教案可以幫助教師及時了解學生的學習情況和學習成果，從而針對性地調整教學策略。寫幼兒音樂萬能教案有什么要注意的呢？這里給大家帶來幼兒音樂萬能教案，希望對大家有所幫助。

幼兒音樂萬能教案篇1

設計意圖：

這是一首根據云南民歌《猜調》改編的曲子，此曲旋律優美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊游戲一邊唱。有節奏有韻味地過程中，快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開，哪個花夏天開，什么花開在秋天呀，哪個花開在冬天嘍來?

活動目標：

1.會用自然的聲音演唱，理解歌詞內容。

2.體驗邊唱歌邊用動作表達的快樂。

3.學習用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創編。

活動準備：

1.“猜調”的音樂。

2.課前欣賞旋律。

3.日常生活中學用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。

活動過程：

一、激發興趣，引出主題。

引導語：今天老師要和小朋友玩一個闖關游戲。第一關：說名稱

1.聽音樂說名稱

師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調。(老師放二遍音樂并介紹音樂名稱)

2.闖關成功看獎勵。出示圖譜。

二、第二關：學歌詞。

1.看課件你看到了誰?看第一頁

2.你看到了誰?這是一首對歌，是輪著唱的，女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么?小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。

3.她在問什么?什么圓在天上?哪個圓在樹上?

4.誰來了?他在答什么?小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

5.闖關成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演

三、第三關：唱歌詞

1.你會用什么辦法學本領?(跟著老師學，看著電腦學，看著圖譜學，聽著錄音學)

幼兒自主學習(思考什么方法適合小班自主學習)

2.幼兒自主學本領。

3.幼兒闖關看獎勵。

四、看風景

1.唱給風景—梯田聽要求慢一點

2.唱給風景—白塔聽要求響一點

3.唱給風景—潑水節的人們聽要求快一點

五、唱給老師聽得獎勵(思考獎勵還可以變什么)

活動延伸：

1.將磁帶和圖譜投放在表演區供幼兒自由表演。

2.嘗試用繪畫的形式表現會圓和方的物體。

附猜調自編歌詞：

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

什么圓，在天上。

哪樣圓，在樹上。

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

太陽圓圓在天上，

桔子圓圓在樹上嘍來。

幼兒音樂萬能教案篇2

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

1、情境講述，導入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們去幫它摘果子呢。來，開上小汽車，我們一起出發嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

2、學習歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。

3、學唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應該怎么唱?

2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創編的歌曲唱出來。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創編歌曲時，創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創編很成功。

幼兒音樂萬能教案篇3

活動目標

1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節奏型。

2.通過間奏做不同的表演動作，體驗不同形式演唱歌曲。

3.教育幼兒養成勤儉節約的好習慣，并引導幼兒正確使用儲蓄罐。

活動準備

儲蓄罐一個，《儲蓄歌》音樂。

活動過程

1.出示儲蓄罐，讓幼兒說說它的作用。

(1)師：你知道這是什么嗎?它可以用來做什么?

(2)你平時是否有養成儲存零錢的習慣?

2.幼兒欣賞歌曲《儲蓄歌》。

(1)師：你們聽到歌曲說了什么?

(2)誰養成了儲存零錢的好習慣?它的心情是怎樣的?

(3)為什么你說它很歡快?(感受到樂曲歡快的節奏)

3.幼兒進行歌曲演唱，并可采用多種形式學唱歌曲。

(1)師：我們怎樣唱歌曲才能讓大家感受到歡快的節奏?

(2)師：歌曲間奏時我們可以做什么動作?

(3)幼兒用不同的形式表現歌曲。

4.小結：教育幼兒養成勤儉節約，不亂花錢的好習慣;并引導幼兒正確使用儲蓄罐。

活動拓展

可進行打擊樂演奏。

附歌曲：儲蓄歌

幼兒音樂萬能教案篇4

教學內容

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。

教學目標

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。

教學過程

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

10用聲音、語言、動作等表現“春游”和“春耕”游戲中的情節

幼兒音樂萬能教案篇5

活動目標：

1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。

2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，并嘗試與同伴合作創編說唱部分。

活動準備：

1.幼兒已經熟悉歌曲旋律;

2.歌曲圖譜和音樂;

3.任務卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。

活動過程：

一、回憶開心的事

[師]小朋友們!你們就要畢業，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間里發生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的事。

幼兒回憶并講述。

二、學唱開心的歌

1.第一次欣賞

[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細，我說了哪些開心的事。

播放音樂，教師隨音樂用動作表現歌詞內容，幼兒欣賞第一遍。

提問：你聽到了什么?(幼兒講述)

[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。

2.第二次欣賞

(出示歌曲圖譜)教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。

幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

提問：這回你聽到了什么?你是怎么知道的?

引導幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內容。

歌曲的兩段一樣嗎?哪里不一樣?(開頭兩句、結尾兩句是一樣的;說唱的內容不一樣。)

3.跟唱歌曲

[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。

幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現歌曲。(學唱第一遍)

4.分形式學唱歌曲

A與老師合作唱歌曲。

[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學唱歌曲第二遍)

B與同伴一起唱歌曲。

[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。

幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。(幼兒學唱歌曲第三遍)

三、創編開心的話

(1)明確創編要求。

[師]其實開心的事情有許多，我的歌曲里只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲里，好嗎?

該怎么編呢?歌曲里說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。

(出示任務卡)我這里有三張任務卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡，請你們根據任務卡上開心的事來編。

(2)分組改編說唱部分。

幼兒分成三組，根據任務卡上的照片回憶并創編說唱部分。

教師巡回觀察，引導幼兒用積累的好詞句進行創編。

如：飯菜香噴噴;新年秧歌隊;朋友生日會等等。

(3)各組輪流介紹并表演改編的歌曲。

教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。

(可以從以下幾方面進行評價：創編內容是否通順、壓韻;表演時是否有隊型;表演結束后有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創新之處等)

四、延伸活動

將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中，供幼兒自主結伴排練、表演。

幼兒音樂萬能教案篇6

活動目的：

1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。

3、發展幼兒想象力、創造力及與同伴合作的能力。

活動準備：

自制ppt課件（被風刮起的景物），及錄音《風的聲音》

實物：紗巾

幼兒已有風的生活經驗

活動過程：

開始部分：

聽聲音導入

教師播放風的錄音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

你喜歡風爺爺嗎？喜歡大風還是喜歡小風？為什么？

基本部分：

一、辨別風爺爺

1、欣賞歌曲：

教師：風爺爺的脾氣可真不好，生氣的時候是什么聲音？高興的時候呢？

請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用語言描述感覺。

教師：剛才風爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風爺爺心情如何呀？為什么？音樂聽上去感覺怎樣？

二、唱風爺爺

1、教師：今天來做客的一定是個小風爺爺，那么大風爺爺的音樂應該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的城市風沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢！”

2、教師：你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得？（幼兒識記歌詞）

3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！

幼兒集體演唱2次。

三、感受風爺爺

1、請幼兒觀看演示課件，找風爺爺。

教師：風爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪里呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）

請幼兒用語言講述并分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。

2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。

教師：快來跳跳風爺爺來了以后發生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現風爺爺到來時的變化：落葉在風中打轉；絲巾在風中輕輕移動；樹上的葉子在風中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風中翩翩起舞；路上的行人的頭發在風中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現）

結束部分：

幼兒一起呼喚風爺爺，與風爺爺一起做游戲

1、交待游戲規則：

教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風爺爺在哪里？

唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風刮走了，或者害怕風爺爺，回到座位停止游戲。

2、幼兒游戲若干次。

3、結束部分：

到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。

幼兒音樂萬能教案篇7

演唱部分動作建議

1-8小節，雙手做捋胡子的動作，向右邊亮相。

9-10小節，做低頭找的動作。

11-12小節，雙手做小花狀隨節奏左右搖晃，“全”這個字的時候雙手打開，最后做亮相動作。

游戲玩法建議

幼兒圍坐一單圈，分配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒

站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續演唱，演唱結束后并讓白云聞聲識人。白云和山魈互換角色再繼續游戲。

圈上游戲的規則：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能控制住不發出聲音。

教學活動建議

【活動目標】

1、在游戲情景中初步學唱京歌《山魈》，能獨立大膽地表現“咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴

2、能通過觀察與思考，理解游戲的玩法和規則。

3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌，并給予鼓勵。

【活動過程】

1、故事導入，引導幼兒大膽獨立演唱“咿呀咿呀唱起來”

(1)師：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特別的歌，你們想不想聽?仔細聽。咿呀咿呀唱起來”(教師清唱第四句)

(2)師：“小猴子唱的什么呀?你們是不是也會唱呀?”(教師做聽的動作，幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子)

(3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細聽，給我們點鼓勵吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看?女孩子仔細聽。”

(4)師：“誰能愿意一個人唱一唱。”(1-2個個別幼兒演喝)

2、傾聽歌曲，嘗試用動作表現并體驗歌曲的內容及風格

(1)教師：“猴子是在哪里唱歌的呢?”教師范唱，引導幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。(一遍)

(2)教師：“這只奇怪的猴子臉上有什么特點?”教師范唱歌曲，引導幼兒帶著質疑第二次傾聽歌曲(二遍)

(3)驗證“層層油彩臉上抹”(三遍)

(4)教師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱著“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的`哪一類角色?一—花臉

(5)教師：“我們知道，花臉有什么特殊的動作?…‘亮相時向手腕花的方向亮相。(捋胡子三下+向右亮相)。教師：“白云和小花小草都做了什么動作?”我們一起來用花臉動作來表現—下。(四遍)

(6)教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。(五遍)

教師：我們現在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道!

3、圈上游戲“白云猜唱京劇的小猴子是誰”(教師清唱)

(l)教師扮演唱京劇的猴子，引導幼兒觀察教師做的什么事情。

教師：“小猴子們告訴你們一個好消息，在我們中間呀要選出一只最幸運的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。(邊講邊出示臉譜)猴子姐姐好想做這只幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎?…‘請小猴子們仔細聽仔細看，猴子姐姐做什么事情啦?”(交代游戲規則：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。)

(2)介紹游戲中白云的角色(配班老師當白云)

教師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦!白云猜出來后才能睜開眼睛哦!(幼兒獨自演唱，教師觀察并給與及時的鼓勵和支撐)

(3)完整游戲2次(可幫助“白云”了解猜聲音的策略)

教師：“白云有沒有猜對呀?”“白云你是怎么猜出來的呢?…‘這只小猴子唱的真清楚，聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當下一輪游戲的白云。”(過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵)

4、通過游戲選出會唱京劇的小猴子，鼓勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。

(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子

教師：“小猴子們誰想當幸運的猴子，哎呀這么多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運的猴子，好不好?

(2)討論傳遞的規則

教師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦。”“每一句話的哪個字傳出去?”(引導幼后一個字)

(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒，完整練習，教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，繼續做后面兩句的動作。

教師：“剛才誰是那只會唱京劇的猴子?誰會是下一只幸運的小猴子呢?”

(4)完整游戲3-4次。(游戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲，創編亮相動作)

游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

5、反思評價并介紹小猴子“山魈”

(1)出示山魈的圖片。

教師：“這只奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈。”“你們想不想看看他長什么樣子呀?”

(2)出示臉譜，引導幼兒觀察比較

教師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣啊?”“難怪它要站在樹上唱京劇呢，真有意思。”

(3)反思評價

教師：“這個猴子叫什么?我們用好聽京劇給客人老師介紹他?”(完整演唱歌曲)

(4)結束部分

教師：“這只山魈真有趣，周末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧。”

幼兒音樂萬能教案篇8

目標：

1、練習聽辨打擊樂器的音色及模仿節奏型的能力。

2、練習快速地反應及準確地表達。

準備：

卡片、不同聲音特點的樂器、如三角鐵、響板、串鈴、鈴鼓，每人一件。

過程：

1、請小朋友自由敲擊手中的樂器，并看看聽聽別人的樂器，熟悉一下它們的名稱及聲響。

2、每個小朋友依次從教師手里抽取一張卡片，在全班面前，用手勢及聲音模仿等方法，表演出卡片的樂器，讓其他小朋友猜自己表演的是什么樂器。

3、全體幼兒手持樂器在場地間自由走動，同時敲擊教師所指示的節奏型。

4、聽教師口令，全體幼兒迅速躲進四周的屏障，可指定躲得最慢的幼兒留在中間。

5、教師暗里選定一件樂器，敲出一個簡單的節奏型，如(__)或(____)，這時拿相同樂器的小朋友就要迅速做出反應，模仿這個節奏敲奏，留在中間的小朋友要憑聽覺指出這些聲音在哪里。

6、互換樂器，游戲可反復進行。

建議：活動過程中，教師要注意提醒幼兒不要使勁敲擊樂器，以免發出很強烈的聲音。

幼兒音樂萬能教案篇9

活動目標：

1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

活動過程：

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受并演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

[課后反思]：

此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節課為幼兒創設了一種意境，讓幼兒在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養了幼兒創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強；第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發現事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

幼兒音樂萬能教案篇10

目標：

1、能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風格的歌曲，感受戲曲曲調的特點。

2、豐富對中國戲曲文化的認識。

3、知道尋找空處進行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同伴。

準備：

1、邀請有戲曲表演特長或對戲曲表演感興趣的家長志愿者來園，參與音樂區戲曲表演的指導。

2、選擇幼兒在集體活動中學習過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區ppt節目菜單中，便于幼兒自主播放。

3、提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行戲曲表演。

指導要點：

1、教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學習內容及其學習特點，以便在指導時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經驗。

2、家長志愿者可根據幼兒的表演情況進行適當的示范，引導幼兒表現出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽、認真欣賞、積極模仿。

幼兒音樂萬能教案篇11

一、活動內容：《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

三、活動準備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）

2．復習歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

（3）拍擊什么樣的節奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”XOXOX-拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

幼兒音樂萬能教案篇12

教學提示：

學唱歌曲，了解蜜蜂的生活習性。根據歌詞，懂得勤勞最光榮。學習這首歌時，小朋友可以用手搖鈴、節奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

課堂游戲：

兩只小蜜蜂

活動目的：

鍛煉小朋友的反應速度。

活動準備：

寬敞的教室

活動過程：

1、人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。

2、“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

3、出手錘子剪刀布。

4、贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。

音樂小知識：

難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創造物。——約？弗？雷沙特

幼兒音樂萬能教案篇13

一、活動目的

1、啟發幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

2、知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。

二、活動準備

1、錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2、小手鼓一面。

3、圖片若干張。

三、活動過程

（一）游戲跟著指揮做

游戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。

游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

幼兒就拍手等等，動作規則可以自編。

（二）聲音在哪里

1、通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽后，讓幼兒說出是什么發出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。

2、讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？

3、讓幼兒試一試我們身上能發出什么聲音？

4、有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

5、跟著鼓聲做動作。

（1）首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。

（2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結合起來，讓孩子盡量配合鼓的節奏走。

（3）讓孩子即興發揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。

注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最后可以請孩子當指揮擊鼓）。

6、讓幼兒傾聽“音樂”。

聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。

幼兒音樂萬能教案篇14

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。

活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設游戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶嗎？”

（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”

彈琴一起學唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。來找她的寶寶，她輕輕地唱：到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。對答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答

媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、幼兒游戲2——3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽音樂《晚安曲》回家。

幼兒音樂萬能教案篇15

活動目標：

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

活動準備：視頻快樂頌山歌對歌活動過程：

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題

小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式1、引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱)一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)2、教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

2、教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

三、欣賞對歌的音樂

《什么水面打筋斗》

四、學習對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》

結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。