云、太陽(yáng)
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了？多美的畫(huà)面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè)頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開(kāi)
1.課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè)，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀？讓我們一起來(lái)看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。
3.教師表演唱（放伴奏）
4.看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？
5.教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽(tīng)了，我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6.觀看“歡樂(lè)頌”視頻（放視頻）
引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂(lè)的心情，寄托美好的祝福。
7.小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）
教師：小朋友，咱們就把歡樂(lè)頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
幼兒園主題教案大班篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒畫(huà)冊(cè)，筆，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球(7、8)
二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋(píng)果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下。)
三、按不同屬性分類(lèi)并比較數(shù)量。
1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)?綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。
2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果?(方法同上)
3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果?樹(shù)下有多少蘋(píng)果?7比3多多少?列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫(huà)冊(cè)3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。
幼兒園主題教案大班篇7
活動(dòng)名稱：咕隆咚（認(rèn)知活動(dòng)）
隸屬主題：我們的城市
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的便利。
2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容，大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片；圖書(shū)若干本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事——導(dǎo)入活動(dòng)重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？
小結(jié)：像這種把錢(qián)投進(jìn)去，就可以買(mǎi)到東西的機(jī)器，就是自動(dòng)售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來(lái)“咕隆—咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。
二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗(yàn)交流與拓展
1、重點(diǎn)提問(wèn)：為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)？
小結(jié)：自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來(lái)方便。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你在生活中使用過(guò)哪些自動(dòng)投幣機(jī)？有什么用處？你是怎樣使用的？
小結(jié)：原來(lái)生活中有這么多的投幣機(jī)，這些投幣機(jī)，給我們帶來(lái)了方便與快樂(lè)。
3、除了這些投幣機(jī)以外，還有哪些投幣機(jī)你沒(méi)有使用過(guò)，但看到過(guò)？
4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī)，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)?？吹降?，你們想看嗎？
5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施：投幣公車(chē)、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。
6、小朋友誰(shuí)來(lái)猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢？有什么用？
小結(jié)：神奇房子是個(gè)投幣廁所，把硬幣投進(jìn)去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。
總結(jié)：剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器，我們自己只要通過(guò)投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務(wù)，真的很方便。
三、我們不了解的“咕隆—咚”——活動(dòng)延伸
出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外，還有更方便、更先進(jìn)的方法，如磁卡電話、磁卡開(kāi)門(mén)器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來(lái)了更多的方便。在我們的周?chē)€有許多給我們帶來(lái)方便、快樂(lè)的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！
幼兒園主題教案大班篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛(ài)的一家人。
2、初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
3、懂得各國(guó)兒童應(yīng)該相互尊重，相親相愛(ài)，初步萌發(fā)熱愛(ài)世界的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛(ài)的一家人。
難點(diǎn)：感受非洲和歐洲不同的文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、世界地圖一張
2、非洲舞蹈視頻一段
3、非洲文化風(fēng)情圖片若干張
4、圣誕歌一段
5、歐洲文化風(fēng)情若干張
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入：
教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置小朋友們，今天老師要當(dāng)一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們環(huán)游世界，你們說(shuō)好不好?(出示五大洲圖片)
2、幼兒自由發(fā)言對(duì)非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)小朋友們你們看，我們?cè)诘貓D的這里哦，我們出發(fā)啦。我們來(lái)到了一個(gè)叫非洲的地方，小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)非洲嗎?或者你知道關(guān)于非洲的什么嗎?請(qǐng)和我們分享一下吧你們看非洲小朋友們來(lái)和我們打招呼啦(出示圖片)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方不一樣?
3、感受非洲文化風(fēng)情
1)非洲舞蹈：(視頻展示)非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說(shuō)好不好?小朋友們說(shuō)一說(shuō)他們是怎么跳舞的?
2)非洲文化風(fēng)情：(出示一組圖片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些圖片，說(shuō)一說(shuō)非洲小朋友的生活和我們有什么不同?
4、幼兒自由表達(dá)對(duì)歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)告別了非洲小朋友，讓我們繼續(xù)我們的旅程吧?，F(xiàn)在我們開(kāi)到了歐洲，你們之前有誰(shuí)去過(guò)歐洲或者對(duì)歐洲有什么印象嗎?
看歐洲的小朋友已經(jīng)來(lái)了，歐洲的小朋友長(zhǎng)得和非洲的小朋友一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?
5、感受歐洲文化風(fēng)情
1)歐洲文化風(fēng)情：(出示一組圖片)歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不同呢?
2)歐洲的節(jié)日圣誕節(jié)小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因?yàn)樗麄円^(guò)一個(gè)和我們中國(guó)的春節(jié)一樣重要的'節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
歐洲的小朋友想邀請(qǐng)我們一起過(guò)圣誕節(jié)，你們說(shuō)好不好?
6、小結(jié)小朋友們，今天我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法?你最喜歡哪里呢?
世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習(xí)慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應(yīng)該像一家人一樣相親相愛(ài)互相幫助呢?
7、導(dǎo)出小朋友們，如果外國(guó)的小朋友要來(lái)我們中國(guó)旅游，你們歡迎他們嗎?那我們?cè)撛鯓咏榻B我們的祖國(guó)呢，請(qǐng)小朋友回去畫(huà)一畫(huà)好嗎?
活動(dòng)反思：
我將本節(jié)課設(shè)計(jì)了主題貼近學(xué)生生活，活動(dòng)材料也來(lái)源于生活。像今天這節(jié)課有些學(xué)生準(zhǔn)備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類(lèi)的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價(jià)值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關(guān)注學(xué)生，注重突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。特別是學(xué)生在研究固體、液體、氣體會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用自己收集到的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們都很大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都想方設(shè)法地讓這些物品發(fā)出聲音，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中同學(xué)們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)以及在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟到：固體、液體、氣體是可以發(fā)出聲音的。也讓學(xué)生掌握了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的本領(lǐng)。
教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)
無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科，教師都不僅僅是為了教書(shū)而教書(shū)，更多的是育人。我在本課教學(xué)中，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對(duì)比有聲的世界和無(wú)聲的世界，讓他們說(shuō)說(shuō)，對(duì)待我們身邊那些聽(tīng)不到聲音的朋友們，我們應(yīng)該怎么做？通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，使學(xué)生們明白了他們是幸福的，應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活、好好地學(xué)習(xí)。更是希望他們對(duì)待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關(guān)愛(ài)。
教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
科學(xué)課，大多以探究活動(dòng)為主，學(xué)生只有親歷了探究的過(guò)程，才能真正領(lǐng)悟、感受到所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。基于這一點(diǎn)，在分辨聲音的變化這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了4個(gè)小游戲，以這些小游戲來(lái)感知聲音在方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的變化。通過(guò)這一個(gè)個(gè)的探究活動(dòng)，學(xué)生們獲得了對(duì)聲音知識(shí)更深的了解。使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)中，注重對(duì)知識(shí)的拓展遷移
新課程理念指出：科學(xué)是一門(mén)開(kāi)放的過(guò)程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學(xué)教學(xué)的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學(xué)生綜合性地學(xué)習(xí)科學(xué)。在這一理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了拓展遷移的情境：我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個(gè)充滿著聲音的世界里。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話表達(dá)能力、觀察能力以及收集信息的能力。
幼兒園主題教案大班篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫(huà)及合作的歡樂(lè)，并愿意與別人分享歡樂(lè)。
2、能運(yùn)用自我喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：昆蟲(chóng)圖片(33種)
2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤(pán)子、大碗面盒等
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀蟲(chóng)子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的蟲(chóng)子的知識(shí)。
1、課件演示：昆蟲(chóng)(33種昆蟲(chóng))
游戲的形式帶幼兒進(jìn)入博物館。
2、幼兒觀看蟲(chóng)子圖片，自由的進(jìn)行交流。
3、提問(wèn)：剛才看到了什么蟲(chóng)子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子，與同伴相互交流。
5、教師小結(jié)幼兒討論的情景。
二、討論開(kāi)舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。
1.與幼兒一齊確定開(kāi)一個(gè)蟲(chóng)子舞會(huì)，親近一下自我喜歡的小蟲(chóng)子。
2.幼兒自我討論開(kāi)舞會(huì)我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備什么?
3.幼兒自由回答。
4.教師小結(jié)：這個(gè)舞會(huì)需要邀請(qǐng)一些喜歡的蟲(chóng)子、要有漂亮的舞臺(tái)、還要給蟲(chóng)子準(zhǔn)備一些食物。
5.簡(jiǎn)單的討論怎樣布置舞臺(tái)?
邀請(qǐng)什么蟲(chóng)子?制作什么食物?
6.幼兒自由分組：蟲(chóng)子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。
三、幼兒分工制作
教師觀察、指導(dǎo)、幫忙。
四、小評(píng)幼兒制作的情景，并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲(chóng)子，自由的吃食物，跳舞，開(kāi)心的玩。
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園主題教案大班篇10
活動(dòng)名稱：
快樂(lè)的孔雀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣
1、師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。
3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。
4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步
1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的.時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車(chē)子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。
4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)
1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多漂亮!(播放課件)
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏，幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧，這是誰(shuí)呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開(kāi)屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。
7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。
8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。
四、活動(dòng)延伸
我們小朋友跳得真不錯(cuò)，老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊(duì)形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好?
反思：
這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不開(kāi)心時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，忽略了孩子的情緒，是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式，而沒(méi)有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問(wèn)問(wèn)：為什么不開(kāi)心，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，效果也許更好。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)制應(yīng)對(duì)，是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園主題教案大班篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。
(1)教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來(lái)看一看。
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。
①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。
③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地，不小心也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等，如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地非常危險(xiǎn)，不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車(chē)場(chǎng)危險(xiǎn)，不能去玩耍。
①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車(chē)場(chǎng)有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述，討論后回答。
③教師小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車(chē)撞傷，而且停車(chē)場(chǎng)里汽車(chē)很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn)，不能去玩耍。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)?倉(cāng)庫(kù)里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危險(xiǎn)物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn)，不能去玩耍。
①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去玩兒?
②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。
③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，非常危險(xiǎn)。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不可以去玩耍。
(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22～23頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。
教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn)，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)。
(1)教師：剛才我們了解了書(shū)上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講述和表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
幼兒園主題教案大班篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、三張白紙上分別畫(huà)好幾何圖形。
2、人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫(huà)有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的幾何圖形一套（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣激發(fā)：
1、師：今天，請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢？（師出示正方形、圓形）問(wèn)：正方形有什么特點(diǎn)？（有4條邊，而且一樣長(zhǎng)）圓形有什么特點(diǎn)？（沒(méi)有菱角）
2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看！它們是誰(shuí)？（師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
3、師：?jiǎn)眩∵@么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。
二、興趣體驗(yàn)：
（一）觀察探索
捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
（2）說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師：小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。
（3）說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？
（二）趣味游戲
1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。
（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）
（2）問(wèn)：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？
2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫(huà)當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？
（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）
（2）說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動(dòng)結(jié)束：
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
四、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。
教學(xué)反思：
通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園主題教案大班篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）
提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
幼兒園主題教案大班篇14
設(shè)計(jì)意圖：
孩子天生是活潑好動(dòng)的，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)又是比較沉悶和呆板的，為了避免傳統(tǒng)上的枯燥，和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)，我特意設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》。本活動(dòng)是利用電教課件，讓幼兒生動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑，通過(guò)讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法，對(duì)學(xué)認(rèn)漢字感興趣，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作，并根據(jù)所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物走路的特征與以上動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái)。
2、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，能較有順序地說(shuō)出合乎圖意的內(nèi)容，并能大膽地與同伴相互討論，發(fā)表自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電教課件《有趣的動(dòng)詞》電腦(10臺(tái))
2、錄音機(jī)輕快音樂(lè)和抒情音樂(lè)各一段
3、字卡紙碎
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份，向幼兒施展魔法(撒紙碎)，要求幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，模仿該動(dòng)物走路的姿態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁(yè)，出現(xiàn)在畫(huà)面里的幾種動(dòng)物(小兔、小鴨、烏龜、小鳥(niǎo)、蚯蚓、小魚(yú)、小馬)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電視上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>
3、第一次嘗試
向幼兒介紹利用按鈕，可對(duì)課件進(jìn)行翻頁(yè)，將幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人模仿畫(huà)面中的小動(dòng)物的動(dòng)作。操作電腦的小朋友用較連貫的語(yǔ)言講出他在做什么動(dòng)作，當(dāng)演示完課件一次后，兩人交換。
4、集中幼兒到電視機(jī)前，教師操作課件，幼兒學(xué)習(xí)漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥(niǎo)兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，小馬兒喜歡東奔西跑。
5、第二次嘗試
再次把幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人用手指點(diǎn)著電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。
6、鞏固所學(xué)的動(dòng)詞
教師小結(jié)：凡是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，例如剛才我們所學(xué)的飛、爬、跳等，都叫做“動(dòng)詞”
7、游戲——“找朋友”
(1)請(qǐng)幼兒在座墊下找出字卡(小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等)。
(2)幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞(播放音樂(lè))。
(3)音樂(lè)停止，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走路爬呀爬呀。
(4)幼兒交換字卡(不與自己相應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞交換)游戲再進(jìn)行一遍。
8、結(jié)束：加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解，嘗試用所學(xué)動(dòng)詞造句。(例：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，除了小兔子走
路蹦蹦跳跳以外，還有什么是蹦蹦跳跳的?)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容，模仿相應(yīng)的動(dòng)作走出課室。
幼兒園主題教案大班篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)隨著音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、動(dòng)作探索和練習(xí)
1.引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)
2.用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3.討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4.幼兒嘗試師：請(qǐng)你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵(lì)獲勝者。
四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。
五、再次動(dòng)作探索和游戲
1.比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗(yàn)。
2.游戲運(yùn)用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。
六、放松活動(dòng)：氣球按摩床
師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來(lái)試試。)
幼兒園主題教案大班篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知坡度的大小與物體下滑速度間的關(guān)系。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知坡度的大小與下滑速度間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)和理解斜面與力的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、同樣類(lèi)型的球若干只。
2、不同高低的圓柱體積木若干。
3、同樣寬窄的木板若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、搭建活動(dòng)：
（1）、出示高低不同的圓柱體積木和木板，引導(dǎo)幼兒搭建高低不同的滑梯。
（2）、幼兒自由結(jié)伴成四人一組，用教師提供的操作材料（四塊木板、四只小球、高低不同的圓柱體四根）進(jìn)行操作。
2、探索活動(dòng)：
（1）、每組幼兒將小球在高低不同的“滑梯”上往下滾，觀察小球滾動(dòng)時(shí)的變化。
（2）幼兒合作操作，教師觀察每組幼兒的.活動(dòng)情況，提醒幼兒在高低不同的滑梯上比較速度時(shí)，應(yīng)該兩只小球同時(shí)進(jìn)行。
3、交流活動(dòng)：
（1）、每組派代表參與交流：
——“玩球時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“為什么有的球滾得快，有的滾得慢？”
“怎樣可以歸納其中的原因。”
4、嘗試驗(yàn)證：
各組幼兒根據(jù)歸納的原因進(jìn)行驗(yàn)證，在活動(dòng)中體會(huì)和理解斜面與力的關(guān)系。
幼兒園主題教案大班篇17
《生活中的信號(hào)》出自省編教材大班上冊(cè)的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。
實(shí)施策略：
1.玩游戲“我做動(dòng)作你來(lái)猜”，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作也是一種信號(hào)，能傳遞信息。
教師不講話只做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒按照動(dòng)作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜，坐、站等。
小結(jié):剛才老師沒(méi)有講話，小朋友就知道做什么，原來(lái)動(dòng)作也是一種信號(hào)，能讓我們明白要做什么。
2.出示前期調(diào)查表的展板，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):在我們的生活中還有哪些常見(jiàn)的信號(hào)？它們有什么作用？如:紅綠燈提醒人們?cè)撏Ｏ逻€是前行，警示燈提醒人們路過(guò)時(shí)注意安全、交警的手勢(shì)是告訴我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)路口等。
3.出示教學(xué)課件，了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號(hào)及其作用。
烽火:當(dāng)敵人人侵時(shí)，守衛(wèi)的人點(diǎn)燃烽火報(bào)警。
火弩:相距較遠(yuǎn)時(shí)互相聯(lián)系。
消息樹(shù):抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)廣泛應(yīng)用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)砍倒樹(shù)報(bào)警。
4.利用視頻，了解旗語(yǔ)、燈塔、軍號(hào)等特殊信號(hào)。
5.請(qǐng)幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的信號(hào)。
請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，選擇旗子或者手電筒，共同設(shè)計(jì)彼此看得懂的旗語(yǔ)或燈語(yǔ)。
課后反思：
活動(dòng)中，我始終抓住生活中的信號(hào)這條主線,無(wú)論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動(dòng)無(wú)論是課前的準(zhǔn)備活動(dòng),還是課堂上的討論交流活動(dòng),孩子們的參與熱情都很高。活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)巧妙的提問(wèn)和各種活動(dòng)形式,使幼兒在活動(dòng)中了解了生活中的不同信號(hào)。本節(jié)活動(dòng)成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點(diǎn)從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說(shuō)明?；顒?dòng)中需要改進(jìn)的地方是：在引出古代傳遞信號(hào)方式這一環(huán)節(jié)中，問(wèn)題提問(wèn)的不準(zhǔn)確，處理的不夠靈活，沒(méi)能夠更好的引導(dǎo)幼兒!
幼兒園主題教案大班篇18
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
情感教育無(wú)不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和互愛(ài)、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來(lái)烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)看看、想想、議議，編編心情預(yù)報(bào)，
2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥(niǎo)、小兔、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
1、出示電視播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，提問(wèn)：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示)
3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)
提問(wèn)：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么?
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示?
4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示?
5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述。
三、通過(guò)孩子議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。
出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問(wèn)：1、如果我們生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛(ài)互助情感。
老師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：
3、總結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)上前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么會(huì)有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。
六、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。