通過教案，教師可以了解學生的學習情況和需求，從而更好地滿足學生的學習需求，提高學生的學習效果和自信心。小編給大家分享2024幼兒園教案小班參考，方便大家參考2024幼兒園教案小班怎么寫。

2024幼兒園教案小班篇1

活動設計背景

本周對班級墻報上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發現了寶貝似的叫起來：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果。

活動目標

1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

2、感受水果的多種多樣。

教學重點、難點

重點：讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

難點：訓練孩子表述清楚。

活動準備

1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。

2、活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。

3、每組一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。

4、收集各種各樣的水果。

活動過程

1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什么地方了嗎?你在水果市場找到什么水果?我們教師里有沒有?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的水果)

幼A：我找到了蘋果。

幼B：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。

幼C：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什么?

幼D：那是山竹，我吃過，超市里有買的。

(分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，根據幼兒這一特點我設計了下一個活動環節)

2、通過“摸水果”感知各種水果的特點。

師：老師這里有一個“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來一個，看一看你認不認識?說一說它的名字、形狀和顏色。

幼A：老師我摸到了，好像是蘋果。

師：可以拿出來看一看。

幼A：呀!就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。

幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。

幼C：我看還像月亮。

(分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。)

3、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說：我吃的是什么水果，是什么味道的。

(幼兒邊品嘗邊交流)

集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。

幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。

幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。

幼C：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。

幼D：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。

4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續干支水果的特征。

教學反思

教學中指導學生看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說,讓學生拿出自己所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道、作用，進行觀察、品嘗，切身感受、體驗，讓學生詳細介紹自己所喜歡的水果，從中表達對水果的喜愛之情。這樣能夠培養學生的口頭語言表達能力，讓學生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍，讓學生有話可說。

“示范引領”是培智教學的一個重要方面。先引導學生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,并逐項交流。這樣通過創設“摸摸、嘗嘗、說說”三個活動一方面調動了學生學習的積極性，另一方面立即縮短了師生間的距離，把學生的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

不足：課堂氣氛不夠活躍;與學生互動做得不夠好。在今后的工作中要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的教學經驗，完善和提高自己教學水平。

2024幼兒園教案小班篇2

活動目標

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、知道漱 口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發準 shu的音）

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵ 提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）

b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）

d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）

（三）集體學念兒歌：

1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

2、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

（四）結束： 教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

2024幼兒園教案小班篇3

活動目標

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

3、提高幼兒的表演能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

2024幼兒園教案小班篇4

1、讓幼兒學習正確的洗手六步驟

2、培養幼兒良好的生活習慣。

3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律

4、發展幼兒手部的靈活性

活動準備：

1、小手臟臟的圖片一張

2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片

3、課前準備的小手律動

活動過程：

一、導入：小手律動

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀？（小手）

對了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導幼兒多動腦、多回答）

我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）

三、出示小手臟臟的圖片

教師出示小手臟臟的圖片，問：寶貝，看看這張圖片上是什么呀？（小手）這是誰的小手啊？（幼兒自由回答）她的小手和我們的小手有什么區別啊？（她的小手很臟了）對了，那她的小手為什么這么臟啊？我們小朋友做完這些事情后應該怎么做啊？（洗手）那寶貝知道應該怎樣正確洗手嗎？

四、出示洗手六步驟的&39;圖片、學習兒歌《洗手歌》

1、我們來看看小朋友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖——先卷袖、第二幅圖——濕濕手、第三幅圖——擦肥皂、第四幅圖——搓搓指縫和指尖、第五幅圖——沖水洗凈、第六幅圖——我的小手真干凈

2、將兒歌與圖片串聯在一起，引導幼兒學說兒歌。

3、創編動作學說兒歌《洗手歌》

洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

五、結束部分：今天，我們寶貝都學會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

要求：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌

準備：一條臟毛巾

過程：

一：用游戲口吻，引起學習洗手的愿望

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

提問：

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3、組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

2024幼兒園教案小班篇5

一、活動目標：

1、通過操作活動，能夠分辨黃豆和米粒發出的不同聲音。

2、愿意表達自己的發現。

3、體驗探索聲音的樂趣。

二、活動準備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

音樂《大鼓和小鼓》

三、活動過程：

一、情境導入，引發興趣。

1、森林里要開音樂會了，看小動物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來幫忙吧。

2、出示瓶子，教師交代要求。

-------瓶子會發出聲音嗎?

二、第一次探索：裝黃豆

1、分享交流：黃豆發出了怎么樣的聲音?搖的重了，輕了聲音有什么變化?

2、教師小結。

三、第二次探索：裝米粒

1、分享交流：米粒發出了怎么樣的聲音?搖的重了，輕了聲音有什么變化?

2、教師小結。

四、比較黃豆和米粒發出的`不同的聲音。

1、自由探索黃豆和米粒發出的不同聲音。

2、教師小結：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

五、森林音樂會。

1、出示大小鼓，教師示范。

2、幼兒一起參加森林音樂會。

2024幼兒園教案小班篇6

活動目標：

1、啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。

2、鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。

利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行猜想，并用語言表達鼠小弟內心的活動以及合作的快樂。

能大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

多媒體課件"想吃蘋果的小老鼠"。

活動過程：

一、看背景圖，引出故事圖一：

今天老師為大家帶來了一本電子故事書，我們來看一看這本書的封面。

1）你看到了誰？猜猜他想干什么？

2）小老鼠看見這滿樹的紅蘋果，會怎樣？誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是，這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

3）小朋友們想了許多好辦法，那故事里的小老鼠會怎樣做呢？我們一起來看看吧！

二、看圖大膽想象并講述：

1、圖二：

1）你看到了什么？小鳥是怎樣吃到蘋果的？小老鼠看見小鳥吃到了蘋果，它會怎么想？

2）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？

3）小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。

2、圖三：

1）看看，又有誰來了？猴子是怎樣摘到蘋果的？小老鼠看見了會怎么想？

2）小老鼠會爬樹嗎？它有沒有爬上去？為什么？

3）小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實在太小了，爬不動。

3、大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

四、故事里還會有誰來，他們會用什么方法摘蘋果，小老鼠看見了又會怎么做？拿起你們小椅子下的卡片看一看，講一講吧！（講好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講）。

10、（將小卡片放到小椅子下面）好，現在，誰來把你剛才講的內容講給大家聽聽？

幼兒講完，教師小結。

11、鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，它經過了這么多努力，有沒有成功？

12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！

13、這時候，誰來了？海獅會怎樣幫助它，想想海獅有什么本領的？

14、鼠小弟與海獅一起相互合作，摘到了許許多多蘋果，心里真高興。

15、你們喜歡這個故事嗎？我也很喜歡，那只小老鼠呀，既可愛又努力好學，我們一起回教室把這個故事完整地講一講，表演一下，好嗎？

2024幼兒園教案小班篇7

學情分析

七月份天氣較熱，為了讓幼兒感覺涼爽一些，我班開展了玩水活動。活動過程中我發現幼兒對玩水的興趣很高，通過實踐很快就知道了水的基本特征是透明的、沒有味道、可以流動的，并能準確地表達出來。回到家后幼兒還能把活動講給家長聽；家長對我們此次開展的活動也比較滿意，有些小朋友和家長每天放學回家后還在家里做起了實驗。考慮到幼兒本身就對玩水感興趣，而且家長也支持孩子們多上科學實驗課程，又考慮到幼兒從小就對顏色感興趣，于是我把玩水和顏色聯系在一起，將玩水活動進行了延伸，生成了本次活動。讓幼兒親自去操作，親自去感受水的變化，親自去體驗水帶給我們的無限樂趣。

活動目標

1、知道水經過加工會由透明變成其他顏色，初步感知兩種顏色混在一起后的變化。

2、愿意參與科學活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。

活動準備

1、材料準備：紙杯、小碗等容器人手一份，各種顏色的廢舊彩筆若干，裝滿清水的盆子，六個專門涮洗小碗的盆子，三個冰棍棒。

2、經驗準備：幼兒已知道水的基本特征。

活動過程

1、引導談話，切入主題

師：小朋友，你們還記得水是什么樣的嗎?(水是透明的，沒有味道，可以流動)錯就錯對了，水是透明的，那你們看過的水都有什么樣的?水娃娃會變顏色嗎?）(我家的水是透明的，但是超市里的可樂是黑的，醒目是綠色的，不一樣)

分析：教師在活動中要給幼兒足夠的時間和表達機會，讓幼兒聯想到生活中的事物，結合問題大膽表述出來。

師：小朋友們說得很好，我們平常喝的水是透明的，但是可樂和醒目有顏色。那你們知道為什么可樂和醒目是有顏色的嗎?可樂和醒目這些飲料里到底有什么東西呢?我們一起想一想。(幼兒大膽想象表達)

師；因為可樂和醒目中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，

我們平時要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，水才是對身體最有益的。知道嗎?

分析：在生活中大部分幼兒都愛喝飲料，而且家長很難控制孩子們，在本環節中滲透碳酸色素飲料對人體有害的知識，對幼兒起到了一個提醒的作用，告訴他們多喝水才是最有益于身體健康的。

2、教師出示兩杯水，幼兒觀察不同

師；老師這兒有兩杯水，小朋友們觀察一下它們有什么不同?(一杯是透明的，另一杯是紅顏色的)

師：小朋友們，為什么這杯水有顏色呢?水寶寶是怎樣將自己變成紅色的呢?想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢?(鼓勵幼兒大膽想象，自由回答問題)

師：老師可以給你們變一個小魔術把透明的水變成有顏色的。你們相信嗎?

3、教師扮演魔術師開始變魔術

師：我要開始變了，你們要仔細看哦!(將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯，將彩筆芯放入水中，讓幼兒觀察變化)我用什么材料做實驗了?(沒用的彩筆)

老師把筆芯放到水里后，你發現了什么?(用冰棍棒輕輕地攪拌時點一點變紅了)

鼓勵幼兒討論：做實驗的時候我們應該注意什么?(不要弄到衣服上，要用冰棍棒攪拌，要把沒用的水輕輕倒在下水道里，把小碗涮洗一下再做另一個顏色實驗。)

4、嘗試將兩種顏色混到一起，觀察其變化

師：剛才我們只變出了一種顏色，如果我們變出兩種顏色然后把它們放到一起會怎樣?

師：現在老師把你們全都變成小小魔術師，你們來做一下這個小實驗好不好?

幼兒嘗試進行操作活動。

(步驟：從盆中自己取出適量的清水——將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯——將筆芯放入水中攪拌——觀察水的變化——將兩種顏色混合在一起觀察最后的變化。活動分組進行，幼兒動手，教師指導，要求小心實驗意不能弄到衣服上)

5、分享成果

師：小朋友們真棒，你們都是小魔術師，誰愿意來講一下你的作品?

(幼兒大膽發言，說出自已是怎樣將水寶寶變成顏色寶寶的&39;，變成了什么顏色的水寶寶，用了幾種顏色等)

將各組小朋友的作品擺放成兩排，幼兒間互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

師：小朋友們，你們今天變的魔術真棒，有的小朋友還把兩種顏色放在了一起，結果又變出了一種好看的顏色。大家也可以回家試一下。現在小朋友和老師一起去喝些水，看看我們喝的水是什么樣的好嗎?

教師取出事先準備好的榨汁機和橘子瓣，在所有幼兒的關注下進行榨汁工作。榨好后，分發給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應。

師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個特別的作用呢，它還會變色。接下來我要和小朋友一起做這個小實驗，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!

教師親自操作，放慢節奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應。

科學小常識：橘子汁涂在白紙上，接近于無色。但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢變成土黃色。

分析：通過這個科學探索的小實驗，給幼兒增加了一個常識。從等待到親眼看見橘子汁變色的過程中，每一個幼兒都體驗到了實驗的神奇，激發了幼兒進行科學探索的興趣，對培養幼兒的好奇心有直接的作用。

6、了解橘子制品

師：橘子的用途可多了，小朋友都吃過哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……

組織幼兒討論后，教師依次展出準備好的橘子制品。

7、橘子皮的小制作

師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個橘子貼畫吧！

培養幼兒的動手操作能力，變廢為寶。

師：請小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫粘到我們的橘子園里吧。

師：今天我們大家一起發現了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠方來的客人吧!(組織幼兒分發橘子，學會與人分享。

在音樂《去郊游》中，組織幼兒退場。

2024幼兒園教案小班篇8

活動目標：

1、學習創編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。

2、體驗創造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。

活動過程：

1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”

出示：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）

2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。

3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的？”（毛毛蟲）小朋友想一想，毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛）哪個小朋友愿意用身體動作來表演一下？

4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

5、教師和幼兒共同總結出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。

6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蛻皮（脫下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進行。

7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。

活動反思：

這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，發展幼兒的創造學習能力，增強幼兒的音樂節奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升。

2024幼兒園教案小班篇9

[活動目標]

1、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

2、是幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

[活動準備]

1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里。

2、巧克力一塊。

3、每人一面小鏡子

4、保護牙齒的課件。(牙齒的作用、正確的刷牙方法、怎樣保護牙齒?)

[活動過程]

活動導入

教師用猜謎語引出牙齒主題。(兄弟生來三十多，先生弟弟后生哥平常事情弟弟辦，大事一來請哥哥。)

1、小實驗：引導幼兒觀察、觸摸蛋殼，比較在醋里浸過的和沒有進過的蛋殼有什么不同?并討論蛋殼為什么變黑變軟?

2、找齲齒(請幼兒用小鏡子觀察自己有無齲齒)

3、小實驗：齲齒形成的原因：請幼兒吃巧克力，僅導幼兒觀察牙齒，說說牙縫里多了什么?啟發幼兒借助蛋殼變黑變軟的現象。

4、啟發幼兒討論：如何預防齲齒?如何保護牙齒?

5、幼兒觀看保護牙齒的課件：牙齒的作用(吃餅干、咬蘋果使用中間的牙齒咬切。啃骨頭時用側邊的牙齒將肉撕碎，最里面的牙齒將食物磨碎、嚼爛)。

正確的刷牙方法：(上面的牙齒里里外外由上向下旋轉刷，下面的牙齒里里外外由下向上旋轉刷、門牙順著牙縫刷、最里面的咬合面要來回刷。)

怎樣保護牙齒?(睡前不要吃蘋果、餅干等食物。不要有牙齒咬尖銳的東西。飯后一定要漱口。吃完冷的東西不能吃熱的東西、吃完熱的東西不能吃冷的東西)

[活動延伸]

把正確的刷牙方法和刷牙兒歌傳授給小班、中班的小朋友，活動結束。

2024幼兒園教案小班篇10

活動目標：

1.初步理解詩歌內容，學習跟念

2.大膽地進行表演。

3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質。

活動準備：

背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。

活動過程：

（一）導入：

師：小朋友有沒有走過小橋呀？

師：今天，張老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔:小朋友們好,我是小兔,今天我來過小橋了.)

（二）講述詩歌第一遍，配上動作表演。

師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：

1.小白兔過橋時，它遇到了誰？

2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）

3.誰夸獎了小兔呢？

（三）邊欣賞邊講述：

師：

1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？

2.那么我們的小兔是怎么做的'呢？

3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？

（四）幼兒跟念，再配上動作學一學

師：張老師已經給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？

師：我們配上動作一起來試試看吧！

（五）延伸：

師：故事中的小白兔很有禮貌關心別人，那么我們是不是也是這樣的呢?

師：現在你們的爸爸媽媽都來了，你最想對他們說一句什么話呢？

小白兔過小橋

小白兔過小橋，站在橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋.

小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先過橋

河水聽地嘩嘩笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

2024幼兒園教案小班篇11

活動目標:

1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3.學會用多種方式表達謝意。

4.能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。

活動準備:

1.故事《小熊旅行》

2.歌曲《感恩的心》

3.愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。

4.剪刀、勾線筆。

活動過程:

1.教師講故事《小熊旅行》。

2.根據故事提問。

①小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助?

②當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的?

③大家為什么都愿幫助小熊呢?

3.結合實際生活進行討論:

①在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當大家幫你時你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動、高興、開心、幸福……)

②有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)

③當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?

④看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)

⑤你們現在特別想對誰說聲“謝謝你”?請你大聲的說出來吧，我想他們會聽到的。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車;謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹給我遮太陽;謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機給我講故事……)

⑥剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動、快樂……)

4.教師小結:原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的.事情呀!

5.現在誰想說說你還特別想感謝誰?(這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發自內心了。)

6.除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達?(幼兒回答:給關心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)

7.通過愛心墻引導幼兒設計愛心將自己特別想要感謝的人或事記錄在愛心里并粘貼到愛心墻上(幼兒設計愛心，同時播放歌曲《感恩的心》)。

幼兒每人一張畫有愛心的紅色紙，請小朋友幫愛心邊緣裝扮好看然后用剪刀剪下來請你們的爸爸媽媽把你特別感謝的人或事記錄下來，然后和爸爸媽媽一起粘貼到愛心墻上去，并和同伴老師一起交流。

2024幼兒園教案小班篇12

幼兒園小班美術教案：

水果串

小班美術活動：

水果串

活動目標：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。

3、體驗自己動手活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子。活動前把手洗干凈。

活動過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看——老師準備了什么水果？請小朋友看看說說。

3、做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛生。

5、品嘗蘋果串。

6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛生。

活動延伸：

回家把做水果串的.本領教給爸爸媽媽。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

2024幼兒園教案小班篇13

活動目標：

1、認識玩具的外表特征。

2、學習聆聽他人的發言，了解分享玩具的相關細節。

3、愿意與他人分享自己的玩具。

活動準備：

1、請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。

2、在教師布置一個玩具展覽區。

活動過程：

1、教師和幼兒一起參觀玩具展覽區，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：

今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎?

2、請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

教師：

(1)每到一個玩具面前時，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。(這個玩具是什么顏色呢?這是什么形狀啊?是誰送給你的?)

(2)請玩具的&39;住人示范玩具的玩法。

3、教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現，病強調愛護玩具的重要性。

教師小結：

(1)大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

(2)小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做?小朋友要記住，想要玩別人的玩具時，要說：我想借你你的玩具玩會，可以嗎?住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦!

(3)當我們玩別人的玩具，一定要保護的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。

4、讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

2024幼兒園教案小班篇14

活動目標

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、濕毛巾、滅火器

活動過程

一、謎語導入活動，激發幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演練

在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

2024幼兒園教案小班篇15

目標：

1、增進對媽媽的感情。

2、練習聽信號向指定方向走。

準備：

紙花或野花若干（數目與幼兒人數相等），小籃一只。

玩法：

幼兒排成一列橫隊（分成二三組），站在場地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場地中央。

游戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻給好媽媽。”當教師說請第幾組小朋友先獻花時，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最后“媽媽”舉起小籃說：“謝謝孩子們。”游戲結束。游戲可反復進行，紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽，增加游戲的興趣。

2024幼兒園教案小班篇16

活動目標:

1.通過視頻引導孩子認識亂吃的危害。

2.引導幼兒樂于探索、溝通、分享，激發。

3.提高自我保護意識和處理安全事故的能力。

活動準備:

視頻《五角大樓卡在喉嚨里》，每組一小籃圖片

照片:

1.被老鼠和蒼蠅咬傷的食物

2.過時的食品

3.腐爛和變質的食物

4.假冒偽劣食品

5.不清潔的食物

活動過程:

一、觀看視頻《五角大樓卡在喉嚨里》

1.老師問:“你剛才看到了什么?”“這個小男孩做的對嗎?”

2.孩子們互相交談，討論“如果他這樣做會發生什么?”“你曾經這樣做過嗎?”

3.教師做適當的總結

二、看這些圖片

1.老師問:“你吃過這些東西嗎?”

2.引導孩子討論“為什么我們不能吃這些東西?”

3.教師適宜總結

三、游戲決定對錯

1.老師問:“小明,她去幼兒園時,他并沒有生病,不得不讓她母親帶她醫學幼兒園;夏天來了，天氣太熱了，我喝了飲料，吃了冰淇淋;孩子們拿了一個玻璃球放進嘴里。”

2.老師總結:如果不按時服藥，也會對身體造成傷害;如果你吃太多冷的&39;食物，對你寶寶的胃不好;如果你把玻璃球放進嘴里，那是很危險的。

四、經營活動

1.讓孩子們自由拍照，告訴他們為什么不能吃。

2.教師應觀察并引導幼兒相互討論。

活動反思:

孩子們可以參加這個活動，大膽舉手回答老師的問題，通過這個活動，孩子們認識到亂吃的危害，提高孩子們的安全意識。

2024幼兒園教案小班篇17

活動目標：

1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結構。

2、學習牙齒名稱：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齒外形與功用的關系

3、發現事物間相互關系，提高觀察、概況能力。

活動準備：

1、相關ppt

2、人手一個小鏡子、筆。

活動過程：

一、我們的牙齒

1、提問，小朋友們有誰拔過牙了？你有沒有注意到拔下來的牙齒長的是什么樣子的？為什么要換牙呢？

2、教師引入相關知識：什么是乳牙，什么是恒牙，為什么要換牙（簡單帶過）

3、小朋友們相互觀察一下同伴的牙齒，老師請人描述一下牙齒的樣子

4、教師引入相關知識：什么是切牙、尖牙（犬牙或虎牙）、磨牙以及它們的外形

二、觀察我的牙齒

1）、請小朋友們利用鏡子觀察自己的牙齒，數一數自己的牙齒一共有幾顆切牙、尖牙和磨牙，并記錄在表上。

2）、請小朋友們來展示自己的觀察記錄結果。

3）·牙齒是怎么樣工作的呢？

1、教師分享點心——曲奇餅干

2、食用前任務，請小朋友們在吃點心的時候注意一下自己在什么時候會使用到哪些牙齒，用來做什么呢？

3、食用點心后請小朋友們來說一說在吃東西時牙齒是怎么樣配合工作的

4、教師概括切牙、尖牙和磨牙的作用。

活動反思：

活動中讓幼兒自己數牙齒自己然后填記錄表的方式不太好，可以換成一整張大的記錄表讓幼兒在位置上數然后填上去，也能起到直觀對比的作用。

2024幼兒園教案小班篇18

教案目標：

1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

2、幫助幼兒理解故事內容并初步進行故事表演。

3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

教案準備

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

教案過程:

一、導入：

請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）二、觀察與欣賞。

1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察并提問。

圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"2、教師完整講述一遍故事。

3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的`角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。

三、講評活動。

小結，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

活動延伸與建議：

在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。