編寫教案可以使課堂教學活動稱為一種有計劃、有目的、有條不紊、有效率的教學活動，從而提高教學效果。接下來給大家分享幼兒園公開課教案2024，希望對大家寫幼兒園公開課教案2024有所幫助。

幼兒園公開課教案2024篇1

活動設計意圖：

原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題，但基于活動中故事過于簡單，我把活動修改設計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇。活動中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發幼兒的思考，讓幼兒結合自身的已有經驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認識得到進一步的升華。

活動目標：

1。能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規律。

2。學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

3。嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4。理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5。培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重點：

理解白天和黑夜是大自然的規律。

活動難點：

嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

活動準備：

1。物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2。場地布置：辯論賽場景

活動過程：

一、創設情境激發興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發生什么事情？（播放爭吵聲音）

——是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵？

——你覺得說喜歡黑夜的是誰？說喜歡白天的是誰？為什么？

——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）

（兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”）

（貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”）

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢？

三、游戲活動《猜猜樂》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理？（貓）

——出示圖片1（貓），小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢？為什么？請做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽看貓是怎么說？

——出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說？

——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽牛是怎樣說？

——出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

（這個環節使用了教育法中的討論法）

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現在讓我們根據自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論

——結束辯論老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒有了黑夜，只有白天行不行？因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的&39;規律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

幼兒園公開課教案2024篇2

活動目標：

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

活動準備：

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動重點：

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

活動過程：

1、回憶故事情節，展開討論：

教師提問，幼兒討論：

——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：

——“我們怎么會有齲齒的?”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發現有什么變化

鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。”

3、學習正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

幼兒園公開課教案2024篇3

一、活動目標

1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。

3、萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。

二、活動準備

有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶

三、活動過程

1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發幼兒參與活動的興趣。

師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么？在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情？現在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看。

2、教師引導幼兒觀察國旗，了解國旗的相關知識

師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結幼兒的發言并引導幼兒深入了解國旗背后的意義）

3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。

師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？

4、教師小結幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請注意聽他的想法。

5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。

6、教師小結活動內容。

師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。

7、活動結束。

幼兒園公開課教案2024篇4

活動目標：

1、理解詩歌的內容，嘗試仿照句式編詩句。

2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。

3、能用各種方式表達對媽媽的愛。

活動準備：

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。

2、在活動室設置“媽媽的本領”展示區。

活動過程：

一、夸夸好媽媽

1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。

2、教師小結：每個小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領，她們的手還會變魔術呢。

二、學詩歌《媽媽的手》

1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》

2、議一議：媽媽的手真得會變魔術嗎？媽媽的魔術是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。

3、編一編

（1）幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。

（2）仿照詩歌的句式特點，說出媽媽變的魔術。

三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。

附詩歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。

教案評析：媽媽這一角色對孩子來說是很熟悉的。但對媽媽所做的事孩子們不一定能注意到。教師通過這一活動加深了孩子對媽媽的影響和了解，從而激發了孩子對媽媽的愛和敬仰。活動設計從具體到抽象，循序漸進符合幼兒的年齡特點，幼兒大膽講述。

幼兒園公開課教案2024篇5

設計意圖：

磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，我根據由易到難，由簡到繁的認知規律設計了此活動。讓孩子們在教師的啟發引導下，通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

活動目標：

1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極"同性相斥，異性相吸"的特性。

2、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。

3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。

活動準備：

磁鐵、紙船、兩份記錄紙、紅綠水彩筆、回形針、紙、雪花片、線

活動過程：

一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。

1、"拖紙船"游戲。

（1）教師介紹操作材料，引出問題。

（2）教師：這里有一艘紙船，還有一些其他的材料，如回形針、磁鐵，誰能不用手推，讓紙船開動起來？

（3）幼兒自由嘗試讓紙船開動起來的.方法。

（4）請幼兒展示自己如何讓紙船開動起來，感受成功的快樂。（用回形針別住紙船，用磁鐵吸住回形針，拖住紙船移動）

小結：磁鐵和回形針是好朋友。

2、出示記錄紙。磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。

3、你發現活動室里哪里還有磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）

二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和紅藍磁鐵做好朋友嗎？是不是紅藍磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發現。

2、我們發現紅藍磁鐵有一面是磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？

三、引導幼兒發現磁鐵兩極"同極相斥，異極相吸"的特性。

1、剛才我們發現紅藍磁鐵都有一個面是磁鐵的好朋友，一個面不是。那紅藍磁鐵和紅藍磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？

2、出示第二張記錄紙，藍色和藍色的一面會是好朋友嗎？紅色和紅色的一面會是好朋友嗎？紅色和藍色的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。

3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。

4、你發現了什么現象？引導幼兒總結"同極相斥，異極相吸"的特性。

四、磁鐵的用途。

五、結束部分。

今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

幼兒園公開課教案2024篇6

活動目標：

1、通過活動讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語言表達自己的想法

2、讓孩子通過游戲了解數學的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力

3、讓幼兒練習用符號了進行記憶。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號圖片，房子圖片

活動過程：

一、談話導入

1、今天老師帶來了一群動物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來，那先請某個動物開窗，你想先開哪扇窗?

2、播放PPT

誰呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來又有窗要開了，可以怎么說它(窗)的位置，第一排的第一個，我們請第一排的全部出來

這樣我們大概可以判斷，今天我們來的動物都是貓，那么請他們都出來，今天來了九只小貓跟我們來玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來，讓小貓變的更清楚。

3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序

接下來貓咪開始變嘍，眼睛睜大一點，它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度，誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)誰睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么，可能剛才有的朋友沒有反應過來，讓他們再來一次，不是同時睜眼的，是一個一個睜眼的，看來啊一起睜眼難不倒你們，一個一個睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們全部把眼睛睜開了，接下來它們又要開始調皮了。

你覺得接下來可能誰要調皮，(白貓)它可能要調皮了，因為它的眼睛都跟人家不一樣了，它干什么了，它躲起來了。這回躲起來的是誰?沒難度是嗎，請他們回來，太簡單了

4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置

那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚

(利用出現小貓的方位來回憶小貓的位置)

通過玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說小貓們又要開始調皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們如果說接下來(播放ppt，小貓交換位置)

如果是這樣的話，你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)有可能對有可能錯，看來經過位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，這些圖片是沒有顏色的，但是它們在我們心里是有顏色的，這片海水可以代表小藍貓，看來同樣的符號在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會窗關起來了，看看你還可以找到這些貓嗎?

5、利用符號的方式記錄貓的位置，孩子進行操作

每個桌子上三個小朋友，每個小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色

待會我會把窗關起來，你來把小貓送到它現在待的位置

已經貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)

圖片可能會多，不一定你全部貼完，動作快，我馬上要關窗了

窗已經關起來了，，接下來我要把小貓發給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去

按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因為每個人記憶的方法不一樣。

待會我會開窗看看你對不對

請孩子說說自己的記憶方法

我問問看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的

看來這個辦法幫助你們很快的記住位置，接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方，你覺得是什么地方

那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓在吃奶，快樂幸福的十只貓，為什么說是幸福快樂的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關燈睡覺啦

幼兒園公開課教案2024篇7

【活動目標】

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義;

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創編，并樂意創編歌詞;

3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。

【活動準備】

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

【活動過程】

（一）開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！12345—54321—

教師指教案 導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。”（教師唱，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼）

2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》;

教師指教案 導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽;

教師指教案 導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

教師指教案 導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱。”

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險;

教師指教案 導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危險和不小心會發生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲;

教師指教案 導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發生的事情記錄在紙上。”

6、教師小結幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容;

教師指教案 導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全;

教師指教案 導語：“朋友們都想做安全小衛士，那現在就把你創編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰。”

（三）結束部分：

教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。

幼兒園公開課教案2024篇8

(一)紅綠燈教材分析

此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通安全無比重要，對于幼兒園的孩子來說，安全意識淡薄，沒有較強的自我保護意識，所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，學會看紅綠燈，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，為所有在園幼兒的健康成長服務。

"同時也符合《綱要》中"應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設計了這個活動。

活動目標

1.能根據指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協調性和靈活性。

2.能按規則游戲,知道紅燈停,綠燈行。

3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備

自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

活動建議

1.幫助幼兒回憶幼兒已有經驗,進一步認識交通信號燈。如:紅燈時,我們應該停下來;綠燈時，我們應該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。

2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每5秒變換一次牌,幼兒根據教師出示的燈牌顏色,按規則過馬路。

3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。

4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問題,及時糾正。

教學反思

我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。

一、運用生活元素，促進幼兒的學習。

本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。

二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。

教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的.，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。

三、發現問題，解決問題。

教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。

“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

幼兒園公開課教案2024篇9

一、活動目的

1.培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點；

2.培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力；

3.鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。

二、活動準備

鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

三、活動設計思路

幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發展智能，還能養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。

本活動是一次綜合藝術活動，適合3-4歲年齡段。

四、活動過程

（一）尋找聲音。

師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？

幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

幼：小鐘在走時發出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發出的聲音；打鼓時發出的“咚咚”聲……

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？

幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發出來的，并請幼兒模仿。

請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？

（二）認識聲音的長短、大小和快慢。

1.幼兒聽錄音帶。

（1）雷聲和風聲。

（2）小溪流水和海浪聲。

（3）小羊叫和青蛙叫。

（4）火車鳴和汽車鳴。

帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？

2.讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

3.和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當聽到較快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

（三）小結。

師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這么多有趣的秘密。

幼兒園公開課教案2024篇10

通過這個戶外的大自然活動，培養幼兒培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力，練習夾物連續跳躍的跳躍動作，鍛煉幼兒下肢力量及協調能力。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒，以浮力棒作為活動器材開展戶外活動，既能發展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識。

活動目標：

1、練習夾物連續跳躍的跳躍動作;

2、通過夾物連續跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協調能力;

3、積極參與，體驗挑戰成功的樂趣。

重點難點：

活動重點：能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過障礙物。

活動難點：能想辦法避開設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

活動準備：

雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

活動過程：

(一)韻律熱身

根據音樂節奏，進行熱身活動，主要活動幼兒下肢。

(二)基本活動：

1、幼兒自主練習夾物連續跳躍動作

(幼兒自主練習時，教師觀察幼兒夾物連續跳的基本動作是否規范。)

小結：為了跳得更高，我們應該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

②在練習的時候老師發現有的馬兒騎得非常的穩，請小朋友來分享分享馬兒騎得穩得經驗。

(請幼兒分享夾物跳時，用腿上的哪個部位夾得最穩)

③討論：馬兒夾在哪個部位更穩?

教師小結：請小朋友雙腿并攏，用手來感受感受，引導幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時候，雙腳要并攏，馬兒才不會掉掉下來。

2、夾物越障礙

(1)幼兒自己設計障礙物路線。

②幼兒以小組形式討論，教師引導路線。

③幼兒設計路線。

(請小朋友以小組形式用浮力棒創設挑戰路線，練習能夾物連續跳躍越過障礙物，觀察幼兒在通過障礙時，對身體的控制。)

小結：每個小組都自己設置了不同的路線，剛才老師發現小朋友在通過障礙物時，不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物，還能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過障礙物。

(2)教師設計障礙路線。

(幼兒自主選擇想挑戰的路線)

幼兒練習通過教師設置的障礙路線。

小結：剛剛我們在通過老師設置的障礙路線時，小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠一些。

3、草原牧馬人

(兩位教師演繹牧馬人，有節奏的晃動手中的浮力棒，請幼兒能想辦法避開設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。)

要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過，千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。

小結：小朋友們在通過牧馬人設置的障礙路線時，老師發現小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

(三)分散活動：

提供以練習上肢為主的分散材料，重點指導羽毛球區域。

——現在給你們準備了更多好玩的材料，請你們分區域去玩。

(四)放松活動：

以舒緩音樂為主重點放松下肢。

——現在跟我一起來放松吧。

活動總結：

《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且幫助其達到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。

教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

幼兒園公開課教案2024篇11

一、導入活動

CD放音樂《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：小朋友你們知道剛才的這個音樂是什么歌嗎？

幼：《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：是的，今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了，被關在黑漆漆的狼堡里，讓我們一起去營救他吧！你們有信心嗎？！

幼：有！

師：我們已經有足夠的勇氣了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困難和障礙，我們需要一個一個闖過去才能救出喜洋洋，你們害怕嗎？

幼：不怕！

師：好，那我們就開始出發吧！

二、游戲活動

1、復習單韻母、聲母、聲調

第一關：《蜜蜂士兵》

師：剛走過羊村門口的木橋，就飛來了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。(蜜蜂士兵說：只要你們讀對了這些拼音就讓你們過去！）

āáǎàōǒēěaīíǐìūúǔùǖǘǚǜ

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師：小朋友們真棒！我們已經成功的闖過了蜜蜂士兵，讓我們繼續前進吧！

2、復習聲母的拼讀直呼

第二關：《小兔采蘑菇》

師：糟糕，前面有一個岔路口，兩條路該往哪兒走呢？咦！前面有一只小兔子我們問問他吧。

（小兔子說：我當然知道了，可是我要踩蘑菇沒時間，不過如果你們幫我采，并且把采好的蘑菇分類放好，并讀出蘑菇上的音節我就告訴你們。）

師：有信心幫助小兔子采到所有的'蘑菇嗎？

幼：有！

師：好，現在就讓我們一起幫助小兔子吧，別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦！

【拼音】：（拼讀的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

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師：小兔子看到大家幫他采到了那么多的蘑菇，很高興。他說：謝謝你們告訴你們吧，請走路線①就到了。

3、復習聲母的拼讀

第三關：《看圖連線》（神秘地圖）

師：小朋友你們真棒，經過你們的努力，我們離喜洋洋又近了一步。可是，前面又出現了一個難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖，我們就能找到狼堡的位置了。可是這是一張不完整的地圖，現在就需要聰明的寶貝們和老師一起想辦法把前面的圖片和后面的拼音連起來，這樣這張地圖就完整了。下面老師就請幾個寶貝和老師一起來把這張地圖畫出來，好嗎？！

bǐmùfǔpápōdàtǎflídídǎ

師：寶貝們你們真棒！我們現在已經成功的拿到了地圖，這樣就可以向狼堡繼續前進了。

4、復習聲母的拼讀

第四關：《摘蘋果》

師：不過走了那么長時間路肚子都有點餓了，前面有一個蘋果園讓我們摘點大蘋果吃吧！

（師：樹上的蘋果真是又大又圓，不過要想摘下它就要讀對上面的拼音，大家要加油了！）fùmǔnǔlìfámùnǎlǐfǎlǜdìtútǔdìdàmǐhakǎpùbù師：我們吃了那么多大蘋果這回可飽了，攢足了力氣繼續前進吧！

5、復習聲母的拼讀

第五關：《猜猜我是誰》（密碼解鎖）

師：繼續往前走，呀！我已經看到喜洋洋了，可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里，籠子外面還被灰太狼設置了一道道的鎖頭，我們怎么打也打不開，怎么辦呢？這時候，聰明的喜洋洋對著籠子外面大聲喊道“小朋友，我告訴你們，每一個鎖頭上都有它們自己的密碼，只要你們大聲的讀出鎖頭下面的密碼，鎖頭就會自動打開了。你們愿意幫助我嗎？！”

幼：“愿意”

lùtùmǎhǔ

lǘ

師：小朋友們真是太棒了，喜洋洋營救成功！

6、復習聲母的拼讀

第六關：《送禮物》húlì

師：因為我們的勇敢和智慧，我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

師：看！這棵樹上有許多的小禮物，你們喜歡嗎？

幼：喜歡

師：可是每個小禮物的上面呀都有一個小秘密。請拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長聽，如果你讀對了，那個神秘的小禮物就屬于你啦！

【拼音】：

小gē子，gūgūgūtāhbàba去lǐfà

小kē蚪，圓圓dù我hmāma過mǎlù

小h水，嘩lālābbo在dú書

小朋友，笑hāhādìdi在dǎgǔ

nǐhgēgebáhgūgu在畫畫

ppo在hē水

師：拿到了那么多的禮物你們高興嗎？

幼：高興！

三、結束活動

師：通過這次營救喜洋洋的經歷，我們小朋友更加的勇敢了，同時也復習了知識、收獲

了禮物，愿小朋友們在即將到來的新年里越來越棒，健康快樂！

師：下課

幼兒園公開課教案2024篇12

活動目標：

1.復習所學過的單韻母、復韻母和聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。

2.復習聲母和單韻母、復韻母的拼讀。

活動準備：

1、字母卡片6個單韻母、23個聲母、18個復韻母各一張

2、模型：蘿卜、雪梨、菠蘿、蘋果、草莓、餅干、葡萄

3、各種模型的拼音字卡

活動過程：

一、律動《拍拍手》

二、復習所學字母。

創設情境：

小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

1、復習單韻母。教師出示6

師：小朋友看，有東西擋住我們向前走了，這是怎么回事呢？原來是魔王，他不想我們到拼音王國玩，于是施了魔法在路上變了很多籃子，阻擋著我們過去，只有我們把籃子里的單韻母寶寶讀出來才能把魔咒解除，你們有信心解除魔咒嗎？讓我們大聲地喊出籃子里的拼音寶寶的名字吧

2、復習復韻母。教師出示18

師：哇！小朋友看，我們已經來到拼音王國了，是誰在歡迎我們呢？我們一齊來跟它們打招呼吧，叫出它們的名字吧！

三、拼音拼讀。

聲母寶寶和單韻母寶寶、復韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）

四、游戲—買東西

師：小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王變了一間大超市，里面有好多東西，可以送給小朋友，但國王有要求的哦，聽！

游戲規則：幼兒上臺挑選自己喜歡的東西，必須得把它背面的拼音正確拼出來才能得到。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。

幼兒園公開課教案2024篇13

設計意圖

健康教育是幼兒教育的重要內容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒的齲齒現象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發展，教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。

為此我設計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒，既符合幼兒的現實身心發展需要，也利于其長遠發展。

活動目標

1、知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

2、懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

3、樂于參加刷牙游戲，學習正確的刷牙方法。

重點難點

教學重點：

懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

教學難點：

在引導下學習正確的刷牙方法。

活動準備

1、活動前準備：請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個。《寶寶愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛刷牙》。《牙刷火車》音樂

2、活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

活動過程

一、出示神秘信封，談話導入。

導入語：小朋友們看！今天朱老師收到了一封信，是誰給我寄了信呢？我們打開來看看，（啊！原來是小熊！）它的牙齒怎么了？我們一起來看看到底小熊發生了什么事情？

二、出示ppt：《小熊不刷牙》，了解保護牙齒的重要性。

1、觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1—8頁。

提問：小朋友們，小熊哈利喜歡刷牙嗎？為什么呀？你們喜歡刷牙嗎？為什么不喜歡刷牙呢？我們繼續看看小熊哈利到底有沒有刷牙。

2、繼續播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導幼兒討論故事內容，知道不保護牙齒的害處。

提問：

（1）小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發生了什么事情？

（2）當小熊哈利發現自己的牙齒不見后是什么心情？（很高興）

（3）哈利的朋友為什么認為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情？

（4）哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣？（難受得哭了起來）

（5）醒來后，哈利的牙齒回來了，它的心情怎么樣？（很高興）

小結：小熊哈利因為不愛刷牙，不注意保護牙齒，睡覺時發現牙齒變沒了，剛開始很高興，后來發現沒了牙齒是件很糟糕的事情，醒來后，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會讓我們的好心情變壞，牙疼，也會讓我們睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。

三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。

指導語：小朋友們，你們知道要怎樣保護牙齒嗎？（刷牙、漱口等）

指導語：那小朋友不喜歡刷牙怎么辦？我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的？你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀？

四、討論正確的刷牙方法。

1、請幼兒展示自己的刷牙方法。

提問：那你們知道刷牙的正確方法嗎？誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙的？

2、老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。

指導語：現在朱老師來展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細咯！

指導語：刷牙的步驟方法是：

（1）先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。

（2）用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，牙齒里面別忘啦！上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。

指導語：小朋友記住刷牙的方法了嗎？請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。

五、播放音樂《牙刷火車》，進行刷牙游戲。

指導語：小朋友們的小手真能干！接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧！提醒幼兒要把水吐到盆里面！

六、教師小結：今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認真學習了刷牙本領，以后小朋友們每天都要堅持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會生病，才能白白亮亮，健健康康的！

七、活動延伸：

小朋友們今晚放學回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧！

活動總結

本次心理健康活動設計了7個教學環節，從第一個環節：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”。第二個環節：先出示PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過提問，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護牙齒會發生一些不好的事情，如：長蛀牙、牙疼、要看牙醫等。第三個環節：通過提問幼兒保護牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢導出小朋友不喜歡刷牙怎么辦？播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法，請幼兒繼續思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現幼兒活動的主體性，拓展幼兒的思維。第四個環節：請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個環節結合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法，讓幼兒能充分參與到活動中來。第五個環節：播放音樂，進行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法。第六個環節：教師對本次的活動內容進行小結。最后一個活動延伸環節：請幼兒晚上放學回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進行刷牙游戲。所有環節環環相扣、層層遞進，突出重點，較好地完成了教學目標。

通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學習了正確的刷牙方法，引導幼兒養成早晚刷牙的好習慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現，認真思考，樂于參加游戲活動。但是也存在一些不足之處：

1、教師的提問：你們喜歡刷牙嗎？所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡，沒人回答不喜歡，導致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦？

2、整個活動的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環節，可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關，教師沒有做好課前的經驗準備鋪墊，希望自己能在以后的教學活動中揚長避短，做好充分的活動前準備，讓教育教學質量更出彩！

幼兒園公開課教案2024篇14

【活動目標】

1、發展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。

2、培養幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。

【活動準備】

1、各種顏色、各種紙質的"糖果紙"若干;紙團、橡皮泥、繩子、吸管若干。

2、事先準備好一盤糖果，用手巾蓋著。

【活動過程】

（一）引出課題

1、電話鈴響："喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我一定幫忙。"原來是山羊媽媽開了一個糖果店，它店里的糖果賣完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們愿意幫助它嗎？

2、引導幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作

1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看？"請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了。）"還有誰包得和他不一樣？試試看。"（請另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）

2、現在讓我們一起幫助山羊媽媽吧！（幼兒進入糖果店）

（三）結束活動電話鈴再次響起，"山羊媽媽，糖果包好了，我們這就給您送去！"10：05-10：15盥洗。

幼兒園公開課教案2024篇15

教學目的：

1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

2、教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。

教學重點：

知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

教學難點：

掌握正確的刷牙方法。

教學準備：

1、聽過故事《小熊拔牙》;

2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

4、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

教學過程：

1、開始部分。

老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

(小熊的出現活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

2、基本部分。

⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

①幼兒討論，交流。

②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

小熊：我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢?

⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

(小熊到小朋友中間去)

②請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

(在這個環節中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)

⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)

①刷牙是先要做什么?

(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

②老師利用模型，邊示范，邊講解。

(利用模型講解更為直觀)

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習。

④幼兒小結刷牙方法。

(練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。)

⑷集體練習刷牙。

①老師強調刷牙方法;

a.做好刷牙前的準備;

b.刷牙要按一定的規律。

②放音樂，集體練習刷牙。

(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

3、結束部分。

⑴小熊小結刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢?

小熊：學會了。

老師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

⑵放音樂，輕松一下。

幼兒園公開課教案2024篇16

【活動目標】

1.練習協調地蹲著走的技能，掌握下蹲走的動作要領，鍛煉腿部和腰部力量.

2.能步調一致地學蜈蚣走，在有趣的競賽中提高團結協作的能力。

3.喜歡參加競走游戲，體驗與同伴合作獲得成功的快樂。

4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

【活動準備】

在每個幼兒的左腳上貼一朵小花，畫有起點線和終點線的寬敵的場地，背景音樂

【活動建議】

1.創設“動物運動會”情境，帶領幼兒進行熱身活動，引發幼兒活動興趣。宣布“動物運動會”即將開始，與幼兒一起模仿各種動物做熱身活動，重點活動腿部、腳腕和腰部。

2.創設“蜈蚣練本領”情境，引導幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動作要領。

(1)提問：蜈蚣為什么還沒到運動場?引發幼兒討論，幫助幼兒了解蜈蚣多足、走得慢等特點。

(2)引導幼兒探索、模仿蜈蚣走路的樣子，掌握“蜈蚣走”的動作要領：

幼兒幾人一組，面向同一方向站成一隊，膝蓋彎曲呈半蹲狀，后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。

提問：蜈蚣是怎樣走路的?我們要怎樣做才能像多足的蜈蚣在走路?

(4)請幼兒分小組合作練習，重點探索如何協調一致地走。可提示幼兒先邁貼小花的左腳

(4)針對幼兒行走過程中出現的問題(適錯即、快慢不統一、沒蹲好等)進行小結

3.組織幼兒玩游戲“繪竟走”，引導幼幾嘗試用不同的方法進行“走”體驗游戲的快樂

(1)介紹不同的競走形式，請幼兒練習

抱腰式蜈蚣競走：幼幾下，雙手扶著前面幼兒的部走徒手式蜈蚣競走：幼兒下，拉著前面幼兒的農服走。拉圈式蜈蚣競走：幼兒下，拉住前面幼兒套在身上的呼圖走。

(2)幼兒練習，教師觀察、指導，正個別幼兒不規范的動作，鼓幼兒堅持完成游戲

(3)幼幾分組自選競走方式，進行比賽，教師對比賽情況進行小結

4.創設“慶功”情境，引導幼兒創造性地放松身體，結東活動。

(1)引導幼兒隨音樂做歡慶勝利的動作，同伴相互擁抱，放松身體

(2)帶領幼幾做整理、放松動作，重點放松部，離開場地。

活動反思：

1.每一次游戲后的'總結很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規則，但是當時各組在比賽，所以結束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現的問題來解決。

2.教師也要有相應的引導作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當時給忽略了。幸好指導老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據游戲的不同情況做出不同的反應，從而引導孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。