教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。這里給大家分享幼兒園大班美術教案設計，方便大家寫幼兒園大班美術教案設計時參考。

幼兒園大班美術教案設計篇1

活動目標：

1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

活動重點：發現人物造型與折紙之間的變化規律。

活動難點：引導幼兒發現上述變化的規律，并能根據規律進行想象與表現。

活動準備：哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣師：我們在幼兒園已經學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現在來看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫面再次做比較。

三、探究"哈哈小人"，發現畫面造型與折紙的關系

（一）、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛剛那張有什么區別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

（二）、展開紙，比較發現折線與斷點的關系

1、師；現在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

2、比較各自作品斷的點，發現折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

總結：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

（三）、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發生呢？想試一試嗎？

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體……）

3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

總結：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求：

師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。

4、講評

師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續探索的興趣

師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？

幼兒園大班美術教案設計篇2

活動背景：

歌曲《捏面人》，把說和唱巧妙的結合起來，孩子們唱起來朗朗上口，很有特色，深得孩子們的喜愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式，它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內容為制作題材，用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最為有趣。為了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

活動目標:

1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱，并嘗試用膠槍畫糖人。

2、樂意參與美術活動，體驗糖人藝術的美。

活動準備:

1、經驗準備：幼兒應學過歌曲《捏泥人》，并對我國用食糖來造型的藝術有所了解。

2、物質準備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

活動過程：

1、引出活動主題。

（1）師：最近我們學了一首關于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物？

（2）師：捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

2、了解畫糖人的作畫內容。

（1）播放視頻。

視頻里畫的是什么糖人？

（2）出示圖片，教師介紹。

師：一般大多數畫十二生肖的會比較多，還會畫其他的一些動物。隨著時代的發展，現代文明的內容也會進入糖人的世界，如自行車、小豬佩奇等，有時還會用糖畫字。

（3）提問：你覺得糖人的線條是怎樣的？

（飽滿、勻稱）

3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

（1）出示事先畫好的“糖人”。

師：這是我畫的糖人，猜猜我是用什么材料畫的？

師：由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具，所以我找了膠槍來幫忙，把金色的膠棒放進膠，用溶解出來的膠畫了一個糖人，是不是和真的糖人很像？

（2）播放視頻，了解用膠槍畫“糖人”的方法。

在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時候斷掉。畫好后，將糖人從墊板上撕下來，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

（3）回顧制作方法。

畫糖人（每個部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒

4、幼兒進行創作，教師巡回指導。

在制作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

5、作品評價，活動結束。

將幼兒作品插在泡沫上進行展示，并請部分幼兒介紹。

幼兒園大班美術教案設計篇3

我想飛

活動目標

1、透過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

2、激發對想象畫的興趣。

活動準備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程

一、調動幼兒已有經驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。

1、教師：“有什么，他們會飛?”

(幼兒“小鳥?”)

2、“小鳥它為什么會飛?”

(“因為有翅膀!”……)

3、“還有什么也會飛?”

(“奧特曼”“阿童木”……)

二、引導幼兒觀察飛行人的動作特征。

1、教師：“昨日晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同?”

幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的。”

2、教師：“飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”

我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛著的人!

3、教師：“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”

幼兒：“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

三、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1、教師：“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

幼兒“有云!”“有藍天……”

2、教師：“啊?這棵樹怎樣了?怎樣這么矮?”

幼兒猜……

3、教師出示一棵完整的大樹!

“其實這棵樹有這么大!畫上只有一個樹頂，為什么?”

教師引導幼兒猜測房頂

4、教師：“我在天上飛還能看見什么?”

四、幼兒繪畫。

教師：“這天我們就畫，我在飛!先想想你準備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西。”

五、幼兒交流自己的作品。

幼兒園大班美術教案設計篇4

活動目標：

1、學習用卷貼，按顏色折的技能。

2、發展手指肌肉協調能力。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣

1、故事《小貓學本領》

講完后，師問：你們喜歡小黃貓和小藍貓嗎？今天，我們把他們請到了我們的教室里（出示小黃貓和小藍貓的頭飾）。你們瞧，他們漂亮嗎？剛才，兩只小貓悄悄告訴老師，他們很想到我們班來找小伙伴，想請你們照他們的樣子做小貓，你們樂意嗎？

二、引導幼兒觀察小貓的粘貼方法。

重點貓頭的卷貼，書包按顏色折。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒對齊、抹平。

四、兒歌表演《上學歌》

幼兒拿上作品，跟著老師一起表演。

活動反思：

《大衛上學去》一書主要描述了大衛在學校學習規矩的狀況。大衛的`身邊有了其他的小朋友，他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規矩。希望大家可以吸取大衛的教訓，在幼兒園嚴格要求自己，做一個合格的上進的好孩子。

總之，繪本閱讀課孩子們很是喜歡，因為它畫面生動、色彩艷麗，符合低年齡幼兒的特點；另外，它的語言簡單、精練，給幼兒留出大量的空間去想象。

幼兒園大班美術教案設計篇5

活動目標：

1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎上講述自我對漫畫的理解。

2、嘗試用一些幽默的動作和表情，聲音來體驗漫畫的幽默與風趣。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、導入部分：介紹父與子的形象

1、今日，我給大家帶來了兩個朋友，你們想認識嗎?那我們一齊來把他們請出來吧?

2、看，他們來了。猜猜看他們在干什么呀?(幼兒討論回答)

3、他們是怎樣跳舞的?來，學學看。

4、其實啊，這兩個人啊，一個是爸爸，還有一個呢是兒子。我們來仔細看看，他們是長得什么樣貌的?

5、小結：這兩個人呀長得真趣味，爸爸長著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發，而兒子的頭發多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個十分了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個爸爸和兒子。在這個爸爸和兒子之間發生了很多好玩、趣味的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今日我們就來看看其中的一組“最終的一個蘋果”，看看他們父子倆發生了一件什么好玩的事情呢?

二、欣賞漫畫

(一)第1次完整欣賞

1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么異常的地方?樹上有幾只蘋果?怎樣才能得到這最終一個蘋果呢?(幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法)

剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續往下看。

2、繼續觀看課件，完整欣賞結束

提問：看完這個故事，你有什么感覺?你覺得哪個地方最趣味?為什么?

(幼兒回答，教師出示相應的畫面、重點突出動作與情節的幽默)

第一幅：這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發表演)咱們一齊來學學老爸撅著屁股晃樹的樣貌吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：兒子想出了好辦法(用手杖砸)，結果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧?(啟發模仿)你來學一學，兒子會在想什么?(幼兒表演，做模仿動作)

第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了?啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣貌)

第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?哦，原先是。。。。。你們有沒有也這樣去采過水果。

第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?

請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣貌。

第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎樣樣?(失望地走了)，不料這時候……?

(旁白)哎呀，白忙活了!

3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多趣味的辦法，大家一齊來說一說用了哪些辦法?

4、教師小結：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

(二)第2次完整欣賞漫畫

提要求：漫畫除了有幽默的情節趣味的動作，其實還有很多趣味的地方，此刻請小朋友用耳朵仔細的聽一聽，找一找，必須會有不一樣的發現。

1、提問：除了動作以外，還有哪些地方你覺得趣味的?

(幼兒回答，教師點擊相應的畫面、重點突出音效與畫面的幽默)

2、教師小結：原先漫畫除了畫面上趣味的動作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

(三)完整欣賞：(完整配樂講述)

1、教師：小朋友，今日咱們看到的這組漫畫《最終一個蘋果》，趣味吧，下頭咱們和教師一齊一邊說一說，一邊表演好不好。

(師幼隨樂共同表演漫畫故事)

2、其實，這對父子還發生了很多很多趣味的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想明白其他趣味的漫畫故事，能夠到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些趣味又幽默的動畫片呢?

三、律動創遍表演

剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個爸爸和兒子在學動作，費教師覺得你們做的動作很好玩，此刻我們來跟著音樂做做這些趣味的動作，好嗎?

幼兒園大班美術教案設計篇6

活動背景：

我鎮正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動目標：

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、初步認識有特殊功能的&39;車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

活動過程：

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

幼兒園大班美術教案設計篇7

活動目標：

1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內容，并正確講述各種色彩的名稱。

2、根據幼兒兒歌的兩段體的結構特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、了解兒歌的含義。

活動準備：

1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。

2、幼兒用書人手一冊。

3、白紙一張貼在黑板上。

活動過程：

1、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內容。

（1）教師（出示一盒油畫棒）：這是什么？你知道筆有什么用嗎？

（2）教師（拿一支粉紅色的油畫棒）：這是什么顏色？"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么？

（3）教師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。

（4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫一個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時候，重點引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍色、五顏六色等。

2、學習朗誦兒歌《畫一畫》。

（1）教師完整地朗誦兒歌，啟發幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

（2）帶領幼兒重點幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。

（3）引導幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。

3、引導幼兒仿編詩歌。

（1）教師：我們每個人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢？

（2）鼓勵幼兒大膽想象，教師用相應顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓勵幼兒用詩歌中的句型結構仿編詩歌，并帶領大家連貫地朗誦仿編的兒歌。

4、幼兒操作活動：畫一畫。

啟發幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現和美麗畫面。

活動反思：

畫一畫這節課實際上是對正比例圖像的教學，對于本課的學習，《數學課程標準》提出：能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據其中的一個量的值估計另一個量的值。針對課標要求和前一節課學生對《正比例意義》的掌握，本節課進一步引導學生從表格-關系式-圖像來加深對正比例意義的理解與掌握。本節課的教學主要是在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖像。會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并能在圖中根據一個變量的值估計它所對應的變量的值，利用正比例關系，解決生活中的一些簡單問題。

課中，我主要讓學生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個點所表示的意義是什么。經過了解之后讓學生連接各點，談談自己的發現，學生會形象地看到所描的點都在同一條直線上。這樣引導學生觀察圖像、分析圖像，加深了對正比例意義的理解，減少學生枯燥的學習，節省了時間。

在教學中給學生充分操作的空間，讓學生談談自己的發現，鼓勵學生利用圖，進行一些估計，解決一些實際問題。學生在整堂課的思維上與前面學習的正比例相比有明顯的提高。

幼兒園大班美術教案設計篇8

活動目標：

1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。

3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產生興趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜（圖1）。

3、扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

4、師幼共同設計的圖稿和據此扎染的手帕一塊（圖2）。

活動過程：

1、欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經驗，進一步了解與其對應的扎法。

（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊？為什么？

幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。

幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。

幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。

師：像火車道的花紋在哪里呢？幼：在手帕的角上。

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

（教師根據幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）

2、回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關系，產生設計、扎染手帕的愿望。

（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。

師：昨天，我們一起設計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

師：怎樣才能在手帕上出現這些花紋呢？

幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現中間的斜線了。

幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個角上直接扎上皮筋。（2）出示扎染好的手帕，引導幼兒比較（見圖2）。

師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設計圖一樣嗎？

幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？

幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。

3、設計、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設計圖稿并制作。

（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。）

4、欣賞作品。

（1）展示設計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞（見圖3、圖4）。

（2）將手帕與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。

幼：我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發現太慢，就把手帕再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現兩條線，這樣就很快了。

師：看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎？

幼：我發現這塊手帕和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了（見圖3）。

幼：我發現這塊手帕的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的（見圖4）。

（教師引導幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設計圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。）

（3）產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。

師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西，你們看看是什么？

幼：是根小棒。

師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎？

幼兒園大班美術教案設計篇9

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的藝術氣質。

活動準備：

花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

活動過程：

（一）仔細觀察

1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我帶來了一段關于花的視頻，一起來看看吧。

2、播放視頻：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數量。

提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？

提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？

提問三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎？

小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

（二）幼兒創作

1、欣賞作品、學習構圖

（出示范例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？

小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創作

前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？

提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創作，教師指導

（三）分享交流

提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）

結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

幼兒園大班美術教案設計篇10

活動目標：

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

活動準備：

1．多媒體PPT2．顏料、棉簽、蠟筆

活動過程：

一、導入

1、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

二、示范

大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導

四、展評活動：

通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。

幼兒園大班美術教案設計篇11

活動目標：

1、欣賞畫面，感知動物的主要特征，以及畫面構圖。

2、學習畫主題背景和角色，大膽地想象和表現龜兔賽跑的情節。

3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或CD，錄音機一臺

活動過程：

1、音樂活動：龜兔賽跑。

播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？

教師帶領幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？

2、閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。

引導幼兒閱讀《幼兒用書》。

3、通過提問的方式，啟發幼兒想象故事畫的背景和情節。

教師可用邊提問邊示范的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特征，從而把握繪畫的重難點。

4、幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創作活動。

提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜的比賽情景。

鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景。

5、展示幼兒的作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。

6、音樂活動：加油跑。

7、體育游戲：龜兔賽跑。

在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。

活動反思：

《綱要》指出：“幼兒的藝術能力是在大膽表現的過程中發展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發揮想象，大膽表現，在一開始，就運用提問：“如果現在讓你當裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的終點定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發與創造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環節，我讓幼兒以小組為單位，評選出每組的第一名，并說說理由，展示作品。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區，創造性地講述故事《龜兔賽跑》。

幼兒園大班美術教案設計篇12

活動目標：

1、對大自然的復制現象感興趣。

2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。

活動準備：

黑色或棕色蠟筆，白紙

活動過程：

一、擁抱大樹

來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。

師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質地，說說自己的`感受。

二、給樹干畫素描

師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現出來。

幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。

三、把大自然的禮物帶回家

師：我們把地上的樹皮，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復制出來，好嗎？

幼兒園大班美術教案設計篇13

活動目標:

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。

3、體會制作立體泥工的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、知識經驗準備：

a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。b.認識并了解熊的外部特征。

2、物質材料準備：

a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。

活動過程：

1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對中國民間傳統藝術的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統民間工藝。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）

3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。

（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。

（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。

（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。

6、展覽欣賞與評價結束活動。

（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創編故事。

活動延伸：

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

反思

泥塑活動應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗，通過交流可以將自己的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構建新觀點。

幼兒園大班美術教案設計篇14

活動目標：

1.體驗廣告創作的樂趣，享受成功的喜悅。

2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創造出一幅創意廣告畫。

活動準備：

1.材料準備：記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。

2.知識經驗準備：幼兒關注過各種類型的廣告，活動前組織幼兒團體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途，熟悉廣告畫制作的方法。

活動過程：

一、導入

1.欣賞廣告感知資料。

——上次，教師和大家一齊看了那些產品的電視廣告?

——有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。(教師可根據情景準備孩子常見、熟悉的廣告)

——除了電視廣告外，你孩子啊什么地方看到過廣告?是什么樣的?

——能夠做廣告的地方十分多，報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告，超市還有專門的廣告小冊子。(出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞)

2.討論了解廣告的作用。

——廣告有什么作用?

——廣告能夠使我們了解產品，明白各種信息，方便我們的生活。

——世界上最早的廣告—經過聲音來進行傳播，叫做“口頭廣告”。

——至今發現最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。

二、幼兒操作：設計廣告

1.教師提示設計要點。

——我們了解這么多廣告，此刻請你們來做廣告設計師，設計一幅廣告畫。

——你們想設計什么產品的廣告呢?食品、日用品、游樂園、商店……

——想一想，你要設計的廣告畫里有哪些資料?

——為了讓人們了解產品，廣告畫里需要有產品圖片，人物或者文字介紹……

——教師和小朋友一齊收集了一些廣告宣傳印刷品，你們能夠選擇自我需要的產品圖片，轉世圖案或者文字剪下來，貼在你的畫紙上。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

——將廣告宣傳印刷品上需要的產品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。(提醒使用剪刀注意安全)

——剪好的產品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。

難點：設計粘貼產品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。

——根據你的設計能夠選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、上方或者下方。

重點：剪貼完成后引導孩子添畫。

——如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整，就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。

——廣告張貼出來，必須要吸引大家的注意，想一想誰在廣告里?

——發揮想象力，給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。

三、展示作品、交流分享

——說一說，你的創意廣告畫要告訴大家什么呢?宣傳的是什么產品?

——你的廣告畫真成功，吸引了很多人。

——請你為你的廣告畫設計好聽的廣告語吧，讓它變得更有吸引力。

反思：

活動中出現了很多的問題：在導入部分時間過長主線有點偏離，能夠將廣告紙直接呈現讓孩子們能看到廣告的資料，直接在將廣告的類型和作用引導出來，在廣告的類型上教師應當給予必須的小結這樣能夠讓幼兒更了解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現“教學冷藏”，教師不能夠只是巡視嘴巴必須要不停地說，要及時給幼兒供給幫忙、應巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。

整個活動沒有體現出教學的標準異常是知識點，教師應當給出清晰的交代給孩子必須的探索空間異常是知識點：至今發現最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告，在添畫過程中能夠涉及到相關的知識點。

幼兒園大班美術教案設計篇15

活動目標：

1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動重點：

學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

活動難點：

對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動準備：

1、人手一份彩泥

2、老師范例一個

活動過程：

一、謎語導入

1、小朋友，有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎？

2、老師：對啦，那就是刺猬，出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊？

對了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形！

二、教師示范

1、小朋友們，先看看老師怎么做。

第一步：選擇喜歡的彩泥顏色，將彩泥揉成圓形后再來回搓兩下，就變成橢圓形了。

第二步：將彩泥的一端用手指搓尖，整個形狀像水滴。

第三步：用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。

第四步：為小刺猬粘上小眼睛。

2、可愛的小刺猬做好了，它的背上長滿了刺。

三、幼兒開始制作小刺猬，教師巡視指導

四、評價活動。

1、現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上。

2、誰說說你喜歡哪只小刺猬，為什么？

五、活動結束。

我們做了好多好多彩色的刺猬，咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們去外面草地上玩吧！