教案是老師教什么，學生學什么，學生根據老師安排的教學內容進行學習、思考、模仿等過程。好的幼兒園公開課簡單的教案是怎樣的？這里給大家提供幼兒園公開課簡單的教案，供大家參考。

幼兒園公開課簡單的教案篇1

教學目標：

1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養學生的想象力和創造性思維。

3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。

教學準備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。

教學過程：

1.導入活動，引起學生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”

2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。

3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發一樣。”

“可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。”

4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？”

總結：直發、卷發

5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

6.交代作畫要求，學生作畫。

（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。

（2）給“太陽”添各種頭發。

（3）要求添滿“太陽”四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

7.評價作品，結束活動

附：作品范例

幼兒園公開課簡單的教案篇2

一、導入活動

CD放音樂《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：小朋友你們知道剛才的這個音樂是什么歌嗎？

幼：《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：是的，今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了，被關在黑漆漆的狼堡里，讓我們一起去營救他吧！你們有信心嗎？！

幼：有！

師：我們已經有足夠的勇氣了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困難和障礙，我們需要一個一個闖過去才能救出喜洋洋，你們害怕嗎？

幼：不怕！

師：好，那我們就開始出發吧！

二、游戲活動

1、復習單韻母、聲母、聲調

第一關：《蜜蜂士兵》

師：剛走過羊村門口的木橋，就飛來了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。(蜜蜂士兵說：只要你們讀對了這些拼音就讓你們過去！）

āáǎàōǒēěaīíǐìūúǔùǖǘǚǜ

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師：小朋友們真棒！我們已經成功的闖過了蜜蜂士兵，讓我們繼續前進吧！

2、復習聲母的拼讀直呼

第二關：《小兔采蘑菇》

師：糟糕，前面有一個岔路口，兩條路該往哪兒走呢？咦！前面有一只小兔子我們問問他吧。

（小兔子說：我當然知道了，可是我要踩蘑菇沒時間，不過如果你們幫我采，并且把采好的蘑菇分類放好，并讀出蘑菇上的音節我就告訴你們。）

師：有信心幫助小兔子采到所有的'蘑菇嗎？

幼：有！

師：好，現在就讓我們一起幫助小兔子吧，別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦！

【拼音】：（拼讀的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

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師：小兔子看到大家幫他采到了那么多的蘑菇，很高興。他說：謝謝你們告訴你們吧，請走路線①就到了。

3、復習聲母的拼讀

第三關：《看圖連線》（神秘地圖）

師：小朋友你們真棒，經過你們的努力，我們離喜洋洋又近了一步。可是，前面又出現了一個難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖，我們就能找到狼堡的位置了。可是這是一張不完整的地圖，現在就需要聰明的寶貝們和老師一起想辦法把前面的圖片和后面的拼音連起來，這樣這張地圖就完整了。下面老師就請幾個寶貝和老師一起來把這張地圖畫出來，好嗎？！

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師：寶貝們你們真棒！我們現在已經成功的拿到了地圖，這樣就可以向狼堡繼續前進了。

4、復習聲母的拼讀

第四關：《摘蘋果》

師：不過走了那么長時間路肚子都有點餓了，前面有一個蘋果園讓我們摘點大蘋果吃吧！

（師：樹上的蘋果真是又大又圓，不過要想摘下它就要讀對上面的拼音，大家要加油了！）fùmǔnǔlìfámùnǎlǐfǎlǜdìtútǔdìdàmǐhakǎpùbù師：我們吃了那么多大蘋果這回可飽了，攢足了力氣繼續前進吧！

5、復習聲母的拼讀

第五關：《猜猜我是誰》（密碼解鎖）

師：繼續往前走，呀！我已經看到喜洋洋了，可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里，籠子外面還被灰太狼設置了一道道的鎖頭，我們怎么打也打不開，怎么辦呢？這時候，聰明的喜洋洋對著籠子外面大聲喊道“小朋友，我告訴你們，每一個鎖頭上都有它們自己的密碼，只要你們大聲的讀出鎖頭下面的密碼，鎖頭就會自動打開了。你們愿意幫助我嗎？！”

幼：“愿意”

lùtùmǎhǔ

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師：小朋友們真是太棒了，喜洋洋營救成功！

6、復習聲母的拼讀

第六關：《送禮物》húlì

師：因為我們的勇敢和智慧，我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

師：看！這棵樹上有許多的小禮物，你們喜歡嗎？

幼：喜歡

師：可是每個小禮物的上面呀都有一個小秘密。請拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長聽，如果你讀對了，那個神秘的小禮物就屬于你啦！

【拼音】：

小gē子，gūgūgūtāhbàba去lǐfà

小kē蚪，圓圓dù我hmāma過mǎlù

小h水，嘩lālābbo在dú書

小朋友，笑hāhādìdi在dǎgǔ

nǐhgēgebáhgūgu在畫畫

ppo在hē水

師：拿到了那么多的禮物你們高興嗎？

幼：高興！

三、結束活動

師：通過這次營救喜洋洋的經歷，我們小朋友更加的勇敢了，同時也復習了知識、收獲

了禮物，愿小朋友們在即將到來的新年里越來越棒，健康快樂！

師：下課

幼兒園公開課簡單的教案篇3

【活動目標】

1、觀察水的特性、變化。

2、體驗嬉水的快樂。

3、樂于探索水的奧秘。

【活動準備】

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

【活動過程】

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3、嬉水游戲。

（1）推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

（2）學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

幼兒園公開課簡單的教案篇4

活動設計意圖：

原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題，但基于活動中故事過于簡單，我把活動修改設計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇。活動中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發幼兒的思考，讓幼兒結合自身的已有經驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認識得到進一步的升華。

活動目標：

1。能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規律。

2。學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

3。嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4。理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5。培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重點：

理解白天和黑夜是大自然的規律。

活動難點：

嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

活動準備：

1。物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2。場地布置：辯論賽場景

活動過程：

一、創設情境激發興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發生什么事情？（播放爭吵聲音）

——是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵？

——你覺得說喜歡黑夜的是誰？說喜歡白天的是誰？為什么？

——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）

（兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”）

（貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”）

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢？

三、游戲活動《猜猜樂》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理？（貓）

——出示圖片1（貓），小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢？為什么？請做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽看貓是怎么說？

——出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說？

——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽牛是怎樣說？

——出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

（這個環節使用了教育法中的討論法）

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現在讓我們根據自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論

——結束辯論老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒有了黑夜，只有白天行不行？因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的&39;規律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

幼兒園公開課簡單的教案篇5

教學目的：

1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

2、教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。

教學重點：

知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

教學難點：

掌握正確的刷牙方法。

教學準備：

1、聽過故事《小熊拔牙》;

2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

4、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

教學過程：

1、開始部分。

老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

(小熊的出現活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

2、基本部分。

⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

①幼兒討論，交流。

②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

小熊：我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢?

⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

(小熊到小朋友中間去)

②請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

(在這個環節中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)

⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)

①刷牙是先要做什么?

(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

②老師利用模型，邊示范，邊講解。

(利用模型講解更為直觀)

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習。

④幼兒小結刷牙方法。

(練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。)

⑷集體練習刷牙。

①老師強調刷牙方法;

a.做好刷牙前的準備;

b.刷牙要按一定的規律。

②放音樂，集體練習刷牙。

(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

3、結束部分。

⑴小熊小結刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢?

小熊：學會了。

老師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

⑵放音樂，輕松一下。

幼兒園公開課簡單的教案篇6

活動目標：

1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。

2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。

活動準備：

多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。

活動過程：

一、導入活動。

今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）

二、播放課件講解繪畫。

1、播放課件學念兒歌。

（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。）師：小朋友，你們看看是什么？

幼：母雞。

（2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。

師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問："畫得怎么樣？"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。

2、播放課件觀察畫面。

（1）、師：母雞好看嗎？

幼：不好看或者好看。

師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？

幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

（2）、出示母雞回頭看的畫面。

師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?

幼：母雞向后面看小雞。

師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？

幼：朝后面的。

師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？

幼：看小雞。

師：咦！小雞是怎么畫出來的？

幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。

師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？

幼：看藍天、看白云、看小鳥。

師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？

幼：在看草地、在找蟲子吃。

（3）、師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。

幼：母雞帶著小雞出去做游戲。

師：對了，帶著小雞出去做游戲。

（4）、出示母雞吃米的畫面。

師：現在母雞在干什么?

幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。

師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下。

（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

幼：母雞在生蛋。

師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？

幼：在草堆上生蛋。

3、幼兒作畫，教師給予指導。

（1）、提出繪畫要求：師：一定要根據兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。

（2）、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。

（3）、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。

4、講評。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？

三、結束活動。

小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！

幼兒園公開課簡單的教案篇7

設計意圖

健康教育是幼兒教育的重要內容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒的齲齒現象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發展，教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。

為此我設計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒，既符合幼兒的現實身心發展需要，也利于其長遠發展。

活動目標

1、知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

2、懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

3、樂于參加刷牙游戲，學習正確的刷牙方法。

重點難點

教學重點：

懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

教學難點：

在引導下學習正確的刷牙方法。

活動準備

1、活動前準備：請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個。《寶寶愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛刷牙》。《牙刷火車》音樂

2、活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

活動過程

一、出示神秘信封，談話導入。

導入語：小朋友們看！今天朱老師收到了一封信，是誰給我寄了信呢？我們打開來看看，（啊！原來是小熊！）它的牙齒怎么了？我們一起來看看到底小熊發生了什么事情？

二、出示ppt：《小熊不刷牙》，了解保護牙齒的重要性。

1、觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1—8頁。

提問：小朋友們，小熊哈利喜歡刷牙嗎？為什么呀？你們喜歡刷牙嗎？為什么不喜歡刷牙呢？我們繼續看看小熊哈利到底有沒有刷牙。

2、繼續播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導幼兒討論故事內容，知道不保護牙齒的害處。

提問：

（1）小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發生了什么事情？

（2）當小熊哈利發現自己的牙齒不見后是什么心情？（很高興）

（3）哈利的朋友為什么認為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情？

（4）哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣？（難受得哭了起來）

（5）醒來后，哈利的牙齒回來了，它的心情怎么樣？（很高興）

小結：小熊哈利因為不愛刷牙，不注意保護牙齒，睡覺時發現牙齒變沒了，剛開始很高興，后來發現沒了牙齒是件很糟糕的事情，醒來后，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會讓我們的好心情變壞，牙疼，也會讓我們睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。

三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。

指導語：小朋友們，你們知道要怎樣保護牙齒嗎？（刷牙、漱口等）

指導語：那小朋友不喜歡刷牙怎么辦？我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的？你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀？

四、討論正確的刷牙方法。

1、請幼兒展示自己的刷牙方法。

提問：那你們知道刷牙的正確方法嗎？誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙的？

2、老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。

指導語：現在朱老師來展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細咯！

指導語：刷牙的步驟方法是：

（1）先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。

（2）用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，牙齒里面別忘啦！上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。

指導語：小朋友記住刷牙的方法了嗎？請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。

五、播放音樂《牙刷火車》，進行刷牙游戲。

指導語：小朋友們的小手真能干！接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧！提醒幼兒要把水吐到盆里面！

六、教師小結：今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認真學習了刷牙本領，以后小朋友們每天都要堅持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會生病，才能白白亮亮，健健康康的！

七、活動延伸：

小朋友們今晚放學回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧！

活動總結

本次心理健康活動設計了7個教學環節，從第一個環節：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”。第二個環節：先出示PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過提問，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護牙齒會發生一些不好的事情，如：長蛀牙、牙疼、要看牙醫等。第三個環節：通過提問幼兒保護牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢導出小朋友不喜歡刷牙怎么辦？播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法，請幼兒繼續思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現幼兒活動的主體性，拓展幼兒的思維。第四個環節：請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個環節結合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法，讓幼兒能充分參與到活動中來。第五個環節：播放音樂，進行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法。第六個環節：教師對本次的活動內容進行小結。最后一個活動延伸環節：請幼兒晚上放學回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進行刷牙游戲。所有環節環環相扣、層層遞進，突出重點，較好地完成了教學目標。

通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學習了正確的刷牙方法，引導幼兒養成早晚刷牙的好習慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現，認真思考，樂于參加游戲活動。但是也存在一些不足之處：

1、教師的提問：你們喜歡刷牙嗎？所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡，沒人回答不喜歡，導致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦？

2、整個活動的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環節，可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關，教師沒有做好課前的經驗準備鋪墊，希望自己能在以后的教學活動中揚長避短，做好充分的活動前準備，讓教育教學質量更出彩！

幼兒園公開課簡單的教案篇8

通過這個戶外的大自然活動，培養幼兒培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力，練習夾物連續跳躍的跳躍動作，鍛煉幼兒下肢力量及協調能力。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒，以浮力棒作為活動器材開展戶外活動，既能發展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識。

活動目標：

1、練習夾物連續跳躍的跳躍動作;

2、通過夾物連續跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協調能力;

3、積極參與，體驗挑戰成功的樂趣。

重點難點：

活動重點：能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過障礙物。

活動難點：能想辦法避開設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

活動準備：

雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

活動過程：

(一)韻律熱身

根據音樂節奏，進行熱身活動，主要活動幼兒下肢。

(二)基本活動：

1、幼兒自主練習夾物連續跳躍動作

(幼兒自主練習時，教師觀察幼兒夾物連續跳的基本動作是否規范。)

小結：為了跳得更高，我們應該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

②在練習的時候老師發現有的馬兒騎得非常的穩，請小朋友來分享分享馬兒騎得穩得經驗。

(請幼兒分享夾物跳時，用腿上的哪個部位夾得最穩)

③討論：馬兒夾在哪個部位更穩?

教師小結：請小朋友雙腿并攏，用手來感受感受，引導幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時候，雙腳要并攏，馬兒才不會掉掉下來。

2、夾物越障礙

(1)幼兒自己設計障礙物路線。

②幼兒以小組形式討論，教師引導路線。

③幼兒設計路線。

(請小朋友以小組形式用浮力棒創設挑戰路線，練習能夾物連續跳躍越過障礙物，觀察幼兒在通過障礙時，對身體的控制。)

小結：每個小組都自己設置了不同的路線，剛才老師發現小朋友在通過障礙物時，不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物，還能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過障礙物。

(2)教師設計障礙路線。

(幼兒自主選擇想挑戰的路線)

幼兒練習通過教師設置的障礙路線。

小結：剛剛我們在通過老師設置的障礙路線時，小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠一些。

3、草原牧馬人

(兩位教師演繹牧馬人，有節奏的晃動手中的浮力棒，請幼兒能想辦法避開設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。)

要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過，千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。

小結：小朋友們在通過牧馬人設置的障礙路線時，老師發現小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

(三)分散活動：

提供以練習上肢為主的分散材料，重點指導羽毛球區域。

——現在給你們準備了更多好玩的材料，請你們分區域去玩。

(四)放松活動：

以舒緩音樂為主重點放松下肢。

——現在跟我一起來放松吧。

活動總結：

《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且幫助其達到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。

教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

幼兒園公開課簡單的教案篇9

活動目標：

1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

活動準備：

1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

2.視頻：《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

活動過程：

(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。

2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。

1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的`嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察圖片或視頻，引導幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。

教師：圖片上的動物有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的。原來小動物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

2.教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學習用詞匯描述)

3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)

(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。

活動延伸：

在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》的錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

故事：救救蘋果樹

在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結出許多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫生吧!"小動物們非常著急地說。

就在這時，從遠處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結出紅蘋果了。

幼兒園公開課簡單的教案篇10

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試利用已有的材料進行作畫，并學會通過想像來描繪畫面的內容。

2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發愛美和表現美的情趣。

3、培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

【活動準備】

1、水粉顏料或國畫顏料

2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子

3、玻璃或正方形瓷磚

【活動過程】

1、通過欣賞作品引入主題

出示布娃娃木偶，提問：

(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時候，看到小朋友都很會畫畫，你們能告訴我你們會畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學畫種類型)

(2)“今天，娃娃我帶來了一些很特別的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發揮想像講述畫的內容，激發幼兒作畫的興趣)

(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?

2、幼兒嘗試第一次作畫

(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

(2)讓幼兒利用已有的材料進行第一次作畫

(3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的成果

3、幼兒嘗試第二次作畫

(1)教師小結第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求

(2)教師示范，啟發幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看

(3)告訴幼兒地繪畫時要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動，效果會更好

(4)幼兒進行第二次作畫

4、教師對活動進行小結

讓幼兒說說自己的畫，發展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。

教學反思

本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。

幼兒園公開課簡單的教案篇11

活動目標

1、觀察小腳丫，了解腳的結構。

2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3、發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

活動準備

1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、引導觀察，探索腳的結構

1、引發興趣

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2、觀察結構

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3、比較異同

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4、鞏固游戲

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1、準備運動，鍛煉腳的肌肉

今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

2、森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3、玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4、追趕大灰狼，享受活動的樂趣

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

三、總結談話，懂得保護腳的重要

1、幼兒交流，總結腳的用處

剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領大嗎?

2、引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。

3、讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂結束)

幼兒園公開課簡單的教案篇12

活動目標：

1、理解詩歌的內容，嘗試仿照句式編詩句。

2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。

3、能用各種方式表達對媽媽的愛。

活動準備：

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。

2、在活動室設置“媽媽的本領”展示區。

活動過程：

一、夸夸好媽媽

1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。

2、教師小結：每個小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領，她們的手還會變魔術呢。

二、學詩歌《媽媽的手》

1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》

2、議一議：媽媽的手真得會變魔術嗎？媽媽的魔術是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。

3、編一編

（1）幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。

（2）仿照詩歌的句式特點，說出媽媽變的魔術。

三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。

附詩歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。

教案評析：媽媽這一角色對孩子來說是很熟悉的。但對媽媽所做的事孩子們不一定能注意到。教師通過這一活動加深了孩子對媽媽的影響和了解，從而激發了孩子對媽媽的愛和敬仰。活動設計從具體到抽象，循序漸進符合幼兒的年齡特點，幼兒大膽講述。

幼兒園公開課簡單的教案篇13

活動目標：

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

活動準備：

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動重點：

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

活動過程：

1、回憶故事情節，展開討論：

教師提問，幼兒討論：

——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：

——“我們怎么會有齲齒的?”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發現有什么變化

鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。”

3、學習正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

幼兒園公開課簡單的教案篇14

(一)紅綠燈教材分析

此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通安全無比重要，對于幼兒園的孩子來說，安全意識淡薄，沒有較強的自我保護意識，所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，學會看紅綠燈，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，為所有在園幼兒的健康成長服務。

"同時也符合《綱要》中"應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設計了這個活動。

活動目標

1.能根據指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協調性和靈活性。

2.能按規則游戲,知道紅燈停,綠燈行。

3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備

自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

活動建議

1.幫助幼兒回憶幼兒已有經驗,進一步認識交通信號燈。如:紅燈時,我們應該停下來;綠燈時，我們應該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。

2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每5秒變換一次牌,幼兒根據教師出示的燈牌顏色,按規則過馬路。

3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。

4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問題,及時糾正。

教學反思

我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。

一、運用生活元素，促進幼兒的學習。

本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。

二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。

教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的.，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。

三、發現問題，解決問題。

教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。

“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

幼兒園公開課簡單的教案篇15

活動領域：語言

活動目標：

1.理解詩內容，學習用多種形式朗誦散文詩《森林里》。

2.自主探索用不同音色的樂器恰當表現散文詩中小動物的特點，能與同伴合作邊朗誦散文詩邊配樂。

3.體驗與同伴合作朗誦、伴奏的樂趣。

活動重難點：

重點：理解散文詩內容，初步學習朗誦。

難點：用不同形式表現對散文詩的理解，尤其是能自主探索用不同樂器表現散文詩中動物的特點。

活動準備：

1.幼兒熟悉各種樂器的音樂特點與演奏方法。

2.樂器：沙錘、鼓、碰鈴、手鈴、雙響筒：自制課件：森林背景：鳥叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻：《森林里》課件：動物聲音的節奏提示圖。

活動過程：

1.出示課件，引發幼兒活動興趣。

（1）出示“大森林”的背景，請幼兒用好聽的詞語描述一下眼前的森林，猜測這片森林里可能有的動物。

（2）播放課件中鳥叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻，請幼兒傾聽并說說聽到了哪些動物的聲音。

2.教師示范朗誦，幼兒理解散文詩內容，初步學習朗誦。

（1）教師清聲朗誦散文，引導幼兒初步感知散文詩的內容。

提問：你在散文詩中聽到了什么？

（2）教師邊演示課件邊朗誦，提問幫助幼兒理解散文內容。提問：你覺得這是一片什么樣的森林？森林中快樂的事情發生在什么時間？

清晨，誰最先醒來了？鳥兒們在干什么？

什么是晨練？你身邊有晨練的人嗎，他們是怎樣晨練的？你能說說森林里有哪些動物在辰練，是怎樣晨練的嗎？

（3）幼兒學習朗誦散文詩，并嘗試用動作表現散文詩內容。

3.幼兒自主學習，探索用樂器為散文詩配音，合作朗誦表現。

（1）討論散文中小動物發出的聲音，結合課件中的提示圖引導幼兒朗誦散文詩，并模仿小動物發出的聲音給散文詩配音。

（2）出示樂器，請幼兒觀察并提出合作要求。

要求：請你們分成4組，找一找每一種聲音用那一種樂器表現最合適：

每人選擇一種樂器進行小組排練，合作朗誦散文詩并用樂器配音。

（3）幼兒分組，探索選用樂器表現動物的聲音，邊朗誦邊為散文配樂。

（4）請一組幼兒進行展示，分享經驗。

4.幼兒集體配樂器朗誦散文詩，感受散文詩配樂后的特殊效果。

活動延伸：

將樂器放在表演區，引導幼兒與同伴分工，配器、表演朗誦散文詩，感受配樂后散文詩美好的意境。

附散文詩

《森林里》

清晨，鳥兒們醒來了，

兩只鳥兒快活的唱著，

許多鳥兒高興地鬧著，

晨練開始了，

小馬快快跑，

大象在散步，

烏龜爬的越來越遠了，

清辰，大森林里多快樂啊！