學法的目的在于自覺遵守法律規定，開展法制教育能夠讓大家的學法用法熱情也越來越高。下面是小編給大家帶來的法制教育教案設計模板八篇，歡迎大家閱讀轉發!

法制教育教案設計【篇1】

教學目標：

通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施保護自己的隱私權。

重點難點：

學會如何實施保護自己的隱私。

教學方法：

例舉法，討論法。

教學過程：

一、導言：

任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網上聊天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應學會自我保護，保護自己的隱私不被非法窺看。

二、過程：

1.出示案例：小花是武隆縣某小學六年級學生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續下降，媽媽非常擔心。于是家中就發現：小花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話;小花與同學上網時，媽媽會悄悄地站在她身后;小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。

2.小組討論案例：

你覺得小花媽媽這樣做可以嗎?為什么?

3.講解個人隱私權

(1)個人隱私的含義：是(指個人生理、心理以及社會交往過程中的)秘密。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動(私生活)等。

做練習：

請判斷下列哪些為隱私。

1、老師的收入。

2、我往來的朋友

3、犯罪嫌疑人的`信件往來

4、甲同學向老師報告乙同學偷了3元錢

5、個人病情

(2)個人隱私權對于一個國家的意義：個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

(3)法律對未成年人的保護：尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

(4)小結

4.結合理論，聯系案例。

(1)小花的行為作了危害社會的事嗎?

(2)小花的媽媽的行為是愛還是侵權?從哪里看出來的?

(3)如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會怎樣處理?

(4)小結：在生活中遇到這樣的事情，我們要學會保護自己的隱私權。要大膽向家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。

5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么?

要求：

(1)分為正反方進行辯論：

(正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事)

(2)說出支持你觀點的理由。

法制教育教案設計【篇2】

教學目標：

1、教育學生遵守交通規則，注意人身安全。

2、樹立起正確的安全防衛心理，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

3、掌握緊急情況下的逃生策略。

教學要求：

知識方面：了解有關知識;明確危害安全的行為。

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識;增強安全的責任感。教學重點：危害安全的行為，及自救措施。

教學方法：導、讀、議、評相結合。

教學媒體：多媒體。

課時：一課時。

教學流程：

創設情景，導入新課→學生閱讀，分析歸納→運用知識，解決問題→小結

教學過程：

分明設情景、導入新課。

一、遵守交通規則，注意人身安全。

了解學生中不遵守交通規則和不注意人身安全的事例。

自由發言。列舉學生中不遵守交通規則和不注意人身安全的事例。

總結，并對同學的日常行為提出要求。

二、樹立起正確的安全防衛心理，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。

2、“害人之心不可有，防人之心不可無?！?/p>

例一、據《報刊文摘》報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常受到高年級一男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。

例二、據《羊城晚報》報道，廣州某中學生，由于上網吧，在網吧里結實了一位社

會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發現，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學校、家庭帶來了很大的負面影響。

采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二、要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

第四、要謹慎交友。

三、緊急情況下的逃生策略

1976年7月28日凌晨3時49分56秒，唐山市發生7.8級強烈的地震，有24.24萬人死亡，重傷16萬，輕傷36萬。

2004年2月15日中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈發生特大火災，造成54人死亡，70人受傷。

2005年6月10日12時20分，廣東省汕頭市潮南區峽山街道華南賓館發生火災，至15時30分大火被撲滅，造成31人死亡，23人輕傷，3人重傷。

2005年6月10日下午，黑龍江省牡丹江地區寧安市沙蘭鎮遭受百年不遇的山洪和泥石流災害，沙蘭鎮小學被沖，死亡人數109人，其中學生105人。

一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害!我們不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少的最低限度。

(一)地震

地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。

前兆：強烈的地震發生前，人們常可觀察到一些自然界的反?，F象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常(水突然變渾或突升突降)，一些動物比人類敏感，如貓狗發瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。

發生地震時：

(1)從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

(2)學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

(3)如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。

(二)火災

水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的環境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散

出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層(間)胸中有數。

(2)“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門;錯把墻壁當作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓在開門之前要先摸摸門，如果門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

(3)“要”警惕煙毒的侵害

在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時，人呼吸數次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的'上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。

2.“三救”

(1)選擇逃生通道自“救”

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

(2)結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢應該及時利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。

(3)向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的蔓延;與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發出求救信號，等待消防隊員的救援。總之，不要因沖動而做出不利于逃生的事。

3.“三不”

(1)“不”乘普通電梯

發現火災后，人們為了阻止大火沿著電氣線路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里。

(2)“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

(3)“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

(三)雷電

夏天來臨，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下;在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

6.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。

7.打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。

(四)洪水

一個地區短期內連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災害。發生了洪水，如何自救呢

1.受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移;在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。

2.洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

3.在山區，如果連降大雨，用容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛生防疫工作，避免發生傳染病。

四、青少年要不斷增強維護安全的責任感

1、樹立安全意識。

2、努力學習、練好本領。

法制教育教案設計【篇3】

教學目標

1、初步認識標志的目的、意義與作用。

2、引導學生富有創意地運用彩筆、彩紙、毛線、羽毛各種材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性構思。

3、通過討論交流、互評、互相啟發、培養學生創新精神，促進學生共同進步。

4、了解《中華人民共和國商標法》、《中華人民共和國著作權法實施條例》、《中華人民共和國刑法》相關法規，增強學生的自我保護意識，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護。

教學重點

標志在現代生活中的作用和特點。

教法

問題激趣法、游戲促學法、觀察總結法、欣賞分析法

學法

游戲互動法、交流互評法、討論提問法

教具準備

幾種不同的標志設計作品(游戲用)、獎勵用的標志

學具準備

(學生)標志、設計的資料

(教師)多媒體課件、中外優秀標志設計

教學過程

一、引導階段

1、師：五一長假，我到貴陽后先去超市(多媒體出示超市標志)買了點東西，接著又到了建行(多媒體出示建設銀行的標志)，然后又到這里(多媒體出示火車站標志)接了個朋友，最后我們又到這兒(多媒體出標肯德基標志)吃了飯。你知道我去了哪些地方嗎?

學生思考并回答。

2、師：你是如何知道我去了這些地方的?

學生談自己的想法。

師：你們觀察得認真仔細!這些圖形引起了大家的注意，它們就是標志。

3、師：你覺得這些標志有什么作用?

學生思考，回答。

師總結：標志是一些公共場所、工廠、商品、交通的標記，讓人一看就懂，便于我們識別和記憶，在生活中運用十分廣泛。

師：你們看到過這樣的標志嗎?

學生說說自己在生活中看到的標志。

師：你們真是生活中的有心人!只要我們善于發現，就能找到生活中有趣的事物。

我們今天就試著來設計自己喜歡的標志。

4、出示課題，并板書。

[設計意圖]

激發學生好奇心，培養學生自主參加學習活動，使他們獲得親身體驗，達到“造型表現”學習領域的情感態度目標;引導學生思考標志的含義和作用，讓他們認識到標志設計不僅是技能技巧，而且與文化生活息息相關。

二、發展階段

1、欣賞幾個標志設計的例子(多媒體出示)，并介紹設計意圖。師總結：今天圖形標志已深入到各個領域，從工廠、交通、衛生、生活用品等方面都很容易見到。

2、分小組做游戲。師：每小組分發幾個不同的標志，請你們根據各學科老師的特點，為他們找到合適的標志。

3、學生合作進行活動，教師給予適當指導。

4、師：請幾個組各選一位代表，說說自己組員研究的結果，并講解理由。

學生嘗試用語言表達自己的想法。

5、師總結：同學們做得好，你們都找到了各學科老師身上的特點，標志就是根據實際生活中物體的這些特點，運用圖形設計出來的。

6、多媒體分類出示各種標志(文字類、圖像類、抽象類等)，請學生欣賞。

師：標志設計還應發揮自己的想象力，要與眾不同，才能互相區分和辨別。如果是團體，要體現出團體的特點，如足球隊，繪畫興趣小組等。

[設計意圖]

培養學生解決問題的能力，激活學生已有的知識儲存，體驗學習過程，掌握學習方法。引導學生探索性學習，學生根據以往的經驗，互助互動互學;開拓思路，了解設計途徑，運用造型和設計的基本方法，進行有目的的創意制作活動，發展創新意識。

三、作業要求

1、師：我們知道了怎樣設計，還欣賞了國際國內的設計作品，我想同學們一定很想設計一個屬于自己的標志，請同學們用準備好的材料用剪、畫、貼等方法為自己、小組或班級設計一個標志，要有特色，與眾不同。可單獨制作，也可自由組成學習小組，找出共同點來設計標志。

2、學生自由組合進行設計，教師巡視指導，鼓勵大膽創作及材料運用突出的學生。

[設計意圖]

通過這種方法，培養學生獨立思考能力和合作交流能力。

四、展示與評價

1、請學生剪下自己設計的標志，貼上雙面膠，粘在自己胸前，互相欣賞。

2、師：現在我給每位同學評獎，你認為誰(個人或小組)的標志設計得好，就把這標志貼在他的胸前。

3、師：我們可以根據它們不同的功能進行分類。標志一般包括：商標、標徽和公共標志。

學生互相評價。

教師提出問題：侵犯注冊商標會帶來什么后果?

(多媒體投影)商標侵權典型案例：

侵權者：曾炳薪

被侵權商標：美國惠普公司的商標

20__年9月17日下午，深圳市工商局寶安分局現場查處位于寶安區沙井新二重明紙品印刷廠，現場查獲假冒美國惠普公司商標標識共計21件。重明印刷廠為來料加工合資企業，負責人曾炳薪，其中一方為深圳市寶安區沙井街新二經濟發展公司，另一方為臺灣重明紙制品有限公司，該制假工廠印刷設備精良，生產規模大，生產的假冒包裝材料與真品極為近似，涉嫌長期以來為周邊地區制假地下工廠提供大量假冒包裝材料。

學生討論。

教師因勢利導、展開法制教育，利用多媒體投影：根據《中華人民共和國刑法》第215條、《中華人民共和國商標法》第五十二條、第五十三條，《中華人民共和國著作權法實施條例》第二條、第三條、第二十條，非法制造、銷售非法制造的注冊商標屬犯罪行為。偽造、擅自制造他人注冊商標標識或者銷售偽造、擅自制造的'注冊商標，情節嚴重，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金;情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

最高人民檢察院、公安部《關于經濟犯罪案件追訴標準的規定》第63條規定，非法制造、銷售非法制造的注冊商標案，應予追訴。

至此，法律條文對學生來說不再是枯燥空洞的了。

4、師總結：今天，我們認識了標志，還動手制作了屬于自己的標志，同學們下課后，可以給你的家庭設計一些標志，這樣同學們到你家做客的時候，不用你介紹，就知道你的房間在哪兒、洗手間在哪兒了。是不是很方便呢?希望你們回家試一試。

[設計意圖]

學生互評，可促進同學之間的相互交流和學習，提高學生的審美能力;教師評價，鼓勵和肯定學生的進步。同時滲透法制教育，拓展知識，讓學生知道法律知識的重要性，且具有較強的判斷、辨別、分析問題的能力。

五、課后小結

本課我抓住學生的好奇心理，運用游戲方式，使他們了解了標志設計的簡單知識，對學習美術、了解生活中更多的標志產生了興趣;用游戲的方法解決了本課的重難點，學生運用自己已有的知識儲存，進行探索性學習。從課堂效果來看，學生興趣高，標志設計大膽，色彩、材料運用較為突出，達到了本課教學目的。

法制教育教案設計【篇4】

一、教學目標

1.使學生認識圓，掌握圓的特征;了解圓的各部分名稱。

2.會用字母表示圓心、半徑、直徑;理解并掌握在同圓(或等圓)中直徑與半徑的關系。

3.能正確、熟練地掌握用圓規畫圓的操作步驟。

4.培養學生動手操作、主動探究、自主發現、交流合作的能力。

5.滲透法制教育

①抓住自行車的輪子是圓的而進行安全方面教育;

②硬幣引出圓的認識，引導學生了解《人民幣的管理條例》四十四條，怎樣愛護人民幣。

二、教學重點和難點

1.圓的基本特征及半徑與直徑的相互關系。

2.如何讓學生理解用圓規畫圓的原理。

3.滲透法制教育的穿插。

三、教學準備

圓規一把、直尺一把及PPT課件等。

四、教學過程

1.同學們喜歡交朋友嗎?導入課題。師板書課題：圓的認識

2.出示PPT課件(月亮……)

3.師再次用課件出示收集的圖(包括車輪及人民幣)，請學生觀察課件中有哪些圖。

圓使我們的生活豐富多彩，請學生回答我們的生活中見過的圓有哪些，同時穿插認識車輪方面，還有注意哪些安全(未成年人不允許駕駛車輛，工廠生產車輪必須檢驗合格才能進入市場，同時穿插《中華人民共和國安全生產法》)。認識“硬幣是圓的”的同時，提出怎樣保護人民幣(人民幣是一個國家的名片，人民幣受到法律的保護，人民幣的圖樣不能印制、破壞等。如果違反了將受到《人民幣的管理條例》四十四條規定的警告或者處罰1倍、3倍以下的罰款)。

4.學生用自己的學習用具創作圓。如：硬幣、瓶蓋、圓規等。

5.在創作圓的過程中你發現了什么，與你以前學習的平面圖形有什么區別(圓是由一條曲線圍成的封閉圖形，以前學過的用直線圍成的.)。同時教師出示PPT課件進行比較。

6.在創作圓的過程中使用哪種工具更適用(圓規)。

請學生都用圓規在自己的本子上畫圓。

你們畫的圓都是一樣大嗎?從而導入學習圓的各部分認識。并且板書在黑板上。

7.學生自學課本第56頁，并且匯報。

通過自學課本，你學到了什么，并且是怎樣學到的?接著教師用PPT課件出示直徑和半徑的圖。

8.出示課件，讓學生判斷哪些是直徑，哪些是半徑，哪些不是。

9.用字母表示圓心、直徑、半徑。

10.用圓規畫圓的步驟有哪些?同時是用PPT課件出示。

要求學生再次用圓規畫圓，并用字母表示圓的各部分。你們畫圓以后，還想知道什么?

(1)有多少條直徑和半徑?

(2)半徑和直徑之間的關系是什么?

請學生用自己畫好的圓寫寫圓的直徑和半徑之間的關系。

師板書：

半徑r

同圓或等圓半徑r直徑d無數條d=r+rd=2rr=

11.課堂練習(課件出示)。

12.課外作業：課本第58頁第二題。

13.總結。

(1)同學們今天學到了什么?

(2)由師總結：未成年人不許駕駛車輛，人民幣要學會保護。

(作者單位貴州省平塘縣通州鎮中心小學)

法制教育教案設計【篇5】

教學目的：

1、培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

教學過程：

一、導入

觸目驚心：

據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、你對國家的相關法律知道多少?

1、說出你所知道的法律法規。

2、師總結并出示課件。

法律詞典：

違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，

犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流：

問題1

哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?

嚴重不良行為：

?嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

?(一)糾集他人結伙滋事，擾亂治安;

?(二)攜帶自制刀具，屢教不改;

?(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;

?(四)傳播____讀物或音像制品等;

?(五)進行__亂或者色情、賣__活動;

?(六)多次偷竊;

?(七)參與賭博，屢教不改;

?(八)吸毒、注射毒品;

?(九)其它危害社會行為。嚴重不良行為的發展延伸就是犯罪。

中度不良行為：

?中度不良行為是指未成年人父母或其監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

?(一)曠課、夜不歸宿;

?(二)攜帶管制刀具;

?(三)打架斗毆，辱罵他人;

?(四)強行向他人索要財物;

?(五)偷竊、故意損壞財物;

?(六)參與賭博或者變相賭博;

?(七)觀看收聽色情、____的音像制品讀物等;

?(八)進入法律、法規規定未成年人不適宜進和訴營業歌舞等場所;

?(九)其它嚴重違背社會的不良行為;

?(十)吸煙、酗酒。

問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么?

?1：平時有不良行為、經常搞惡作劇，有的會發展到有意或無意識地傷害別人。

?2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結伙，結“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。

?3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權益到逐漸發展到違法犯罪。

?4：從小驕生慣養，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。

?5：小偷小摸會發展成盜竊搶劫。

自我預防——

勿以惡小而為之，勿以善小而不為

?正身避邪，防微杜漸

大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。

攜帶管制刀具：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發生的悲劇。

打架斗毆，辱罵他人:

講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風尚。要求我們從小養成好的行為習慣，拋棄動輒動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。

強行向他人索要財物

偷竊、故意損壞財物

(一)偷竊

偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數量較少的財物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當欲望得不到滿足時，就會非法去竊取公私財物。一些未成年人因缺少良好的教育環境，平常喜歡貪點小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養成小偷小摸的習慣。任何事物總是有一個量變到質變的過程，有句老話叫做賊偷菜起，任其發展就會演變成盜竊。

案例1(小偷小摸導致犯罪)

2001年，江蘇蘇州市吳中區木瀆鎮，一度發生多起撬盜案件，到2002年底，失竊案件多達幾十起，財產損失幾萬元，警方將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自2001年3月至12月間作案30余起，案值人民幣10萬元。更令警方吃驚的是，作案者竟然都是在校中小學生和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性一名。面對一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來。警方查明，26個孩子中有些人已經不是第一次同警察打交道，按盜竊作案的次數和案值，足以判處徒刑，但由于年齡的關系，往往只能教育后予以釋放。于是他們作案后受法律懲罰的犯罪恐懼心理一次次減弱，認為自己人小法律管不了，漸漸從一個月一次小偷小摸，發展到每月偷幾次，有的幾乎天天作案。有些14歲的少年曾公開宣稱：“我還能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。

故意損壞財物是指故意毀滅或者損壞公私財物的行為。

日常生活中的故意損壞財物，多出于報復的動機，你對我不義那我就將你的財物損壞，使你生活不好或叫你破破財等。青少年中多出于嫉妒或尋找刺激，而偷偷地把別人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴重的構成犯罪，被追究刑事責任;不構成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。

四、殷切的希望

1、勤奮學習，掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應當誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學、不參加封建迷信活動、不進入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛生，增強體質。

5、同學之間應當團結友愛，互學互助，共同進步。

宣誓

我們鄭重宣誓：

從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明小學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。

主持人宣布本次班會結束。

法制教育教案設計【篇6】

一、活動目標：

通過這次班會活動，使學生了解各種法律及安全常識，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法，養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養他們運用法律的能力。

二、活動準備

1、搜集法制案例

2、準備法制小品3個備用

3、準備競賽用的資料

4、主持人串詞

三、活動過程：

主持人甲：青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現代化建設的未來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對即將踏入社會的我們而言是十分重要的。

主持人乙：為了加強我班的法制意識，故以法制知識作為本次班會的主要內容，《法制安全在我心》主題班會現在正式開始。

主持人甲：首先，讓我們來聽一則案例。(由同學讀)

略(同學討論、發言)

主持人乙：下面請同學們聽一則案例《中專生遭搶劫》。(由同學講讀)

王某，15歲，某中學高二學生，一天放學后，和幾個同學一起騎車回家。為顯示自己車技高人一籌，于是他在機動車道上飛速騎行，遇紅燈也不停，因而受到交通警察的處罰。他對此很不滿，就帶著他的同學去與交通警察“評理”。當他們來到交通崗時，交通警察因忙于疏導交通就告訴王某，有不同意見去找交通隊的領導解決，王某卻認為，“是你處罰我的，就得找你?！庇谑撬麄儙讉€人繼續與交通警察糾纏，并多次推搡交通警察。當警察說服教育他們時，他們有無中生有大聲喊叫：“警察打人啦!!”引來眾多路人圍觀。由于王某的行為致使交通警察無法執行指揮交通的任務，交通堵塞達數小時，后來王某等人被帶到公安局，公安局請來了他們的家長，當著家長的面對王某等幾個學生進行了訓誡，并處以150元罰款。

主持人甲：聽了這則案例，你是否還會有一種疑惑，那些不良少年為什么經常在這家附近實施搶劫呢?好了不多說了，請聽下一則案例《他們都不愿回家》(由同學為全班講讀)

略

主持人乙：他們為什么不愿意回家呢?難道沒有家么?現在我們聽聽辦理此案檢查官是怎么說的(由同學為全班講讀)

略

主持人乙：聽了又討論了這么多的法制案例，同學們應該有所收獲了吧!現在就讓我們來輕松一下吧，請看小品《錢財外露》。(人物：小錢——張青飾，大林——廖葉平飾，小二——金濤飾，大哥——張亮飾，艾艾——陳靜飾，旁白——吳瑩)

看完小品同學有什么啟發呢?

主持人甲：現在，我們也了解了一些法律安全常識，不如讓我來考考大家吧。(出幾道競賽題，由全班同學舉手回答，答對發獎品)

競賽資料略

主持人合：最后，讓我們用一首詩來結束今天的班會。(由同學朗誦)

義務教育九年制，有法可依不能搪;

待到年滿七歲時，讀書求知上學堂。

四有新人一代代，祖國江山成年長。

適齡兒童上學校，法定權利有保障;

社會學校和家長，同樣義務莫彷徨。

合理布局設學校，資源整合實力強;

學習環境營造好，人才輩出興家鄉。

學校校舍和場地，國有資產莫亂占;

未經審定教科書，不準教學進課堂。

適齡兒童應入學，不可做工或經商;

雇用童工與法抗，懲處嚴厲自遭殃。

尊師重教理應當，學校秩序要保障;

惹事生非校園闖，釀成苦果自己嘗。

以文育人品高尚，書報影戲寬帶網;

掃黃打非不松懈，抵制誘惑別上當。

四、班主任發言

五、主持人宣布班會結束。(儀式略)

法制教育教案設計【篇7】

一、班會時間：20__年__月__日

二、班會地點：教室

三、參加人員：全班同學及班主任

四、主持人：班主任或學生干部

五、班會主題：法律與我們同行

六、目標：組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規知識，加強同學們的法律觀念,養成自覺遵守和維護法律的習慣。

七、標題：踏好青春每一步

八、主要內容：

1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規班紀。

2、強化安全教育，防止發生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發的違法犯罪。

九、形式：

采用討論、交流方式。

十、活動過程參考

1、主持人開場白，宣布主題班會開始。

2、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識(可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優勝小組)。

3、討論怎樣處理以下行為。

包間內，烏煙瘴氣，一群中學生飲酒慶祝同學生日。

有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。

有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。

朋友被打了，其他人幫他打群架。

4、班主任老師總結。

5、主持人宣布班會結束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸?？鞓放c我們永遠相伴!

法制教育教案設計【篇8】

課型：復習課

教學目標：

一、知道法律是一種特殊的行為規范，理解法律在社會生活中的作用。

二、了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護合法權益。

三、了解我國法律對預防未成年人犯罪的規定，增強自我防范意識。

教學準備：

教材、多媒體課件

教學重點、難點：

對青少年學生進行法律基礎知識的教育，引導學生做學法守法用法的人。

教學過程：

導入新課：

現代社會是一個法治社會，法律面前人人平等，自覺學法，知法，用法，維護法律的尊嚴是一個現代社會公民成熟的標志，因此，我們要做一個自覺認真學法用法的人。那么，怎樣才能更好地做到這一點呢？現在我們要將學到的法律知識進行梳理，整合，構成科學系統的知識網絡，以提高我們對法律知識的認識和掌握，運用所學知識分析解決生活中的實際問題。

新授課：

專題一：做學法守法用法的人

學生自主復習，教師引導。

一、 學法、知法

1、 走近法律：

（1）我們身邊的規則有很多，歸納起來大致有三種類型：道德；紀律、規章；法律。

道德依靠輿論習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則；

紀律、規章按本單位本團體的需要，定出要局部適用的準則。

法律則是一種特殊的行為規則，下面我們就來復習掌握有關法律的一些知識。

（2）法律作為一種特殊的行為規則，主要具有以下三個特征：

一是法律由國家制定或認可；二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。

（3）法律具有兩個作用：

一是規范作用，通過規定人們的權利和義務來規范人們的行為。法律還有更重要的作用就是保護作用，例如，日常生活中，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。我們享受權益，需要法律的保護。再如《刑法》第二條：中華人民共和國刑法的任務是，刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保護國家安全，保衛人民民主專政的政權和社會主義制度。

所以，我們學法，守法，用法是我們應盡的責任；以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。

不違法是人們行為的底線，要做到不違法，就要了解什么是違法。

2、法不可違：

所謂違法，就是凡不履行法律規定的義務，或者作出法律所禁止的行為都是違法行為。

凡是違法行為都對社會有一定的危害性，按其輕重劃分，可將違法行為分為一般違法行為和嚴重違法行為兩類。民事違法行為和行政違法行為的情節比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害性較小，因而稱它們為一般違法行為。刑事違法行為屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

3、犯罪：

所謂犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

犯罪具有三個基本特征：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性是犯罪的最本質特征。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然結果。犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑事處罰。

根據刑法的規定，我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。

主刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。附加刑，是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。

犯罪無論對個人還是對家庭、對社會都是百害而無一利。

任何一類違法必將承擔法律責任。按其違法類別分別承擔行政制裁，民事責任，刑事責任。不管哪一種責任都會影響我們的大好前程。所以我們應認清犯罪危害，加強自我防范，但在現實生活中，有許多事，開始時往往不會引起我們的注意，可一旦發現，卻為時已晚了，這就需要我們懂得防微杜漸的道理。

二、 守法、用法

1、 加強防范，預防犯罪：

首先要認識哪些行為是不良行為和嚴重不良行為，這些不良行為往往是未成年人違法犯罪的前兆，未成年人就應加強防犯，預防違法犯罪。

不良行為和嚴重不良行為：

我國《預防未成年人犯罪法》第十四條和第三十四條分別規定了不良行為和嚴重不良行為的內容。了解并掌握哪些行為是不良行為和嚴重不良行為在生活中如何防范呢？

具體做到：應自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；加強道德修養，做一個有道德的人。要從小事做起，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。

現實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象時有發生，未成年人又是祖國的未來和希望，然而，未成年人生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。黨和國家對我們健康成長無限關懷，制定了專門保護未成年人的法律，即《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

2、特殊的保護，特殊的愛

在未成年人保護法中對家庭保護，學校保護，社會保護和司法保護作出了明確規定，為保護未成年人設置了四道防線。同時我們青少年自己也應該增強自我保護意識。我們維護權益的最有力的武器就是法律。由于我們對法律知識知道得不太多，常常需要幫助。因此，要了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構。

3、求助有路

（1） 能為我們提供法律服務和幫助的機構有很多：法律服務所；律師事務所；公證處；法律援助中心等。

（2）維護權益的有效手段：

非訴訟手段：是我們維護合法權益常用的有效手段，它通過向政府有關部門，司法機關，人民團體，有關社會團體等各方面反映問題尋求幫助以解決問題。

訴訟手段：它是人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序，是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

無論是哪種手段，我們運用的前提都是非法侵害已經發生了，而假如非法侵害行為正在發生，我們又應該如何應對呢？

4、善于斗爭

當自己的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復，要用正確的合法的手段去維護。

臨危不亂，是膽略與智慧的表現，在險境中，我們要保持鎮定，要迅速調整自己的言行，有效地保護自已。保護自已的生命健康是最重要的。因此，我們要學會借助各種社會力量保護自已，決不能硬拼和蠻干，一定要力求在不傷害自己的前提下，比較巧妙地借助社會力量將不法分子抓獲。具體的好辦法有很多，如，呼救、撥打110報警、暫時妥協，記住象貌，事后報警等。

總結：在學法上，對于一些基本的知識，如法律的特征，違法行為的分類等，應該準確地識記，然后將所學知識在小范圍內進行綜合，再運用到生活實際中以達到分析問題和解決問題的目的。

典型例題解析：（課件中）

板書設計：

專題一：做學法守法用法的人

一、 學法、知法

1、走近法律

生活中的規則：道德；紀律、規章；法律

法律的特征和作用

2、法不可違：一般違法行為和嚴重違法行為

行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為

行政制裁、 民事責任、 刑事責任

刑罰種類：主刑和附加刑

3、犯罪：含義、特征、危害

二、守法、用法

1、加強防犯，預防犯罪

認清不良行為和嚴重不良行為

增強法律意識、加強道德修養、從小事做起

2、特殊的保護、特殊的愛

家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護

3、求助有路

法律服務和幫助的機構

維權的有效手段：非訴訟手段、訴訟手段

4、善于斗爭

既要勇敢、又要機智