教案編寫需要依據不同的學科和教學內容，選取合適的教學方法和手段，明確教學目標和教學計劃，以確保教學質量。優秀的幼兒園大班主題活動教案是怎么寫的？小編給大家整理了幼兒園大班主題活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班主題活動教案篇1

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

幼兒園大班主題活動教案篇2

活動主線：

教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：

通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：

小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：

1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：

寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、小食品觀賞活動。

解決以下問題（培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關于對小食品（）的調查年班

所研專題名稱：經研究我知道調查內容

包裝上面有什么：4種以上

通過包裝我知道里面是：

外形：

色彩：以色為主，還有顏色。

色彩搭配的作用：

適合的年齡段。

1．哪些顏色再一起對比比較強烈

2．包裝和內容是否統一？是不是

3．畫幾種你發現的線條。你還發現了什么：。

二、教師小結

學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。

適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合（審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

五、布置作業

通過研究，我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

幼兒園大班主題活動教案篇3

目標：

1、能用簡單的語言表達對夜晚的感受，幼教大班綜合活動.夜晚。

2、能根據所看所想進行美術創作，學習刮畫。

3、體驗刮畫帶來的新體驗。活動所帶來的美好感受。

準備：

色卡夜景圖課件音樂涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙

過程：

1、老師以詩歌的語言引出課題，引起幼兒注意。“太陽喝醉了酒，不小心撞到了山頭，就倒在山頭后面睡著了。于是，黑夜就出現了。”老師繼續引導幼兒思考：“小朋友，你們在晚上都做些什么事呢？誰愿意跟我們分享一下？

（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創造了一個開闊的環境。）

2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？

幼A：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。

幼B：晚上爸爸媽媽帶我到小區里去散步。

幼C：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。

3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲。”“那你們覺得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。

幼A：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。

幼B：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發上看電視。

幼C：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。

（評析：由單純的講述事件轉為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）

4、老師總結幼兒的發言。引入下一節，區域活動。

“老師給你們準備了很多區域，請你們去區域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”

5、幼兒分散活動。（電視區播放老師拍錄的商業街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區是不同的夜色圖。圖書區提供圖書。）

（評析：給幼兒提供了自由發現、交流、參與探索的機會。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）

6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區域看到了什么？”

幼A：我在電視區看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。

幼B：我也是在電視區看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。

幼C：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。

幼D：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。

（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認識，語言豐富、思維開闊。）

7、欣賞詩歌。

老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）

《夜精靈》

太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，

就倒在山頭后面睡著了，

于是，黑夜就出現了。

夜——靜靜的、靜靜的，

風——輕輕的、輕輕的，

青蛙為這夜開了一場演唱會，

聽，還有小小的蟲在合奏。

星星們喜歡聽，都跑出來了，

一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，

好象是好多頑皮的孩子在跳舞。

月亮媽媽又出來了，

她一路尋找頑皮的孩子，

一路不是放出溫柔的亮光。

螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，

因為不知道要把燈籠放在哪里，

所以到處亂跑，

這棵樹也不好，

那棵樹也不好。

夜色慢慢漲了起來，

天空中星光點點，

城市里霓虹燦爛，

娃娃的歌聲飄蕩在窗前，

希望世界遠離戰亂。

夜晚眨著他黑色的眼睛，

像是一直尋找光明的小精靈，

讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，

啊——這美麗的夜精靈。

8、老師提問，為美術活動鋪墊。

“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創作形式，不過多的刮出內容，以免影響幼兒的想象。）

（評析：幼兒們說美在螢火蟲的小燈籠上，老師就用牙簽在黑紙上刮出一個小燈籠，立刻一個五彩的燈籠出現了。幼兒們的好奇心大大加強，再聽說老師要讓

9、請幼兒一起創作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）

10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。

(評析：在評價幼兒作品中，沒有橫向的比較，沒有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，

使每個孩子都有成就感。)

活動評析：

在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學的角度出發，讓幼兒在感受文學的意境美的.同時，進行繪畫創作。美育不單單是美術教育，更是對幼兒審美能力的培養。

幼兒園大班主題活動教案篇4

［活動目標］

1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創造游戲玩法的樂趣。

2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。

［活動重、難點］

培養幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

［活動準備］

廢舊報紙

［活動過程］

1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么？幼兒回答。

2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

（1）過獨木橋：

把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

（2）跳報紙：

①跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過去。

②跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來，形成一定高度的一隊，其它幼兒從上連續跳過去。

③跨小河：把報紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。

（3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。

（4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進。

（5）投籃：把報紙團成球，投入籃子里。

（6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準，躲得快。

（7）立棒比賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時間長。

（8）小足球運動員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進。

（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時拍手，紙球落下時即使接住，看誰拍手的次數多。

3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。

［活動延伸］

廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造

［多元價值分析］

1、幼兒對游戲能產生興趣。

2、培養了幼兒的想象力、以及動手動腦的能力。

買水果老師應預先準備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個小籃子或小口袋來買水果，首先跟孩子講好各種水果價格。每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢，算對了，這種水果就可以放到籃子里，算的不對就買不到，看小兒是否能把桌子上的水果全買去。如果剩下孩子算不出來的，大人就可以當場引導他，直到他全部算對后把所有的水果都買去。當孩子把桌面上的所有水果都買走時，就可以讓孩子當賣者，家長當買者，家長故意算錯1—2種水果價格，看看孩子是否聽得出來，能否及時作出糾正。通過玩這個游戲可以提高孩子的生活化運用珠心算。

幼兒園大班主題活動教案篇5

活動目標：

1、根據事物多維特征進行有規律的排序，并能較清楚地表述排序方法。

2、體會規律排列給生活帶來的美感。

活動重點：

了解擺花盆的排序方法

活動難點：

根據不同特征進行排序擺放

活動準備：

各式花盆、照片、塑封紙若干

活動過程：

一、各種各樣的花（環節意圖：通過觀察發現花朵的不同之處。）

1、為了讓我們幼兒園每個地方都變得漂漂亮亮，園丁們為我們幼兒園種了許多盆花，看看這些花有什么不一樣？

小結：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。

二、有規律擺花盆（環節意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）

1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的方法來擺一擺？

2、師請個別幼兒上來擺花盆。

小結：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規律地間隔排列。

1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據什么規律來擺放花盆？

師出示漢字“形狀、大小、顏色”

2、小結：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的，那么這些花兒一定又整齊又好看。

三、我來擺盆花（環節意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特征進行分類的經驗。）※幼兒第一次操作。

1、先來看第一張按形狀怎么擺的？

幼：一朵小花，一朵大花

2、那么按顏色也來試著擺擺？

幼：按顏色，兩個紅、兩個黃。

這節車廂里有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。

討論：除了可以說是按照顏色排序，還可以說是按照什么方法來排序的？

小結：看來同一種擺放方法，可以有不一樣的說法。

三、豐富多樣的規律（環節意圖：通過留疑激發幼兒繼續探索的興趣。）

1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什么樣的？

幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；

2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區角里再試試看。

幼兒園大班主題活動教案篇6

活動目標：

1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。

2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念，養成合理花錢的習慣。

3、在孩子進行活動的過程中，告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。

活動準備：

1、不同面值的人民幣。

2、將教室布置成不同區域，將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上，然后貼在那個區域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。

3、購物籃幾只，各種生活用品，蔬菜或是水果等。

活動玩法：

1、將孩子們作為三人一對，當中有爸爸、媽媽和寶寶。

2、教會孩子認識不同面值的人民幣，以及怎樣使用。

3、活動開始，可以首先給“爸爸媽媽”任務，爸爸要去買香蕉（3元錢），媽媽要去超市買牛奶2盒（5元錢），寶寶在路口等爸爸媽媽（不能亂跑），看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。

在這個活動中，老師們還可以變化著不同的地點，將生活之中經常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方，甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎的認識。

幼兒園大班主題活動教案篇7

一、設計意圖:

打擊樂活動不僅能發展幼兒對音樂的感受力、表現力，還能培養幼兒的合作意識、合作能力、組織紀律性與責任感。但是打擊樂活動也是我們在教學活動中組織的比較少的一門課程，由于孩子的人數比較多，而現有的打擊樂器又比較有限。可是，我們不難發現，孩子們對敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周圍比較感興趣的物品作為樂器以供幼兒演奏。

二、活動目標：

1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。

2.嘗試根據語音節奏，為音樂匹配合奏的地方。

3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。

三、活動準備：

1.易拉罐、竹筒、茶杯和調羹若干，蛋糕盒兩個。

2.《雷神》音樂以及圖譜。

四、活動過程：

1.幼兒隨音樂做律動進場。

幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。

2.根據圖譜，幼兒復習《雷神》的身體動作及語音節奏。

（1）幼兒聽音樂復習《雷神》身體動作及語音節奏。

（2）幼兒分組練習，并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。

3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。

（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調羹。

（2）請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。

（3）讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結，并讓幼兒按語音節奏進行有節奏的敲擊練習。

（4）幼兒用樂器分聲部的進行演奏。

4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進行合奏。

（1）出示大鼓，并請幼兒想想應該把它放在音樂的什么地方。

（2）請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。

（3）大鼓與其它樂器進行合奏。

（4）幼兒交換樂器，并再次地進行合奏。

5.幼兒上臺表演節目。

（1）請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節目。

（2）幼兒進行表演，活動結束。

幼兒園大班主題活動教案篇8

一、活動目標

1、理解故事內容，大膽講述兩只老鼠體驗城鄉生活后的看法。

2、感受鄉村、城市各具特色的美景和生活。

二、活動準備

1、動畫、ppt。

2、了解過城市和鄉村。

三、活動過程

㈠看動畫理解故事，講述兩只老鼠初次體驗朋友生活后的看法。

1、兩只老鼠這兩只老鼠是一對好朋友。分辨一下，哪一只是城市老鼠，哪一只是鄉村老鼠？你從哪里看出來？城市老鼠住在城里，鄉村老鼠呢？這兩個好朋友都想請對方去家里作客，你們猜他們會喜歡對方住的地方嗎？讓我們一起來故事里找答案吧。

2、觀看動畫提問：初次去朋友家做客，城市老鼠和鄉村老鼠喜歡對方住的地方嗎？那他們為什么不喜歡呢？城市老鼠到鄉村，鄉村老鼠拿什么來招待他？城市老鼠喜歡這些吃的嗎？他喜歡吃什么？城市老鼠住在怎樣的地方，但鄉村老鼠介紹的鄉村有什么？鄉村老鼠不喜歡城里又是什么原因呢？鄉村老鼠到城里時遇到了一系列什么事情？（問題只是預設，教師看幼兒回答隨機追問）

㈡結合已有經驗，向兩只老鼠介紹城市和鄉村的好。

1、城市老鼠和鄉村老鼠第一次去鄉村和城市，都沒有感受到鄉村和城市的好。你們愿意給他們介紹一下城市和鄉村各不相同的美好，讓他們改變現在的看法嗎？

2、幼兒根據生活經驗介紹城市和鄉村的好。你想介紹城市還是鄉村？城市有什么好？鄉村呢？

㈢從兩只老鼠的再次體驗，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

1、你們的介紹，真的打動了城市老鼠和鄉村老鼠。他們覺得城市好，鄉村也好。他們決定再次去城市和鄉村體驗一下生活。于是，就有了下面的故事。

2、ppt：鄉村老鼠去城里干什么？城市老鼠呢，他去鄉村做些什么事情？這時候他的感覺是怎樣的？

3、現在的城市老鼠和鄉村老鼠喜歡城市，也喜歡鄉村。你們現在是不是也想跟城市老鼠和鄉村老鼠一樣，去城市逛逛，去鄉村玩玩？以后如果再和爸爸媽媽去大城市或是農村的話，你一定會有新的感受，也一定能發現更多城市和鄉村的好。

幼兒園大班主題活動教案篇9

活動目標：

1、在熟悉三拍子節奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。

2、演唱時注意表現休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發愛護鳥類和關愛大自然的情感。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒對三拍子的節奏規律有所接觸。

2、物質材料準備：課件，三拍子節奏型圖譜。

活動過程與記錄：

一、導入活動，激發興趣。

（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。）

（2）講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方。“哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”

二、欣賞歌曲

（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問：這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？

2、再次播放，幼兒欣賞后提問：

你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）

3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。

三、感受三拍子的節奏特點。

1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂）。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎？”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節奏。

2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。

（1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。

（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節奏型相同。重點學習拍打這一節奏型。認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節奏。進行難點的突破。

3、學說歌詞并拍打節奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

四、整體教唱

1、幼兒學唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎？

小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據音樂內容自由表現動作。

五、表演唱。

1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。

2、師：我們幼兒園的風景也很美，現在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結束。）

幼兒園大班主題活動教案篇10

活動名稱：

音樂活動——爬大山（大班）設計思路：幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現象產生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點，我設計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇傳遞給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主人，在活動中的表現愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經驗，要與幼兒的興趣相適應，并在活動中打破“教師教、幼兒學”的教學模式，引導幼兒在玩中學，在學中玩。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用身體動作表現音樂中山的連綿起伏。

2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現音樂中山的連綿起伏。活動準備：庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張

活動進行：

1、活動導入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）。{大家先每人做一個蹲著的動作，表現電梯在一樓時的狀態，然后當教師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒根據自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現當時的樓層，同時引導幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，并進行模仿。在此過程中，主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作

2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現山的連綿起伏。{教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發出聲音的強弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發出的聲音強弱變化來表現音樂中山的連綿起伏。

3、小組活動，各組設計一座“大山圖”，并嘗試根據自己組的想法表現本組的“大山圖”（教師在此時給予幼兒適當適度的指導，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現形式）。{引導幼兒根據自己組的想法，在白紙上設計一座大山圖，并鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節奏兒歌等多種表現形式共同合作表現山的連綿起伏。

4、引導幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設計好的地方和建議。

5、引導幼兒使用剛才自己組想出的表現方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現“大山圖”。{在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現與停止}活動反思：在音樂教學模式的探究中，我結合大班幼兒表現欲望、創編能力較強的年齡特點，在活動中注重為幼兒音樂能力的發展創造一個寬松、自主的環境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實現了以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

在本次活動中，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗到成功的快樂。

幼兒園大班主題活動教案篇11

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛的情感。

2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。

3、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

活動準備：

1、小朋友高興的情境表演。

2、紙

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛的情感。

2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。

3、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

活動準備：

1、小朋友高興的情境表演。

2、紙片、水彩筆若干。

活動過程：

一、情境表演，引起幼兒興趣。

欣賞幼兒表演高興的情景：你覺得__小朋友的心情怎樣？你是怎么看出來的？

可以用什么圖案表示高興的心情呢？（這樣表示我們心情的卡片叫心情卡。）

二、談心情，設計心情卡。

1、你們有過什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？

2、我們遇到不同的事情會有不同的心情，請你畫畫自己的心情。

畫好后和周圍的小朋友說說自己的心情變化和變化的原因。

3、請幼兒用自己制作的心情卡給大家談談自己的心情變化及原因。

三、學習播報心情。

1、我們不但可以跟小朋友談談心情，還可以通過播報心情，讓更多的小朋友了解我們的心情呢！誰愿意播報自己的心情？

2、討論：怎樣把我們的心情播報的更清楚、更好聽呢？

3、嘗試播報：請小朋友播報自己的心情。

四、情感教育：

1、__小朋友的心情預報說今天的心情怎么樣？為什么？

2、你們聽到心情預報后會怎么做？

3、這么多小朋友來關心你，你現在的心情怎么樣？

小結：心情預報節目太好了，可以讓我們了解別的小朋友的心情，讓我們能夠相互關心。

4、我們談了這么多的心情，你最喜歡哪一種？如果心情不好（生氣）你會怎么辦？

5、老師祝你們每天都高高興興的，讓我們一起唱首快樂的《心情歌》！

活動反思：

活動開始通過情境表演為幼兒提供了憑借物，讓幼兒明確講述的中心內容。而后從孩子切身體驗談起，對心情的變化及原因展開聯想，并大膽用各種圖案設計自己的心情卡，了解各種心情的變化及原因，充分調動孩子的創造性思維能力和想象力。學習心情預報的過程，是孩子學習獨立思考與清楚表述的過程，是鍛煉幼兒獨白語言的過程。在這個環節中，教師應在孩子的原有基礎上有引導、有提煉，幫助幼兒清楚、完整地播報心情，可以借鑒幼兒播報天氣的經驗，啟發幼兒用正式的語言播報心情的變化及原因，讓幼兒的獨白能力有所提高，實現更大的教育價值。活動中的不足可以在班級區域活動“心情預報”中逐步完善，引導孩子將心情播報的更清楚、更好聽！

幼兒園大班主題活動教案篇12

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

活動準備：操作卡、剪刀等活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。）

2、買來的賀卡有什么特點？引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的&39;，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

二、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。

1、我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？

2、教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學習如何折疊、鉆孔的技能。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

三、講評幼兒作品。

1、教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。

2、你是怎么制作的？

3、你遇到了什么困難？

4、看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么5、你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？

幼兒園大班主題活動教案篇13

活動目標:

1.結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.

2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)

3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力，創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感.

活動準備:

1.環境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.

2.教具:多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內容主要包括:<<雪孩子>>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段;"雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等.

活動過程:

開始部分:帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

基本部分:

1.帶幼兒進入活動區，請幼

兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問:

①雪孩子是什么做成的?

②雪孩子為什么不見了?

③你喜歡雪孩子嗎/為什么?

引申:"你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序，放"智慧老人"的錄音).

2.引導幼兒創編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)

3.，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱

①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如:歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)

②啟發幼兒討論:給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開)

④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵)

4.欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣.

①啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態.(

鼓勵大膽，新穎的創意和表演)

②幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應輕柔……..)

③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演.

5.指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.

②請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由.

③組織幼兒評議，并選出最佳方案.(用電腦打在大屏幕上)

④幼兒按樂器分組，看節奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演.(用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)

結束部分:

1小結:請幼兒談談自己的收獲或感受，引出:

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境.

②從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.

③活動的延伸，教師提議:我們重新做個"雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌)

設計說明:

此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容.，加以延伸和補充.組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創編"小雪花"的故事;認識有關"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……..，結合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等;結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼兒園大班主題活動教案篇14

一、活動目標

1、復習4、5的組成和加減。

2、學寫數字4、5，學寫正確的書寫方法。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

二、活動準備

五個花燈的圖片，紙，筆若干。

三、活動過程

1、師幼進行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾?陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。

2、以花燈為題，復吸、5的組成和加減。

(1)教師出示5個花燈的圖片，引導幼兒觀察，根據需要進行一下提問：有幾個花燈?是一樣的嗎?什么地方不一樣?引導幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。

(2)請幼兒交流自己的分法幾理由，并根據分合適列出加減算式。

(3)引導幼兒操作幼兒用書，進一步鞏固4、5的組成和加減。

3、教幼兒學寫數字4、5

(1)出示書寫范例，教師示范數字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。

(2)指導幼兒書寫數字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。

(3)引導幼兒相互交流評價數字書寫作品，體驗寫數字的樂趣。

四、活動反思

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

幼兒園大班主題活動教案篇15

活動目標

1.感知物體在水中的沉浮現象。

2.認識記錄表，小組討論合作實驗，培養幼兒的團體合作能力。

3.探索利用不同材料發現沉浮的不同方法。

重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。

活動準備

經驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發言，兩人做實驗）

物質準備：

1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。

2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關于沉浮的輔助材料。

3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。

活動過程

一：出示材料，激發幼兒對操作實驗的興趣。

1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個科學小實驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？

答：魚缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。

2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發生什么現象呢？(幼兒舉手回答)

3.發記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發材料，再把驗證結果填完整。

（聽到音樂結束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫黑板上。

與幼兒一起總結：面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現象叫浮。

二：教師提岀嘗試性問題

何老師遇到了一個困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？

1.幼兒實驗討論交流（聽到音樂后幼兒停止實驗）

2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。

3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法

4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？

三：(四)教師提出嘗試問題

老師在消毒玩具的時候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來嗎?

幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。

活動結束

活動總結《綱要》指出：科學教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究欲望。科學《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。

幼兒園大班主題活動教案篇16

一、晨間活動（7：00—7：30）

活動名稱：散步中的收集活動

活動目標：

1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。

2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知探索精神。

活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。

活動過程：

1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。

二、集體教育活動一（8：10—8：50）

活動名稱：有生命的與無生命的

活動目標：

1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。

3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。

活動準備：

1、幼兒參與收集的許多物品。

2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

活動過程：

1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說出在哪里收集到的。

2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？為什么？引發幼兒進行分類的興趣，并介紹分類的方法。

3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。

4、將幼收集的物品進行分類活動?br>教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。

5、送有生命與無生命的客人回家。

6、教師進行環保教育。

出示環保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態環境，培養幼兒初步的環保意識，

三、早操及戶外活動（9：00—9：50）

早操要求：精神飽滿，動作整齊。

體育游戲：布袋游戲

活動目標：

1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

活動準備：

1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一只，打擊樂器4件，桑葉若干。

活動過程：

1、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

2、“蠶寶寶”游戲

（1）、師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鉆進布袋,把

自己變成一只蠶寶寶吧

來，變--變--變！

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？

（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

B師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

（模仿飛蛾的動作四散跑）

（3）、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲，好嗎？

3、“盲人聽音走路”游戲

（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發出的方向走去吧！

（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

（4）、游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

4、幼兒自由玩布袋。

5、放松游戲：布袋魔術

師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場外，活動結束）

四、集體教育活動二（10：05—10：50）

活動名稱：生物PARTY

活動目標：

1、引導幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與生物PARTY的設計及準備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。

活動準備：

1、將已認識的的各種生物的圖片、標本布置在活動室。

2、師生共同搜集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。

活動過程：

1、組織幼兒討論如何準備生物PARTY？

給它們準備什么食物？會場怎么布置？

2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺組。

3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導，幫助。

5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在布置好的舞臺上，幼兒為客人老師介紹。

6、模仿蟲子。

7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心PARTY。

五、餐前準備及午餐（10：50—11：30）

餐前準備：

1、幼兒入廁、喝水、洗手。

2、聽故事磁帶。

午餐要求：

1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。

2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。

3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。

幼兒園大班主題活動教案篇17

設計意圖：

針對大工班幼兒口語發展能力及豐富想象能力，通過欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優美，感受大自然美妙的意境，發展幼兒的口語表達能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來。

活動目的：

1、通過活動幫助幼兒理解作品內容，初步感受大自然美妙的意境。

2、培養幼兒口語表達能力及想象能力。

3、理解詞：嘟噥、慈愛

活動準備：

掛圖、樂器

活動過程：

一、音樂進場，幼兒扮小雨點

幼兒用語言、動作表現小雨落下

二、談話活動：

“在下雨的時候，你們喜歡做什么呢？”

三、欣賞作品

1、配樂，教師完整講述童話《聽雨》

2、請幼兒說說聽完后的感受

四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）

1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛

（1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請幼兒嘟噥地說句話）

（2）“媽媽對小蝴蝶說了什么的？語氣是什么樣子的？”（感受慈愛這個詞）

2、圖二（森林）

“小花蝴蝶聽見小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）

3、圖三（鐵皮屋）

（1）“這時小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）

（2）“為什么？好象小雨在干什么？”

4、圖四（荷花）

“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動作表現此句）

5、圖五（敲玻璃窗）

“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？”（嗒嗒嗒）

6、感受作品最后一段

（1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個詞去掉重念，讓幼兒對比感受）

五、完整觀看課件，欣賞童話

六、用樂器表現雨聲，進一步感受作品

1、依次出現沙球、碰鈴、響板等樂器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”

2、教師完整講述，幼兒用樂器表現雨聲

六、擴展對雨的想象

1、小組討論：“小雨還會落在哪里？玩些什么呢？”

2、幼兒仿編句子“

七、繪畫，畫雨引導幼兒畫下自己的想象“聽雨”。

活動反思：

幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動，在音樂中孩子們快樂地感受散文優美及大自然美的境域，并能用打擊樂器表現雨聲，而且孩子的繪畫充滿童真和想象，但幼兒口語還有待加強。

幼兒園大班主題活動教案篇18

活動目標：

1、在游戲中體驗一分鐘的長短。

2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1、課件：一分鐘

2、拼圖人手一份

活動過程：

一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)

1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

2、分針走多少也是一分鐘呢?

小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長)

總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。

二、體驗一分鐘的長與短(感受不同場景下的一分鐘)

過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短?

(1)木頭人※規則：

1、做一個有難度的動作造型

2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。

※你覺得一分鐘是長還是短?

小結：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長!

(2)拼圖※規則：

1、獨立完成拼圖。

2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。

※你現在覺得一分鐘是長還是短?

小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短!

三、感受一分鐘的重要性

1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺得一分鐘可以做什么?

2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什么事情?(播放錄像：一分鐘)

3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩)小結：一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。

4、看了發生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么?

小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇跡，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧!

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!

四、延伸活動我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

活動反思：

活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。