編寫教案有助于教師對教學進行反思和總結，促進教學質量的進一步提高。簡短幼兒園大班教案要怎么寫？接下來給大家帶來簡短幼兒園大班教案，方便大家學習。

簡短幼兒園大班教案篇1

活動目標

1.學習多人合作運動走的&39;技能，發展身體的平衡能力。

2.培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。

活動準備

1.音樂：一起走

2.長松緊帶墊子，拱形門，椅子。

活動過程

一、聽音樂做韻律操。

二、學習多人合作向前走的動作。

1.小蜈蚣學走路

兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：

“左右左”、“一二一”。

2.蜈蚣長大

練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。

告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

3.幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌

小蜈蚣，學走路，

許多只腳不打架，

喊聲口令齊步走，

一二一，向前走”。

三、練習腳受束縛向前走的動作。

1.出示腳環，講解戴法。

2.幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路。

要求步伐一致，注意安全。

四、蜈蚣練本領

1.設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

2.幼兒依次練習，教師給予指導。、

五、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，

比賽哪組走得最快，最穩。

六、做放松動作。

坐在墊上，解下腳環。

七、活動評價

簡短幼兒園大班教案篇2

一、活動內容

本堂課是幼兒在學習了2345，6以內加減法的基礎上來進行教學的。基于幼兒對數概念比較不理解，教材通過操作、觀察，讓幼兒反復進行6的分解和組成的練習，從而形成數概念的意識。

本節課，屬于數概念的教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據新的數學課程標準，本節課在教法上力求體現以下幾點：

1、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數學知識。充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現在的教學需要轉變幼兒傳統的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

二、活動目標

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”所以我制定出本次的活動目標：

(1)學習6的分解和組成，嘗試歸納出分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。(能力目標)

(2)激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。(情感目標)

重點難點

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習6的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出兩邊數列的關系。

三、活動準備

1、每6人一組，每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板

2、每人一份水彩筆

3、每組一份記錄表

四、活動過程

1、游戲導入，復習5的組成。

出示數字5(剛剛復習的小圓片)老師手里拿著板子展示“我有1個小圓片?你有4個小圓片”我有2個，你有??并記錄在表格中。

這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

2、學習6的分解。

通過拋出問題，幫助小蝌蚪找媽媽的情節，使數學貼近于生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡

片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關系這一環節。

4、找一找，合一合(學習6的組成)。

還是按照之前復習5的方法來歸納出6的組成。并記錄在表格中。

設計這一環節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發展他們表達能力、合作能力。

5、游戲出活動室《小蝌蚪找媽媽》。

根據第4環節中學習6的分解和組成，引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景，按照幼兒自己分解出的答案做游戲：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游;2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游??這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習6的分解和組成中結束本節課。

五、教學效果預測

本節課利用游戲導入，能激發幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習次數多，密度高，有利于幼兒熟練地掌握6的分解，保證了課堂教學效果。老師深入淺出的引導可充滿激勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應用。

簡短幼兒園大班教案篇3

活動目標：

1、跟著音樂有節奏的扭動字體，練_____X__X的節奏型，感受洗澡后的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂）師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。

A、洗澡需要什么東西？

B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動作。

如：嚓嚓嚓洗洗頭，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰 騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。）

活動延伸：

區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。

區域規模設2個區，每個區4--6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

教學反思：

活動開始環節，通過運動讓幼兒感受熱，從而產生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發了他們想洗澡的興趣，并認識了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準備方面不夠充分以后需要注意。

簡短幼兒園大班教案篇4

一、教學目標：

了解成語故事，理解其寓意課時。

二、教學準備：

故事講述所需三幅圖片。

三、教學過程：

1、今天老師要給小朋友們講一個故事：

一天，一個農民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）

農民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）

田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了，這個農民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）

2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個農民的么，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔。

3、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實際情況的.小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四、板書設計：

守株待兔。

五、教學反思：

1、教學寓言的主要目的是為了運用，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

2、在故事情節中增添一些動物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言，重點不要放在寓言字面意思的解釋上。

簡短幼兒園大班教案篇5

游戲目標：

1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

2．熟悉樂曲的旋律，嘗試按樂曲的結構變化玩賽龍舟的游戲。

3．愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

游戲準備：

經驗準備

1．幼兒看過賽龍舟的視頻。

2.演唱部分動作建議：

歌曲唱詞部分：圈上隊員盤腿坐，做劃船動作；隊長沿圈走，做劃船動作。

歌曲間奏部分：隊員做伸手亮點子的動作，隊長尋找與自己同色的隊員，并與其擊掌，擊掌后該隊員接在隊長的身后。

歌曲最后“加油！加油！加油！加油！加油！”做加油動作。

3．奪旗游戲建議：

每隊隊員排豎隊坐在起點線后面，隊長坐在隊伍的最前方。后面一人抱住前面一人的腰，兩腿分開放在前面人的身體兩邊。比賽開始時，全體隊員用腿當船槳奮力向前挪，隊長負責拔旗，最先拔出紅旗的隊勝利。

物質準備

1．面鼓，每隊隊員手上貼有紅色或綠色點子，隊長頭巾2條，2面紅旗。

2．曲譜《劃龍舟》。

游戲規則：

隊員只能在歌曲間奏部分亮點子，只有隊長才能找隊員，隊員不能找隊員；劃船時隊伍不能斷裂。

游戲玩法：

1．游戲分“找隊友”和“奪旗”兩個環節。

2．歌曲演唱部分進行“找隊友”環節。選出兩名隊長，頭上分別系上不同顏色的頭巾，站在圈內；隊員盤腿做在圈上，面向圓心。大家邊唱歌邊做動作，如一遍歌曲演唱結束后，隊長沒有找齊全部隊員，可再唱一遍歌曲。

3．“奪旗”環節。先找齊隊員的隊長，將隊伍帶到起點線后做好比賽準備。兩隊都準備好后，教師發令并敲鼓。伴隨著鼓聲及琴聲伴奏，兩隊奮勇奪旗。

游戲反思：

1．歌曲符合大班幼兒的認知特點及音樂發展水平。

《劃龍舟》音樂節奏鮮明，歌詞簡單易懂，音樂表現方式以四分音符節奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會不由自主地做出劃船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結合，通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在游戲中感受音樂，體驗民間活動，以此促進幼兒節奏、認知、想象、合作等綜合素質能力的發展，使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。

2．游戲設計源于幼兒的生活，能激發他們的好勝心。

大班幼兒容易理解“賽龍舟”這一習俗，并在游戲中大膽表現和創編“組成龍舟”的各種動作：搭肩膀、手拉手、抱著腰、雙手一前一后從兩腿中間穿過等等。劃龍舟是以自由結伴的方式組織的，需要多人合作。其間，孩子們免不了出現爭執和矛盾，在此過程中他們經過商量、磨合，最終確定了“加油”、“組合龍舟”的動作方案。在參與游戲討論中，幼兒樂在其中、美在其中、悟在其中，商議游戲玩法和規則的過程更是打開了他們交友空間的有效渠道。

簡短幼兒園大班教案篇6

1.欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。

2.能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規則的色塊進行裝飾，體驗創作的滿足感。

3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4.培養幼兒初步的創造能力。

簡短幼兒園大班教案篇7

設計意圖：

[假如我是一片雪花]是大班的一節語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺聽覺圖片游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。

活動目標：

1對欣賞詩歌感愛好。

2理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。

3在原詩歌的啟發下展開豐富的想象，表達自己內心的想法。

活動打算：

圖片課件。

活動過程：

1播放PPT[雪花滿天飄]，導入。

①師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）

②師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的.雪花會飄到什么地方去呢？”

2學習詩歌[假如我是一片雪花]。

①教師有感情地朗誦詩歌[假如我是一片雪花]。

②師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）

③師問：“詩歌叫什么名字？”

3分段學習詩歌內容。

①出示圖譜，學習詩歌內容。

②根據圖譜朗誦詩歌。

③師：你發明了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）

4欣賞課件，幼兒分不同角色學習表演詩歌內容。

①師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

②欣賞課件[假如我是一片雪花]

③分角色學習表演。

5游戲[雪花飄]（創編詩歌環節）

①師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩游戲。”

②游戲玩法：

師說：“風來了！”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容里。

6播放音樂，分享創編成果，體驗快樂。

①教師朗誦創編詩歌內容。

②師幼共同朗誦表演。

③師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結束。

附詩歌：[假如我是一片雪花]

假如我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？

飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦做游戲；

飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；

飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

簡短幼兒園大班教案篇8

活動目的：

1、培養幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

活動過程：

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。

小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

2)依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、游戲

1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?

2)、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的.兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎?

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

簡短幼兒園大班教案篇9

活動目標

1、引導幼兒學習、體驗繪畫及合作的歡樂，并愿意與別人分享歡樂。

2、能運用自我喜歡的材料及方式進行操作與參與。

3、發展幼兒的動手操作及分工協作的本事。

活動準備

1、課件：昆蟲圖片(33種)

2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

活動過程

一、參觀蟲子博物館，復習以前學過的蟲子的知識。

1、課件演示：昆蟲(33種昆蟲)

游戲的形式帶幼兒進入博物館。

2、幼兒觀看蟲子圖片，自由的進行交流。

3、提問：剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?

請幼兒學一學，并與同伴交流經驗和認識。

4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。

5、教師小結幼兒討論的情景。

二、討論開舞會要準備的工作。

1.與幼兒一齊確定開一個蟲子舞會，親近一下自我喜歡的小蟲子。

2.幼兒自我討論開舞會我們應當準備什么?

3.幼兒自由回答。

4.教師小結：這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺、還要給蟲子準備一些食物。

5.簡單的討論怎樣布置舞臺?

邀請什么蟲子?制作什么食物?

6.幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

三、幼兒分工制作

教師觀察、指導、幫忙。

四、小評幼兒制作的情景，并給予展示。

五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩。

結束活動。

簡短幼兒園大班教案篇10

活動目標

學習太陽和月亮的英語單詞:sun、moon.

體驗學習英語的快樂。

鍛煉幼兒語言表達能力。

材料準備

月亮、太陽圖片一張。

幻燈片。

活動流程

一、情境導入

手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。

教師提問：“小朋友上幼兒園的時候，在天空中看見了誰？”

（引出太陽公公）

二、學習單詞

1．介紹單詞sun

教師提問：“太陽公公距離我們太遠了，大點聲音喊。”

2．引起幼兒好奇心

（幻燈片，太陽公公不高興，學生每人說一遍。展示太陽公公高興的圖片。）

3．學習單詞moon

教師說：“太陽公公下山了，月亮姐姐爬上來了。

（幻燈片，介紹圓月和小月牙）

4．游戲：

（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學習興趣。）

教師說：“月亮姐姐為什么不開心？因為沒有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！

（鞏固月亮的單詞）

三、知識鞏固游戲

太陽升起來，小朋友起床。月亮爬上來小朋友睡覺。

四、活動延伸

通過學習英語單詞，使兒童簡單了解月亮的圓缺。增強學英語的興趣及知識的了解。

簡短幼兒園大班教案篇11

活動目標：

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。(活動難點)

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

4、進一步培養幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了;從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子;這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)

1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發人們發明什么呢?

2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

簡短幼兒園大班教案篇12

活動目標:

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

活動準備:

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、《秋天的顏色》。

活動過程:

一、導入活動:

1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

2、導出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌:

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:秋天是。

4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌:

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸:

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

簡短幼兒園大班教案篇13

活動目標：

1．引導幼兒理解歌詞所表達的情感。

2．唱準切分音×·×__的節奏。

3．通過演唱歌曲，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

已布置的“奧運專欄”。

活動過程：

1．學唱新歌。

（1）使用資料，將歌詞的`內容改編成簡短的故事反映在畫面的圖中。幫助幼兒熟悉，理解歌詞。提示語：看，當五星紅旗升起的時候，說明我們中國又得了一枚金牌。我們為我們的祖國而感到驕傲，向他們敬禮表示衷心的祝賀！

（2）教師準確地有感情地范唱。

（3）指導幼兒有感情地學念歌詞。特別注重切分音的節奏。

（4）帶領幼兒練唱，練習的形式可采取分組唱，分男女唱。

2．用雄壯、有力的方法表現歌曲的情感。提示：五星紅旗在奧運會上升起來了，我們應該感到驕傲，唱得有力、大聲一點！

3．幼兒練習有表情地演唱歌曲。

附：

歌曲：國旗國旗多美麗

1=D2/4

5ⅰ∣51∣1·2345—5ⅰ∣53∣4312—

國旗國旗多美麗，升在奧運賽場里，

3·4556653—1·355656231—

我為祖國來驕傲，向著健兒敬禮敬個禮。

簡短幼兒園大班教案篇14

活動目標：

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。

2、對小蟲子產生探索的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程：

一、談論西瓜蟲

1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2、教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。

四、交流捉西瓜蟲的經歷

1、教師“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發現的?是在哪里找到的?

2、教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五、觀察西瓜蟲并進行交流

1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

教師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2、引導幼兒自由觀察“你發現了什么?”

3、教師帶領幼兒自由觀察“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

六、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現

教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

活動反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。

簡短幼兒園大班教案篇15

活動目標

1、在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。

2、學習關注自身，增強自我關心的意識。

3、樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

活動準備

1、事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。

2、電話機一部。

活動過程

（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。

1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。

2、教師講述電話內容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

（二）教師引導幼兒看圖片（—）

1、幼兒討論：熱了怎么辦？

（1）教師：當我們小朋友在幼兒園里玩游戲時覺得熱了，你該怎么辦呢？怎樣才能讓自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戲時，你覺得自己熱了，該怎么辦？

（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。

（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當的場合，如：上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。）

2、幼兒討論：冷了怎么辦？

（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？

教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。

（四）學說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。

幼兒練習說這樣的悄悄話。

教師：當自己覺得自己很熱或是很冷時，我們可以對周圍的大人說一句悄悄話，大人馬上就會來幫助你的。如：老師，我有點冷（熱）了，你能幫幫我嗎？

活動延伸

日常活動：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

教學反思：

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的`秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。