編寫教案時，教案中教學步驟要具體、明確，各步驟銜接要自然、緊湊。寫好幼兒園大班簡短教案反思要注意什么？小編給大家分享幼兒園大班簡短教案反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班簡短教案反思篇1

活動目標：

1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2．能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3．體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1．球、筐。

2．四組操作材料。

3．課件。

活動過程：

一、運球游戲，感知合作。

1．教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？

2．教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作

教師出示相應圖片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的？

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應該怎樣來合作呢？

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。

1．介紹游戲規則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成！

2．幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲？你們成功了嗎？

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3．幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯系生活，運用合作。

1．師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎？

2．教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快！

3．那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧！（播放音樂退場）

活動反思：

本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。

幼兒園大班簡短教案反思篇2

活動目標

1、讓幼兒學會新詞：蘑菇、木耳、竹筍。

2、溫習學過單詞：游泳、醫生。

3、感受與陌生人交往的樂趣;學會關心他人。

活動準備

1、面具、漂亮的大袋子一個。

2、很多小蘑菇、木耳、竹筍的圖片。

3、有森林、籬笆、小河等圖片的PPT。

活動過程

1、師：孩子們老師今天有些不舒服，今天就由一位新朋友與你們一起，好嗎?

hellokids,IamsorrytosayIhaveacoldtoday,soIneedtorestforawhile,sotodayyouwillhaveanewfriandplaywithyou,ok?

2、魔術師進場。

helloboysandgirls.Iama.magician.Iwilltakeyouajourney,Wouldyoulikeit?拿出魔法袋，把孩子帶進一片森林。

3、走進森林，同時進行warningup.

4、Warningup魔術師：來，讓我們伸個懶腰，曬曬太陽，聞一聞花香，跳過小籬笆，來到一條河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，擰擰衣服，跺剁腿。OK，繼續前進。

5、魔術師帶領孩子們來到一片蘑菇地里。引導孩子們認識蘑菇mushroom.，學習蘑菇的新單詞。然后讓孩子們摘蘑菇，一邊摘一邊念。“一朵蘑菇，兩朵蘑菇……”然后問幾個孩子，“你摘了幾朵蘑菇?”

6、繼續前進。又看見樹木上長著木耳。學習過程同上。

7、摘完木耳看見竹筍。學習過程同上。

8、然后問孩子們喜歡什么，喜歡什么就去摘什么，給孩子們一分鐘摘蔬菜。一邊摘一邊念己摘的是什么。

9、然后說“孩子們，你們的老師還在學校呢，我們回去看看她好不好?”回到教室。

10、今天我們摘了那么多蔬菜，咱們老師又病了，讓我們一起把新鮮的蔬菜做一道菜給她吃好不好?于是大家一起炒菜。wow,miswangisstillatrisk,howaboutLetusmakelunchforherhandwithourvegetables?

11、一邊炒，一邊練習所學的單詞。如“你炒的什么?蘑菇。”等。

12、炒完了，魔術師退場，老師出現。

13、孩子們把做好的菜肴給老師。老師說謝謝。

14、活動結束。

幼兒園大班簡短教案反思篇3

活動目標：

1、認識牙齒的構造，能說出各種牙齒的名稱。

2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。

3、感受牙齒的對稱美。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。

2、牙齒模型，蛀齒圖片。

3、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

活動過程

1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。

教師：這是什么?鱷魚什么最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎?

根據玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。

2、引導幼兒認識自己的牙齒。

教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

出示牙齒模型引導幼兒重點觀察，其實幼兒發現牙齒的對稱性。

教師小結：我們每個人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、出示教學掛圖：《白白的牙齒》，引導幼兒了解牙齒的名稱和功能。

教師：前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?

教師：后面方方的牙齒叫什么?磨牙可以幫助我們干什么?

教師小結：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物;尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。

①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?(引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。)

②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

教師小結：飯后漱口，早晚刷牙，睡覺前不吃糖和其它食物，不吃過硬的東西等，牙齒才不會發黃，不發黑，不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的，天天為我們服務。

(2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。

教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西，還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。

5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。

師：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?

(1)幼兒討論交流;

(2)老師小結：堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會健康。

6、學習正確的刷牙方法。

(1)老師：小朋友會刷牙嗎?

請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)

(2)老師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么準備?(提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。)

7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。

請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用?

帶領小朋友年繞口令《四和十》，引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發音的變化。

教師小結：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們說話清楚，它的用處真大。

8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。

9、師生討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發黃，不發黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。

幼兒園大班簡短教案反思篇4

活動目標：

1、學習滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發生危險。

3、增強幼兒的安全意識。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

活動準備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的&39;階梯登上平臺，坐在梯口。

(2)兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅。

幼兒園大班簡短教案反思篇5

教學目標：

1、在游戲中復習短語：springiscoming;I&39;mwind/spring/tree/flower/bird。

2、復習顏色green/red/yellow/white。

3、感受春天的美麗景色。

4、通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

5、能正確發音并確切地用這些詞。

教學準備：

頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

教學過程：

教師旁白：

春風吹來了。(風上場)

“春風”說：I‘mwind.(回頭，招手)Springiscoming.

(春姑娘上場)“春姑娘”說：I’mspring.(春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

樹開始發芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

“樹”說："I‘mtree.I’mgreen!""

小草"說："I‘mgrass.I’mgreen，too."

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

“一朵花兒”說："I‘mredflower."

“另一朵花兒”說："I’myellowflower."

“另一朵花兒”說：“I‘mwhiteflower."

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。

(小鳥上場)“小鳥”說："I’mabird.

(小鳥飛來飛去看春天的景色)Ilikespring."

“小草”、“小花”和“樹”一齊喊："bird，bind."

(小鳥飛到它們跟前)“樹”說："Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說："Let’sgotoplay."

幼兒園大班簡短教案反思篇6

一、活動目標：

1.學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。

2.在制作中能夠堅持必須的堅持性。

二、活動準備：紙漿、塑料勺子三、活動流程：導入----演示----操作(一)導入引導幼兒討論紙漿還能夠做什么?

小結：紙漿除了能夠制作紙漿碗、盤子、杯子還能夠制作勺子，今日我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不一樣?我們制作的時候要注意些什么呢?(幼兒討論)(二)演示1.講解制作步驟：

(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長并且窄所以在勺柄的涂抹的時候要異常的細心。

(2)能夠透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。

(3)收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2.交代操作要求。

(1)幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。

(2)制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作能夠請求其他小朋友或者教師的幫忙一齊來完成。

(3)注意桌面、地面及自我衣服的清潔衛生。

(三)操作：幼兒操作，教師巡回指導。

1.觀察幼兒的操作方法是否正確。

2.幼兒在操作過程中是否有必須的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。

大班手工教案(八)：

一、活動目標：

1、根據已有的經驗，大膽想象啟發，把制作出的花組合裝飾，制成花環，花籃等。

2、引導利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

二、活動準備：

1、各種花的圖片，鮮花實物

2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

三、活動過程：

1.材料導入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今日我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品范例：

師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一齊合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花你會用彩泥做些什么花那

2.幼兒自主操作，教師指導幫忙：

師：讓我們找到好朋友一齊合作來設計好看的泥塑花吧!

a.引導幼兒自我設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b.引導幼兒自主創新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發揮同伴合作協商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自我最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(團體欣賞，引導幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

總結：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節帶來了更多的色彩!

幼兒園大班簡短教案反思篇7

設計意圖：

去年幼兒園裝修有很多包裝箱，想著廢舊利用，就放在美工區，一堆看似并不起眼的廢舊紙箱吸引了孩子的注意，他們三三兩兩地拿著紙盒玩起了游戲，有的將紙盒當成房子鉆進去睡覺，為滿足孩子的興趣和需要，老師將紙盒進行改裝，做成了“坦克墊”，并在全班推廣玩法。《小小坦克兵》活動，旨在用孩子感興趣的方式鍛煉體能，提高身體的協調性，使之學習在半封閉的空間內控制方向進行爬行練習，讓孩子們玩得開心，練得快樂。

游戲名稱：

小小坦克兵

適合班級：大班

人數：不限

活動目標：

1．勇敢參加坦克墊游戲，體驗挑戰成功后的喜悅。

2．練習在半封閉的坦克墊內正確協調地手膝著地爬行。

3．能夠克服空間的障礙控制爬行方向。

重點：能克服空間障礙，在坦克墊內動作協調地手膝著地爬行。

難點：在坦克墊內進行半封閉爬行時盡量保持直線爬行。

活動準備：

知識經驗準備：

1．幼兒已了解坦克行走的原理。（利用履帶行走）

2．幼兒看過國慶大閱兵的新聞。

物質材料準備：

1．坦克墊(紙箱改造)

2．音樂《勇敢小兵兵》、《輕音樂》、《加油歌》、《防空警報》

場地環境準備：

1．場地上貼有兩條起點線和一條中線。

2.場地中間貼有跑道4條。

活動過程：

一．開始部分

幼兒做《勇敢小兵兵》熱身，重點活動腳腕、手腕和膝蓋。

二．基本部分

1．出示大紙盒，引起幼兒興趣。

2．教師提問這些紙盒怎么玩呢？幼兒自由探索“大紙盒”的多種游戲方法。

3．教師觀察幼兒自由探索情況，發現并引導幼兒學習將紙盒當坦克墊爬行的玩法。

教師：瞧！他把紙盒當成了坦克墊向前爬，我們也一起來玩一玩吧！

4．幼兒自由學坦克兵開坦克。

5．教師請一組玩得好的幼兒比賽示范，從兩邊向中線爬然后轉彎回到起點。

6．幼兒扮小小坦克兵，利用場地上的直線，分成兩組，練習成一橫排魚貫向前爬行，并嘗試控制爬行方向。

7．游戲：坦克接力（放音樂加油歌）

（1）幼兒分成兩組，接力進行開坦克比賽。

（2）最先接力完的一組為勝，教師鼓勵幼兒并進行簡單小結。

8．奔跑游戲：防空演習

玩法：將坦克墊立起當“演習安全地帶”。警笛音樂開始，幼兒和老師一起沿場地四周順時針跑步，音樂停，幼兒必須馬上跨進“演習安全地帶”，拿起槍打天上的轟炸機。聽到消除警報的聲音，幼兒撤出“演習安全地帶”。

三．結束部分

1．師幼一起歡呼勝利。

2．放輕音樂，教師帶領幼兒沿場地四周邊小結邊放松。（甩甩小手，拍拍肩膀，捶捶腰，揉揉膝蓋）

活動延伸：

1．將坦克墊投放到體育活動區，供幼兒進一步創新坦克墊的多種玩法。

2．拓展有關的坦克知識。

幼兒園大班簡短教案反思篇8

活動目標：

1、鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。

2、發展幼兒創造力思維靈活性和動手操作能力。

3、初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。

活動準備：

PPT、美工墊、雪糕棒

活動過程：

一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。

播放PPT第1頁請幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。

二、講解"公用邊"

1、播放PPT第2———3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？

2、播放PPT第4—6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？（引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

三、創設情境，引發幼兒對闖關游戲的興趣，啟發幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。

1、播放PPT電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內容，引入闖關游戲。

2、引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關游戲。

第一關：播放PPT第7———10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。

3、幼兒自由操作，教師巡回指導。

4、幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結：集體觀看PPT第11———12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。

第二關：播放PPT第13———14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的.雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。

5、幼兒自由操作，教師巡回指導。

6、幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結：集體觀看PPT第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。

7、集體觀看PPT第16———17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。

四、活動延伸。

播放PPT第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。

幼兒園大班簡短教案反思篇9

活動目標：

1、在創編勞動的律動過程中感受音樂的節奏。

2、能發揮想象力創編勞動的動作，體會勞動的快樂。

活動準備：

音樂、PPT

活動過程：

一、小手本領大

1、說說我的小手會干什么？

2、教師演唱幼兒小手的.本領。

3、師總結：小小手本領可大啦！

重點指導：幫助孩子整理清晰歌詞中的節奏話語，并盡量做到聲音整齊。

二、勞動真快樂

1、作客

師：一起到淘淘家作客，發現了什么？（亂糟糟，沒有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來整理。

2、創編勞動動作

（1）掃地

討論創編動作

聽音樂做動作

（2）擦墻壁

徒手做動作

跟著音樂節拍，有節奏的律動

變化動作速度

師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？

幼：可以擦得快一點。（幼兒嘗試再次創編動作）

變換動作方位（左邊、右邊、上面）

（3）拖地

移動

（4）洗手帕

討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干

創編動作

聽音樂律動

（5）律動“勞動真快樂”

有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進行三種不同勞動的律動。（座位上）

中間移動的

3、勞動小能手

合作勞動：一人先做動作然后另一人模仿

幼兒園大班簡短教案反思篇10

課題生成

自從公布了吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。

活動目標

1.了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。

2.初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。

活動準備

錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》

活動過程

一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。

師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”

二、看錄像《藏歷年》。

福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”

教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：

1.藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?

2.吃的食物一樣嗎?

3.拜年的時間和祝福語一樣嗎?

4.活動方式一樣嗎?

幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)

教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。

四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。

迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興.我向你們拜個早年，扎西德勒。”

師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”

幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。

五、跳舞迎接新年。

幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”

附錄像主要內容：

1.藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。

2.除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。

3.大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，.長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚.百不訪問。從初二開始，百相拜年。

4.藏歷年期間.各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。

幼兒園大班簡短教案反思篇11

教學目的：對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的&39;措施，保護自己。

資料準備：《安全教育讀本》

教學過程：

一、用電安全

1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、防火安全

1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）

2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

三、防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。

四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

五、課堂總結。

幼兒園大班簡短教案反思篇12

活動目標：

1、培養幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。

2、鍛煉幼兒的團結協作能力。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

1、幼兒人手一條繩子（約2米）。

2、幼兒學會兒歌《魚兒游呀游》。形式和人數：集體游戲，10-20人。

活動玩法：

在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。游戲開始時，先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"x人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，即興由一幼兒當魚頭，后面的`幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優勝隊，可由優勝隊的幼兒推選出一幼兒當"漁夫"，游戲重新開始。

活動建議：

1、幼兒人數與游戲進行中實際所需的人數有差距時，教師應適當調節，也可多請1-2個漁夫。

2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚的組成人數，將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游？我來變成魚兒游。

3、教師應注意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最適宜處。

附兒歌《魚兒游呀游》：

師：小小魚兒游呀游，在那游？

幼：在這游。幾人來變魚兒游？

師：x（一般為2-5人）人來變魚兒游。

幼兒園大班簡短教案反思篇13

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么?(數字、文字等)

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷?

2、認識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

幼兒園大班簡短教案反思篇14

活動目標：

1.通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

活動準備：

《春天在哪里》，竹竿若干根，音響。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們你們看這是什么(竹竿)，你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天，老師和你們一起玩竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

二、幼兒學跳竹竿

(一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。(兩個老師幫忙，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的.敲打)。

(二)看老師先示范一遍，用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

師：看老師先示范一遍，一二一二一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)

師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現在請小朋友交換一下)

師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數著節奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)討論手上動作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。

三、教師巡回觀察，發現問題及時指正。

幼兒園大班簡短教案反思篇15

活動目標：

1.能積極探索墊子的不同玩法，增進創造性運動思維。

2.初步掌握側身翻滾的要領。

3.培養團體合作精神，體驗游戲的快樂。

4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、大體操墊。

2、蘑菇若干，滾筒

3、游戲場景、音樂。

活動過程：

一、開始部分師生共同在草地上和墊子上做熱身操。

1.教師帶領幼兒在草坪上做踏步、立正、稍息等動作。

2.帶幼兒在墊子上做踏步、立正、稍息等動作。

二、基本部分

1.玩2塊分開平鋪的墊子

（1）探索在平鋪墊子上的`各種爬的方法。

（2）幼兒討論商議后找出好玩的方法進行側身翻滾動作練習。

2.玩兩塊合在一起的墊子。

師：剛剛我們小朋友是一個人過這個墊子的，現在老師請你跟你的好朋友兩個人用側身翻滾的方法來過這個墊子。

（1）幼兒探索各種玩法并交流、練習。

（2）教師找出兩個拉著手側滾的表揚。（教師示范，幼兒每人練習一次拉手側身翻滾）

3.游戲：采蘑菇

師：我們今天學習了一個新的本領叫側身翻滾，看！那邊有一塊蘑菇地，你們想去采蘑菇嗎？

游戲方法：利用教師提供的圓桶側滾過墊子。

師：看，這是滾筒，請小朋友借助滾筒用剛剛學的側身翻滾的方法過這條路，你們會不會？滾過去之后還有一條小溪，怎么過去呢？（踩在石頭上面）

總結：我們借助滾筒滾過去，再走過小溪去采一個蘑菇。誰來試一下？

全體幼兒去采蘑菇。

三、結束部分

師：你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）小朋友們真能干，我們一起來慶祝一下吧！隨音樂放松。

幼兒園大班簡短教案反思篇16

設計意圖

幼兒升入大班以后，常常在區域活動、過渡環節聚在一起游戲，合作意識逐漸增強，合作動機也越來越強烈，但是他們的合作行為發展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的快樂，學會與人合作，不僅是他們現在成長的需要，對其今后的發展也起著重要的作用。而且，現階段我們班也在開展關于合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發展的需要，我設計了本次活動，在翻轉墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學習合作的方法，提高與同伴合作的能力。

活動目標

1.體驗團隊合作完成任務的成功感和樂趣，感受合作的重要性。

2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.知道自己的任務，有初步的責任感。

重點難點

重點：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。

難點：能夠相互配合翻轉墊子。

活動準備

經驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務的經驗。

物質準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。

活動過程

一、開始部分。

1.播放課件，介紹游戲材料和規則。

2.幼兒自由分組。

二、基本部分。

(一)初次嘗試。

1.三組幼兒嘗試并探索翻轉墊子的方法。

2.幼兒分享交流。

教師提問：“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過程中你遇到了什么困難?”

3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。

(二)體驗協作。

1.播放課件，介紹游戲新規則。

2.2分鐘小組討論時間，然后幼兒再次嘗試，學習合作翻墊子的方法。

3.統計得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。

教師：“你們用了什么好方法?在討論時都商量了哪些內容?”

4.教師小結：“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學會配合，聽從指揮，才能配合的默契。”

(三)難度升級，加深體驗協作。

1.播放課件，介紹游戲新規則，小組進行比賽。

2.統計得分，公布比賽結果。

3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好?

4.小結：在我們學習和生活中會有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。

三、活動延伸

利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》，繼續探索與學習合作的方法。

教師：你們敢不敢挑戰更有難度的合作游戲《翻箱子》?戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧!

活動總結

一個真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的愿望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發幼兒參與活動的興趣，用音樂創造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計時器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。

為了解決游戲中相互配合翻轉墊子的難點問題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環節投放，先引導幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協商好成員移動的先后順序，知道自己的任務，為合作翻墊子做好準備。

寓教于樂、寓社會教育于游戲之中，注重體驗，在體驗中實現教育目標，幫助幼兒理解內化。活動中所呈現的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協商、分工的基礎上進行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團隊合作方法的同時，能夠關注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。

活動中不足之處在小組討論環節，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間，就讓幼兒合作游戲，出現了任務分工與協商結果出現不一致的情況。