一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該考慮到所需教具的準(zhǔn)備，例如教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備等，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。幼兒音樂(lè)教案要怎么寫？接下來(lái)給大家?guī)?lái)幼兒音樂(lè)教案，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

5，結(jié)束。

幼兒音樂(lè)教案篇2

1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種途徑，感受音樂(lè)的美。

2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂(lè)欣賞能力。

3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

2、古箏一架，老師熟練彈奏樂(lè)曲。

3、各種小樂(lè)器及紗巾、彩帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、整體感受部分

古箏是中國(guó)古老的民族樂(lè)器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以深受人們喜愛(ài)。

完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。提問(wèn)：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，你想到了什么?

二、分段理解部分

1、老師完整彈奏樂(lè)曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂(lè)曲分段。

2、分段欣賞，跟著樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂(lè)曲，充分感受樂(lè)曲的美。

三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

1、借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)，找找哪張圖給人的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給人的.感覺(jué)差不多?為什么?

2、聽(tīng)第二段音樂(lè)(同上)。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

1、簡(jiǎn)單介紹小樂(lè)器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂(lè)發(fā)出優(yōu)美好聽(tīng)的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂(lè)怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂(lè)怎么表現(xiàn)?

3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的美。

2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，能分辨輕快、緩慢的音樂(lè)變化。

2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、愉快參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《森林舞會(huì)》音樂(lè)帶、錄音機(jī)

2、《手的造型》PPT

3、紗布一塊(上面畫有許多的樹(shù))、即時(shí)貼碎片若干

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指節(jié)奏游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》進(jìn)入

師：小朋友看，森林里有許多蟲(chóng)子在飛來(lái)來(lái)去。(老師鋼琴伴奏，音樂(lè)速度有快、有慢。)

二、感受樂(lè)曲《森林舞會(huì)》

(一)播放《手的造型》課件，引入音樂(lè)。

1、師：“有一群小手，它們有很多本領(lǐng)，這一天，森林里要舉行舞會(huì)，小手一早就化好妝，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來(lái)看看小手變成什么?

2、欣賞手的各種動(dòng)物造型，不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂(lè)曲出現(xiàn)。

(二)創(chuàng)編手的造型

師：“哇!這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì)，好嗎?”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。

(三)傾聽(tīng)音樂(lè)、感受樂(lè)曲中輕快、緩慢的旋律

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢?

1完整欣賞樂(lè)曲。師：你聽(tīng)到的這段音樂(lè)是怎么樣?有什么動(dòng)物來(lái)了?(每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動(dòng)物造型及動(dòng)作)

2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂(lè)段。

A段(輕快)：師：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(出示字卡：輕快)什么動(dòng)物來(lái)了?

B段(緩慢)：師：這段音樂(lè)變得怎樣?(出示字卡：緩慢)

3、整體表現(xiàn)音樂(lè)

(1)師：小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝，去參加森林舞會(huì)呢?老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。

(2)幼兒站在森林里(紗布后面)，在老師的提示下，跟隨樂(lè)曲的變化，用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

重點(diǎn)：小手除了作出各種動(dòng)物造型，還要隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

四、結(jié)束

師：“森林舞會(huì)到此結(jié)束，小動(dòng)物跟我回家去吧!”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂(lè)出場(chǎng)。

小班欣賞活動(dòng)：玩具兵進(jìn)行曲

幼兒音樂(lè)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的樂(lè)的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶嗎？”

（1）學(xué)對(duì)歌詞。

師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學(xué)唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們嗎？”

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，馬上到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的中掌握了知識(shí)。對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友寶到花園里去玩，好會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動(dòng)，等小雞們一起站起來(lái)回答

媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、幼兒游戲2——3遍。

三、結(jié)束活動(dòng)

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。

幼兒音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)同伴合作成功的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的事物的變化。

3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物），及錄音《風(fēng)的聲音》

實(shí)物：紗巾

幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

聽(tīng)聲音導(dǎo)入

教師播放風(fēng)的錄音：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？

你喜歡風(fēng)爺爺嗎？喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)？為什么？

基本部分：

一、辨別風(fēng)爺爺

1、欣賞歌曲：

教師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r(shí)候是什么聲音？高興的時(shí)候呢？

請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽(tīng)一段音樂(lè)，，靜靜地和風(fēng)爺爺來(lái)個(gè)親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來(lái)給我們吹吹，感覺(jué)一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。

教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來(lái)了一段音樂(lè)，那么你聽(tīng)出來(lái)它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？

二、唱風(fēng)爺爺

1、教師：今天來(lái)做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳?lè)應(yīng)該感覺(jué)是怎樣的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現(xiàn)在我要用好聽(tīng)的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢！”

2、教師：你們聽(tīng)到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說(shuō)得？（幼兒識(shí)記歌詞）

3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”，就請(qǐng)你勇敢的站出來(lái)，跟我一起唱吧！

幼兒集體演唱2次。

三、感受風(fēng)爺爺

1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。

教師：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，就是不出來(lái)，到底去哪里呢？它走過(guò)許多地方，你看…（教師演示PPT）

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^(guò)的景物變化。

2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

教師：快來(lái)跳跳風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂(lè)與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹?lái)時(shí)的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng)；樹(shù)上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞；操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景，重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn)）

結(jié)束部分：

幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲

1、交待游戲規(guī)則：

教師：我們聽(tīng)音樂(lè)一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里？

唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。

2、幼兒游戲若干次。

3、結(jié)束部分：

到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

幼兒音樂(lè)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

2.學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

二、過(guò)程：

(一）唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉。

師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽(tīng)張老師的要求：用你最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

(二）出示笑臉，并思考都是什么表情。

1、出示笑臉

師：小朋友的歌聲真好聽(tīng)!看看今天都有哪些小朋友來(lái)咱班作客啦，看看他是誰(shuí)。再看看他們呢?

2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂(lè)

(三）什么時(shí)候最開(kāi)心

1、出示笑臉

說(shuō)：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽(tīng)聽(tīng)你們最開(kāi)心的事情。

2、教師帶頭說(shuō)自己開(kāi)心的事情，引導(dǎo)幼兒說(shuō)的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開(kāi)心的事情，也可以說(shuō)說(shuō)家人最開(kāi)心的事，高興的時(shí)候喜歡做什么。

三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

1、師：小小給大家?guī)?lái)個(gè)兒歌，我們來(lái)學(xué)學(xué)。

2、用肢體動(dòng)作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

(2)幼兒進(jìn)行粘貼

(3)笑臉進(jìn)行展示，并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人高興的。

四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。

情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們?cè)趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。

五、笑的傳遞

1、分組笑一笑

2、回家做一件讓家人開(kāi)心的事，媽媽做什么事你開(kāi)心

3、與笑臉再見(jiàn)

4、與客人再見(jiàn)

《哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我跳舞

哈哈哈拍拍手

哈哈哈搖搖頭

你也笑我也笑

大家哈哈笑

幼兒音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對(duì)歌"的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對(duì)歌，體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻快樂(lè)頌山歌對(duì)歌活動(dòng)過(guò)程：

一、相互問(wèn)好，以歌舞《快樂(lè)頌》引入課題

小朋友們好!你們快樂(lè)嗎?--哦，看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧。(播放快樂(lè)頌，快樂(lè)歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒回答，教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。。。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè)!知道嗎?在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱)一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)2、教師小結(jié)：原來(lái)(除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對(duì)歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗

1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么?(播放視頻)

2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎?他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)"，家家戶戶都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗?wèn)了些什么吧

三、欣賞對(duì)歌的音樂(lè)

《什么水面打筋斗》

四、學(xué)習(xí)對(duì)歌

(一)欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。

幼兒音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。

2.通過(guò)間奏做不同的表演動(dòng)作，體驗(yàn)不同形式演唱歌曲。

3.教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

活動(dòng)準(zhǔn)備

儲(chǔ)蓄罐一個(gè)，《儲(chǔ)蓄歌》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示儲(chǔ)蓄罐，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的作用。

(1)師：你知道這是什么嗎?它可以用來(lái)做什么?

(2)你平時(shí)是否有養(yǎng)成儲(chǔ)存零錢的習(xí)慣?

2.幼兒欣賞歌曲《儲(chǔ)蓄歌》。

(1)師：你們聽(tīng)到歌曲說(shuō)了什么?

(2)誰(shuí)養(yǎng)成了儲(chǔ)存零錢的好習(xí)慣?它的心情是怎樣的?

(3)為什么你說(shuō)它很歡快?(感受到樂(lè)曲歡快的節(jié)奏)

3.幼兒進(jìn)行歌曲演唱，并可采用多種形式學(xué)唱歌曲。

(1)師：我們?cè)鯓映枨拍茏尨蠹腋惺艿綒g快的節(jié)奏?

(2)師：歌曲間奏時(shí)我們可以做什么動(dòng)作?

(3)幼兒用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4.小結(jié)：教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣;并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

活動(dòng)拓展

可進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

附歌曲：儲(chǔ)蓄歌

幼兒音樂(lè)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。

在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂(lè)旋律頗具廣東地方音樂(lè)特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏、情緒、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。

2、課程導(dǎo)入

（1）幼兒觀看錄像。

指導(dǎo)語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛?dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

3、熟悉斗雞的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受到音樂(lè)的第1、2樂(lè)句和第5、6樂(lè)句是相同的。

4、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語(yǔ)言指導(dǎo)）

5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)愿意跟我—公雞大王一起斗？

7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。

（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。

8、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。

幼兒音樂(lè)教案篇9

一、活動(dòng)內(nèi)容：《春天》

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動(dòng)過(guò)程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂(lè)）

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的。”

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”XOXOX-拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒音樂(lè)教案篇10

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲：《小娃娃跌倒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容，音樂(lè)教案-小娃娃跌倒了(一)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象、課件、雞、鴨、狗等動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

律動(dòng)：找朋友

2、語(yǔ)言節(jié)奏：動(dòng)物樂(lè)園

老師出示節(jié)奏卡片幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來(lái)了。(出示課件)幼兒用四分音符的節(jié)奏說(shuō)出小動(dòng)物名稱。

3、發(fā)聲練習(xí)：

56543121235—33355533221—

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰，幼兒教案《音樂(lè)教案-小娃娃跌倒了(一)》。

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。

4、新授：

(1)讓幼兒聽(tīng)課件里小孩的哭聲。老師問(wèn)：“聽(tīng)!什么聲音呀?誰(shuí)在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說(shuō))

(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。

老師問(wèn)：①“是誰(shuí)在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

(3)欣賞分解圖片，進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。

老師問(wèn)：①“路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因?yàn)樾⊥尥匏ね戳耍蘖恕?

(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。

(5)老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

“今天，我?guī)?lái)了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來(lái)幫圖片排排隊(duì)。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊(duì)。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說(shuō)歌詞。

(6)給歌曲取名稱。

幼兒討論，老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。

5、游戲《三條魚》：聽(tīng)音樂(lè)做游戲，遵守游戲規(guī)則。

幼兒音樂(lè)教案篇11

一、活動(dòng)目的

1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。

2、知道有聲和無(wú)聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤、音樂(lè)磁帶一盤。

2、小手鼓一面。

3、圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲跟著指揮做

游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)則可以自編。

（二）聲音在哪里

1、通過(guò)上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

2、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？

3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？

4、有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。

5、跟著鼓聲做動(dòng)作。

（1）首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。

（2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來(lái)，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。

（3）讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓）。

6、讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。

聽(tīng)后告訴他們，音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂(lè)，和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè)成為我們最好的朋友。

幼兒音樂(lè)教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)

2、難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏、圖片課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？

小結(jié)：聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽(tīng)故事。

1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）

2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的.歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？

小結(jié)：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

3、結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

2、師幼同步演唱

3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

四、升華情感。

提問(wèn)；豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢？

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢？

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

五、活動(dòng)反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

幼兒音樂(lè)教案篇13

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、蘋果實(shí)物。

1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái)，開(kāi)上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹(shù))蘋果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。

吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。

幼兒音樂(lè)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

2、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá)）

3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學(xué)唱《逛公園》

1、傾聽(tīng)?zhēng)熯叿冻枨變豪斫飧柙~內(nèi)容。

2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的&39;唱法。

三、學(xué)玩音樂(lè)游戲

1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請(qǐng)朋友的方法。

2、教師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了，我請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí)，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來(lái)提示幼兒：該"媽媽"來(lái)找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí)，扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？

4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。

執(zhí)教反思

應(yīng)該來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)詳細(xì)的改動(dòng)以后，這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過(guò)程中，我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開(kāi)始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開(kāi)始歌曲有點(diǎn)不熟悉，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上，可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些，練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒掌握其演唱的方法。

但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時(shí)間把握上沒(méi)有精準(zhǔn)，原因是什么呢?我思考了一下，在一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)，可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂(lè)游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問(wèn)題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過(guò)于大，也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。

幼兒音樂(lè)教案篇15

演唱部分動(dòng)作建議

前奏隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié)，隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

5-6小節(jié)，背對(duì)背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對(duì)面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

一、游戲玩法建議

1、合樂(lè)做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

2、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

3.大公雞來(lái)了時(shí)(低八度音樂(lè)響起間奏)：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。

2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：一天，在草地上，毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒颍麄冋业搅艘粋€(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做?

3、初步感受音樂(lè)，并合樂(lè)做動(dòng)作模型。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。(2遍)

師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。(1遍)

4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做?

(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

(5)幼兒隨樂(lè)游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)?請(qǐng)你來(lái)試試。看看他的&39;鬼臉是怎么做的?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換?

師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?

(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

7、戲劇游戲：毛毛蟲(chóng)與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng)，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢?

(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

三、友情提示

1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等)，采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

我的小花園

大班音樂(lè)——《我的小花園》

一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張;

2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過(guò)程：(一)情境引入，激發(fā)興趣。

1、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我的花園種滿了什么?(鮮花)

(二)結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

(三)學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

(四)熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

幼兒音樂(lè)教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

3、喜歡參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。

教師出示圖片并提問(wèn)講述：

1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁?

2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)

二、圖形刺激：

1、教師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。

2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。

(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?

(2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。

三、想象創(chuàng)造：

1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖荩覀儊?lái)幫幫他吧。

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)

3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖荩處熂皶r(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

四、作品賞評(píng)：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。

合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布絨玩具若干、音樂(lè)帶

活動(dòng)過(guò)程：

一.運(yùn)用游戲引起興趣。

游戲一

師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?

(黑板翻過(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(教師模仿動(dòng)物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)

猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!)

猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)!

師：小朋友們好聰明啊!我們?cè)賮?lái)藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)

游戲二

師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏!放開(kāi)!

(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

二.歌表演：《合攏放開(kāi)》

第一遍

師：噓!聽(tīng)!有人在敲門!誰(shuí)啊?

(慢慢從黑板后拿出玩具豬)

師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬!)

豬：小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這

里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?(做游戲!)

豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的!)

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂(lè)，教師示范)

第二遍

豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?

(出示玩具熊)

熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)

豬：對(duì)了，__小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)

(放音樂(lè)唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音啊?(能!)

豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)

熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)啊?(帶來(lái)了)

師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

(放音樂(lè)第三遍)

三.音樂(lè)游戲《找小貓》

(咚咚咚)

師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了啊?

(出示玩具貓媽媽)

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!

(放音樂(lè)做游戲)

四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)

猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開(kāi)汽車去的，你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))

猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!

(放音樂(lè)《開(kāi)汽車》)

幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!

邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。

幼兒園托班音樂(lè)教案：我上幼兒園

(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過(guò)程

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說(shuō)著放入背景圖中。

(3)他是花兒的&39;好朋友，它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

(4)聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)?“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂(lè)教案：貓和老鼠

幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng)教案：貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)則：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等)。

(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”)

(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

托班美術(shù)教案：有趣的泡泡畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

(出示范畫)師：瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過(guò)程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒音樂(lè)教案篇17

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的&39;幫助下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

教學(xué)方法：

愉快教學(xué)法、情景表演法

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套CD、鋼琴、幼兒用書

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)

2、談話引題。

二、基本部分

1、發(fā)聲練習(xí)

12345—54321—

12345432131—

2、節(jié)奏練習(xí)

3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

4、教師提問(wèn)：

歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5、朗誦歌詞一遍，加深對(duì)歌詞的記憶。

6、教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。

8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒音樂(lè)教案篇18

教學(xué)提示：

學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時(shí)，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏。

課堂游戲：

兩只小蜜蜂

活動(dòng)目的：

鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬敞的教室

活動(dòng)過(guò)程：

1、人面對(duì)面，兩手作蘭花指狀展開(kāi)，雙臂上下飛舞。

2、“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

3、出手錘子剪刀布。

4、贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀。

音樂(lè)小知識(shí)：

難道音樂(lè)家不應(yīng)該象詩(shī)人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。——約？弗？雷沙特